人教版七年级上册12 纪念白求恩

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人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案

人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在抗日战争期间，不顾个人安危，来到中国支持抗日战争的感人事迹。

课文通过讲述白求恩同志的工作、生活和逝世等情况，表现了他对中国人民的深厚友谊，歌颂了他的国际主义精神。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。

但对于文中一些深层次的含义，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟。

同时，学生对于英雄人物的事迹有一定的了解，但对于白求恩同志的事迹可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。

3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：分析白求恩同志的精神品质，理解他的国际主义精神。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法，引导学生通过阅读课文，发现问题、解决问题，从而达到对课文内容的理解和感悟。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.白求恩同志的事迹资料3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的语言美。

然后教师简要介绍白求恩同志的事迹，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示白求恩同志的事迹资料，让学生对白求恩同志有更直观的了解。

同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行朗读。

3.操练（15分钟）学生分组进行课文朗读，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和朗读节奏。

然后，教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。

纪念白求恩的笔记

七年级上册语文第12课《纪念白求恩》笔记一、课文内容概述《纪念白求恩》是一篇记叙文，作者通过回忆白求恩医生在抗日战争时期的英勇事迹，表达了对白求恩医生的崇敬和怀念之情。

文章分为三个部分：第一部分描述了白求恩医生来到中国的经过；第二部分讲述了白求恩医生在战场上救治伤员的情景；第三部分描绘了白求恩医生因为救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧。

二、生字词解释1. 纪念：对已故的人或事物表示怀念和敬意的一种活动。

2. 白求恩：加拿大籍医生，抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业，为中国人民建立了丰功伟绩。

3. 英勇：勇敢、有胆量。

4. 抗战：抵抗侵略战争。

5. 感染：病菌、病毒等进入人体后引起的病变。

6. 牺牲：为正义事业而献出生命。

三、课文赏析1. 文章开篇就提到了白求恩医生的名字，引起了读者的兴趣。

接着通过对白求恩医生的生平事迹的介绍，使读者对他产生了敬仰之情。

2. 文章通过讲述白求恩医生在战场上救治伤员的情景，展现了他的崇高品质和伟大精神。

在战争中，他不顾个人安危，全心全意为伤员治疗，这种精神令人感动。

3. 文章最后提到白求恩医生因救治伤员而感染病毒，最终因病去世的悲剧，使人深感惋惜。

然而，他的英勇事迹和崇高品质将永远被人们铭记。

四、课后习题1. 请简述白求恩医生来到中国的经过。

答：白求恩医生是一位加拿大籍医生，他在抗日战争时期来到中国支援抗日救亡事业。

他放弃了优越的生活条件，毅然决然地投身到战火纷飞的战场，为中国人民建立了丰功伟绩。

2. 请描述白求恩医生在战场上救治伤员的情景。

答：在战场上，白求恩医生不顾个人安危，全心全意为伤员治疗。

他用简陋的设备，顽强地与死神抗争，挽救了许多战士的生命。

他的医术高超，为人谦逊，深受战士们的敬爱。

3. 请谈谈你对白求恩医生的印象。

答：白求恩医生是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业，毫不犹豫地投身到战火纷飞的战场。

他英勇无畏，医术高超，为无数伤员带来了生的希望。

部编人教版七年级上册语文第12课纪念白求恩

知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（ Norman Bethune，1890年3月3日— 1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
写作特色
1.运用对比,增强说理性。文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论证,这样写突出了中心,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和学习,有的放矢地对某些人进行了批评教育,增强了文章的思想性和说服力。如第2、3段就批评了对工作不负责任的人、对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。
写作特色
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
精读细研
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以为不足道、以为

人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案

-分析课文结构，教师可引导学生识别文章的开头、发展、高潮和结尾，理解作者是如何组织材料来表现主题的。
2.Байду номын сангаас学难点
-对课文中对比手法的理解和运用，尤其是如何通过对比来强化人物形象的塑造。
-对白求恩精神品质的深刻理解，尤其是将这些品质与学生的实际生活相结合，内化为自己的道德行为。
-课文中一些较为抽象的表达方式的理解，如“毫不利己，专门利人”的深层含义。
举例：
-对比手法的理解，教师可通过提供其他类似的文章或实例，让学生观察并分析对比手法的作用和效果。
-精神品质的内化，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩的行为，体验并理解其精神品质。
-抽象表达的理解，教师需提供具体的语境和例子，帮助学生联系实际，理解抽象概念的具体含义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、精神品质和其在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-分析课文的结构和写作技巧，如如何通过典型事例和对比手法来塑造人物形象。
-能够流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
举例：
-重点词汇的学习，如“精益求精”，通过实例解释其在文中的含义，并让学生造句，加深理解。
-对白求恩精神品质的理解，通过讨论和小组活动，让学生举例说明白求恩是如何体现这些品质的。

七年级语文上册12 纪念白求恩

⑥如果不能冲上前线抢险救灾，能捐助一份爱心，你就是雷锋；如果不能做一火车的好事，那么旅途上保持微笑互相忍让，你也是雷锋……如此这般力所能及的行为，都是我为人人的雷锋精神的体现。
⑦“学雷锋模范”张子祥、“雷锋式好村官”陈国明、“草根慈善家”阿里木等等，可以说他们都是我们新时期学雷锋活生生的好典型。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
6．这段文字议论的中心是：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 7．第⑧⑨⑩三句分别称“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”，能否互换？为什么？不能互换。⑧句转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。⑨句就从事医疗工作而言，从职业角度称“白求恩医生”；⑩句从作为共产党员来说，则称“ 白求恩同志”。
(一) ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重任子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻痹不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯洁的共产党员。
温馨提示：四种论证方法的判断根据及其作用
(二) 新时期的雷锋精神 ①2012年，雷锋同志牺牲50周年。近日来，人民日报、新华社、央视等主流媒体都推出了学雷锋专栏专题，很多地方也都掀起了学雷锋的热潮。 ②那么，新时期，我们到底应该怎样学雷锋呢？ ③现实生活中，一些同志和单位对新时期学雷锋的认识还不很到位，行动还不很自觉。有的把学雷锋当成阶段性任务，说什么“雷锋叔叔没户口，三月回来四月走”，有的甚至认为雷锋精神与时代精神不合拍等。

七上语文书人教版纪念白求恩课文

一、引言《纪念白求恩》是七年级上册语文课本中的一篇课文，通过对白求恩医生的生平事迹的讲述，激励学生热爱祖国、努力学习，培养学生的爱国情操和社会责任感。

本文将从课文内容、白求恩医生事迹和对学生的启示三个方面展开阐述。

二、课文内容课文《纪念白求恩》主要讲述了白求恩医生的生平事迹。

白求恩医生是加拿大著名的外科医生，他毕生致力于医疗事业，曾长期在我国从事医疗工作，为我国人民健康事业作出了杰出贡献。

文章以白求恩医生去世后的追悼会为背景，通过人们对白求恩的怀念和对其事迹的回顾，向读者展示了这位伟大医生的高尚品质和无私奉献的精神。

三、白求恩医生事迹1.白求恩医生的早年生活白求恩医生生于加拿大，早年就读于多伦多大学医学院，后赴英国深造。

在英国求医期间，他深受列宁主义思想的影响，开始向社会主义革命及延安医学院学习。

他渴望为工人及贫苦农民服务，这一思想深深烙在了他的心中。

2.白求恩医生来华工作1938年，日寇猖獗，白求恩医生毅然决定来到我国。

他在延安医学院教授外科学，并且帮助我国医生进行了大量手术，使他深受我国人民的尊敬。

在我国进行医疗工作期间，白求恩医生深入西部大凉山、陕南地区，为当地的群众进行医疗救治，使他对我国感情更加深厚。

3.白求恩医生的逝世及其影响1939年，白求恩医生因盲肠炎病逝，年仅41岁。

他的逝世给我国人民带来了沉重的损失，我国人民为此感到无比悲痛。

为了纪念这位伟大的医者，我国人民对其墓地进行了修缮，并建立了白求恩陵园，以示对他的尊敬。

四、对学生的启示1.热爱国家，无私奉献白求恩医生在我国的医疗工作期间，深受我国人民的尊敬，他的无私奉献精神感染了许多人。

学生们要向白求恩医生学习，热爱自己的祖国，积极投身到祖国的建设中去。

2.学习白求恩医生的高尚品质白求恩医生对医学事业孜孜不倦的追求和对社会主义思想的忠诚，展现了他的高尚品质。

学生们要学习他艰苦奋斗、自强不息的精神，做一个对社会有用的人。

3.培养社会责任感白求恩医生为我国人民的健康事业作出了杰出贡献，他的医者精神值得学习。

初中语文人教部编版七年级上册12纪念白求恩课件

读请字音
派遣（ qiǎn ）
热忱（ chén ）
拈轻怕重（ niān ）纯洁（ cuì ）
精益求精（ yì ）殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ）晋察冀（ jì ）
鄙薄（ bǐ bó ）
解释词义
派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情义。漠不关心：态度冷漠，毫不关心。漠：冷漠。纯洁：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
层次结构
壹
第一部分（1）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。（先叙后议）
贰
第二部分（2）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（对照）
层次结构
叁
第三部分（3）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（对照精神。（先叙后议）
研读课文
第四单元
12 纪念白求恩
毛泽东
教学目标
1
全面感知，总体把握课文内容。
2
理解写作的层次及叙议的写法。
3
学习白求恩先生的国际主义精神。
新课导入
白求恩纪念歌（朱子奇）秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班

人教版初中七年级上册语文作业课件第四单元 12 纪念白求恩

2．文章第二段中，作者为什么先举“从前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区的军民”的例子？
写白求恩同志的精神，从前线进一步扩大到整个边区，由点到面，用广大军民的反映从侧面介绍，补充正面介绍的不足，通过别人的视角来写，增强了事实的可信度。
1．正反对比，突出中心。文章在正面阐述的同时，列举了一些反面的事实进行对比论证，这样既突出了中心，阐明了白求恩为什么值得纪念和其精神为什么值得学习，又有的放矢地对某些人进行了批评教育，增强了文章的思想性和说服力。
③时代的进步，离不开这些大英雄们的光彩夺目，但能站在历史聚光灯下的，毕竟是少数。支撑起整个时代的，其实是更多默默无闻的 “平凡英雄”。
④在辽宁沈阳，4位外卖小哥在晚饭送餐高峰期，追随并护送一位突然病发的老人，用3个多小时的陪伴，温暖了寒冷的冬日；在安徽蚌埠，“80后”特警张劼“该上的时候就应该第一个上”，浑身被火烧仍紧紧抓住嫌疑人，用血肉之躯阻止了可能的爆炸；在天津武清，“金孔雀”余旭用整个青春奉行了军人的使命，诠释了一个叫作蓝天的信念；在安徽合肥，43岁的女儿陆勤霞从背后紧紧抱着父亲，将父亲的脚垫在自己的脚背上，用这种方式，满足瘫痪父亲出去溜达的愿望……或勇敢，或孝顺，或执着，或善良，正是这样一位位平民英雄，让温情得以传递、和谐得以凝造、和平得以维系。
( C)
A．现在我们往往用“牺牲”来表示为正义的目的舍弃自己的生命，其
实“牺牲”在古代指为祭祀而宰杀的牲畜。
B．毛泽东，字润之，中国无产阶级革命家、政治家和军事家。诗词方
面的代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念加拿大医生白求恩而写的一篇
议论文。全文以叙事为主，兼有说理和抒情，是悼念性文章的典范之

部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》白求恩在中国的经历

白求恩在中国的经历来到中国1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。

他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。

当他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员。

第二周白求恩大夫就开始施行手术。

四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。

从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。

在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动手术。

他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格地响。

白求恩大夫却在小庙里紧张地做着手术。

战士让他转移到后方，他不肯转移，他说：“离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。

战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险?”两天两夜，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。

为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。

他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。

他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳与丹麦咖啡，亲自到厨房煮牛奶，烤馒头片，端到重伤员面前。

看着他们贪婪地吃下去，微笑浮在白求恩的脸上，而他自己则吃简单的点心。

一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手术，匆忙之中，他竟忘记戴橡皮手套。

切开头颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在盘里，随即又用手指伸进去摸。

白求恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪占有了。

他总是得意地说：“又是一片!要是戴手套就摸不到了。

碎骨铁片取不出来，伤员是很难好的啊!”但是却不知，病员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的毒种。

白求恩大夫是一个技术精湛的战地外科医生。

他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写教材，给医务人员上课。

2021年秋人教版七年级上册语文教学课件 12 纪念白求恩

三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我”的心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
12 纪念白求恩/
【表达效果】通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
12 纪念白求恩/ 命题点对比论证
（1）概念和作用
对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
12 纪念白求恩/
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一·个·纯粹的人，·一·个有道德的人，一·个·脱离了低级趣味的人，·一·个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。
（《书房的窗》节选）
12 纪念白求恩/
【参考答案】运用了排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写
出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光影。
12 纪念白求恩/
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？

七年级语文上册第四单元12《纪念白求恩》基础知识梳理新人教版

纪念白求恩导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。

知识结构：(一)文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

他的主要著作收在《毛泽东选集》中。

(二)文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

(三)结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

(四)议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。

(2)论据的形式：事实论证、道理论证。

(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

(五)夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。

一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。

夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

(六)重点问题：1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。

“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

(七)本文的语言有什么特色？1.设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

七年级上册第十二课纪念白求恩笔记

七年级上册第十二课纪念白求恩笔记一、生字注音派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 动机(dòng) 狭隘(ài) 极端(duān)二、词语解释1. 派遣：以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式发出。

2. 殉职：指工作人员在执行任务时，因公牺牲。

3. 动机：驱使人们去采取某种行动的内部原因。

4. 狭隘：宽度小、范围小、(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。

5. 极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。

三、文章结构第一段(1)：号召全党学习白求恩同志的共产主义精神。

第二段(2)：介绍白求恩同志的简历。

第三段(3)：对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念。

第四段(4)：高度评价白求恩同志的崇高精神。

第五段(5)：号召全党学习白求恩同志的高尚品德。

第六段(6)：论述学习白求恩同志的实效性。

第七段(7)：号召全党以实际行动纪念白求恩同志。

四、重点句子理解1. “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

”这句话是本文的结尾，也是对全文内容的总结和升华。

通过强调学习白求恩同志的“毫无自私自利之心”的精神，文章从对白求恩的具体事迹的叙述升华到了对这种精神的高度概括和赞扬。

同时，通过这种高度概括和赞扬，文章也达到了号召全党学习白求恩同志的目的。

2. “晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

”这句话使用了双重否定来强调白求恩医生的高超医术和高尚品质对晋察冀边区军民的影响之大。

通过这种强调，文章进一步突出了学习白求恩同志的重要性。

部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》文本解读

《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。

同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。

他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。

1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。

延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。

2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。

3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。

4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。

3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。

本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。

通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。

本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。

《纪念白求恩》知识点详解(部编人教版七年级语文上册第12课)

《纪念白求恩》知识点详解【基础知识精讲】一、需掌握的字的读音殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）派遣（qiǎn）纯粹（cuì）晋察冀（jì）鄙薄（bǐbó）殖民（zhí）二、掌握下面的多音多义字三、辨析下面的形似字四、词语积累殉职：为公务而牺牲生命。

派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

狭隘：文中指心胸、思想、见识等局限在一个小范围里，不宽广。

热忱：热情。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

拈：用两三个手指夹取东西。

冷冷清清：冷寂而凄凉。

文章中是冷淡的意思。

麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指不关心别人，缺乏热情。

纯粹：文中指单纯地，单单。

漠不关心：不在意，非常冷淡。

精益求精：好了还要求更好。

益：更。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。

文中指不安心工作，事业心不强。

迁：变动。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

足：值得。

一班：文中是一些的意思。

实践：文中指实行。

不远万里：不以万里为远。

五、作者简介毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。

毛泽东的诗词也很有名，例如：《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。

六、简介白求恩生平和文章写作的时代背景诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。

人教版初中语文七年级上册《纪念白求恩》

一个人的能力有大小，只要具备了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个东
学习目标：
1.通过概括，感知文章的主要内容。
2.学习对比的写作手法。
3.感悟白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
活动环节一听读课文，初识白求恩
白求恩是一个怎样的人？
活动环节二聚焦近景，走近白求恩
白求恩为什么值得赞扬？
活动环节三提炼主旨，学习白求恩
我们应该学习白求恩的哪些精神呢？
自学指导
请同学们默读课文，总结白求恩精神 .独立思考后，小组内交流。小组内解决不了的问题，放在全班讨论。
白求恩的共产主义精神
1.国际主义精神。 2.毫不利己专门利人的精神。 3.对技术精益求精的精神。 4.毫无自私自利之心
核心
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
他是谁？
介绍白求恩
诺尔曼· 白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939 年10月，白求恩在摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染病毒，由于继续坚持工作，病情迅速恶化，1939年11月12日在河北省唐县逝世。
活动环节四探究写法，突出白求恩文章中哪些地方运用了对比手法。
对比写法的作用：
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。

七年级上册语文12课纪念白求恩笔记

七年级上册语文12课《纪念白求恩》是一篇深情而又朴实的纪念文章，作者毛泽东表达了对白求恩大夫的深深怀念和感激。

以下是一些课堂笔记要点：1. 了解白求恩：白求恩是一位加拿大医生，他在中国抗日战争期间不远万里来到中国，为中国的医疗事业做出了巨大贡献。

他毫不利己、专门利人的奉献精神感动了无数人。

2. 文章结构：这篇文章采用了总分总的写作结构，第一段总领全文，中间几段介绍白求恩的事迹和精神，最后一段总结全文，表达对白求恩的感激和怀念。

3. 重点段落：第二段是文章的重点段落，详细介绍了白求恩在中国的工作经历和事迹，突出了他的奉献精神和职业精神。

4. 写作手法：文章采用了对比手法，通过对比其他人的行为和白求恩的行为，突出了白求恩的优秀品质和无私奉献的精神。

同时，文章也采用了叙议结合的写作手法，以记叙为主，议论为辅，让读者更深入地了解白求恩的事迹和精神。

5. 文章主题：这篇文章的主题是纪念白求恩，表达对这位伟大医生的感激和怀念。

同时，文章也强调了学习白求恩的优秀品质和精神的重要性。

6. 重要观点：这篇文章的重要观点是学习白求恩的优秀品质和精神，特别是他的奉献精神和职业精神。

同时，文章也强调了只有不断提高自己的素质和能力才能更好地为人民服务。

7. 写作特点：这篇文章的写作特点包括朴实、深情、感人，语言简洁明了，内容丰富深刻。

作者通过自己的亲身经历和感受来表达对白求恩的感激和怀念之情，让读者更加深入地了解这位伟大医生的事迹和精神。

总之，《纪念白求恩》是一篇非常有意义的文章，它不仅介绍了白求恩的事迹和精神，更重要的是提醒我们要时刻保持一颗为人民服务的心，不断提高自己的素质和能力，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。