小班《我的故事》主题网络图
我的故事 幼教美术教案PPT模板下载
03
3、请同学 表演“喜、 怒、哀、乐” 的不同 表...
05
5、赏析p8 的学生作业， 增加学生的 创作欲...
谢谢观看
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
二、教学思路
1、放故事录 音《我们的 新老师》
2、提出问题： 如果让你把 这个故事画 出来，...
三、参考教案
01
1、2、引入新 课：
04
4、请同学 为p8图填 上不同的表 情。
06
6、请同学 讲一个有关 自己的小故 事，锻炼 学...
最新版模板，下载可以直接修改
我的故事
预计演示时长
本次演示内容概要
我的故事
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
934字符
总页数
16个
3个
13个
x页
目录
01 一、组织教学
03 三、参考教案
02 二、教学思路
一、组织教学
1
1、请替换自己 的演示内容
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
小班主题活动《我的故事》活动反思
小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在帮助幼儿发展自我认知和表达能力的活动。
通过分享自己的故事，幼儿可以增强自信心，培养合作意识，促进情感交流。
然而，在进行这项活动时，我们也需要反思其效果和改进之处，以更好地促进幼儿的全面发展。
一、活动设计1.1 确定活动目标：在设计《我的故事》活动时，需要明确活动的目标是帮助幼儿发展自我认知和表达能力。
1.2 制定活动流程：活动流程应该清晰明了，包括故事分享、小组讨论、展示等环节，确保每个幼儿都有机会参与。
1.3 考虑幼儿兴趣：在选择故事主题和形式时，要考虑幼儿的兴趣爱好，让他们更容易投入和表达自己。
二、活动实施2.1 激发幼儿积极性：在活动开始前，可以通过引入一些趣味性的元素或游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。
2.2 细心引导幼儿表达：在幼儿分享故事时，教师要细心倾听，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿表达更深层次的情感和思想。
2.3 促进互动交流：在小组讨论环节，教师可以引导幼儿互相分享感受和建议，促进互动交流，培养合作意识。
三、活动反思3.1 效果评估：活动结束后，可以进行效果评估，了解幼儿在活动中的表现和收获，以便及时调整和改进活动设计。
3.2 收集反馈意见：可以向家长和幼儿收集反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，为下次活动改进提供参考。
3.3 持续改进：根据评估和反馈意见，及时调整和改进活动设计和实施方式，确保活动效果更加理想。
四、活动成果4.1 提升自我认知：通过参与《我的故事》活动，幼儿可以更好地认识自己，了解自己的优点和不足，提升自我认知能力。
4.2 增强表达能力：活动可以帮助幼儿锻炼表达能力，提高语言表达和沟通能力，增强自信心。
4.3 促进情感交流：通过分享故事和互动交流，幼儿可以更好地理解他人，培养同理心和情感交流能力。
五、活动展望5.1 持续优化活动：在未来的活动中，我们将继续优化《我的故事》活动的设计和实施方式，不断提升活动效果。
小班主题活动《我的故事》活动反思
小班主题活动《我的故事》活动反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版），一年级上册第38、39页。
教学背景分析：1、教学对象分析。
学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。
因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。
通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。
如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。
但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。
2、教学内容分析。
在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。
例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律……教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。
同时养成有条有理的生活、学习习惯。
根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：（1）把握好教学要求。
教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。
（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
（3）重视学生的情感体验。
教学时不仅让学生在自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也要注意用积极的语言评价学生的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得积极、成功的情感体验，树立学好数学的信心，体会到数学学习是一件很快乐的事。
幼儿园小班下学期第二主题“我的故事”活动计划与小结
小班主题活动计划家园共育1、请家长协助收集有关幼儿“自我”的资料，如实物、照片、录象带，邀请家长参与本主题活动。
2、请家长在家有意识地培养幼儿练习拉拉链、扣纽扣、脱套头衫等自我服务能力。
3、家长可引导孩子对个体“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭等等。
预设活动健康：《笑脸娃和哭脸娃》、《小兔跳彩圈》语言：《熊猫的客人》、《小猴请客》社会：《我的属相》、《男孩女孩》、《我是小客人》、《我是能干的小主人》科学：《比高矮》、《我的玩具》、《有趣的面具》艺术：《这是我》、《请客人吃点心》《我是人》、《表情歌》、《客人来了》综合：补充活动健康：《翘翘的鼻子》活动组织形式活动名称材料方法个别学习生活区：各种不同的表情脸、小夹子若干将夹子往不同的表情脸周围一个一个夹上去，再将夹子一个一个地取下来，放到小筐里。
美工区：提供蜡笔、勾线笔、纸巾筒提供剪刀、长纸条1、幼儿选择自己喜欢的颜色自由地在涂鸦墙上随意画。
2、用勾线笔和蜡笔在纸巾筒上进行创意画。
3、让幼儿练习使用剪刀剪面条益智区：两种颜色的夹子，经过塑封的各种动物图片《有趣的面具》面具轮廓、各种表情的五官。
用夹子为小动物夹上腿、毛发等设计并拼摆面具图样，用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具。
阅读区：关于《我真能干》方面的图书。
引导幼儿进行阅读和讲述娃娃家：提供各种餐具，仿真玩具引导幼儿玩“请客”游戏建构区小型彩色积木。
学习用积木围合砌墙，并使墙面平整。
围好后可请“小动物”住进去，游戏结束能将积木整理好。
附1、网络图2、主题小结1.网络图2、主题小结小一班主题小结在《我的故事》主题单元活动实施的过程中，我们的孩子们通过各类活动逐渐意识到了“自我”，从而初步了解了自身、与自身相关的人和事物。
在整个活动的开展过程中，通过《这是我》、《我的属相》、《我是能干小主人》等活动的开展，让孩子们初步感知了自己是独特的，知道了自己的属相，并能大方地介绍自己的生活照片。
主题二：《我的故事》备课
小班下学期主题一：《亲亲热热一家人》主题备课领域活动内容健康《好玩的纸团》、《小兔跳彩圈》、《小小兵》语言《熊猫的客人》、《小猴请客》、《谁的主意好》社会《男孩女孩》、《我是小客人》、《我是能干的小主人》科学数学：《比较高矮》《变得一样多》《按大小排序》艺术音乐：《表情歌》《客人来了》美术：《这是我》《请客人吃点心》综合活动其他健康领域教学活动活动一：健康活动：体育活动：好玩的纸团活动目标：1、通过对纸的兴趣，锻炼手的灵活性，并学会团、撕、投等动作。
2、在活动中体验游戏的快乐。
重难点：通过对纸的兴趣，锻炼手的灵活性，学会团、撕、投等动作。
活动准备：报纸、箩筐、小椅子、狼叫的声音、大灰狼头饰活动过程：一、教师带领幼儿随着优美的律动曲进入活动区，并用简单的动作做课前热身。
导入：小朋友今天老师给你们带来了一个礼物，想知道它是什么吗？（教师神秘的出示一张完整的报纸），今天我们就和他做朋友。
二、教师演示：把报纸团成纸团。
1、你们看现在我要把它变个样子，我先用双手用力的玩一起挤压，然后再用手使劲的往一起团，看看现在是什么样子了？（变成了一个纸团）你们想不想也拥有一个这样的纸团呀？2、发给每位幼儿一张报纸，幼儿自己按照老师的方法进行操作，教师巡视指导。
3、纸团都能怎么玩呢？（让幼儿说一说，并做一做）给幼儿3分钟的时间自己来随意的玩，踢、抛、投等。
4、游戏：看谁投的准。
（教师事先画好准备线，让幼儿站好），我们把纸团投到对面的投篮筐里，注意不要超过这条线。
（教师发口令）三、让幼儿自己把一张报纸变成多个小纸团。
1、每个小朋友一张报纸团轻轻的围到老师身边，请小朋友自己想办法，变出许多个小纸团。
（教师肯定幼儿好的做法）张开纸团铺平----有顺序的撕成条-----把每个纸条团成纸团。
2、幼儿团好的纸团共同放在一个盒里，不合格的让幼儿重新团。
四、游戏：（放狼叫的声音）随着声音，教师说：“听是什么声音？呀，不好大灰狼来了，快跑呀！”（请一位教师扮演大灰狼带着头饰出现，）教师赶紧带领孩子躲到椅子后面，“让我们用纸团当武器打跑大灰狼好不好?”教师和孩子一起把纸团投向大灰狼，直至把大灰狼打跑！再捡回纸团。
小班《我的故事》主题计划与反思教学提纲
综合活动小班P45
综合活动小班P46
综合活动小班P47
第（2）周
活动来源
笑脸娃和哭脸娃（健康）
男孩女孩（社会）
表情歌（歌曲）
我的玩具（数学）
熊猫的客人（语言）
我是小客人（社会）
综合活动小班下P48
综合活动小班下P49
综合活动小班下P50
综合活动小班下P51
综合活动小班下P52
综合活动小班下P54
音乐游戏：不怕冷。
环境创设材料投放（主题墙和游戏环境）
1.创设主题墙《我的故事》，将幼儿有趣的成长故事的照片贴出来，并附上小故事。
2.布置“小舞台”的布景，增加幼儿表演的积极性。
日常生活
在日常生活中鼓励幼儿关注自己的外貌、情绪等，培养独立自主自信的健全人格。
家园互动
1.加强家园沟通，鼓励家长多关注培养幼儿自主性，引导幼儿发现自身的独特个性，同时也要学会发现他人身上的优点，学会初步的自我评价。
回顾整个主题活动，我感觉活动内容虽然丰富但较多部分都是以谈话的形式展现，涉及幼儿讲述的内容偏多，所以对于小班的幼儿来说虽然是介绍和自己有关的事情，但往往也包含抽象的内容，加上幼儿语言表述能力尚欠缺，在实际的讲述中，幼儿表达不清，需要教师在引导方法上更加细致。
小班《我的故事》主题计划与反思
主题教育计划
主题名称：我的故事
年龄班：小一班
预设时间：（3）周
主题说明
年幼儿童是通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对自己的态度、方式来认识自己的。由于年龄特点，幼儿、特别是年幼幼儿在很大程度上是根据他人对自己的评价来评价自己、认识自己的。本主题“我的故事”是在引导幼儿对个性的“我”（即独一无二的“我”）的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”的独特的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。
幼儿园小班美术教案我的故事
幼儿园小班美术教案我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二引以为傲的“我”的感知与体验。
涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来阐释爱情自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。
我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我人体工学了本次活动。
活动目标：1.四肢能大胆地用绘画整体表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
活动准备：1.每人一面镜子。
2.为客户提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
活动重点：能正确地表现出色出五官的位置。
活动难点：四肢能大胆地用绘画整体表现自己的面部特征。
活动过程：1.玩游戏“指五官”，着力点引导幼儿闭上眼睛从上往下地深呼吸摸出自己的五官。
2.激发幼儿通过观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看画布里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？偏爱自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只耳朵完全一样吗？能让他们变得不必一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候痛快眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和他们的有什么不同？3.根据镜子里的自己，绘一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有。
幼儿园小班美术教案：我的故事（二篇）
幼儿园小班美术教案：我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。
尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。
我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。
教学目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
教学准备：1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
教学重点：能正确地表现出五官的位置。
教学难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
教学过程：1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......幼儿园小班美术教案：我的故事（二）一、教学目标：1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
我的故事PPT课件
了解卡通与社会生活的广泛联系，初 步认识其艺术特点及表现手法。
叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记 录生活表达愿望，传递自己的思想和 情感。
在协作学习中培养热爱生活的情感。
卡通小常识
• 卡通一词是英语“cartoon”音译。在英 语中，“annimated cartoon”意为“活 动地连环漫画”，动态画面为卡通片、 静态画面为卡通画。卡通综合了漫画、 连环画的一些特点，形成了特有的表 现手法。学习卡通，能够帮助我们提 高观察生活的能力，增添幽默和智慧， 丰富我们的精神世界。
• 说说你们喜欢的卡通片及卡通形象， 为什么喜欢它？
卡通画的艺术特点：
1.造型夸张幽默 2.色彩鲜艳 3.语言简洁 生动幽默
欣赏卡通片，具体分析一下题材、表 现风格、表现手法等方面有何异同。
两部作品都运用了夸张、拟人的手 法，色彩鲜艳，对比强烈。
• 《大闹天宫》以中国 • 《米老鼠和唐老鸭》 古典名著改编，正面、 以生活中的小事为 反面人物形象对比鲜 题材，人物形象个 明，惩恶扬善，弘扬 性鲜明、生动活泼， 真、善、美，绘制手 侧重幽默风趣的表 法上借用中国画工笔 现，表达乐观的生 人物的表现手法，线 活态度。 条流畅，疏密有致。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 通过以上的分析我们可以知道，卡 通可以通过有趣的形象语言反映生活， 抒发和传达作者的思想感情。卡通与 时代、民族、科技、经济、文化有着 广泛的联系。
小班主题活动：我的故事
小班主题活动：我的故事设计意图：随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，在外（幼儿园）是小主人，由于年龄小如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学会小主人知道做主人接待客人要热情，有礼貌。
尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
让幼儿在游戏中了解自己的特点，自己是一个独特的个体，增强幼儿自信心，提高幼儿表现自我的欲望。
活动一、社会：我是能干的小主人一、活动目标：1．知道做主人接待客人要热情，有礼貌。
2．会用简单礼貌用语接待客人。
3．具有一定的社会交往能力。
二、活动准备：1．儿歌：小主人。
2．制作一个小主人请客的动画课件。
3．用桌椅、玩具等布置成家的场景。
三、活动过程：1.欣赏儿歌，引出主题家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
2.幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）3.师放课件：情景一：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。
客人们敲门，小主人请客人们进来时，客人向主人问好。
小主人请客人们坐下，请喝水，请吃糖时，客人们说谢谢！师问：客人进门时对小主人说了什么？小主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎么说的？情景二：小主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
师问：主人请客人玩玩具时，客人说了什么？她们是怎样玩的？主人家里还有许多玩具客人动了没有？情景三：玩了一会儿后，客人要走了，客人有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
师：客人要走了，对主人说什么？4.师鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。
（1）师分别请几组小朋友来模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
（2）师提醒幼儿表演时要注意：客人对主人说了些什么？主人对客人说了些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？活动反思：在本次活动中，为孩子们创设了条件，使孩子们成为班级的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，鼓励幼儿做好力所能及的事，从而使幼儿获得成功的体验。
幼儿园小班下学期第二主题“我的故事”活动计划与小结
幼儿园小班下学期第二主题“我的故事”活动计划与小结小班主题活动计划家园共育1、请家长协助收集有关幼儿“自我”的资料，如实物、照片、录象带，邀请家长参与本主题活动。
2、请家长在家有意识地培养幼儿练习拉拉链、扣纽扣、脱套头衫等自我服务能力。
3、家长可引导孩子对个体“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭等等。
预设活动健康：《笑脸娃和哭脸娃》、《小兔跳彩圈》语言：《熊猫的客人》、《小猴请客》社会：《我的属相》、《男孩女孩》、《我是小客人》、《我是能干的小主人》科学：《比高矮》、《我的玩具》、《有趣的面具》艺术：《这是我》、《请客人吃点心》《我是人》、《表情歌》、《客人来了》综合：补充活动健康：《翘翘的鼻子》活动组织形式活动名称材料方法个别学习生活区：各种不同的表情脸、小夹子若干将夹子往不同的表情脸周围一个一个夹上去，再将夹子一个一个地取下来，放到小筐里。
美工区：提供蜡笔、勾线笔、纸巾筒提供剪刀、长纸条1、幼儿选择自己喜欢的颜色自由地在涂鸦墙上随意画。
2、用勾线笔和蜡笔在纸巾筒上进行创意画。
3、让幼儿练习使用剪刀剪面条益智区：两种颜色的夹子，经过塑封的各种动物图片《有趣的面具》面具轮廓、各种表情的五官。
用夹子为小动物夹上腿、毛发等设计并拼摆面具图样，用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具。
阅读区：关于《我真能干》方面的图书。
引导幼儿进行阅读和讲述娃娃家：提供各种餐具，仿真玩具引导幼儿玩“请客”游戏建构区小型彩色积木。
学习用积木围合砌墙，并使墙面平整。
围好后可请“小动物”住进去，游戏结束能将积木整理好。
附1、网络图2、主题小结1.网络图2、主题小结小一班主题小结在《我的故事》主题单元活动实施的过程中，我们的孩子们通过各类活动逐渐意识到了“自我”，从而初步了解了自身、与自身相关的人和事物。
在整个活动的开展过程中，通过《这是我》、《我的属相》、《我是能干小主人》等活动的开展，让孩子们初步感知了自己是独特的，知道了自己的属相，并能大方地介绍自己的生活照片。
小班主题活动《我的故事》活动反思
小班主题活动《我的故事》活动反思本次小班主题活动的主题是《我的故事》，旨在通过让学生分享自己的经历和成长，增强团队合作和互相理解的能力。
在本次活动中，我们采用了多种方式，包括课堂展示、小组合作、个人分享等，激发了学生们的参与热情，并取得了很好的效果。
但同时也暴露了一些问题，需要我们进一步反思和改进。
首先，本次活动的活动目的和课程目标都非常明确。
通过分享自己的故事，孩子们可以增强团队合作和互相理解的能力，同时还能够提高阅读、写作、口语等多方面的能力。
在活动过程中，我们充分发挥了课程教师的引导作用，根据学生的不同情况选择了不同的学习方式和任务，并对学生进行细致的指导和点评。
在具体实践中，学生们的表现也非常出色，展示了自己的个性特点和学习能力。
这些成果也得到了家长和学生的认可和赞扬，证明了本次活动的成功。
其次，本次活动的活动形式也较为灵活多样。
我们采用了课堂讲授、小组合作、个人分享等多种方式，为学生提供了相应的展示和发挥的空间。
尤其是小组合作环节，不仅让学生充分发挥了团队协作的能力，更是增强了学生们的自信心和表达能力。
而个人分享则凸显了每位学生的独特性，让他们感受到自身价值的体现和表达的自由度。
这些形式的灵活运用，有效地促进了学生们的学习和成长，增强了课程的有效性和吸引力。
然而，本次活动也存在一些问题。
首先，由于部分学生表现过于害羞或紧张，导致他们在活动中表达不够自然和流畅，很难充分展示自己的特点和能力。
其次，由于活动时间紧，任务繁多，部分学生在整个过程中表现不够投入和专注，了解和掌握的知识也较少。
最后，由于活动涉及的内容较为宽泛，有些学生关注点不太明确，或是表现出兴趣不大，导致他们在活动中表现不够主动和积极。
为了解决这些问题，我们需要在今后的教学中，更加细致地研究和处理每一位学生的情况，了解他们的个性特点和学习状况，并针对性地采取一些教学方法和措施，满足他们的需求和促进他们的发展。
例如，对于过于害羞或紧张的学生，可以为他们提供一些更为温馨和亲切的学习环境和方式，让他们感受到安全感和自信心；对于表现不够投入和专注的学生，可以采取一些精细、有趣、富有挑战性的教学任务和游戏，刺激他们的兴趣和热情；对于表现不够主动和积极的学生，可以通过多方面的激励和奖励，鼓励他们发挥自己的主观能动性和创造性，使他们更积极地参与和表现。
幼儿园小班《我的故事》主题活动方案9
幼儿园小班《我的故事》主题活动方案活动背景：《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容，由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己，使幼儿感觉自己是与众不同；通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，并进一步通过游戏、手工活动，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。
主题目标：1、以课程为主的课程安排，重在引导幼儿对个别性的我的感知与体验。
2、在日常生活中，帮助幼儿更进一步地了解自己，喜欢自己，发现自己与别人的不一样，更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动：一.活动安排：1、社会妈妈真爱我目标：初步感受妈妈的字，知道妈妈很关心自己也很辛苦，愿意听妈妈的话我的属相目标：知道自己的属相，并选用相应的图标表示，并能用短语介绍自己属相的故事。
男孩与女孩目标：能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征，能使用一一对应的方法。
2、美术这是我目标：能大胆地用绘画表现自己的面部特征，能发现自己的五官特点，喜欢自己。
3、语言熊猫的客人目标：懂得到别人家做客时要有礼貌。
小猴请客目标：知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。
4、音乐表情歌目标：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。
客人来了目标：能大胆地用动作表现歌曲的内容。
5、综合妈妈，节日快乐目标：知道三八妇女节是妈妈的节日。
6、数学比高矮目标：体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
我的玩具目标：能用目测的方法判断并说出物体的数量（5以内）有趣的面具目标：知道五官的准确位置，尝试用变换图片方位的方法来表现不同表情的人物面具。
7、健康笑脸娃娃和哭脸娃娃目标：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
8、体育小兔跳圈圈目标：能轻松地双脚跳并会看颜色对应跳相应颜色的圈。
小小保龄球目标：体验游戏的快乐。
二、晨间谈话我们主要以围绕幼儿之间的差异以及自己的一些特征来进行谈话，例如：幼儿园里的小朋友都有自己的名字，每个人的名字都是不同的，这样老师、小伙伴们才能认识别人和区分自己。
幼儿园小班主题活动网络图——最棒的我
社会
科学
1、我们班的全家福 2、小乌龟和朋友们 3、有礼貌的乖宝宝 4、熟悉班级环境 5、你好，再见
1、好玩的区角 2、我们班的全家 福 3、 小豌豆排队
1、种植园地大发现
2、看看周围有什么 3、能干的小手 4、认识肥皂
5、科学：风车转转转
美术
1、手指点画
2、小手花园 3、笑脸娃娃 4、手印大集合
音乐
1、我爱我的幼儿园 2、找朋友 3、我的朋友在那里
主题 环境 创设
1、幼儿作品及时展示在作品栏； 2、根据教学内容进行班级环境创设，创设“生活区、手 工区、操作区、阅读区、建构王国”等区角； 3、为幼儿提供多种不同的材料，进行手工创作； 4、将幼儿活动中的精彩过程及时呈现在主题墙上； 5、根据活动内容及时增添区角材料；
目标：知道排队需要 一个接一个走。
排队 常规
艺术：黏土 小花送朋友
目标：喜欢参 与手工活动。
《自我成长》 第五、六周
《精彩的园 内生活》 第三、四周
二、
游
常规
健康：我 厕顺序。
戏
会如厕
活
动
快乐 早操
健康：
目标：知
加油站
健 康 ： 道用餐
结交新朋友
手工
区角
《香香 的礼节 的饭菜》 及规范。
制作
熟悉 同伴
《爱上幼儿园》 第七、八周
最棒的我
熟悉 老师
班级
功能室
区角游戏
幼儿园 环境
《我的幼儿园》
区角
幼儿园 作息
打招 呼
如厕
目标：知道 入园离园 时使用礼 貌用语
语言：你 好，再见
小乌龟上幼儿园的趣事。
语言：