群文阅读《父母的爱》 教学设计
《父母的爱》教学设计(习作)
父母的爱东津新区王河小学马毕勤习作内容：《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。
教学目标：1、激发学生的表达欲望，乐于交流父母爱自己的事。
2、拓宽思路，能围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行交流，并把这件事写具体，表达自己的真情实感。
3、在习作实践中，引导学生把事例写具体。
4、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。
教学准备：1、搜集描写人物的词语。
2、回忆生活中父母关爱自己的事例。
教学过程：一、课前活动1、交流课前搜集的词语。
2、赛读词语。
二、图片妙引，尝试表达1、欣赏温馨图画。
2、用上积累的词语，简单描述自己印象最深的一幅画面内容。
3、揭示课题。
（板书：父母的爱）三、拓展思路，尽情表达1、学生小组内交流生活中父母关爱自己的事例。
2、全班交流。
（1）小组代表上台交流，教师适时引导：爸爸或妈妈当时怎么说的？怎么做的？脸上有什么表现？你心里是怎么想的？（2）生生互动、师生互动，共同合作把事情经过说清楚。
3、拓展范围在生活中父母时刻牵挂着你们，在学习上父母又是怎么要求你们的？有一种特殊的爱，表面看起来父母在批评你们，实际上那也是爱的表现，你有过类似的经历吗？四、提笔习作，爱心流淌（1）学生把自己讲述的故事用一段话写下来。
（2）教师巡回指导。
五、习作评讲，彰显自我1、片段赏析（1）指名读自己写的片段。
（投影仪展示学生习作）（2）对照习作要求，（用上积累的好词佳句把事情的经过写清楚，尽量把感人的地方写出来；爸爸或妈妈当时是怎么说的、怎么做的、脸上有什么表现。
）师生共同评议（提出修改意见）。
（3）现场修改学生写的片段。
教师引导：段→词→句→段2、学生自改口述要求：像老师一样用自己喜欢的符号画出写得好的词句，在你认为需要修改的地方用“？”标出，然后同桌在一起互相补充修改。
3、总结三分文章七分改，越改越精彩。
我们上学期已经开始学写整篇作文，回家后把这个片段读给爸爸妈妈听，和他们一起给故事加上题目和开头、结尾，一起享受那家中特有的爱。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》(习作指导)教学设计莒南县第九小学杜国君【教材分析】《父母的爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。
此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。
【教学目标】1. 从单元课文中学习选择素材、写作方法，表达真情实感。
2. 从生活中截取画面，选定素材，运用方法，自由表达。
习作中做到“让故事本身说话”。
3. 感受父母在日常生活中对自己的爱。
【教学准备】1．认真阅读本单元四篇课文，想想课文中的父母之爱表现在哪些方面？是通过一件怎样的事情来表达的？作者在故事的讲述中用什么写作方法表达父母那份浓浓的情意？2. 收集生活中的父母之爱的素材。
【教学过程】课前交流上课之前我们先来看一个短片。
同学们准备好上课了吗?上课!一、谈话引入，揭示习作内容今天我们就一起走进第六单元的习作，主题是父母的爱。
（板书：父母的爱）二、感受父母之爱，选定习作素材（一）讲述故事1.老师先给同学们讲一个真实的故事。
2.学生交流感受（二）回顾课文1. 回顾第六单元的四篇课文，看看作者分别选择了一件什么事来表达父母之爱的？请拿出你的预习单。
出示四篇课文课题:《地震中的父与子》《慈母情深》《精彩极了和糟糕透了》《学会看病》2.学生分别概括课文所讲的事情（三）联系生活1.在你和父母相处的日子里，哪些事给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？对照你的预习单说一说。
2.播放体现父母爱的图片这些事例在我们生活中数不胜数，难道要把这所有事例都写到同一篇作文中去吗？（四）选择习作方向1.对照你的预习单，选择一件印象最深刻最能体现父母爱的事情。
或者刚才图片中的某个细节勾起了你的回忆，再另写一件也可以。
2.学生交流所选事例三、回顾课文，体会写法怎样把浸润在这些平凡小事中父母的爱写的真诚动人呢？我们一起来看看作家笔下的父亲、母亲。
1.出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
父母的爱阅读教学设计
父母的爱阅读教学设计题目：父母的爱阅读教学设计正文：封面：父母的爱阅读教学设计引言：在孩子的成长过程中，父母的角色不可或缺。
除了提供物质上的支持，父母还要在教育方面起到积极的作用。
而阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一。
本文将介绍一种针对父母的爱阅读教学设计，旨在帮助家长更好地引导孩子享受阅读，培养出优秀的阅读能力和爱读书的习惯。
一、背景介绍在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着诸多的娱乐选择，而阅读对于他们来说可能显得枯燥乏味。
因此，家长的引导就显得尤为重要。
父母的爱阅读教学设计旨在培养孩子们对阅读的兴趣，并使他们从中获得更多的知识和乐趣。
二、核心思想父母的爱阅读教学设计的核心思想是通过父母的陪伴和指导，激发孩子对阅读的兴趣，并通过开展一系列的活动和互动，提高孩子们的阅读能力和理解能力。
三、教学步骤1. 选择合适的书籍选择适合孩子年龄和兴趣爱好的书籍，激发孩子的阅读兴趣。
可以选择一些寓教于乐的绘本或故事书，或者根据孩子的兴趣选择一些科普类或文学类作品。
2. 创造良好的阅读环境在家中设置一个专门的阅读角落，布置得温馨舒适，并保证充足的光线和安静的环境。
父母可以在孩子面前展示自己的阅读爱好，为孩子树立榜样。
3. 与孩子共同阅读父母可以选择适当的时间，与孩子一起阅读。
可以采用轮流朗读的方式，或者让孩子自己朗读一段，并进行适当的讨论和解释。
借助绘本或图书的图片，使孩子更好地理解故事情节。
4. 提问与互动父母在阅读过程中可以适时提问孩子，了解他们的理解程度和阅读受益情况。
也可以与孩子一起进行角色扮演，让他们更加投入到故事中。
5. 制定阅读计划父母可以为孩子制定一个每日或每周的阅读计划，鼓励他们保持良好的阅读习惯。
同时，可以适时给予奖励，以提高他们对阅读的积极性。
6. 利用阅读资源利用图书馆的资源，带孩子一起去图书馆借阅书籍。
也可以借助互联网的电子书籍，为孩子提供更多的阅读选择。
四、预期效果父母的爱阅读教学设计旨在培养孩子对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
《父母的爱》教案设计参考.
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第一单元的第2课《父母的爱》。
课文通过三个生动感人的小故事，展示了父母对子女的深深爱意，教育学生要理解、感激父母的养育之恩，学会回报父母的爱。
二、教学目标1. 让学生通过课文学习，理解父母的爱是伟大、无私的，学会感激父母的养育之恩。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生通过课文学习，学会与父母沟通，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中的重点句子，体会父母的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示课文插图，引导学生观察父母与孩子之间的亲密互动，引发学生对父母的感激之情。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）教师引导学生逐段学习课文，讲解重点句子，帮助学生理解父母的爱。
（3）学生齐读课文，加强语感。
3. 小组讨论让学生分组讨论：课文中的父母是如何关爱子女的？你自己有没有类似的经历？4. 分享感受请学生代表分享自己的讨论成果和感受，引导学生学会感激父母的关爱。
5. 课堂小结六、板书设计板书课题：《父母的爱》板书内容：1. 父母的爱是伟大、无私的。
2. 学会感激父母的养育之恩。
3. 学会与父母沟通，增进亲子关系。
七、作业设计1. 请学生运用所学，与父母进行一次深入的沟通，分享自己的感受。
2. 以“父母的爱”为主题，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生明白了父母的爱是伟大、无私的，引导学生学会感激父母的养育之恩，学会与父母沟通。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让父母和孩子共同参与，增进彼此的感情。
或者开展一次主题班会，让学生分享自己与父母之间的感人故事，进一步深化对父母之爱的理解。
父母爱情群文阅读教学设计
父母爱情群文阅读教学设计前言：父母是孩子成长中至关重要的存在，他们之间的爱情关系也对孩子产生着深远的影响。
通过群文阅读教学，我们可以引导学生认识父母之间的爱情，并从中获得对家庭、亲情、人生等方面的思考和启示。
本篇教学设计将以父母爱情为主题，以一些经典的文学作品为切入点，旨在为学生深化对家庭观念的理解和价值观的形成提供有益的教育。
一、活动准备1. 文学作品收集：选择一些描述父母之间爱情的文学作品，如《红楼梦》中的包、黛之情、凤、雨之恋，《骆驼祥子》中的祥子与春桃的爱情等。
2. 资料准备：收集和整理与父母之间爱情相关的图片、歌曲、视频等多媒体资料。
3. 分组组织：根据班级人数，将学生分为若干小组（每组不超过6人），确保每个小组的人数均衡。
二、活动步骤步骤一：启发思考（预计时间：10分钟）引导学生回答以下问题：你们对父母之间的爱情是怎样理解的？你们对家庭的定义是什么？这些问题旨在引发学生对家庭和父母爱情的思考，并为接下来的探索奠定基础。
步骤二：群读文学作品（预计时间：15分钟）将收集到的文学作品以适当的方式分发给每个小组，并请小组成员共同阅读。
在阅读过程中，组织学生相互交流心得和感受，并激发他们对父母之间爱情描写的理解和感受。
步骤三：观看多媒体资料（预计时间：15分钟）播放选定的多媒体资料，如插图、歌曲或视频，帮助学生更直观地感受和体会父母之间的爱情。
同时，可以邀请学生分享他们对这些素材的感受和思考。
步骤四：小组讨论与整理（预计时间：20分钟）每个小组按照自己的理解和感受，进行讨论并整理出一个父母之间爱情的定义或特点。
每个小组派出一名代表向全班汇报，并将各组的观点集合起来，形成一个综合的父母爱情的定义。
步骤五：个人写作（预计时间：30分钟）要求学生根据自己对父母爱情的理解，撰写一篇短文。
可以引用文学作品中的经典片段，结合自身体验和感受，表达对父母之间爱情的思考和感悟。
步骤六：展示与分享（预计时间：20分钟）请学生自愿将自己的短文分享给全班，鼓励他们相互交流，分享彼此的思考和感悟。
群文阅读《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计苏万雄展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。
一、导入：（2分钟）同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。
今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。
第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。
看这三篇文章怎样表现母爱的。
二、读文（18分钟）（一）读《慈母情深》1.简介梁晓声。
2.自主默读文本，用双色笔标注。
你读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）3.阅读展示（1）背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……4.迁移训练……我的母亲。
……我的母亲。
……我的母亲。
……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。
（二）读《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的《母亲的存折》和毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》，你又读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（三）列表格，梳理三篇文章异同。
1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。
2、三篇文章不同之处三、总结（0.5分钟）山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。
让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！四、推荐阅读：（0.5分钟）1、散文：《寻梦》、《儿时的事》——季羡林2、诗集：《繁星》、《春水》——冰心3、散文：《完美的晴天》——学生习作板书设计：群文阅读：平凡、伟大的母爱《慈母情深》《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》鼻子一酸存折存“情”“打”是爱附群文阅读材料;1.《慈母情深》见五年级语文第六单元P97。
《父母的爱》教学设计
教学设计《父母的爱》设计背景父母是我们最亲近的人，他们一直默默地守护着我们。
随着科技进步和社会发展，很多孩子因为各种原因和父母的相处疏离，不善于表达感情。
因此，为了增进学生对父母的感情认同和了解，通过本次教学，让学生感受到“父母的爱”是深深地烙印在他们心中的，希望学生们在珍惜自己的同时也珍惜与父母的时光。
教学目标1.通过情感体验、课堂讨论等方式，引导学生思考父母的爱是什么，意义何在，从而体会到父母的大爱和无私。
2.培养学生对亲情的感悟和领悟，增强学生的爱心和责任感。
3.通过对家庭故事和亲身经历的交流，促进家庭关系的发展，增进亲子关系等积极影响。
教学内容知识点父母的爱、亲情、责任感等。
教学重点让学生了解父母对他们无微不至的关爱和伟大的付出。
教学难点让学生理解父母对他们的爱有多深，使学生更为自觉地与父母的亲密关系。
教学方法1.情感体验法：让学生用心去感受父母对他们的关爱，通过体验方式来达到目的。
2.课堂讨论法：通过引领和探讨，让学生理解父母的爱是以基本的责任和关爱为基础的无私之爱。
教学流程1.导入环节：引入主题（父母的爱是什么），介绍什么是父母的爱。
2.情感体验环节：学生思考自己的亲生父母对自己的爱，体验父母对自己的关爱，从而引发对亲情的感悟和领悟。
3.家庭故事环节：学生在家庭生活中发生的事情，可以向全班同学分享。
此环节的目的是帮助学生回忆曾经与父母一起度过的美好时光，并进一步理解父母对他们的爱有多深。
4.结语环节：总结本节课的内容，强化父母的爱，感恩父母。
教学评价1.课堂表现：根据学生的言行举止进行评分，提高学生对家长的理解和关心。
2.学习表现：学生能够理解课堂内容的能力，学生的专注程度等。
教学反思通过本次教学设计，学生能够加强对父母的了解和认识，理解父母的爱是无私的，平凡而不平庸的。
本次教学也能够帮助学生弘扬家庭美德，发自内心地珍惜和爱护父母。
教学反思，我会尝试更多的方式来帮助学生建立与父母之间的联结，从而进一步开拓他们对父母爱的认识。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计教学目标：知识与技能目标：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱;敢于发表自己的看法，在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主思考与合作探讨的方式展开口语交际，让学生切身理解、感悟父母的爱。
情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能正确理解父母的爱，激发学生和父母交流沟通的欲望。
教学重点：在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱教学难点：在交际与沟通中学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解教学过程：一、图片导入，再现情境课前出示关于一系列关于父母之爱的图片。
同学们，我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，那么今天，我们就来谈谈父母的爱。
(板书：父母的爱)在你的心目中，父母的爱，应该是怎样的呢？（慈祥的，严格的，宽容的，感人的……），可以从总体上讲，也可以结合某一处细节谈谈自己的感受。
学生自由发表意见。
二、创设情境，展开讨论是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请同学们打开课本110页，自由阅读“口语交际”中的三个生活中的小故事。
1、请同学们边读边思考：你觉得这三个故事中爸爸妈妈的做法怎么样? （自主思考）2、小组交流，形成观点。
3、全班交际，让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
最后力求达到共识：故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
语文人教版五年级上册群文阅读
五年级上册第六组：群文阅读“父母的爱”教学设计建峰小学:李再刚【本组说明】孩子都是在父母的关爱中逐渐长大的。
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。
本组教材以“父母之爱”为主题，安排了四篇课文──《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
《学会看病》记叙一位母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。
教学这几篇课文将让学生看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，细心品读必将令人震撼，让人感动，引人思考。
同步阅读教材：《母爱,我一生的感动》节选自朱自清的《背影》这两篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。
在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，引导学生正确认识父母的爱。
习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
本组设计是在学生学习精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“语盘点”、“交流平台”、“积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。
设计理念：以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计
教学目标
- 了解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 引导学生思考并表达自己对父母的爱和感激之情；
- 培养学生的情感表达和写作能力。
教学内容
- 父母的辛勤付出；
- 父母的关爱和呵护；
- 子女对父母的感激之情。
教学步骤
第一步：导入
- 利用一些引人入胜的图片或视频，引起学生对父母的注意和思考；
- 利用问题导入，例如：“你觉得父母对我们的重要性是什么？为什么？”
第二步：讲解
- 讲解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 分析父母的辛勤付出、关爱和呵护，并引导学生在脑海中回想自己与父母之间的亲情场景。
第三步：小组讨论
- 将学生分为小组，让他们自由讨论自己对父母的感激之情；
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论成果。
第四步：个人写作
- 在学生展示之后，让每位学生闭上眼睛，回想自己与父母之间的一个令自己感动的瞬间；
- 学生们根据回忆，用文字表达自己对父母的爱和感激之情。
第五步：展示和分享
- 学生们可以选择朗读自己写的文字，或将其制作成书法或艺术作品展示；
- 学生们有机会向同学分享自己的作品，并表达对父母的感激之情。
教学评价
- 评价学生对父母爱的理解和感激之情的表达是否到位；
- 评价学生的写作能力和情感表达能力；
- 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们进一步思考和表达。
扩展活动
- 邀请学生将自己的作品发表在学校网站或校报上，与更多人分享自己的感悟；
- 组织一次家庭联欢活动，鼓励学生和家人一起参与，分享对父母的感激之情。
参考资料
- 无。
《父母的爱》的教学设计
《父母的爱》的教学设计《父母的爱》的教学设计作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《父母的爱》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《父母的爱》的教学设计1【教学目标】１、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
２、培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
３、能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。
【教学过程】一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题。
）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。
然后同桌间互相说一说。
有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、如何对待父母的爱１、出示生活中家长对孩子的几个小片段（略）：（让学生小组内评说，提出自己的看法。
）２、在听的过程中，可以直接向同学提出问题。
３、推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际１、各组代表轮流上台，谈出自己的看法。
２、对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。
五、模拟采访，家长学生交际１、我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。
我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。
下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？２、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感《父母的爱》的教学设计2一、情境导入。
1．同学们，告诉大家一个好消息！《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看！（课件出示《约稿信》的内容）2．学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀？（让学生用自己的话说说，教师相机板书：父母的爱。
父母的爱教学设计
父母的爱教学设计引言：父母是孩子成长过程中最重要的人，他们的爱和关怀对孩子的教育和发展起着至关重要的作用。
作为教师，我们可以积极利用父母的爱来设计教学活动，加强学生与家庭之间的联系，提高学生的学习成绩和发展潜力。
本文将介绍一种基于父母的爱的教学设计，旨在促进学生的学习动力和家庭支持。
一、教学目标1. 帮助学生认识到父母的爱对他们的成长和学业具有重要的影响。
2. 培养学生对父母爱的感激之情，并激发学生对家庭的热爱。
3. 增强学生的学习动力和自信心，提高学习成绩和学习能力。
二、教学内容1. 父母对孩子成长和学业的影响a. 父母的关爱对学生的自尊心和自信心的培养起着重要作用。
b. 父母的支持和鼓励能够激发学生的学习兴趣和动力。
c. 父母的期望和期待能够促使学生认真学习，不断超越自我。
2. 学生对父母爱的感激a. 组织学生分享自己感激父母的经历和故事。
b. 提醒学生记住父母的辛勤付出，珍惜家庭的温暖和支持。
3. 学生与家庭的联系a. 鼓励学生与家长沟通交流，加深彼此的了解和互动。
b. 组织学生和父母共同参与课堂活动，增进家庭凝聚力和亲子关系。
三、教学方法1. 小组讨论在课堂上组织学生小组讨论，探讨父母的爱对他们的成长和学业的影响，并通过分享个人经历和感受，加深对父母爱的理解和感激之情。
2. 亲子活动定期安排亲子活动，邀请学生的父母参与其中，共同参与学校的体验活动、家长会议等，促进学生与家庭之间的联系和亲子关系的建立与维护。
3. 学生情感表达鼓励学生通过写作、画画、表演等方式，表达对父母的感激和爱，增强学生对家庭的认同感和归属感。
四、教学评估1. 学生分享报告要求学生撰写关于自己对父母的感激之情的报告，并在班级中分享，鼓励学生用真情实感来感动他人。
2. 综合评价通过观察学生在课堂上的参与度、表述能力和情感表达能力的展现，综合评价学生对父母的爱的认识和感激之情。
结语：通过基于父母的爱的教学设计，我们可以帮助学生更好地认识和理解父母的爱对他们的重要性，激发他们对家庭的热爱和对学习的动力。
《父母的爱》写作教案设计
《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。
2.理解父母的爱的主题及其意义。
3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。
二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。
2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。
三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。
2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。
四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭，父母，爱相关的视频或音频，诱发学生对主题的探讨和共鸣。
2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论：家庭有什么作用？家庭是什么？父母的爱的内涵及其表现方式是什么？父母的爱在我们的生活中扮演什么角色？
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义，以便学生更加真实地理解这个主题，并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。
4.实践
对学生进行演练，教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析，以工作小组较小的脑力激励因素，或是选择各自示范一篇文章，以确保他们在写作时能够操作正确。
5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。
并能够对学生作文进行点评或评价，以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。
6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记，并总结学生的作文，以便在下一次教学时能够更好地支持他们。
同时，教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施，如用粉板糖，夸赞学生为课堂进献的努力成果等。
小学《父母的爱》教案范例与解析
小学《父母的爱》教案范例与解析教案范例与解析一、教学目标：1.了解和认识父母对我们孩子的重要性，体会父母的爱和对我们成长的帮助。
2.学会用简单的语言和行动表达对父母的感恩之情，懂得爱护父母。
3.提高还父母信心和勇气的意识，使他们成为更好的父母。
二、教学重点：1.认识和了解父母对我们成长的帮助和对我们的影响。
2.学会表达感激之情，懂得回报父母的爱。
3.提高孩子对父母信心和勇气的意识，成长为更好的孩子。
三、教学难点：1.了解和认识父母对我们成长的重要性，培养孩子感恩之心。
2.学会用适当的方式表达自己感激之情，使父母意识到他们的重要性。
3.提高孩子对父母的理解和尊重，使他们成为更好的孩子和人。
四、教学过程：1.情境引入任教师将学生们分成若干小组，让他们通过一张大型画像或一组图片来了解父母的样子及他们对我们的关心和照顾等。
教师可以通过询问学生所见、所感等，让学生更好地了解父母的样貌和作用，从而加深对父母的认识。
2.理论教学在情境引入之后，让学生认真听教师讲解父母在我们成长过程中的重要作用和影响，从中了解到父母的爱和相关知识。
3.概括总结通过理论教学后，让学生总结整个教学内容，了解到母爱的恩泽和大爱无边的事实，理解父母对子女成长的关键在于爱和信任。
4.情感体验让学生感受和体验父母的爱。
让学生描述在他们成长过程中父母所给予他们的帮助和爱，让他们用行动和语言来表达自己的感激之情。
5.实践操作在学生感受和了解父母的爱之后，让他们用行动回报父母的爱，可以通过制作一张手工卡片或一份礼物等方式来表达自己的心意。
6.作业布置让学生在回家后，通过自己的行动和语言表达自己对父母的感激之情，同时，作业也可以是写一篇有关于父母的爱和对自己成长的帮助等，来让学生做好自己的作业。
五、教学方法：1.情境引入法：通过图像展示来引导学生，将学生的注意力引向主题。
2.课堂讲解法：对学生接触到的知识进行解析和讲解，使学生更好地理解父母的爱。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计
一、教学目标 1.通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱。
同时对学生渗透爱父母的教育。
2.引导学生把事情经过说清楚、写下来，表达自己的真情实感。
3.注意激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，引导学生学习修改习作，自改互改，共同提高习作水平。
二、重、难点：1、抓住细节描写，表达自己的真情突感。
2、学会收集和整理信息。
三、课前准备：多媒体课件。
四、教学过程：（一）激情导入，渲染亲情师：爸爸、妈妈是我们最亲近的人。
我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
这节课我们就来聊聊父母爱的故事。
（板书：父母的爱）师：其实我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。
（二）情景播放，感受亲情1、播放视频：（父母培养孩子成长的感人场景）2、看了视频，你脑海里浮现出哪些你和你父母之间的哪些场景，哪些画面呢？3、学生交流。
（三）感悟方法，诉说亲情1、出示例文，感悟写法。
2、出示习作要求。
3、学生交流。
4、教师小结。
（四）激扬文字，抒发关爱。
学生写作，教师巡视指导。
（五）点评交流，分享关爱。
1、谁愿意把自己和父母之间爱的故事与大家一起分享。
2、谁来夸夸他，哪些地方写得好，哪些句子打动你了？
3、你还有什么好的建议吗？
4、总结。
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群文阅读《父母的爱》教学设计
展示课型：群文阅读课
单元主题：父母的爱
议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。
一、导入：（2分钟）
同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。
今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。
第一是梁晓声的《慈母情深》，第二是林夕的《母亲的存折》，第三是毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》。
看这三篇文章怎样表现母爱的。
二、读文（18分钟）
（一）读《慈母情深》
1.简介梁晓声。
2.自主默读文本，用双色笔标注。
你读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）
3.阅读展示
（1）背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
朗读展示中梳理:
4.迁移训练
……我的母亲。
……我的母亲。
……我的母亲。
……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。
（二）读《母亲的存折》
《孩子，妈妈为什么打你》
读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的《母亲的存折》和毕淑敏的《孩子，妈妈为什么打你》，你又读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词
（三）列表格，梳理三篇文章异同。
1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。
2、三篇文章不同之处
三篇文章不同之处
三、总结（0.5分钟）
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。
让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！
四、推荐阅读：（0.5分钟）
1、散文：《寻梦》、《儿时的事》——季羡林
2、诗集：《繁星》、《春水》——冰心
3、散文：《完美的晴天》——学生习作
板书设计：
群文阅读：平凡、伟大的母爱
《慈母情深》《母亲的存折》《孩子，妈妈为什么打你》
鼻子一酸存折存“情”“打”是爱。