一上品德与生活老师,您好第一课时
《老师,您好》第一课时.doc
昔阳县子弟小学盟区教学设计表科目语文年级四课题《老师，您好》课型主备人单位授课教师崔海珍单位子弟小学集备人员目标预设评论、修改学习目标1、学会本课生字，理解所学词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文的内容，激发对教师的热爱之情。
重点难点初读课文，了解课文大意。
小组合作学习的指导教具学具PPT学习流程预设评论、修改第一课时第一课时一、导入新课。
二、检查预习情况，进行汇报。
三、进行自主合作探究学习1、学习词语。
（1）在组长的带领下进行小组学习交流。
（2）组长汇报读词情况。
2、朗读课文。
（1）组内朗读：分节朗读课文，同伴间及时纠正读错的字音和句子。
（2）小组讨论：解决词语，3、练习与检测。
（1）质疑，解词语。
（2）出示词语，理解词语（3）指名分节读，学生评价。
4、概括段意或主要内容或主题思想。
（1）自己默读思考。
（2）小组交流。
5、学习生字。
（1）小组交流。
用自己喜欢的方法把你认为最难写、最容易写错的生字教给组内的小伙伴。
（2）全班交流，请“小老师”上台教字。
引导小组学习、自主探究引导学生使用工具书解决。
（3）学生强调字的写法。
师投影范写。
（4）学生练写后评价。
四、作业（1）熟读课文。
（2）生字描红。
板书设计1、老师，您好崇高浸透项目辛劳涌起塑造朝霞茁壮衷心祝愿教学反思学生能自主学习、掌握字词、了解课文大意。
《老师,您好》第一课时
二、小组讨论。
这篇课文写了一件什么事？主要写了老师的哪两个方面？
（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
五、练习写字。
浸：可用加偏旁的方法记，左窄右宽，范写指导。
塑：是个上大下小的字，小的部分拖住上面部分。
课题
1《老师您好！》
课型
阅读
课时
共__2__课时
第_1_课时
学习目标
1．能正确、流利、有感情地诵读课文。
2、学会并掌握本课10个生字，认识绿线内生字，理解由生字组成的词语。
3、通过具体的语句理解课文内容，感受老师在社会发展及人类社会进步中所作出的巨大贡献。
学情分析
重点、难点：通过具体的语句理解课文内容，感受老师在社会发展及人类社会进步中所作出的巨大贡献
四、质疑拓展。
有人说，教师是太阳底下最崇高的职业。那么，你对此是怎么看的呢？
课后反思
得
失
纠
崇：上下结构，上小下大。
描红，再练写1-2遍
六、检测反馈。
出示检测题
1、多音字组词：朝禁
2、写出下列词语的近义词
崇高（）闪耀（）祝愿（）辛劳（）
3、选词填空
塑造创造
①我们要用自己勤劳的双手（）美好的生活。
②这篇文章（）了一个刻苦学习的好学生的形象。
蕴含包含
①这句话（）的意思很深，你要细细体会。
②老师的话（）几层意思？
4、按原文填空
笔尖飞舞，那Biblioteka ；笑语盈盈，那是。“春蚕”指“理想的丝线”指
“甘露”指“茁壮的新苗”指
1、出示生词：崇高浸透一项勤劳涌起
一年级上册品德课件-老师,您好苏教版 (共43张PPT) PPT
应该怎样对待老师？
1、张艺对王老师有意见，上课总是趴着不听讲， 王老师提醒他，他不理。王老师批评他，他骂老师 有病。张艺与王老师关系很紧张。每次上课，班里 的同学都担心张艺会与王老师顶牛，使课无法上下 去，影响教学进度。 尊重、理解老师；
积极协助、配合老师的工作 2、陈挺性格内向，他认为学习是自己的事，遇到 问题不必去麻烦老师。生活中，同学相处中遇到什 么困难也不去老师。老师表扬他，他无表情；老师 批评他，他无反应。日久天长，他心中总有一种说 不出的烦恼心情…… 主动与老师沟通，取得老师的帮助
案例2：陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同 学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说， 你自己先想想，确实不懂了再问。 自觉、自主学习
从案例中我们可以感受到老师对我们的看法和要求 不同了，请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？
二、师生关系新变化
1、在和老师的交流中，我们和老师的关系 变得平等了。 2、在课程学习中，老师更注重培养我们自 主学习的能力。 3、在课外活动中，老师常常只充当合作者、 协助者而不是领导者。
老师您一生都站着
诗歌欣赏
老师，您一生都站着， 站在我们面前，站在我们心里。 老师，您一生都这样站着， 站着为什么？ 站着为了让我们看得更远， 为了让我们走得更稳。 老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？ 站着为了帮助我们找到成长的目标， 为了帮助我们认清走向成功的路径。
诗歌欣赏
老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？ 站着为了引导我们去挑战未知的世界， 为了引导我们面对多彩的人生。 老师，您一生都这样站着， 站着为了什么？ 站着为了使我们拥有高贵的人格尊严， 为了让我们在曲折的成长之路上走得 脚步铮铮。 老师，您一生都这样站着！
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国 有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要 角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学 任务。
5《老师,您好》第一课时(课件)—— 一年级道德与法治上册(统编版2024)
我想认识武术队的老师，他可真厉害， 就像电影里面演的一样，是个武林高手。
我想要认识周一在国旗下讲话的老师， 他讲得真好呀，他一定是因为优秀才 能在国旗下讲话的吧！
我想要认识图书馆的老师，这样借 阅图书的时候，有不懂的问题就可 以问她啦！
我想要认识我们学校的舞蹈 老师，想要加入她的兴趣班。
班级小讨论
道/德/与/法/治/一/年/级/上/册/第/五/课
第一课时
考考你
2024年9月10日，你知 道这是什么日子吗？
教师节
每年的9月10日，是我国的“教 师节”，这一天，是属于老师 的节日。
第 1 篇章
夸夸我的老师
有人说，老师像春风，他温柔且温暖。 有人说，老师像春蚕Байду номын сангаас他无私且伟大。 ……
夸一夸
5老师，您好 第一课时
1. 夸夸我的老师 2. 认识我的老师 3. 认识其他老师
我很喜欢语文老师， 她讲话总是轻声细 语，特别温柔。
我很喜欢体育老师， 他总是能让体育课 变得特别有趣。
第 3 篇章
认识其他老师
校园里还有哪些老师呢？让我们一起去 校园的文化长廊看一看，老师们的照片 和介绍吧！
一起来 看看
校园里的老师
乐队的老师
少先队指导老师
学校里的老师
原来校园里有这么多不同的老师，有哪 些是你还不认识，但你特别想要去认识 的老师吗？你为什么想要认识他呢？
➢ 怎样才能认识到那些我们想要 认识的老师呢？要注意一些什 么呢？
要在他们经常出现的地方，才能找到 他们。比如，我们应该去舞蹈室找舞 蹈老师，去运动场找武术老师。
我们要有礼貌，要礼貌客气地和 老师交谈。
课堂小结
老师是我们在新学校里的大朋友，我 们喜欢他们，我们要主动和老师交朋 友，主动向老师学习，让老师也喜欢 我们！
《老师,您好!》第一课时教学设计
《老师,您好!》第一课时教学设计【汇编】《老师,您好！》第一课时教学设计1预习设计:1、认真读课文,做到读准字音,读通句子、注意下列词的读音并理解其含义:崇高浸透一项塑造编织辛劳茁壮衷心蕴含2、比较形近字,并组词。
浸( ) 涌( ) 塑( ) 编( ) 衷( )侵( ) 勇( ) 望( ) 偏( ) 忠( )3、收集关于老师的歌曲。
4、收集老师的小故事、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一节。
２、学会本课生字,联系上下文理解“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。
3、体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点:初读课文,学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学难点:理解“哪……不……”, “那是……"等句子的含义。
教学过程:一、揭示课题,激发情感同学们,听到您们深情地叫我一声“老师,您好”时,我都按捺不住内心的兴奋、是啊,是老师指导我们握笔写字,是老师教会我们读书、写作,是老师教育我们如何做人,是老师把我们从一个懵明白的孩童教育成一个明白礼貌有知识的现代人、人们为了赞美老师,常常把老师比作什么？这么多美好的比喻,足以看出人们对老师的崇敬。
我,与您们一样深深地感激自己的老师,让我们一起深情地对自己的老师讲一声(齐读课题)“老师,您好！”(板书) 这深情的问候,不仅是一种礼貌,更是我们对教师事业的赞美、(赞美地读)同学们,教师的事业是如何的？今天,我们来学习一首诗歌,让我们一起深情地,赞美地读题目。
二、初读课文,感知大意同学们,课文应该如何读才能读出自己对老师的深情与赞美？同学们自己试读。
1、提出自学要求:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
２、指名读课文,考虑:教师的事业是如何的？３、学生回答,并指名朗读这两句话。
小结:这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高,第二自然段写了教师事业的美好。
今天我们就来学习第一自然段。
三、精读第一段1、有感情地读第一段。
老师-您好-第一课时
创新与创造力
学生应具备创新意识和创造力 ，能够不断探索新的思路和方
法。
04 教学方法与手段
传统教学方法回顾
讲授法
教师通过口头语言向学生传授知 识、培养能力、进行思想教育的 方法，在以语言传递为主的教学
方法中应用最广泛。
谈论法
在教师的指导下，学生和学生之 间或师生之间为解决某个问题而 相互启发、相互学习以获取知识
案例三
游戏化教学。在数学课上，老师运用游戏化教学的方法，将数学知识融入游戏中。学生们在游戏中学习 和掌握数学知识，不仅提高了学习效果，还增强了学习数学的兴趣和动力。
06 课程考核方式与评价标准
课程考核方式介绍
平时成绩
占总评成绩的30%，包括课堂表现、 作业完成情况等。
期末考试
占总评成绩的70%，采用闭卷考试 形式，重点考察学生对课程知识的 掌握程度和应用能力。
良好课堂氛围营造策略
尊重与接纳
营造一个相互尊重、接纳和包容的课堂氛围， 让每个学生都感到被重视和接纳。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们 的自信心和表达能力。
积极期望
对学生持有积极的期望，相信他们能够取得 进步和成功，激发他们的学习动力。
公平公正
确保课堂规则的公平公正，不偏袒任何一个 学生，让每个学生都感到被平等对待。
案例分析：成功课堂互动案例分享
案例一
小组讨论。在某次历史课上，老师组织学生进行小组讨论，探讨历史事件的原因和影响。学生们积极参与讨论，互相 交流观点和看法，不仅加深了对历史知识的理解，还提高了分析和解决问题的能力。
案例二
角色扮演。在英语课上，老师安排学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话和交流。学生们通过角色扮演练习 了英语口语表达能力，同时也增强了自信心和合作意识。
一年级上册道德与法治课件-《老师,您好》｜浙教版(2021)
猜一猜，他（她）是什么老师？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
老师像妈妈，我们都爱您
老师，老师，我爱您， 您是我们的好妈妈。 教我学会aoe, 让我懂得说：“谢谢！” 老师，老师，我爱您， 您是我的好妈妈！
聪明谷
早晨上学看到老师，说：“老师早！” 课间见到老师，说：“老师好！” 放学了，和老师说：“老师再见！”
• 3．尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 • 4．尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺
负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 • 5．待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的 工作、学习和休息。 • 6．诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归 还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 • 7．虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不 气馁，遇到困难努力克服。 • 8．爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 • 9．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手 。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐 具等家务劳动。 • 10．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回 家。参加活动守时，不能参加事先请假。
一年级上册道德与法治 课件－《老师，您好》
｜浙教版（2021）
210 日是什么日 子吗？
教师节为什么定在9月10日？
叶圣陶先生：定在每年秋 季学生入学的日子，让学生 在新学年的开始就记住教师 的辛勤和光荣。
老师,您好第一课时
3、读到文章的题目，你想到了什么？
三、互动点拨
（1）课内同伴互助
1、组内交流难写的字词。
2、每组选派同学上黑板板书，并交流自己的记忆方法。
3、互读课文，标出小节号，想想每小节写了什么。 4 、将难读的 句子读给大家听
5.选择喜欢的段落读给全班听。
（2） 教师精讲点拨
1、 释词：崇高 浸透 蕴含 春晖 塑造 2、指名分小节朗读课文，思考：第一小节和第二小节分别讲了什么内容？
3、课文应该怎样读才能读出自己对老师的深情和赞美？
4、提醒注意：读音：“崇、茁”为翘舌音，
“项、涌、衷”是后鼻音。“浸”是前鼻音。
四、总结提升（拓展延伸）
1、.在学生自读自悟的基础上，让学生充分地读，然后交流 2、补充关于教师节的资料。教师小结：这是一首现代抒情诗，赞美了教师的辛勤劳动、教师事业的崇高和美好……
课时：复备时间：上课时间：主备人：
课题：1.老师，您好！(第一课时)
复备栏教Biblioteka 目标：1.学会本课“崇、浸”等10个生字和4个多音字，理解“崇高、浸透”等。
2.能准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.协助学生初步理解教师职业的崇高与美好，激发学生热爱教师的感情。
教学重难点：
重点：理解“崇高、浸透、心血”等词语的意思，把课文读通顺。
难点：初步感知教师职业的崇高与美好。
教学过程：
一、明确目标（出示目标）
学习目标：
1、自学生字新词，读准字音，分析字形，理解字意，简单记忆。
2 、找出文中的多音字。
3、自由朗读课文，读通句子，边读边圈点勾画。 4、小组内互读，纠正读音，交流自己找到的多音字。
二、指导预习（自主学习）
《老师,您好》第1课时
（2）歌曲吟唱，抒发真情
有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。想去听听吗？（课件播放《每当我走过老师的窗前》）
（3）想学会这首歌吗？（跟唱）
（4）齐唱。
4、引导常规：老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？
学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握：
c、老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊……
d、下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍
e、……）
3、小结抒情：是啊，老师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。
（1）学习儿歌：老师像妈妈，我们都爱她。（课件出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读）
浙江版《品德与生活》一年级上册第一单元
2课题：《老师，您好》
设计者（奉化市尚田镇中心小学谢旭霞）
教材分析
本课是一年级小学生入学后继认识自己的校园后的第二课。对于一年级的小朋友而言，入学只有短短的十几天，对自己的老师还不是很熟悉，所以，认识自己的老师，记住老师的特征，学会有礼貌地对待老师，同时懂得在校遇到困难时可以求助老师……从而初步培养师生之间互相关爱的真挚情感，是让小朋友尽快适应并喜爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课的教学搭建了飞翔的舞台，让孩子在为自己的老师庆祝节日的情境和氛围中达成目标。
总目标
1.认识老师，记住老师的特征；
2.认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；
3.感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；
4.懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
Байду номын сангаас教学重难点
【新版】浙教版小学一年级上册《道德与法治》《老师,您好》【创新教案】1
老师，您好第一课时教学目标：能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。
教学过程：一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么？2、出示课题《老师，您好》3、说说“我的老师”姓什么？教什么课？老师长得怎样？4、当你见到老师的时候你会怎样做？鼓励走出位置配以动作表演。
5、出示儿歌：二、画画、说说，表达对老师的喜爱之情1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪位老师？3、表演：对老师说句心里话。
对老师的心里话写在准备的卡片上。
三、情境导入，明确礼仪1、看图：老师在什么地方，干什么？2、图上的小朋友是怎样进办公室的？朋友礼仪表演：进入老师办公室。
结：办公室是老师工作的地方，要注意保持安静。
四、辨析导行出示游戏场：能做到的涂上小红花五、总结：我们要尊敬每一位老师。
、把写有心里话的卡片送给相应的老师。
第二课时教学目标：感受老师浓浓的爱意，知道有困难找老师。
知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学准备：做贺卡用的纸片、折花的皱纹纸。
教学过程：一：故事台：教材第一幅图，让学生根据图编一个小故事。
老师引导：生病了，可以马上找老师。
课件或幻灯片出示第二幅图，同桌互相说说内容。
老师引导：在学习上有困难的时候，可以找老师帮助解决。
小结：有困难时，可以找老师，老师会帮助你解决的。
二、讨论角：老师引导：从开学到现在，小朋友们一定感受到老师像妈妈，像亲人，老师一定帮你解决过不少困难。
生活中，老师帮助你解决过哪些困难？四人小组说说。
全班交流。
在交流中，引导：老师帮助你解决困难后，你想对老师说什么？倡导对老师说“谢谢”。
三、表真情：1、课件或幻灯片出示“老师节日图”。
看图讨论：几月几日是教师节？我们应怎样做？2、朗诵儿歌，自由诵读老师像妈妈，我们都爱她。
练习对老师说一句祝贺的话。
自由准备，集体交流。
一年级上册道德与法治课件-1.2《老师,您好》｜浙教版() (共21张PPT)
猜一猜，他（她）是什么老师？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
老师像妈妈，我们都爱您
老师，老师，我爱您， 您是我们的好妈妈。 教我学会aoe, 让我懂得说：“谢谢！” 老师，老师，我爱您， 您是我的好妈妈！
聪明谷
早晨上学看到老师，说：“老师早！” 课间见到老师，说：“老师好！” 放学了，和老师说：“老师再见！”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
游戏场
如果你能做到，就给小花涂上颜色。
1、认识老师的办公室。 2、进办公室喊“报告”。 3、在办公室轻声说话。 4、见到老师能主动问好。
小学生日常行为规范
•
• 1．尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目 礼，少先队员行队礼。
• 2．尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母 和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 • 15．爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到
东西归还失主或交公。 • 16．积极参加集体活动， 认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有
损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动 和社会实践活动，多观察，勤动手。 • 17．遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和 追逐打闹。 • 18．遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购 票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 • 19．珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游 戏。 • 20．阅读、观看健 康有益的图书、报刊、音像和网上信息 ，收听、收看内容健康的 广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入 网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
人教版新教材一年级上册道德与法治 《老师,您好!》课件
选一选：遇到这些情况的时候， 应该找谁？
➢ 肚子突然很疼（
）
➢ 不小心把水泼到了地上（
➢ 教室里的电灯不亮了（
） ）
4.我们这样做
你觉得这些小朋友做得对吗？为 什么？
在办公室门口玩耍， 打扰到了老师的工作。
要服从所有老师的正确管教。
主动和老师道别，很有礼貌。 向校医表示感谢， 很有礼貌。
在和师长交往的过程中，还有 哪些你觉得好的行为呢？ 认真完成老师布置的作业。 遵守课堂纪律，不给老师添麻烦。
门卫叔叔在 打开校门， 放校车进来
学校门口
园丁伯伯在修剪花坛里的植物 小广场上
食堂的阿姨 在给小朋友 食堂 们打饭
洗手间 保洁阿姨在拖地
校长、教导主任和老师们 在开会
会议室
保健室
停车场 校车司机在
校医姐姐在给房间消毒 检查车辆
美好的校园生活离不开老师与校工 们的辛勤付出。
3.该请谁来帮帮我
遇到这些事，可以请谁来帮忙？ 老师
刘老师 陈老师
这位老师有一头茂密的长发，总是披在脑后。
这位老师的个子很高，还戴着Байду номын сангаас副近视眼镜。
想一想你的老师，除了这位老师 的外貌特征，你和他（她）之间还发 生过什么让你印象深刻的小故事吗？
刘老师是我的班主任，她对我们特 别温柔。有一次我忘记吃早餐就来上学 了，休息的时候，刘老师带着我去教师 食堂吃了一顿丰盛的早餐。
人教版新教材一年级上册道德与法治 第二单元《过好校园生活》
5 老师，您好！
“您”和“你”有什么区别？
“您”是“你”的尊称，表示敬意， 多用来称呼长辈。
猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？
目录
1 我的老师们
1.3老师,您好 第一课时
1.3老师，您好第一课时主题词：尊师爱师师生如友学习目标了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳学会与老师沟通的技巧，建设民主、平等、和谐的师生关系新课引入振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
——江泽民我知我师自学指导1 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P19“我知我师”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来找出：1.老师工作的特点是什么？2.如何评价老师的工作？自学检测11、老师工作的特点是什么？1）、老师是文化知识的传播者——带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法。
2）、老师是我们的人生导师——教导我们如何为人做事，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍指导我们实现自己的梦想。
3）、老师是我们的榜样——言传身教，让我们受益终身。
4）、老师是我们的朋友——尊重、理解、爱护我们。
如何评价老师？老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
师生关系新变化自学指导2 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P20“师生关系新变化”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来找出：进入中学，师生关系呈现哪些新变化？自学检测2进入中学，师生关系呈现哪些新变化？1、我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。
2、在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。
3、在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。
师生关系对我们的成长有什么影响？第一：影响到我们的学习质量；第二：影响我们的身心发展。
我们要求老师：我们希望您更多地听取我们的意见我们想获得发挥想象力的更大空间我们喜欢更加平等的师生关系我们希望从您那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解老师要求我们：●在思想的交流中：谈出自己的想法，自我反省，自我严格要求●在学习中：自觉、自主，对自己负责●在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者成功检测之基础题1、教师要为人师表说明（ A ）A.教师要做学生的榜样 B教师要做学生的朋友C.教师与学生是不一样的D.教师和学生的角色不同2、老师之所以是一个让人充满敬意的称呼，是因为老师是我们 (B)①人生导师②成长的引路人③尊敬的长辈④文化知识的传播者A. ①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、小明上课迟到了，他该怎样进入教室？其正确的做法是（ B ）A.一声不吭地走进去B.先喊报告，老师允许后再进去C.偷偷从后门溜进去D.一边喊着报告，一边跑进教室成功检测之综合题（多选题）尊敬老师是和谐师生关系的基本前提。
最新《老师,您好!》课文第一课时教学设计-word文档
《老师，您好！》课文第一课时教学设计《老师，您好!》是苏教版四年级上册的第一课。
这首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
下面是课文教学设计，希望对你有帮助。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的字只识不写。
理解并熟记由生字组成的词语。
3.体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学任务：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，每当听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个步履蹒跚的孩童教育成一个懂礼貌有知识的现代人。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”二、初读课文，感知大意今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师也充满了深情。
听，她对自己的老师说了些什么?1、提出自学要求。
让我们来自由轻声读读这首诗。
读准字音，把课文读正确。
2、检查生字字音。
事业崇高浸透涌起塑造朝霞春晖衷心3、检查读书情况。
课文读得怎么样?谁愿意展示一下。
诗歌分两部分，分别指名读，并正音。
4、了解诗意，整体感知这是一首现代诗，每句话都是顶格写的，阅读全诗，诗歌围绕教师的事业，写了哪几方面的内容?讲解“崇高”：崇高本义是指山大而高，而在这里是说人的精神与思想非常了不起。
三、细读课文，体悟情感1、现在我们读读课文第一小节，看看哪几句写出教师事业的崇高?(学生交流)(1)在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!a、说说“昨天”、“今天”、“理想”的意思。
b、为什么说教师是铺路架桥的人?说说对诗句的理解。
师小节：是老师，引领着学生健康成长，引领学生从过去走向现在，从现在走向未来。
《老师,您好!》第一课时教学设计
老师，您好！第一课时教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.熟悉班级及学校的教学管理制度；2.理解老师对学生的期望和要求，了解好的学习习惯和行为规范；3.提高班级和学校的整体教育质量，发展学生的个性和全面素质。
二、教学内容1. 班级和学校的教学管理制度介绍•学校、班级的权限和责任；•教师、学生、家长三方的互动关系；•学生成长记录和学习档案的建立。
2. 良好的学习习惯和行为规范•学科学习中的习惯及技巧；•学生的礼仪、纪律、卫生等行为规范；•合理的学习安排和养成良好的生活习惯。
3. 班级和学校活动介绍•学校文化和优秀传统活动；•班级文化和班级活动内容安排。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•制定教学目标，明确本堂课将学到什么；•自我介绍，介绍班级和学生，拉近和学生的距离；•以问题和讨论的方式，引发学生思考，探讨学生对教学的期望和想法。
2. 正式教学环节（30分钟）•介绍教学管理制度，直观展示班级和学校的大体框架；•分别介绍教师、学生、家长三方的互动关系，让学生明确自己应该承担的责任；•讲解学生成长记录和学习档案的建立，帮助学生明确学习的重要性和意义；•介绍良好的学习习惯和行为规范，让学生明确学好一门功课所需要的一系列技巧和习惯；•具体讲解学生的礼仪、纪律、卫生等行为规范，让学生了解校园生活中应该注意的细节；•帮助学生构建合理的学习时间表，让学生明确如何管理自己的时间。
3. 活动环节（20分钟）•可以安排班级和学校的文化活动和传统活动，让学生了解经典文化和传统节日；•通过班级活动，锤炼班级凝聚力和学生团队意识。
4. 总结环节（5分钟）•回顾本堂课所讲授的内容，让学生对接受的知识有清晰的认识；•强调班级和学校的规定和条例，并检查学生是否对教学管理制度有清晰的认知。
四、教学方法•组织小组讨论和学科竞赛，积极主动地让学生参与到教学活动中来；•利用多媒体展示教学内容，并配以讲解；•在班级和学校进行文化活动和传统节日的庆祝活动，让学生更好地融入校园生活。
5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。
知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。
过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。
二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。
教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。
提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。
（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。
展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。
组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。
（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。
教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。
组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。
（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。
布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。
六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。
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聪明谷
早晨上学看到老师，说：“老师早！” 课间见到老师，说：“老师好！” 放学了，和老师说：“老师再见！”
印度“触足礼”
每年9月5日是印度的教师节。 根据传统，学校的老师在教师 节当天不用授课，而是由学校 最高年级的同学充当老师，给 低年级的同学上课，体验教师 工作的辛苦与伟大。校方也会 根据“学生”老师的表现给他们 打分，评出最佳学生“老师”。
猜一猜，他（她）是什么老师？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
猜猜，他（她）是谁？
老师像妈妈，我们都爱您
老师，老师，我爱您， 您是我们的好妈妈。 教我学会aoe,
让我懂得说：“谢谢！”
老师，老师，我爱您， 您是我的好妈妈！
《每当我走过老师的窗前》 《我爱米兰》
• 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明 亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光 照耀我心房 啊 每当想起您 敬爱的好老 师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤 的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血 您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊 每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流 心中激荡 新长征路上老师立功 一群群 接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊 每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
老师一张张灿烂的笑脸（未拍）
第一课时
认识老师
教师节 师难忘
歌曲
聪明谷 礼仪
门口庆祝教师节的仪仗队（小学生、卡通化）
校门口给老师送鲜花的学生（卡通化）
一个个喜气洋洋的老师（卡通化）
教师节为什么定在9月10日？
叶圣陶先生：定在每年秋 季学生入学的日子，让学生 在新学年的开始就记住教师 的辛勤和光荣。