幼儿园大班语言《倾听找姐姐》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班语言倾听找姐姐教案
大班语言倾听找姐姐教案大班语言倾听找姐姐教案课程名称：大班语言倾听找姐姐教案适用年龄：3-5岁授课时间: 30分钟仿制的听说实施：1. 播放并讨论视频（2-3分钟）展示主题“语言倾听找姐姐”。
2. 打开大规模的图表并讨论它，它列出孩子们在视频中期望听到和今天所期望的交流方式。
老师可在图表上写下孩子们提出的意见，以鼓励他们之间的合作和沟通。
3. 在本课时的继续中，教师告诉孩子们，今天将聆听另一个连接家庭的故事。
4. 仔细倾听这个故事（5-7分钟）包括故事中角色的描述。
老师可以在语言倾听方面给孩子们提醒，比如：“孩子，现在轮到你们来轮流倾听故事了。
确保你们睁开眼睛，用耳朵倾听，预测并思考下一步的可能事件。
”5. 讨论故事（5-7分钟）并分享孩子们收集到的学习，孩子们可以分享他们对故事中的人物、情节和教训的看法。
老师需要给孩子们留足时间先整理自己的思路，在分享前做好准备。
6. 取消大规模的图表，开始情景再现游戏（5分钟左右），鼓励孩子们彼此交流，回顾他们收集的信息，以协助解决传递信息，语言理解和合作熟悉等方面的问题。
通过本课程，孩子们将学习如何倾听并构建一个必要的沟通基础，让他们能够扩大自己在团队中的交往，从而更好地发展社交技能。
在这个课程中，孩子们不仅可以通过听故事来提高语言倾听的能力，也可以通过与教师和同伴的交流，激发对故事的思考和理解。
在游戏中，孩子们能够更好地运用语言，加深自己的理解并通过合作来解决问题，建立起更好的人际关系。
此外，通过这个课程，教师可以引导孩子们认识到互相沟通和倾听的重要性。
不仅如此，还能培养孩子们的语言表达能力和自信心，让他们更好地自我表达和尊重他人的观点和想法。
总的来说，这个课程不仅能够提高孩子们的语言倾听能力，还能够培养孩子们的社交能力，让他们更加自信、合作和融洽地与他人相处。
在今后的学习和生活中，这些能力都是他们必不可少的，将对他们的未来发展起到积极的促进作用。
本篇文章主要介绍了一节适用于3-5岁大班幼儿的语言倾听找姐姐教案。
大班语言倾听找姐姐教案
大班语言倾听找姐姐教案一、教学目标：1. 了解大班儿童的语言特点和特殊需要，认识大班儿童的语言倾听的重要性；2. 培养儿童的语言倾听能力，促进儿童的沟通交流；3. 鼓励儿童尝试使用更多的语言表达自己，提高儿童的语言表达能力。
二、教学内容：1. 什么是语言倾听？2. 为什么要进行语言倾听？3. 如何进行语言倾听？三、教学过程：1. 导入：老师与孩子们互动打招呼，老师提出一个问题，“你们有没有发现每个人的声音都不一样？”让孩子们一起回答。
2. 了解语言倾听：通过大班儿童的实际表现，让孩子们感受到语言倾听的作用。
3. 为什么要进行语言倾听？：老师以一组图画为例，让孩子们看到不同人所表达的意思，就像我们在日常生活中需要倾听别人讲话一样。
4. 如何进行语言倾听？：（1）找姐姐听：老师组织孩子们进行实践活动，让孩子们双手合十，闭上眼睛，用心倾听老师的话，并保持安静；老师递给孩子们一把花，要求孩子们很小声地讲出一个心愿，然后轻轻地把花放到花瓶里。
（2）学会倾听：老师教孩子们如何主动倾听别人说话，帮助孩子们培养倾听习惯和礼貌。
（3）孩子自己发言：老师放松表情，鼓励孩子们主动发言，说出他们心里所想的话。
4. 总结：老师引导孩子总结自己今天学到的内容，强调语言倾听是建立友好交往关系的重要基础。
四、教学材料：1. 图片；2. 花；3. 教案。
五、教学反思：针对大班儿童语言能力初步发展的特点，本课采用了儿童关注的方法，让孩子们看到日常生活中不同声音和意思的表达，用简单的语言让孩子们理解语言倾听的重要性和意义。
同时，组织了实践活动，培养孩子们的语言倾听能力和自主表达能力，让孩子们在自己的语言中拓展自己的情感和认知。
通过本次教学，孩子们不仅增强了语言倾听的能力，而且收获了互相信任、友谊、自信和合作学习等多种能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地完成学习任务。
本节课的教育目的在于唤醒孩子们对于语言交流和倾听的重视，让孩子们学会尊重他人、关注他人，提高自我表达和倾听的能力，有望达到以下效果：1.增强沟通能力语言交流是孩子们日常生活中必不可少的活动。
大班倾听教案
大班倾听教案教案标题：大班倾听教案教案目标：1. 帮助大班学生建立良好的倾听习惯和技巧。
2. 提高大班学生的注意力和集中力。
3. 培养大班学生的观察力和思考能力。
4. 增强大班学生的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 教师准备一段简短的故事或听力材料。
2. 教师准备一些图片或实物，与故事或听力材料相关。
3. 教师准备一个大班教室，确保学生能够清晰听到教师的声音。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍今天的主题：“倾听”。
解释倾听的重要性和好处。
2. 教师提问学生：“你们知道什么是倾听吗？为什么倾听很重要？”鼓励学生积极回答。
主体（15分钟）：1. 教师播放一段简短的故事或听力材料，确保音量适中，使学生能够清晰听到。
2. 教师在播放之前告诉学生，他们需要仔细倾听，并在听完后回答相关问题。
3. 教师播放故事或听力材料一次。
4. 教师提问学生关于故事或听力材料的问题，以检查他们的理解和倾听能力。
5. 教师鼓励学生互相分享他们的观察和思考，以促进他们的语言表达和交流能力。
拓展（10分钟）：1. 教师展示一些与故事或听力材料相关的图片或实物。
2. 教师引导学生观察和描述这些图片或实物，鼓励他们使用自己的语言表达自己的观点和想法。
3. 教师提供一些问题，引导学生思考和回答，如：“你在图片中看到了什么？你觉得这个实物是什么？为什么？”4. 教师鼓励学生之间的互动和合作，以促进彼此之间的倾听和交流。
总结（5分钟）：1. 教师总结今天的教学内容，强调倾听的重要性和好处。
2. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧，并与他人进行有效的交流。
评估：教师观察学生在故事或听力材料中的倾听和理解能力，以及他们在观察和描述图片或实物时的语言表达和交流能力。
幼儿园大班语言《倾听找姐姐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言《倾听找姐姐》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
教学目标：知道专心听讲是获得知识的重要途径，培养幼儿注意倾听的好习惯课时：一课时教学过程：
导入糊涂的小白兔画好了画，却忘记了带彩笔，没有给这些画涂颜色，她想请小朋友们帮助她，你们愿意帮帮她么？
生：愿意师：好，真是些乐于助人的好孩子，可你们能找到小白兔要的颜色么，生：能师：让我看看，先拿出红色彩笔给老师看看，绿色，那蓝色，黄色能找到么（生依次举起红色，绿色，蓝色，黄色彩笔）好，那现在就帮小白兔来找到她说的姐姐，涂上对应的颜色师：现在所有的小朋友都要注意听老师说话了，这样才能帮助到小白兔留着长头发、背着挎包的姐姐穿红色的衣服。
留着长头发、穿着长裤的姐姐穿绿色的衣服。
留着长头发、戴着眼镜的姐姐穿黄色的衣服。
×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道
戴着眼镜、背着挎包的姐姐穿蓝色的衣服。
（生依次找到对应图画涂上对应的颜色）师：小朋友们来举起你们的书让老师看看，来夸夸自己做的真棒，来夸夸你旁边的小朋友师：但是呀，我看到有些小朋友没有找对，这就是没有认真听老师说话才找不对的，老师手里现在是小白兔送来的感谢礼物，我要把这些小红花分给做对的小朋友，没有得到下次要注意听老师的说话和要求了。
幼儿倾听方面的活动教案
幼儿倾听方面的活动教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解倾听的重要性，培养他们的倾听能力；2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；3. 提高幼儿的专注力和注意力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 倾听的重要性；2. 倾听技巧的培养。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的倾听能力；2. 提高幼儿的专注力和注意力。
四、教学准备。
1. 教学材料，故事书、图片卡片、音乐、小玩具等；2. 教学环境，安静、整洁的教室；3. 教学器材，投影仪、音响等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可通过播放音乐、讲故事等方式，创设一个安静的环境，引导幼儿进入倾听状态。
2. 讲解倾听的重要性。
教师向幼儿讲解倾听的重要性，告诉他们倾听是与人交流的基础，是学习的前提，是团队合作的基础。
3. 培养倾听技巧。
（1）教师通过讲故事、播放音乐等方式，引导幼儿倾听；（2）教师可以让幼儿闭上眼睛，用耳朵去倾听周围的声音；（3）教师可以通过游戏的方式，让幼儿在倾听中学习。
4. 提高专注力和注意力。
（1）教师可以通过一些小游戏，如“石头剪刀布”等，让幼儿集中注意力；（2）教师可以利用图片卡片等教具，让幼儿观察并描述图片内容，提高他们的观察力和注意力。
5. 开展倾听活动。
（1）教师可以让幼儿围坐在一起，轮流讲述自己的一天，其他幼儿要认真倾听；（2）教师可以播放一段音乐或讲故事，让幼儿仔细倾听，并在听完后进行讨论。
6. 总结。
教师可以和幼儿一起总结倾听活动的收获，引导幼儿认识到倾听的重要性，培养他们的倾听习惯。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿在倾听方面的能力还有待提高，他们的专注力和注意力不够集中。
下一步我将通过更多的倾听活动和游戏，来培养幼儿的倾听能力和提高他们的专注力和注意力。
同时，我还将加强与家长的沟通，让家长们一起参与到幼儿的倾听培养中来。
幼儿倾听教案
幼儿倾听教案教案标题：幼儿倾听教案教案目标：1. 帮助幼儿培养倾听的能力，提高他们对语言和声音的敏感度。
2. 通过倾听活动，促进幼儿的注意力、集中力和专注力的发展。
3. 培养幼儿的社交技能，通过倾听他人的意见和观点，学会尊重和倾听他人。
教学内容：1. 倾听的定义和重要性。
2. 倾听的方式和技巧。
3. 倾听他人的意见和观点。
教学准备：1. 彩色图片或卡片，包括不同的声音来源（例如：动物、交通工具、乐器等）。
2. 故事书或绘本，内容适合幼儿阅读。
3. 幼儿音乐CD或音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或卡片，向幼儿展示不同的声音来源，并让幼儿猜测是什么声音。
2. 引导幼儿讨论声音对他们日常生活的重要性，例如：声音可以帮助我们交流、获取信息等。
主体活动：3. 介绍倾听的定义和重要性，解释倾听是如何帮助我们理解他人和获取信息的。
4. 向幼儿展示绘本或故事书，读给他们听。
在阅读的过程中，强调倾听故事的内容和细节。
5. 播放幼儿音乐CD或音乐，让幼儿仔细倾听音乐的不同元素，如节奏、旋律等。
6. 引导幼儿进行配对活动，让他们听到不同的声音，并找出与之相对应的图片或卡片。
巩固活动：7. 组织幼儿进行小组活动，让他们互相倾听并分享自己的意见和观点。
8. 鼓励幼儿倾听他人的发言，学会尊重和接受他人的意见。
9. 结合游戏或活动，继续强调倾听的重要性和技巧。
评估活动：10. 观察幼儿在活动中的参与程度和倾听的表现。
11. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对倾听的理解和体验。
教学延伸：12. 在日常生活中，鼓励幼儿参与倾听活动，如倾听家长或老师的指导、倾听自然环境的声音等。
13. 提供更多的绘本、故事书和音乐资源，让幼儿继续培养倾听的能力。
教学反思：在教案撰写过程中，我尽量考虑了幼儿的年龄特点和发展需求。
通过引入活动、主体活动、巩固活动和评估活动，我希望能够帮助幼儿理解倾听的重要性，并培养他们的倾听技巧和社交能力。
大班语言优质课教案及教学反思《最佳倾听者》
大班语言优质课教案及教学反思《最佳倾听者》一、教学背景大班语言教学是幼儿园教学的重要环节之一。
在大班教学中，通过选择优质教案，能够提高教学的效果。
本文以《最佳倾听者》为例，分享一份适合大班语言教学的优质教案，并对教学效果进行反思。
二、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的听力技能，提高他们理解和表达的能力；•通过故事情节，培养幼儿的情感认知和社交能力；•通过观察和描述，训练幼儿的观察能力。
2. 教学准备•教学材料：故事书《最佳倾听者》；•教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿舒适的座位；•教学媒体：音响设备，投影仪。
3. 教学过程第一步：导入（约10分钟）•引入故事：给幼儿展示故事书封面，并简单介绍故事的梗概，激发幼儿对故事的兴趣。
第二步：欣赏文本（约15分钟）•倾听故事：老师利用音响设备播放录音或讲述故事内容，同时展示故事中的插图；•观察插图：给幼儿展示故事中的插图，引导他们观察插图中的人物、动作和环境。
第三步：反思思考（约15分钟）•提问引导：通过发问，让幼儿回顾故事中的细节，如故事发生在哪里？主人公是谁？他们做了什么事情？•分组讨论：根据故事情节和细节，引导幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的观点和感受。
第四步：角色扮演（约20分钟）•分组角色扮演：将幼儿分为小组，每个小组扮演一个故事中的角色，通过表演来演绎故事情节；•角色切换：引导不同小组的幼儿参与不同角色的扮演，增加他们对故事情节的理解和记忆。
第五步：作品展示（约15分钟）•创作分享：让幼儿自由创作与故事相关的绘画、手工等作品，并给予展示的机会；•作品解读：引导幼儿分享自己的作品，并对其他幼儿的作品进行欣赏和赞扬。
第六步：课堂总结（约5分钟）•总结复习：帮助幼儿回顾故事的主要内容，并与他们一起总结故事中的重要思想和感悟；•教师点评：对幼儿的表现进行评价，并激励他们在以后的学习中继续努力。
三、教学反思教学过程总结本节课采用了情境导入和角色扮演等多种教学方法，帮助幼儿在愉快的氛围中理解故事，并通过参与角色扮演来加深对故事情节和人物的认知。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案学会倾听
大班教案学会倾听引言：大班教育是幼儿园中非常重要的一个环节，教师在这个阶段扮演着孩子们成长的引路人的角色。
然而，作为教师，我们常常只注重自己的教学计划和课程安排，忽略了与幼儿的交流和倾听。
本篇文档将探讨大班教案中学会倾听的重要性，并提供一些实用的方法来帮助教师们与幼儿建立更好的沟通关系。
一、为什么倾听如此重要？1.1 倾听是了解幼儿需求的关键在幼儿教育中，倾听是建立有效沟通的基础。
通过倾听，教师能够了解每个幼儿的需求、兴趣和困难，从而为他们提供更贴切的教学内容和支持。
倾听也有助于教师更好地理解幼儿的行为和情感表达，以更好地满足他们的情感需求。
1.2 倾听有助于培养幼儿的自信心和自主性通过倾听幼儿的意见和建议，教师能够让幼儿感受到被尊重和重视，从而培养他们的自信心和自主性。
当幼儿知道他们的声音被倾听和采纳时，他们会更加积极主动地参与学习和探索。
1.3 倾听有助于建立良好的师幼关系通过倾听，教师能够与幼儿建立起一种互信和理解的关系。
当幼儿感受到教师真诚的倾听和尊重，他们会更加乐意与教师合作、分享和交流。
二、如何在大班教案中学会倾听？2.1 设立倾听时间在大班的教学中，教师可以设置专门的倾听时间，让幼儿有充分的机会表达他们的想法和感受。
这个时间可以是每周一次的小组讨论，也可以是每天固定的个别交流时间。
教师需要保持专注，认真倾听每个幼儿的发言，并积极回应他们的问题和建议。
2.2 创造倾听的环境在幼儿园中，教师需要创造一个能够促进倾听和交流的环境。
例如，在课堂设计中加入一些小组合作的活动，让幼儿有机会分享自己的观点和经验。
同时，教师需要设立一个相对安静和舒适的角落，供幼儿在需要时可以单独与教师交流和倾诉。
2.3 鼓励幼儿表达在大班教案中，教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
可以通过问问题、提供话题、使用绘本等等方式激发幼儿的表达欲望。
同时，教师需要给予积极的回应和鼓励，让幼儿感受到被倾听和重视。
2.4 使用非语言倾听技巧除了倾听言语，教师还可以通过非语言倾听技巧来更好地理解幼儿的情感和需要。
大班语言倾听找姐姐教案反思
大班语言倾听找姐姐教案反思教学反思：大班语言倾听找姐姐在本节课中，我选择了学生比较喜欢的角色扮演的方式，让他们充分参与到课堂活动中，提高他们的语言倾听能力。
接下来，我将对本节课的教学进行反思和总结。
首先，本节课我通过介绍一个姐姐角色以及她的日常活动，引起了学生的兴趣。
他们乐意参与其中，积极提问和回答问题。
通过角色扮演，学生们可以更好地理解姐姐的生活，激发了他们学习语言的兴趣。
其次，我在课前准备了一些有关姐姐的问题。
学生们要认真聆听我提出的问题，并根据问题内容进行思考和回答。
这样一来，他们不仅能够加深对问题的理解，还可以锻炼自己的语言倾听和思维能力。
然后，我通过带领学生们一起分组进行角色扮演的活动。
每个小组都扮演一个姐姐的角色，并根据自己扮演的姐姐，编写了一段对话。
学生们在准备对话的过程中，要求他们用到本单元所学的相关词语和句型，这使他们在语言运用方面受益匪浅。
然而，在本节课中我也存在一些不足之处。
首先，我没有给学生们足够的时间准备对话，导致一些学生在表演时不够流畅。
这是因为我时间安排不当，没有给他们充分的准备时间。
其次，在角色扮演的活动中，我并没有给予学生充分的指导和反馈。
在学生们表演完对话后，我没有及时给予评价和帮助，这样他们无法知道自己的不足之处，也无法改进。
为了改进这些不足之处，我在今后的课堂教学中，会加强时间管理的意识，在课前充分沟通和交流，确保给学生足够的准备时间。
同时，我会尽量在角色扮演的活动中给予学生更多的指导和反馈。
这样学生们可以明确知道自己的不足之处，也可以更好地改进。
另外，我还计划在以后的教学中，逐步增加对学生语言倾听技能的训练。
以大班为例，我可以在课堂上播放一些短小的录音，要求学生们认真倾听，并回答相关问题。
这样一来，可以更加深入地训练学生的倾听技能，提高他们的听力水平。
总结起来，本节课的教学效果还是比较理想的。
学生们在语言倾听方面有了明显的进步，积极参与角色扮演的活动。
本节课中也存在一些不足之处，主要是在时间管理和给予学生反馈方面。
大班语言活动最佳倾听者教案
大班语言活动最佳倾听者教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解倾听的重要性和方法，学会在交流中认真倾听他人讲话。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，热爱语言交流的品质。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、小动物图片、倾听任务卡等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解不同动物的特点。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的倾听趣事，引导幼儿认识到倾听的重要性。
2. 主体部分：（1）故事欣赏：《最佳倾听者》。
通过故事讲述一只小猴子在森林里学习倾听的过程，让幼儿明白倾听的重要性。
（2）互动讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中小猴子为什么能成为最佳倾听者，以及他们在生活中如何做到认真倾听。
（3）情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演故事角色，进行倾听练习，培养幼儿在实际情境中学会倾听。
3. 巩固部分：（1）倾听任务卡：发放倾听任务卡，让幼儿在游戏中完成倾听任务，提高幼儿的倾听能力。
（2）小动物图片排序：根据教师给出的动物特点，让幼儿将图片按照顺序排列，培养幼儿的倾听和理解能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对倾听重要性的认识。
2. 评价幼儿在情境模拟和游戏中的倾听表现，了解幼儿倾听能力的提升情况。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价幼儿对倾听方法和技巧的掌握。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的倾听习惯培养，共同关注幼儿在家庭中的倾听表现。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“倾听墙”，展示幼儿在活动中的优秀表现，提高幼儿的荣誉感。
3. 课程延伸：在其他课程中，教师可继续关注幼儿的倾听能力，将倾听教育融入日常教学。
六、教学活动步骤：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，引导幼儿集中注意力，激发他们对倾听活动的兴趣。
2. 故事分享：《最佳倾听者》的续集，让幼儿进一步理解倾听的重要性，并学习更多倾听的方法。
3. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个动物角色，模拟故事情节，练习在对话中倾听对方讲话。
幼儿园大班倾听的教案
幼儿园大班倾听的教案一、教学目标1.学习倾听的重要性。
2.培养幼儿园大班孩子的倾听习惯。
3.增强幼儿园大班孩子的自我反思能力。
4.通过故事、歌曲等方式，学习如何倾听。
二、教学内容1.什么是倾听，为什么要倾听？2.如何倾听，倾听技巧。
3.如何评价倾听的质量？三、教学准备1.故事书籍和和歌曲CD。
2.绘本和大幅图片。
3.能够写字和画画的材料。
四、教学步骤步骤一：引入故事1.让孩子们坐在地上，让他们闭上眼睛，讲一段简短的故事，故事中含有“倾听”这个词汇。
2.引导孩子们分享这个词汇的意义，并且让他们理解倾听的重要性。
3.通过提问的方式引导孩子们，思考一下，自己是否已经具备了倾听的能力。
步骤二：继续倾听1.让孩子们选出一本他们喜欢的故事书，这个故事中至少含有一个“倾听”的元素。
2.请幼儿园大班孩子一个个地讲讲他们选的书中关于倾听的内容，并鼓励他们分享自己的看法和观点。
3.通过非正式的联系，学习倾听技巧，例如通过模仿故事人物的不同表情，来理解背后的情感状态。
步骤三：音乐和倾听1.给孩子们听一首有“倾听”元素的歌曲，并希望在听歌时，孩子们可以主动找出背后的故事及形象。
2.鼓励幼儿园大班孩子们分享他们对于歌曲中含义的看法。
3.给孩子们一个类似于小组讨论的机会，可以让孩子们从图画中，自己创造出一段含有“倾听”的故事。
步骤四：自我反思1.让孩子们以“自评”方式，记录下他们自己在参与班级内倾听方面的的进步和能力。
2.鼓励孩子们分享和讨论这个自评和他们的反思。
3.通过这个过程，让孩子们感受到，倾听是一种习惯，我们可以通过努力，继续提高自己的倾听水平。
五、教学效果评估1.通过孩子们对于音乐、绘本、个人倾听技巧方面的能力的观察，进行了解孩子们的了解和能力等等。
2.根据孩子们的自我评价和反思，了解到，他们希望在倾听方面进行更多的关注和学习。
六、教学反思1.给孩子们介绍这个话题，他们的兴趣很高，这对于我们进行教育课程设计，是很重要的。
大班倾听教案
大班倾听教案教学目标•培养大班幼儿的倾听习惯和专注能力；•提升幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的思考能力和创造力；•培养幼儿的和谐相处和合作精神。
教学准备•讲台和幼儿园大班教室；•幼儿园学生故事书籍；•幼儿园教具：磁铁、积木、玩具电话等；•音乐播放设备；•录音设备。
教学过程1.导入（5分钟）–通过播放音乐来吸引幼儿的注意力；–根据音乐的节奏，帮助幼儿放松心情。
2.出示主题图（3分钟）–出示一幅与倾听相关的图片，引发幼儿的思考和讨论。
3.导入话题（2分钟）–提出问题：“你们知道什么是倾听吗？为什么倾听很重要呢？”–让幼儿自由发言，倾听他们的观点和想法。
4.倾听游戏（15分钟）–分发玩具电话给幼儿，让他们两两配对；–要求幼儿分别担任发言者和倾听者的角色；–发言者讲述自己的一件事情，倾听者需要仔细倾听并回答问题。
5.故事倾听（15分钟）–准备一本适合大班幼儿的故事书，选取一个有趣的故事，提前准备好故事片段的录音；–播放录音，让幼儿仔细倾听故事内容；–暂停录音，提出问题，引导幼儿思考故事的发展和结局。
6.倾听小练习（10分钟）–分发磁铁和积木给幼儿，给出一些指令让幼儿听从并完成相应动作；–鼓励幼儿在完成动作后互相倾听，分享自己的感受和经验。
7.小组倾听讨论（15分钟）–将幼儿分成小组，每组选出一位发言者；–发放讨论题目，比如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的食物”等；–发言者倾听组员的观点和想法，并进行总结。
8.倾听总结（5分钟）–总结本节课倾听的重要性，强调倾听对于生活和学习的帮助；–鼓励幼儿在日常生活中继续倾听他人。
教学反思大班倾听教案主要通过倾听游戏、故事倾听、小练习和小组讨论等多种方式，培养幼儿的倾听习惯和专注能力。
通过这样的教学活动，幼儿在参与和互动中提升了自己的语言表达能力和沟通能力。
同时，幼儿也通过倾听他人的观点和想法，培养了思考能力和创造力。
此外，通过小组倾听讨论的环节，幼儿也培养了和谐相处和合作精神。
大班语言倾听找姐姐教案【含教学反思】
大班语言倾听找姐姐教案【含教学反思】一、教案概述1. 教学目标1.了解“倾听”的意义和重要性；2.掌握一些简单的“倾听技巧”；3.加强大班幼儿的语言表达和语言理解能力。
2. 教学内容1.什么是“倾听”；2.如何进行“倾听”；3.实践“倾听”技巧；4.运用“倾听”技巧进行语言表达和理解。
3. 教学重点1.让幼儿明白“倾听”的重要性，掌握一些“倾听技巧”；2.对幼儿进行语言表达和语言理解的训练。
4. 教学难点1.如何让幼儿理解“倾听”的概念；2.如何引导幼儿主动运用“倾听技巧”进行语言表达和理解。
二、教学准备1. 教学器材1.一本绘本《找姐姐》；2.一张幼儿认知图表；3.认知小游戏所需的物品。
2. 教师准备1.做好绘本的阅读准备；2.熟练掌握“倾听”相关的一些技巧方法；3.准备认知小游戏所需的物品。
三、教学过程1. 导入环节1.介绍“倾听”的概念，让幼儿发表自己对“倾听”的理解；2.引入绘本《找姐姐》，询问幼儿有没有听过或读过这本书。
2. 阅读理解环节1.师生共同阅读《找姐姐》，重点关注书中的情节和人物形象；2.让幼儿对书中内容进行简短的口头表达，让幼儿理解“讲故事”和“倾听”的关系；3.让幼儿试着用自己的语言描述书中的情节，引导幼儿主动运用“倾听技巧”。
3. 认知小游戏环节1.运用认知小游戏巩固“倾听”的相关概念和技巧；2.通过游戏加深幼儿对“倾听”的理解，并试着从幼儿的回答中引导他们主动使用“倾听技巧”。
4. 语言表达和理解环节1.给幼儿提供一个情境，例如幼儿“玩具丢了”，引导幼儿倾听朋友的话语，加以理解并进行语言表达；2.对幼儿的语言表达和理解进行评价和提醒，让幼儿更好地掌握和应用“倾听技巧”。
5. 教学反思通过对本次教学的反思，我发现教学的难点在于如何引导孩子主动使用“倾听技巧”。
在这个过程中，我尝试了持续的对话和互动，鼓励幼儿多加思考、理解和表达自己的思想。
同时，我还改变了提问的方式，让问题变得更加开放性和引导性，这样可以有效地拓展幼儿们的思维空间，增加他们的参与性和学习兴趣。
倾听教案幼儿园
倾听教案幼儿园简介倾听教学是一种有效的幼儿教育方法，它能够帮助孩子们更好地开启学习之旅。
倾听教学能够让幼儿更好地理解和掌握所学内容，培养良好的思维习惯和认知能力。
本篇文章将介绍如何在幼儿园中实施倾听教学。
倾听教学的实施1. 创设适宜的教学环境为了让幼儿更好地学习，教师需要创设一个适宜的教学环境。
教室要保持明亮、整齐、干净，让孩子们能够放松心情，专注于学习。
此外，教师还需要配备一些教学工具和教具，例如图书、音频材料、儿歌、游戏等，以便更好地帮助幼儿学习。
2. 确定教学目标在进行倾听教学之前，教师需要明确教学目标，确定本次课程的内容、学习方式、教学时间等。
教学目标应该与幼儿日常生活中的经验和兴趣相结合，以便更好地激发孩子们学习的兴趣。
3. 着重培养幼儿的听力倾听教学的重点是培养幼儿的听力能力。
在教学的过程中，教师应该适时地给幼儿重复内容、鼓励孩子们倾听、及时给予肯定和鼓励。
可以让孩子们通过听故事、儿歌等方式来学习，同时也可以通过提问和思考来检测和加深孩子们的理解。
4. 关注幼儿的情感体验在教学过程中，教师应该注重关注孩子们的情感体验。
学习应该是一种快乐的体验，而不应该成为孩子们的负担。
教师应该尽量让孩子们感受到学习的乐趣，鼓励孩子们大胆表达自己的感受。
5. 引导幼儿积极参与倾听教学也鼓励幼儿积极参与。
教师可以通过提问、游戏等方式引导幼儿发言，让孩子们更好地掌握所学内容，同时也能培养孩子们的自信心和表达能力。
总结倾听教学是一种有效的幼儿教育方法，它能够帮助孩子们更好地学习、成长、发展。
在实施倾听教学时，教师需要创设适宜的教学环境、确定教学目标、着重培养幼儿听力、关注幼儿的情感体验、引导幼儿积极参与。
通过这些方法，能够更好地开启孩子们的学习之旅，让他们快乐学习、成长和发展。
大班幼儿理解倾听教案
大班幼儿理解倾听教案教案标题：大班幼儿理解倾听教案教学目标：1. 帮助幼儿理解倾听的重要性和方法。
2. 培养幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的沟通和合作能力。
教学准备：1. 幼儿故事书或教具。
2. 幼儿音乐播放设备。
3. 图片或图片卡片。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在一起，引导他们讨论倾听的意义。
例如，倾听可以帮助我们学习新的知识和理解别人的想法。
2. 启发幼儿思考他们在日常生活中需要倾听的场景，例如在家庭、学校和社交活动中。
主体活动：3. 使用幼儿故事书或教具，讲述一个有趣的故事。
在讲故事之前，强调幼儿需要集中注意力和倾听故事的内容。
4. 在讲故事的过程中，适时停顿，与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
鼓励幼儿积极参与讨论。
5. 播放一段简短的音乐，让幼儿闭上眼睛，倾听音乐的旋律和节奏。
音乐结束后，与幼儿分享他们所听到的声音和感受。
6. 准备一些图片或图片卡片，分发给幼儿。
让他们仔细观察图片，并描述图片中的内容。
其他幼儿可以倾听并提出问题或评论。
7. 进行一次小组活动，每个小组选择一位发言人，其他成员需要倾听发言人的意见和建议。
鼓励幼儿尊重他人的观点，并提出合理的反馈。
结束活动：8. 邀请幼儿在绘画纸上画出自己在今天活动中学到的最重要的一件事情。
鼓励他们用彩色笔绘画，并分享他们的绘画作品。
评估方法：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度。
2. 观察幼儿在闭眼倾听音乐和观察图片时的专注程度。
3. 观察幼儿在小组活动中的沟通和合作能力。
4. 评价幼儿绘画作品中所表达的理解倾听的内容。
教学延伸：1. 在日常生活中，给予幼儿更多的倾听机会，例如在幼儿园活动中，鼓励幼儿主动提问和倾听他人的回答。
2. 组织一次角色扮演活动，让幼儿在角色中体验倾听和表达的重要性。
3. 鼓励幼儿与家人进行倾听和分享，例如在晚餐时分享一天中的经历。
通过以上教案，大班幼儿可以在有趣的活动中学习倾听的重要性和方法，培养他们的注意力、集中力、沟通和合作能力。
大班幼儿学会倾听班本课程教案
大班幼儿学会倾听班本课程教案教案标题：《倾听班本课程》大班幼儿学习教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力，使他们能够专注地听取他人的讲述和观点。
2. 帮助幼儿理解倾听的重要性，学会尊重他人的意见和观点。
3. 提升幼儿的语言表达能力，培养他们积极参与课堂讨论的习惯。
教学准备：1. 图书或故事书，内容适合大班幼儿的阅读水平。
2. 幻灯片或教学媒体，用于呈现讨论的话题或问题。
3. 合适的绘本或图片，帮助幼儿理解倾听的重要性。
4. 班级规则卡片，用于提醒幼儿如何倾听他人。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或故事书，引入与课程主题相关的话题。
2. 向幼儿解释什么是倾听，以及倾听的重要性。
探究：1. 阅读绘本或通过图片展示，让幼儿认识倾听的好处，并与他们分享为什么我们应该尊重他人的意见。
2. 提出一个问题或话题，鼓励幼儿进行小组讨论，听取他人的观点和意见。
3. 指导幼儿如何倾听他人，如面带微笑，保持眼神接触等。
实践：1. 进行小组活动，鼓励幼儿分享自己的经验或观点，同时倾听他人的发言。
2. 导师和教师在小组活动中扮演观察员的角色，记录幼儿的倾听行为，并提供反馈。
巩固：1. 进行更多的小组和整体讨论活动，以提高幼儿的倾听技巧和表达能力。
2. 在幼儿的活动和日常生活中强调倾听的重要性，并及时鼓励和奖励他们积极倾听他人的行为。
结束：1. 汇总和总结幼儿在本次课程中学到的倾听技巧和意识。
2. 鼓励幼儿在以后的学习和生活中继续倾听他人。
评估：1. 观察幼儿在小组和整体讨论中的倾听行为和参与度。
2. 回顾幼儿的反馈和互动，评估他们对倾听的理解和意识的提高。
教后延伸：1. 在日常活动中，不断提醒幼儿倾听他人，并主动提问。
2. 鼓励幼儿参与课外时间的倾听活动，如听取音乐、故事会等。
希望以上教案可以为您提供一些指导和建议，使您的大班幼儿在学习中更好地掌握倾听的能力，并将其应用于日常生活中。
祝您教案实施成功！。
学前幼儿园_大班社会活动《最佳倾听者》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会活动《最佳倾听者》教学设计一、活动目标：1.通过玩游戏让幼儿在游戏中体验倾听的乐趣。
2.欣赏故事，让幼儿学习倾听的方法。
3.让幼儿在活动中学会倾听教师、同伴讲话。
二、活动准备：1.物质准备：大剧院门票、数字标签、教学课件2.精神准备:提前了解本班幼儿倾听方面的情况三、活动过程：（一）情景导入，师幼互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣。
师：孩子们，今天老师要带你们去一个好地方，那个地方又大又漂亮。
走，我们一起去看一看吧！小朋友们看，这是什么地方？（大剧院）漂亮吗？（漂亮）今天我们要在这个漂亮的大剧院里观看节目，小朋友们开心吗？（开心）1.“对号入座”游戏师：在进大剧院之前我们要先做一件事情，谁知道？（买票）小朋友们排好队每人拿一张票，拿到票的小朋友，仔细看一下你手里的票是什么颜色？序号是几？我们听一下大剧院的工作人员是怎样要求的（请各位观众拿好手里的票，根据票的颜色、序号找到自己的座位，安静的坐好，不要大声喧哗！谢谢合作！）小朋友们听明白了吗？（听明白了）好，孩子们开始找你们的座位吧！2.教师小结：我发现咱们班的小朋友都特别的聪明，很快的找到了座位。
你们是怎样找到座位的？如果小朋友没有认真听工作人员的话会怎样？(会找不到座位、找错座位)生活中，还有哪些场所需要需要我们认真听？（公交车上、汽车站、飞机场等）所以认真听很重要。
小朋友要养成倾听的好习惯。
（二）欣赏故事《好好听最重要》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法。
节目马上要开始了，小朋友们请坐好！接下来请欣赏第一个节目故事表演《好好听最重要》请小朋友们仔细听！1.刚才的故事情节中老师说了一件重要的事情是什么？（让小朋友明天带一个牛奶盒种豆子。
）2.巧虎是怎样听老师讲话的？（没有认真听老师说话，看自己的手工小船了！）3.讨论：为什么所有的小朋友都带来了牛奶盒，只有巧虎没带来？4.假设：如果你是巧虎你会怎样听老师讲话？为什么？5.教师小结：通过刚才的故事我们了解到倾听是有方法的，我们应该怎样听别人讲话？我们来看一下倾听的方法：（1）用眼用脑专心听（2）不吵不闹安静听（3）从头到尾完整听（三）师幼再次互动，学会倾听。
大班语言倾听找姐姐教案反思
大班语言倾听找姐姐教案反思1、大班语言倾听找姐姐教案反思【活动目标】1.能够理解收藏品的意义，把自己的情绪投入到幼儿园的人、事、物中。
2.对有意义的收藏充满期待。
3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
【活动准备】ppt：“小小收藏家”、收藏盒一个，里面有收藏物(小石子、手帕、画)【活动过程】一、姐姐的收藏品。
1、教师出示盒子，念念上面的字——收藏幼儿园。
(这是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她为什么会有这个想法?还有几天我们就要毕业了?2、里面的东西都是姐姐的宝贝，摸一摸会是什么呢?(石头、手帕、画)——(假如摸到石子)猜猜姐姐为什么会收藏小石子?启发：每件东西都有一个有趣的故事，会是什么故事呢?(手帕，画)以同样的方式展开。
二、收藏家的故事。
姐姐为什么会将这些我们看起来是非常普通的东西当成是宝贝，并将它们精心收藏呢?1、教师完整讲故事(利用ppt)2、提问：——是不是姐姐本来就喜欢石头、树叶、画?才收藏它们呢?——姐姐为什么要收藏小石子?原来她把幼儿园里最喜欢的地方收藏了起来。
要是让你来收藏，幼儿园的哪个地方是你最喜欢的?——姐姐为什么要收藏手帕?原来这一块手帕，把自己和好朋友收藏了起来。
你的好朋友是谁呢?——姐姐为什么要收藏画?原来她把最亲爱的老师收藏了起来。
在你们的心中，有没有你喜欢的老师呢?3、提升：——收藏的东西不是要好看、漂亮，只要这些收藏品以后能帮助你回忆起有意义的事情的，哪怕是很破旧的东西，也是宝贝，是值得收藏，值得保存的……三、你想收藏什么?——听完了姐姐收藏的故事，现在你最想的是什么?你的收藏品想好了吗?(相互讨论)——幼儿作简单的交流延伸：有兴趣的话回去也可以去准备一个收藏罐，收藏一些对你来说非常有意义的物品，到时候把你的收藏与大家分享，一起来听听你的故事，好吗?【活动反思】一、活动亮点1、活动选材活动的选材来源与主题《走进小学》，作为那些即将要离开幼儿园的孩子们，此刻，对于他们来说，(幼儿园学习网 )更多的是对幼儿园的依恋与不舍。
幼儿园大班倾听教案
幼儿园大班倾听教案教案目的•帮助幼儿园大班学生培养倾听能力•通过倾听活动促进幼儿园大班学生的沟通和合作能力的发展教案材料•纸张和铅笔•图画卡片或图片（用于引导倾听活动）教学活动一：倾听游戏1.引导大班学生坐成一个圆圈，告诉他们今天要进行一个倾听游戏。
2.选取一位学生开始倾述一个小故事或是关于自己的经历，其他学生需要认真倾听。
3.在倾诉结束后，选择其他学生总结倾述者所说的内容。
4.逐渐增加倾述的难度，例如增加故事的长度或是加入更多细节。
教学活动二：倾听绘画1.将学生分成小组，每个小组提供纸张和铅笔。
2.给予每个小组一幅图画卡片或图片，然后让其中一位学生描述卡片或图片上的内容。
3.其他小组成员需要认真倾听并试图绘画出他们所听到的内容，而不看卡片或图片本身。
4.在完成绘画之后，学生可以比较自己的绘画与原始卡片或图片，然后讨论他们有何不同。
教学活动三：倾听对话1.将学生分成小组，每个小组选择一位发言人和一位倾听者。
2.发言人和倾听者在进行对话前，倾听者需要闭上眼睛或遮住耳朵。
3.发言人向倾听者讲述一个简单的故事或描述一个场景，倾听者需要认真倾听并尽力理解。
4.对话结束后，倾听者需要简要总结故事或场景的核心内容，然后小组讨论倾听的效果如何。
教学活动四：倾听图画故事1.选取一幅简单的图画故事，并将其展示给大班学生。
2.让学生们仔细观察图画，并提醒他们要认真倾听故事的发展。
3.逐幅图画向学生逐步呈现，让他们通过倾听和观察来理解整个故事的情节。
4.在展示完所有图画后，让学生回顾整个故事，并与同伴分享他们的理解。
教学活动五：倾心倾听1.给每个学生一张纸和一支铅笔，让他们找一个安静的地方。
2.让学生们闭上眼睛，沉静内心，倾听周围的声音，例如风声、鸟叫、水流声等。
3.学生们需要用手写下他们能够倾听到的声音，并尽可能具体和详细地描述。
4.在活动结束后，让学生们互相分享他们的倾听体验和所写的声音描述。
教学活动六：倾听心声1.给每个学生一张纸和一支铅笔，让他们找一个安静的地方。
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幼儿园大班语言《倾听找姐姐》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
教学目标：知道专心听讲是获得知识的重要途径，培养幼儿注意倾听的好习惯课时：一课时教学过程：
导入糊涂的小白兔画好了画，却忘记了带彩笔，没有给这些画涂颜色，她想请小朋友们帮助她，你们愿意帮帮她么？
生：愿意师：好，真是些乐于助人的好孩子，可你们能找到小白兔要的颜色么，生：能师：让我看看，先拿出红色彩笔给老师看看，绿色，那蓝色，黄色能找到么（生依次举起红色，绿色，蓝色，黄色彩笔）好，那现在就帮小白兔来找到她说的姐姐，涂上对应的颜色师：现在所有的小朋友都要注意听老师说话了，这样才能帮助到小白兔留着长头发、背着挎包的姐姐穿红色的衣服。
留着长头发、穿着长裤的姐姐穿绿色的衣服。
留着长头发、戴着眼镜的姐姐穿黄色的衣服。
×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道
戴着眼镜、背着挎包的姐姐穿蓝色的衣服。
（生依次找到对应图画涂上对应的颜色）师：小朋友们来举起你们的书让老师看看，来夸夸自己做的真棒，来夸夸你旁边的小朋友师：但是呀，我看到有些小朋友没有找对，这就是没有认真听老师说话才找不对的，老师手里现在是小白兔送来的感谢礼物，我要把这些小红花分给做对的小朋友，没有得到下次要注意听老师的说话和要求了。