课文4 四个太阳

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人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。

金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。

陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。

一年级下册语文教案-《课文4：四个太阳》人教部编版

3.理解课文内容，了解四个季节的太阳的特点；
4.通过课文学习，学会用简单的句子描述不同季节的景物；
5.拓展想象，让学生尝试创作关于四个太阳的短诗或绘画。
二、核心素养目标
《课文4：四个太阳》的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的语言感知能力，通过朗读和感悟课文，感受语言的音韵美和诗意，增强语感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季变化的基本概念。四季是由春、夏、秋、冬组成，每个季节的太阳都有其特点。了解这些特点有助于我们更好地感受自然的变化。
2.案例分析：接下来，我们通过课文《四个太阳》来感受四季的变化。课文中描述了四个太阳给大自然带来的不同影响，让我们看到了季节更替的美。
-语言表达能力的培养：引导学生学会用简单的句子描述季节变化，如“春天的太阳是温暖的，夏天的太阳是炎热的”，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点
-生字词的书写：对于一年级学生来说，汉字书写的笔顺和结构是难点，教师需通过示范、指导、练习等方式帮助学生掌握。
-课文的深入理解：课文中对四个太阳的描述具有一定的抽象性，学生可能难以完全理解。教师应通过图片、实物、情景模拟等教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“小、鸟、朵、阳、春天、夏天、秋天、冬天”等。教师需重点讲解字词的正确发音、笔画顺序、书写规范，并通过多种方式加强巩固，确保学生能够熟练掌握。
-课文的朗读与理解：通过有感情的朗读，让学生感受课文的节奏和韵律，理解课文内容，把握四个季节太阳的特点，是教学的另一个重点。
实践活动中的绘画活动，让孩子们展现出了极大的热情和创造力。他们通过画笔，将自己心中的四个太阳形象地表现出来。不过，我也发现有些孩子在创作时显得有些拘谨，可能是因为他们对创作活动不够自信。我应该在活动中更多地给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心。

小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及教学反思

【导语】《四个太阳》作者凭借丰富的想像⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望⼀年四季时时美丽。

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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园⾥，果⼦熟了。

⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着⼩朋友冻僵的⼿和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜⾊呢？噢，画个彩⾊的。

因为春天是个多彩的季节。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》教案教学⽬标： 1、认识“挂、街”等13个⽣字。

会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

背诵课⽂。

3、感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。

教学重点： 1、认识13个⽣字，会写6个⽣字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。

教学课时：分两课时进⾏。

第⼀课时导学流程：⼀、导⼊：今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？⼆、引导学⽣学习⽣字。

1、组织学⽣⾃读课⽂，标出⾃然段。

2、听⽼师读课⽂说说你有什么感受？ 3、⼩朋友你们能把⽼师⼿中的太阳挂在⿊板上吗？指名到讲台上做。

并向别的⼩朋友讲这个就是挂，同时出⽰⽣字：挂，引导学⽣思考还有什么能挂？⽤挂组词、说句⼦。

读⽂中的句⼦。

2、出⽰：街字学⽣读，进⾏组词，说说你知道的街道。

读读⽂中的句⼦。

3、出⽰：熟，学⽣说什么熟了，再读⽂中的句⼦。

4、出⽰：伙伴，指名解释，并说说⾃已的⼩伙伴是谁？ 5、出⽰：甜、尝，⽣说伸出⾆头舔⽢蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是⾹甜的？读课⽂中的句⼦。

6、出⽰：温，温暖，什么是温暖的？让学⽣体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天⽓体会。

一年级下册课文四个太阳

第二十五页，共五十页。
绿绿的太阳
(tàiyáng)
金黄的 (jīnhuáng) 太阳
红红的太阳
彩色的太阳
第二十六页，共五十页。
课文解读
第二十七页，共五十页。
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我画了个绿绿的太阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
第三页，共五十页。
知识备查
太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。太阳系质量(zhìliàng)的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大
行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转。
第四页，共五十页。
学习要求
朗读课文，完成以下(yǐxià)任务：
1、想想课文(kèwén)主要写了什么内容？
暖
第二十页，共五十页。
暖和
(nuǎn huo)
ɡāi
该
应该
(yīnggāi)
yán
颜
第二十一页，共五十页。
颜色
(yánsè)
认识部首
页字旁 yán xiànɡ lǐnɡ
颜项领
第二十二页，共五十页。
处
chǔ（相处）
(xiāngchǔ)
chù（长处）
(cháng chu)
wèi（因为）
(zào jù)：因小失大，不值得。第十三页，共五十页。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句他那种舍己为人(shě jǐ wèi rén)的精神让人感
(zào jù)：动。
第十四页，共五十页。

部编版语文一年级下册课文第4课《四个太阳》课件

chūn tiān chūn tiān de tài yánɡ
春天，春天的太阳
ɡāi huà shén me yán sè ne
该画什么颜色呢？
生机勃勃、五彩缤纷
ò huà ɡè cǎi sè de yīn wèi
哦，画个彩色的。因为
chūn tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
4 四个太阳
第1课时
第2课时
我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳
种播种一个就够了会结出许多的太阳太一个送给南极一个送给北冰洋阳一个挂在冬天一个挂在晚上
到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮
自己读一遍课文，要求： 1. 把课文读正确、读通顺，遇到难读
的地方多读几遍。 2. 标出本课的自然段。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
又香又甜
甜舌字旁品尝味道和舌头有关。
左窄右宽，左右等高。“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇捺要舒展。
左窄右宽，左右等高。“火”的第一点靠中心点。
第2课时
绿绿的太阳高山田野清凉金黄的太阳果园香甜
自由读课文第3自然段，思考：“我”
春天是个多彩的季节。
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
“我”为四季画了什么颜色的太阳？为什么？连一连。
春天夏天秋天
带去温暖带去丰收更加多彩
想一想：你想为四季
画什么颜色的太阳呢？为什么？
冬天
带去清凉
拓展想象：你想为哪个季节画什么颜色的太阳？并说明

人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思

【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。

⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。

一年级语文下册第4课时《四个太阳》知识点归纳

一年级语文下册第4课时《四个太阳》知识点归纳一、课文内容梗概本课文《四个太阳》是一则寓言故事。

讲述了一个叫诸葛山的国家气候异常寒冷，冬天只有一个太阳，人们冻得要死。

一个善良的老人穿上暖和的衣服，到村口悬挂一面神奇的镜子，镜子反射出来的太阳光让村里多了三个太阳，温暖了整个村子，老人因此成为了村子的英雄。

二、主要人物1.老人：一位善良的老人，通过悬挂镜子反射太阳光来拯救村子。

2.村民：被呼唤的村民，在老人的帮助下享受到了温暖的太阳光。

三、课文中的重点词汇1.太阳2.寒冷3.神奇4.镜子5.反射6.温暖7.英雄四、寓言故事的主题通过这个故事，告诉我们善良与正直是值得尊敬的品德。

老人的行为宽恕了村民的无知和愚昧，给他们带来了温暖和希望。

同时也反映了一个社会里，每一个人都应该发挥自己的作用，为社会作出贡献。

五、生字解释1.寒冷：极冷2.神奇：奇异、神秘3.反射：光线、热线等从一种介质到另一种介质的传播4.英雄：为了正义事业而表现出来的杰出品质六、诗词赏析文中描述了老人拯救村庄的情节，通过选取生动形象的语言描绘了太阳光的温暖和希望，表现出了作者对善良与勇敢的赞美之情。

在冷冬中，四个太阳，映出希望，十丈飘扬，深秋冷冷，心情沉寞。

七、现代社会启示这则寓言故事告诉我们，每个人都有自己的价值，只要肩负起责任和义务，发挥自己的才能和智慧，就可以创造奇迹，拯救自己和他人。

八、学习反思通过学习这篇课文，让我们明白了善良和正直是一种美德，只有团结一心，相互扶持，我们才能共同面对生活中的困难和挑战。

并且让我们意识到，每个人都有自己的独特价值，只要我们发挥出色的个人能力，就能为社会做出更多的贡献。

以上就是一年级语文下册第4课时《四个太阳》的知识点归纳，希望同学们在学习中能够体会其中的情感与智慧，不断提升自己的人文素养和思维能力。

四个太阳一年级下册课文

四个太阳一年级下册课文简介《四个太阳》是一年级下册的课文，该篇课文主要讲述了四个太阳照射地球，导致地球非常热，植物枯萎，水源干涸的故事。

这篇课文内容生动有趣，富有启发性，让学生了解到太阳的重要性以及对地球生态系统的影响。

正文四个太阳绕地球飞，地面非常热。

植物枯萎，一片焦土，水源干涸，人们无法找到水源。

没有水源，人们的生活变得非常困难，每个人都感到焦急不安。

人们四处寻找水源，但却找不到。

有一位年轻的农夫感到非常担心，他决定去寻找水源，以解决人们的困境。

他带上水壶，开始了他的探险之旅。

他走遍了整个村庄，每个角落都去找寻水源，但依然一无所获。

就在他准备放弃的时候，他看到一个小石缝中有水流出。

这是一条微弱的泉水，但足以为村庄提供生活所需的水源。

他顿时欣喜若狂，立刻回到了村子，并将这个好消息告诉了所有的人。

人们听到这个好消息，都感到非常高兴，他们纷纷前往那个泉水的地方取水。

大家庆祝着，同时也感谢那位年轻的农夫，他为大家带来了希望和生机。

从此以后，人们更加珍惜水资源，学会节约用水。

他们意识到水的重要性，明白了水对他们的生活有着不可替代的作用。

这个故事告诉我们，太阳是地球上的重要能源。

正常照射是有益于地球的，但如果有过多的太阳照射，会导致地球的干旱和水资源匮乏。

因此，我们应该保护好环境，尽量减少不必要的能源浪费，保持地球的健康和可持续发展。

总结《四个太阳》这篇课文生动地展现了太阳对地球的影响，以及水资源的重要性。

通过这个故事，我们理解到太阳的正常照射是对地球有益的，但过多的热量会导致干旱和水资源的匮乏。

我们应该珍惜水资源，节约用水，保护好地球的环境。

如何保护环境、节约用水是我们需要思考和行动的问题。

希望通过学习《四个太阳》，学生们能够养成节约用水的好习惯，做到在日常生活中减少浪费，保护好地球的水资源。

希望这篇课文能够让学生们深入思考太阳对地球的意义和水资源的重要性，进而激发他们热爱自然、爱护环境的意识。

只有每个人都行动起来，我们才能保护好地球，迎接更美好的未来。

一年级语文下课文4.四个太阳生字全面版

只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

部编一下语文课文第4课《四个太阳》

课文
④ 四个太阳
游戏— 猜谜语
猜一猜
有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。
谜底：太阳
我这样学
1. 我把不认识的字圈出来，读准字音。 2. 认真的读课文，读通句子。 3. 给课文的自然段标出序号。
高山田野街道校园
到处
读一读词语
邀请清凉香甜温暖
冻僵
走进课文《四个太阳》
①
②
③ ④
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句子
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天是个多彩的季节。
想一想文中的小朋友分别给春夏秋冬的太阳画上了什么颜色呢？
课堂练习一：根据课文内容连线
水彩笔把它画下来，并说说理由，好吗？
2. 掌握本节课所学生字。
春天
夏天
秋天
冬天
识字
会认字
写字
会写字
课堂练习二：
1. 照样子，再写三个表示颜色的词语。碧绿（金黄）（天蓝）（火红）
2. 下面那些事物是在冬天出现的？打上“ ” A. 燕子 B. 雪花 C.荷花 D. 桃花
课后作业 1. 小朋友，你们喜欢什么样的太阳，回家以后用你的

课文4 四个太阳

人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思

一年级下册语文教案-《课文4：四个太阳》人教部编版

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一年级下册课文四个太阳

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一年级语文下册第4课时《四个太阳》知识点归纳

四个太阳一年级下册课文

一年级语文下课文4.四个太阳生字全面版

部编一下语文课文 第4课 《四个太阳》

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