小学一年级《四个太阳》课文原文-word
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思【导语】《四个太阳》这篇文章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。
以下是人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文sì gè tài yáng四个太阳wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián伴，请他们尝尝水果的香甜。
wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。
课文四个太阳
课文四个太阳
今天呀，老师让咱们读《四个太阳》这篇课文，我觉得可好玩儿啦！故事里有个小朋友，他画了四个太阳，有红的、黄的、绿的，还有蓝的，哇，好漂亮呀！我就想着，要是我也能画四个太阳，该多棒呀！
我一回家，就扯着嗓子喊：“妈！我也要画太阳！”妈妈在厨房里笑呵呵地说：“那你画一个彩虹太阳吧！”嘿嘿，我觉得这个主意绝了！我拿起蜡笔，呼啦啦地画了一个太阳，它像彩虹一样七彩的，简直太好看了！
然后呢，我还偷偷加了个笑脸儿太阳，它圆乎乎的，眯着眼睛笑，可讨喜啦！哎呀，要是天上真的有四个太阳，那冬天一定暖烘烘的，小鸟儿也会叽叽喳喳地飞回来，对吧？
最后我拿着画跑去给爷爷看，他摸着胡子说：“哎呦，这太阳不错，不热不冷的，刚刚好！”哈哈，爷爷的话总是让我笑得嘎嘎的！
我想呀，下次我也能像课文里的小朋友那样，画出自己的故事。
嘿，《四个太阳》真是我最喜欢的一课儿啦！
—— 1。
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是我整理的小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字：绿、挂、熟、手、脸词：高山、田野、街道、校园、邀请、香甜、温暖、颜色、季节重点句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2、果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4、画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。
说一说小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
一年级下册《四个太阳》课文
一年级下册《四个太阳》课文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
解析：一、主题思想《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的散文，通过一个孩子对四个不同季节太阳的不同想象，表达了孩子善良的心地和美好的愿望。
二、内容分析1. 绿绿的太阳-作者画了一个绿绿的太阳挂在夏天的天空。
夏天非常炎热，绿色让人感觉很清凉。
-“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
”这句话描绘出了绿色太阳带来的广泛影响，让整个世界都变得凉爽起来。
2. 金黄的太阳-秋天是丰收的季节，作者画了个金黄的太阳送给秋天。
- “果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
”这里描写了秋天的丰收景象和落叶的热情，充满了童趣。
3. 红红的太阳-冬天很冷，红红的太阳可以带来温暖。
-“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
”这句话体现了太阳的温暖对小朋友的重要性。
4. 彩色的太阳-春天是多彩的季节，所以作者画了个彩色的太阳。
-这也表现了春天的生机勃勃和丰富多彩。
三、写作特点1. 富有想象力-作者通过对不同季节太阳颜色的想象，展现了丰富的创造力和想象力。
2. 语言简洁生动-课文语言简洁明了，同时又充满了童趣，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”等句子，生动形象。
3. 结构清晰-按照春夏秋冬的顺序，分别描述了不同季节的太阳，结构清晰，便于学生理解和记忆。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标
都十分清晰，在教材的课后练 编写
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是我整理的小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字：绿、挂、熟、手、脸词：高山、田野、街道、校园、邀请、香甜、温暖、颜色、季节重点句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2、果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4、画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。
说一说小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及教学反思
【导语】《四个太阳》作者凭借丰富的想像⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望⼀年四季时时美丽。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》原⽂ 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
⾼⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。
我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。
果园⾥，果⼦熟了。
⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着⼩朋友冻僵的⼿和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜⾊呢？噢，画个彩⾊的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《四个太阳》教案 教学⽬标： 1、认识“挂、街”等13个⽣字。
会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。
教学重点： 1、认识13个⽣字，会写6个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的⼼愿是什么。
教学课时：分两课时进⾏。
第⼀课时 导学流程： ⼀、导⼊： 今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？ ⼆、引导学⽣学习⽣字。
1、组织学⽣⾃读课⽂，标出⾃然段。
2、听⽼师读课⽂说说你有什么感受？ 3、⼩朋友你们能把⽼师⼿中的太阳挂在⿊板上吗？指名到讲台上做。
并向别的⼩朋友讲这个就是挂，同时出⽰⽣字：挂，引导学⽣思考还有什么能挂？⽤挂组词、说句⼦。
读⽂中的句⼦。
2、出⽰：街字学⽣读，进⾏组词，说说你知道的街道。
读读⽂中的句⼦。
3、出⽰：熟，学⽣说什么熟了，再读⽂中的句⼦。
4、出⽰：伙伴，指名解释，并说说⾃已的⼩伙伴是谁？ 5、出⽰：甜、尝，⽣说伸出⾆头舔⽢蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是⾹甜的？读课⽂中的句⼦。
6、出⽰：温，温暖，什么是温暖的？让学⽣体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天⽓体会。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
18、四个太阳
春天，太阳是彩色的，她照
到草地上，小草（
）。
春天，太阳是彩色的，她照
到（
），（
）。
18、四个太阳
画个绿太阳，夏天真清凉； 画个金太阳，秋收瓜果香； 画个红太阳，冬天暖洋洋； 画个彩太阳，春天百花香；
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地 花样 伙伴 同伴 这里 太阳 学校 金秋 因为 他们 江河 说话 说明
词语练习（二） 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午 时节 叶子 大米 真人 十分 大豆 那边 到了 高兴 分手 成果 成长
词语练习（五） 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到
街道
温暖
成熟
冻僵
脸上
香甜
应该
因为
颜色
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
18、四个太阳
18、四个太阳
2017一年级语文下册 《4四个太阳》
我1 画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。
我2 画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果 子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝 尝水果的香甜。
我3 画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
春4 天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个 彩色的。因为春天是个多彩的季节。
4.四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天 的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色 呢？哦，画个彩色的。因为春天是 个多彩的什么
颜色的太阳，试着画一画，并 说明理由。
读一读，记一记。
• 高山 果园 田野 • 碧绿 金黄 火红 • 清凉 香甜 温暖
tài yáng dào sòng máng cháng
太阳 道送 忙 尝
xiāng tián wēn nuǎn gāi yán yīn
香甜温暖该颜因
舍
页
tài
太阳 太空
yáng
太阳 阳光
xiào
学校 校园 校长
jīn
金黄 金色 金子
qiū
秋天 秋风
yīn
因为 原因
wéi
因为 为了
读一读，说一说。
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是我整理的小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字：绿、挂、熟、手、脸词：高山、田野、街道、校园、邀请、香甜、温暖、颜色、季节重点句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2、果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4、画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。
说一说小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
四个太阳课文
sì gâ tài yáng四个太阳wǒ huà le gâ lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
wǒ huà le gâ jīn huáng de tài yáng sîng gěi qiū tiān guǒ yuán我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luî yâ máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián伴，请他们尝尝水果的香甜。
wǒ huà le gâ hïng hïng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳guāng wēn nuǎn zhe xiǎo pãng yǒu dîng jiāng de shǒu hã liǎn光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
chūn tiān chūn tiān de tài yáng gāi huà shãn me yán sâ ne ō春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，huà gâ cǎi sâ de yīn wãi chūn tiān shì gâ duō cǎi de jì jiã画个彩色的。
一年级课文四个太阳
一年级课文四个太阳一、课文原文。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
二、生字词。
1. 生字。
- 会认的字。
- 太（tài）：太阳、太空。
可以通过加一加的方法记忆，“大”字加上一点就是“太”。
- 阳（yáng）：阳光、阳台。
“阳”字左边是双耳旁，右边是“日”，表示和太阳有关。
- 校（xiào）：学校、校园。
- 金（jīn）：金黄、金子。
- 秋（qiū）：秋天、秋季。
可以用拆字法，“禾”和“火”组成“秋”，秋天庄稼成熟，像火一样的颜色。
- 因（yīn）：因为、因果。
- 为（wèi）：因为、为了。
这是个多音字，另一个读音是“wéi”，如“行为”。
- 会写的字。
- 太：笔画顺序为横、撇、捺、点。
书写时注意撇和捺要舒展。
- 阳：笔画顺序为横折折折钩/横撇弯钩、竖、竖、横折、横、横。
注意双耳旁的写法。
- 校：笔画顺序为横、竖、撇、点、点、横、撇、点、撇、捺。
- 金：笔画顺序为撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。
- 秋：笔画顺序为撇、横、竖、撇、点、点、撇、撇、捺。
- 因：笔画顺序为竖、横折、横、撇、横、横、竖、横折钩、竖。
全包围结构，书写时要注意框内部分大小合适。
- 为：笔画顺序为点、撇、横折钩、点。
2. 词语。
- 清凉：凉而使人感觉爽快。
如“清凉的风”。
- 香甜：又香又甜。
可以形容水果的味道，如“香甜的苹果”。
- 邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。
三、课文理解。
1. 内容分析。
- 这篇课文通过小朋友画四个不同颜色的太阳，表达了对四季的美好愿望。
夏天画绿绿的太阳是希望带来清凉，秋天画金黄的太阳是因为秋天是丰收的季节，金黄的太阳可以让果子更香甜，红红的太阳照亮冬天给小朋友温暖，彩色的太阳适合多彩的春天。
四个太阳课文原文
四个太阳课文原文一、启发导入1、你知道有几个太阳？2、老师今天请了四个太阳来做客。
请同学们看看这是几个太阳？（在黑板上画四个大小不同的太阳）3、你有什么话想对他们说吗？（生自由发挥）二、初读课文，学习生字1、这四个太阳到底是什么样的呢？请同学们打开课本，自己读读《四个太阳》。
要求读通顺，读准确。
2、检查读书情况。
3、同学们读得可真好，看，我们今天来认识一下这几个生字朋友。
（出示生字卡片）4、学生认读，齐读，开火车读。
5、咱们班的同学真棒，那我想请同学用其中的一个或者几个生字朋友组个词或者连个句子，咱们一起玩一个“开火车”的游戏，好不好？三、学习课文1、真是一群聪明的孩子，那我们再来看看这四个太阳吧！你们看这四个太阳有什么不一样？（颜色不一样）分别是哪四种颜色？请同学们再读读课文，找一找。
（学生回答，教师板书：绿红黄彩）2、原来这四个太阳的颜色是各不相同的。
那你们喜欢哪一个太阳呢？为什么？（生自由发挥）3、老师也喜欢这四个太阳，因为它们每个都有自己的特点。
看（出示图片）：这是绿绿的太阳，它把一切都打扮得绿绿的，真好看。
再看看这红红的太阳（出示图片），它让我们的世界都变得红彤彤的，就像一个个火红的灯笼。
黄黄的太阳（出示图片）给我们带来了一片金黄，好美啊！那金色的阳光（出示图片）就更美了，那整个大地都铺上了一层金色的地毯。
4、这么美的四个太阳，你们想不想学一学？（出示四个太阳的板书）生齐读。
5、其实我们班的每位小朋友都有自己心中的太阳，谁来说说你的太阳是什么样的？6、既然每个人都有自己的太阳，那我们就来画画自己的太阳吧！不过在这之前，咱们先来把课文里的这四个太阳读一读，背一背。
7、学生自由画画自己的太阳。
8、展示学生作品。
9、今天这节课我们学了《四个太阳》，读了课文，画了太阳，你们开心吗？那我们一起做一个开心的游戏——摘苹果。
老师要看看哪个小朋友最先把这些苹果摘下来。
10、学生做游戏。
11、这节课我们学了这么多知识，我想请小朋友用一句话来总结一下这节课的收获。
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计
小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级语文《四个太阳》原文及教学设计【篇一】小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字：绿、挂、熟、手、脸词：高山、田野、街道、校园、邀请、香甜、温暖、颜色、季节重点句子：1、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
2、果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
3、阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
4、画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备 多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。
说一说小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。
2020春一年级语文下册课文14四个太阳课文原文素材新人教版2020022114
4 四s ì个ɡè太t ài 阳y án ɡ本文作者夏辇生，选作课文时有改动。
我w ǒ画hu à了le 个ɡè绿l ǜ绿l ǜ的de 太t ài 阳y án ɡ，挂ɡu à在z ài 夏xi à天ti ān 的de 天ti ān 空k ōn ɡ。
高ɡāo 山sh ān 、田ti án 野y ě、街ji ē道d ào 、校xi ào 园yu án ，到d ào 处ch ù一y í片pi àn 清q īn ɡ凉li án ɡ。
我w ǒ画hu à了le 个ɡè金j īn 黄hu án ɡ的de 太t ài 阳y án ɡ，送s òn ɡ给ɡěi 秋qi ū天ti ān 。
果ɡu ǒ园yu án 里l ǐ，果ɡu ǒ子zi 熟sh ú了le 。
金j īn 黄hu án ɡ的de 落lu ò叶y è忙m án ɡ着zhe 邀y āo 请q ǐn ɡ小xi ǎo 伙hu ǒ伴b àn ，请q ǐn ɡ他t ā们men 尝ch án ɡ尝chan ɡ水shu ǐ果ɡu ǒ的de 香xi ān ɡ甜ti án。
我w ǒ画hu à了le 个ɡè红h ón ɡ红h ón ɡ的de 太t ài 阳y án ɡ，送s òn ɡ给ɡěi 冬d ōn ɡ天ti ān 。
阳y án ɡ 光ɡu ān ɡ温w ēn 暖nu ǎn 着zhe 小xi ǎo 朋p én ɡ友you 冻d òn ɡ僵ji ān ɡ的de 手sh ǒu 和h é脸li ǎn。
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小学一年级《四个太阳》课文原文四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计
一、谜语导入、就题质疑
1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。
”猜出来了吗?
2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字
3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?
(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?)
二、整体感知、理清脉络。
1、自己小声地读课文，从文中找找答案。
注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。
2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳?
3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己读一读罢。
四、品读课文，感受美。
A、绿色的太阳
1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。
2、学“街”
(1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。
(2)谁来说说你是怎么记住他的?
(3)你能用它组组词吗?
3、提到夏天，你想到了什么?
5、现在呢?
6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉?
7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。
(出示课文第一段话)高山上的树会说( )，田野里的庄稼觉得( )，街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( )
8、真是到处一片清凉啊!
9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试(指名读，同桌互读)
10、跟老师合作把清凉送给大家吧。
11、完成填空
我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、( )，到处一片( )。
B、金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它?(板书丰收)
2、带着你的喜爱之情去朗读这段。
3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。
(出示熟、伙伴)
(1)谁来说说熟的反义词
(2)用伙伴造句。
4、果园里，果子熟了。
到处都弥漫着香甜的气味。
那到底是哪些果子熟了呢?你能用这样的句子说一说吗?
果园里，果子熟了，有( )、( )、( )……(逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面来说)
6、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧!
C、红色的太阳
过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪(课件出示冬季图)，在这寒冷的冬天，你有什么感觉?(引导理解冻僵)
1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?
2、出示：红红的太阳升起
3、现在是什么感觉?
4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读?谁来教我?
5、生自由练读，师学读
6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。
我画了个( )的太阳，照亮( )，阳光( )着小朋友的手和脸。
7、指名背、男女赛背
D、彩色的太阳
过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?
春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。
提供句式：
春天，太阳是彩色的，它照到，变成了色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。
(边放音乐边读，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)
(：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟
争鸣、百花齐放、泉水丁冬……)
春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。
小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧!会做动作的也请你做做动作!
五、拓展
1、(播放《种太阳》)静静的听听这首歌，说说看唱了什么?
2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!
3、出示句式：我画了个太阳，送给，让他。
(生写诗)
展示学生作品。
(投影)
4、就让我们将温暖的种子洒遍大地，让所有的生灵都能幸福健康!。