雅室铭——奇妙的图层
设计产品示例
建筑 环境
视觉 传达
【黑川雅之】世界著名建筑与 工业设计师，被誉为开创日本 建筑和工业设计新时代的代表 性人物。他成功地将东西方审 美理念融为一体，形成优雅的 艺术风格。著名的美国纽约近 代美术馆将他的作品列为重要 馆藏物。他设计的作品主要有 灯具、照相机、饰品、手表、 工业产品等。
黑川雅之先生的 “METAPH_TABLE”系列作品 采用铝铸造、与内螺纹一体 制成，这是一组将铁棒作为 桌腿拧进去的小桌子，桌腿 还能取下来包装运输。是简 约“没有设计的设计”的桌 子。将准备好的专用托盘放 在桌子上即可成桌面。
贝聿铭是苏州望族之后，虽然长期在美国生活和工作，但始终难忘姑
苏故乡情。因此于2002年在苏州政府的多番力邀下，毅然以85岁高龄 担起苏州博物馆新馆设计的重任，并于2006年完成工作，苏博也正式 开馆。 “在整体布局上，博物馆新馆巧妙地借助水面，与紧邻的世界文化遗 产拙政园、全国重点文物保护单位忠王府融会贯通，成为拙政园、忠 王府建筑风格的延伸和现代版的诠释。”新博物馆屋顶设计的灵感来 源于苏州传统的坡顶景观———飞檐翘角与细致入微的建筑细部。然 而，新的屋顶已被科技重新诠释，并演变成一种奇妙的几何效果。玻 璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展区， 为参观者提供导向。金属遮阳片和怀旧的木作构架将在玻璃屋顶之下 被广泛使用，以便控制和过滤进入展区的太阳光线。光线的层次变化， 让人入诗入画，妙不可言。新馆与拙政园相互借景、相互辉映，它将 成为一代名园拙政园的现代化延续。许多人反映，看新馆设计，越看 越有味道，会感到一种震撼心灵的效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
视觉传达设计示例
中国农业银行标志图为圆形，由中国古钱
和麦穗构成。古钱寓意货币、银行；麦穗 寓意农业，它们构成农业银行的名称要素。 整个图案成外圆内方，象征中国农业银行 作为国有商业银行经营的规范化。麦穗中 部构成一个“田”字，阴纹又明显地形成 半形，直接了当地表达出农业银行的特征。 麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以 突破感，象征中国农业银行事业不断开拓 前进。 行徽标准色为绿色。绿色的心理 特性是：自然、新鲜、平静、安逸、有保 障、有安全感、信任、可靠、公平、理智、 理想、纯朴，让人联想到自然、生命、生 长；绿色是生命的本原色，象征生机、发 展、永恒、稳健，表示农业银行诚信高效， 寓意农业银行事业蓬勃发展。
贝聿铭作品简介
美秀美术馆是日本人小山美秀子为藏品所建。
贝聿铭在日本设计的60米高的钟塔和在法国设计的卢浮宫玻璃金字塔打动了小山美秀子，于1990年委托贝聿铭设计美术馆。
鉴于业主对建筑师的完全信任，一切均尊重设计者的意见，不惜花费250亿日元的总造价建成这座人间的天堂。
贝聿铭向我们展现的是这样一个理想的画面：一座山，一个谷，还有躲在云雾中的建筑，许多中国古代的文学和绘画作品，都围绕着一个主题：走过一个长长的、弯弯的小路，到达一个山间的草堂，它隐在幽静中，只有瀑布声与之相伴……那便是远离人间的仙境。
到达此地山高路险，这正是那些寻道者的旅途。
最大限度保护自然景观。
美术馆的开掘经过了精心的安排。
为了最大限度地保护自然坡面和树木生长，人们修了专门的隧道，并搭建了一系列平台，用以减少对周围水土和植物的影响。
在美术馆的填土过程中，精心设计了一道防震墙，墙高20多米，将地下二层的建筑与山体岩石隔开，经过覆盖，几年后山上的原始风貌已经恢复，自然景观完好如初。
再现苏州园林记忆。
眼前又是一个圆形小广场，在广场中间同样有一个圆，并刻有十字交差纹样。
想必与迎宾馆小广场所见的意义相同，我没有急于登上那三重台阶，而是先观赏造型传统，且全部用玻璃镶成的屋顶，以及光影交错之下的月亮门。
贝聿铭本人说那是参考了日本寺院的构造，但我觉得那分明是贝聿铭少年时代苏州园林的记忆再现。
在屋面玻璃与钢管支撑杆之间的空间，设计了滤光作用的仿木色铝合金格栅。
除了美学上的成功外，格栅梦幻般的影子泼撒在美术馆的大厅及走廊，它与传统的日本竹帘式的“影子文化”对上了话，这个强烈的效果是始料未及的。
一向喜欢将隐藏在造型中的几何形提纯。
这个入门建筑，细看屋顶的框架线，由大小正方形和三角形构成，它们互相交错、像是一幅几何形错觉绘画。
到此并没有完。
如果你将屋顶中最大的一个三角形的腰边，向两边延伸，就会自然与台阶两边的围墙斜边相连接，这时我们所看到的是一个巨大的、稳定的正三角，这便是贝聿铭的妙笔所在。
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英语
What does he look like?
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洛阳四十七中
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英语
I'd like some noodles
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How much are these socks?
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饮食中的有机物——乙醇
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地理
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太原市聋人学校
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二等奖
学科
作品名称
年级
作者
所在学校
所在省份
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赤壁赋
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牛志杰
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触摸春天
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张悦
本雅明 机械复制时代的艺术作品 PPT
文章内容划分：
第一部分 文章写作的时代背景，写作目的
（前言）
第二部分 人类复制技术的发展历程，复制技术发展的意义 （ 1 ）
第三部分 机械复制技术改变了艺术作品的创作方式和功能 （2—6）
第四部分 以电影为例探究机械复制与传统时代的艺术差别 （7—15）
第五部分 两种主义对艺术美学和政治的关系探究
• 电影作为最突出的机械复制技术，改变了艺术本有的灵韵，同时 因为其不受地域的束缚，使得艺术有了更多的想象空间，是“梦 想照进现实”，发挥了受众的主观能动性，产生了“互动”。
技术决定的艺术生产论
• 与其他法兰克福学派不同，本雅明对现代科技与大众艺术持积极 的态度
• 艺术自律与政治倾向，技术本身即带有政治倾向 • 技术决定论，认为艺术本身与时代特有的生产方式的关联 • 要重视技术的更新
• 达达主义者的活动包括公开集会、示威、出版艺术及文学期刊等 等。在达达主义者的出版物中，充斥着对艺术、政治、文化的热 情洋溢的评述和见解。
• 达达主义的主要特征包括:追求清醒的非理性状态、拒绝约定俗成的艺术标 准、幻灭感、愤世嫉俗、追求无意、偶然和随兴而做的境界等等。这场运动 的诞生是对野蛮的第一次世界大战的一种抗议。达达主义者们坚信是中产阶 级的价值观催生了第一次世界大战，而这种价值观是一种僵化、呆板的压抑 性力量，不仅仅体现在艺术上，还遍及日常生活的方方面面。达达主义运动 影响了后来的一些文艺流派，包括超现实主义和激浪派。
——石印术孕育了画报的产生 ——照相摄影和声音复制技术孕育了有声电影
• 和传统艺术品相比，机械复制的艺术品
1.缺少了即时即地性、独一无二性（原真性） 艺术品 风景 优点
2.缺少了光韵 什么是光韵 原真艺术品、独一无二性、礼仪功能（膜拜价值） 为什么光韵衰竭
学摄影必读的40本书
学摄影必读的40本书1980年以来翻译出版的西方摄影理论书生命不息，学习不止。
这是一个真理，爱摄影也是一样，当你了解技术以后，你需要的就是补充自己的理论和想法了。
推荐40本1980年以来翻译出版的西方摄影理论书，和我一起学习吧～《摄影社会空间》《西方摄影文论选(修订版)》《视觉文化读本》《论摄影》《同时——随笔与演说》《明室》《迎向灵光消逝的年代》《机械复制时代的艺术作品》《上帝的眼睛:摄影的哲学》《摄影与社会》《摄影的哲学思考》《视觉艺术鉴赏》《观看之道》《看》《摄影》《摄影简史》《纪实摄影》《落差》《美国摄影图片制作工艺专业教程》《美国纽约摄影学院摄影教材》《西方早期摄影与明信片上的中国》《摄影与摄影批评家》《表征》《霍克尼论摄影》《影像艺术批评》《美学与摄影》《摄影的精神》《图像证史》《视像的霸权》《游客凝视》《世界摄影史》《摄影思想史》《出龛入龛》《百年彩色摄影》《世界摄影大师传记丛书》《摄影100关键词》《摄影圣典》《当代摄影大师》《当代摄影新锐——17位影象新生代》(阮义忠中国摄影出版社，1990年出版)作者: [台湾] 阮义忠出版社:中国摄影出版社出版年:1990-3页数:253装帧:平装ISBN:9787800070525 内容简介摄影——这一门历时仅仅一个半世纪的艺术，正以其真实且税利的特质，展现出无比的见证性和伦理性，且暗示着未来发展的无限可能。
愈来愈多的摄影工作者也用心经营出本身独特的风貌。
本书作者阮义忠参阅了数十年欧美摄影书刊及专辑，对当代诸多新锐摄影者的创作理念与风格作深入的探讨，写成这本涵括17位摄影者的摄影专辑，而与以前所著的《当代摄影大师——20位人性见证者》一书合成连贯的系列。
全书笔调亲切活泼，引文与叙说相间，倍能显现摄影者的胸襟、素养和观点。
明晰的文字与精选精印的图片，适足以令读者了解罗逊柏格、尤斯曼、索德克、贝里、吉卜生、威金、德巴东、弗孔……等探索影象新境的历程。
空间的诗学
空间的诗学这个悬空的旅馆让投宿者找不到方向一一何小竹〈〈天堂旅馆》梦想本身是一个经常被人和睡梦混为一谈的心理结构精神可能经历一种松弛，但在诗歌梦想中，灵魂清醒着，但并不紧张，既放松又活跃。
让-保罗.里希特尔：“他读伟人的颂歌时是如此快乐，就好像他白己成了这些颂词的歌颂对象一样。
”“诗歌不断地超越它的起源，越是深沉地酝酿于狂喜或忧伤之中，它就越是白由。
”——皮埃尔-让.茹弗莱斯屈尔：“艺术家不是像他的生活那样创作，而是像他创作那样生活。
”古典心理学几乎不讨论诗歌形象，因为它总是被混同于单纯的隐喻不但我们的回忆是“安居”的，我们所忘却的确东西也是。
我们的无意识也是“安居”的。
我们的灵魂就是居所乔治.桑：“还有什么比一条小路更美的东西？它是生动而多变的生活的象征和形象。
”让.瓦尔：“篱笆如云翻卷，/只存于我心间”居所复杂外貌可能会掩盖它的内心空间。
花儿总在种子里传说神话祭祀居所隐士的小木屋是一个不需要变奏的主题。
只要最简单一次忆起被办禁的目光/困在石砌的四面墙之间诗歌的梦想和睡中的梦想相反，它从不入睡。
它总是必须从最简单的形象开始，让想象之波扩散开来。
山水里尔克“远处小屋的一扇发亮的窗户，那是最远处的小屋，大片田野和沼泽前的地平线上唯一一座小屋”临时居所孤独筑室兮水中诱惑性安定白己的渴望归最普通的形象，这个诗人肯定已经见过几百次的形象我们难道不能说，那盏来白孤独的、固执的守夜人的灯火具有催眠的力量。
我们被孤独催眠，被孤独家宅的目光催眠兰波：就像一个寒冬的夜晚，雪让世界彻底窒息可就这个虚无的背景下长出了人性的价值！相反，如果我们超出回忆，前往幻想深处，那么在那前记忆中，我们仿佛年岁虚无抚摸着存在，渗透着存在，轻柔地解开存在的各种关联。
树对鸟来说已经是一处庇护所陋室的渴望休息的形象、安静的形象一样，鸟巢直接关联着简单家宅的形象山水缩影文学中缩影，这些很容易被文人缩小的对象家宅空想内部美那种在长期形成的科学思维方式的基础上进行的哲学思考会要求把新观念纳入已经过检验的观念体系中去，即使那个新观念会迫使整个观念体系发生深刻的重组，就像当代科学中的所有革命一样。
日 本 工 业 设 日 本 著 名 W h o i 黑川雅之 建 s 计 筑 i 师
黑川雅之的设计理念
黑川雅之所著的 《 素材与身体》前两年出了 中文版。他在书中阐释了自己对橡胶、木材、玻璃、 瓷器、皮革等20种设计材料的理解和运用。 自然材料包含了时间的记忆， 这是工业制品 所不能替代的，也是经常被黑川雅之使用的素材。 像软木制成的凳子， 柔软又有弹性的软木具备一 种天然的温暖感觉；像桐木制成的移动橱柜，轻便 的桐木是一种贴近生活的材料， 适合用在以榻榻 米和拉门间隔的日本房屋里。 漆的光泽之美培养 出 “ 光与暗影”这一代表性的日本审美意识，他的 春庆漆木碗将高山县的传统漆器技术用于现代设 计，或者在铁器烛台的内层涂上红漆，用黑铁的粗 糙对比红漆的柔滑。 日本房屋结构简单朴实，注重木材、纸、土等 自然材料的使用，重要的不是形状，而是材料和存 在本身。日本人认为 “ 正是由于与自然融合的一 体感，与自然共存亡才是最美的”，由于崇尚 “ 虚 幻之美”，所以，泥土、木材、纸等易燃易坏的材料 被广泛用于日本人的日常生活中。 曾在纽约举办的 “ 新的茶道”展览中，黑川雅 之设计过一间名为 “ 萤－BETWEEN”的茶室。整 个茶室用半透光的和纸作为空间分隔， 取名为 “ 乌鸦”的屏风是用传统方法印染的墨纸糊成，形 成一种暧昧迷离的感觉。茶桌也是和纸糊的，采用 了纸拉门的样式，灯光从方格格栅中透射出来，它 既可以用作表演茶道的桌子，也可以用作展台。 结合传统的手工艺与现代感的设计， 最有代 表性的作品系列是他的Irony铸铁壶系列。沙模铸 铁本身记录了铁的演变过程， 在铁的表面能够清 晰地看到这一时间留下的痕迹，既粗糙又美丽。铁 壶采用立方体、圆柱体等基本几何形，由日本山形 县清光堂第十代传人佐藤琢实制作。 半月形的把 手就像从壶上升起的半个月亮， 在使用过程中达 到圆满。 壶盖上有银质和铜质两种不同的雕刻壶 钮，是已故的富山高冈工匠遗留下来的。 “ 身体的 八 个 概念 ”是黑川雅之《素材与身 体 》 一书的重要 组 成 部 分，这 八 个 概念 也 可 以 视 为他所归纳的八种东方审美意识， 与他的产品设 计发生关联。 “ 偶然”与 “ 缺陷”是其中两个概念， 木纹的肌理带给人们偶然的效果美， 超薄的玻璃 杯给人易碎、虚幻的感觉，引起人们的怜惜之情。 所以， “ 发现偶然才是创作的真谛，也就是静 待偶然发生的美的瞬间。人的存在是不可靠的，令 人感动的美是在不 可靠 的 偶 然 下引导 出 来 的”。 所以， “ 缺陷里其实隐藏着大自然的秩序，里面裹 有自然美、意外的感动，还有放松身心的瞬间”。 与 “ 沉默”一样，暧昧也是促使他人参与到创 造中的一种手段，就像用途不明的物品、含而不露 的表情、隔窗隐约可见的房间、被浓雾笼罩着的森 林景象，一切都刺激着人们的感官。有一张照片深 受黑川的偏爱：几百只正在天空飞翔的小鸟，组成 一片密密麻麻的黑点。看似个体的小鸟之间，保持 着一种自然的、本能的关系，让整个群体有序地向 前移动。
本雅明机械复制时代的艺术作品主要内容
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消失的精神家园——论本雅明的现代艺术幻境
能看 到它们 的踪迹 。而 大规模 的超级 市场 ，购物 中心 ，则
取 代 了它们 曾经 的功 能 。繁华 的街道 的十字路 口 ，各个方
向往 往皆是造型时髦 ，大 型华丽 的商 业建筑 。 不 过 ，不 论是 中 国零 售商铺 组成 的街道 ，还是 走 向没
显现”。这一点 ，是在讲述艺术品与人之 间的关系 。古典时
与 艺 术 品 的起 源 发 展 过 程 不 无 联 系 ，历 史 上 最 早 的 艺 术 作
落的拱廊 ，它们有 一些甚 为相 似的特 点 ：缺乏秩序 ，朴 素
拼凑 ；小成本 ，独立 经 营 ；少 有宏伟 、气派 可言 。而从创 立 的伊 始就具 有大 型宏伟 、垄 断齐全 的特 点的百货 商店 ， 向人 类 需 求 的各个 方 面 展 开 它 的羽 翼 —— 拓 展 了餐 饮 领
域 ，加 入 了影 院与娱 乐 中心 ，百货商 店 ，转 型成 为购物 中 心 。此外更 为重要 的一 点是 ，比起破 烂 的街 头小 店 ，它们
注重 打造并 深化 了 自身作 为 购物 中心 的 “ 艺术感 ” 。这 种 艺术感 展示 在店 内的各个 方面 。首先 是商场 从外 到 内的形
Rewrite全中文汉化攻略
Rewrite全中文汉化攻略共通线，小鸟#001 神户小鸟#008 吉野晴彦#018 神户理香子【10月3日】◆MAP①花丸*12〔喜欢的东西〕【10月4日】◆MAP②花丸*11◆MAP③花丸*7#067 序盘哥#029 班主任〔邀请小鸟一起吃饭〕#081 呷猫#002 凤千早◆MAP④花丸*12#016 今宫新【10月5日】〔还是帮帮她吧〕〔恳求小鸟〕#015 井上〔募集队员〕#053 铃木#054 铃木后辈A#054 铃木后辈B#056 须木#057 原会长【10月6日】#004 中津静流〔跟着她〕〔帮她〕MAP⑤a，没有，前进MAP⑤b，没有，前进MAP⑤c，没有，前进MAP⑤d，没有，前进【10月7日】〔做吧〕#005 此花露西娅#058 学校食堂阿姨〔无法回答〕〔Braking〕#059 修自行车的师傅MAP⑥，点击除了右下角窗户的其他窗户水池里有一个#获得『我是超能力者』素材点击右下角窗户#060 风祭police署夜间窗口MAP⑥b（3楼）右下角墙壁一个中间走廊一个#获得『工口书c』去2楼MAP⑥c（2楼）左下走廊一个1—c教室一个右下角走廊一个#068 鬣狗系男子上3楼？？？一个去四楼MAP⑥d右下厕所里男生一个#获得『被诅咒的长靴』3-B教室左下角教室一个去游廊上5楼MAP⑥e右下走廊一个#069 游戏王中间屋子一个左上一个#获得『七大不可思议事件之5，楼梯怪谈』进入屋子#003 千里朱音#047 知子【10月9日】#010 西九条灯花#028 安西#048 三郎〔教室里吃就好〕【10月11日】#049 景太郎#050 琼森#092 副班主任MAP⑦a右下男学生一个中间女学生一个中间教室两个右上角教室一个右边楼梯走廊下一个左下教室一个左上楼梯下一个左边女生一个左下走廊一个〔井上〕#获得『七大不可思议事件之3，贝多芬之谜』MAP⑦b教室一个走廊一个前进MAP⑦c前进MAP⑦d教室一个屋子一个前进MAP⑦e前进走廊一个#001〔恐怖！大叔军团〕达成【10月14日】〔继续读〕#062 江头〔调查〕〔再次恳请〕#002『校内野槌蛇目击』达成【10月16日】#009 凤咲夜〔去追小鸟〕MAP⑧a（1楼）右下联络板一个右边走廊一个中央学生一个左下墙壁一个水池左边的树下地面一个（种种子）水池右边学生一个水池右边一个（种种子）左下角学生一个上2楼MAP⑧b中央联络板一个中央教室一个中央学生一个左上教室一个（种种子）左下教室一个※save2〔点击露西娅（点两次）〕中央走廊一个左边学生一个右下学生一个去1楼左侧楼梯下走廊一个中央老师一个左边卖店一个上2楼※从save2开始〔点击露西娅（点一次）〕回1楼MAP⑧a右侧楼梯下走廊一个#获得『七大不可思议事件之8，？？？』上2楼去活动室#063 自动存档精灵#066 工口书大神【10月17日】※save3MAP⑨〔点击千早两次〕花丸*13（其中3个种种子）回自己家#091 W?G风祭#065 流浪男#获得『我是真正的超能力者』〔使用力量〕〔眼睛〕#021 源叔【10月18日】〔也是有这样的人〕【10月19日】〔附近奇怪的人〕〔性感映像〕#051 安子#070 绿桥#『我是超能力者』达成【10月20日】※save4〔虽然作为男人感觉很不情愿但还是去看看猫咪〕【10月21日】〔和吉野一起...〕MAP⑩a路人*7？？？上面的建筑物一个（种种子）路人一个※save5〔撒个谎〕前进※从save5开始〔说实话〕前进#027 东牙MAP⑩b路人*5在最初的路人附近有路人一个下边建筑物的缝隙（种种子）上边建筑物一个（种种子）进入古董店#093 恶魔萝莉#012 江坂宗源【10月23日】〔追上去〕【10月24日】MAP11a，前进MAP11b，前进#013 琪比摩斯MAP11c建筑物上一个建筑物下一个在被追赶的路上有一个种子？？？※save6〔打声招呼好呢〕小巷一个前进※从save6开始〔还是默默监视〕？？？〔静候救援〕【10月25日】〔正经的扫除〕※save7〔跟着小鸟〕MAP13花丸*16#064 作弊叔#096 查克#101 西城【10月27日】〔收下〕〔照现在这样继续〕【10月30日】#获得『森林住着的怪人？木人传说追踪』#017 神户圭介#083 原格斗家现网页设计师[森林住着的怪人？木人传说追踪]（其他的素材也要搜集）【11月1日】〔祈祷〕【11月6日】MAP13〔发给井上〕花丸*18#026 鹫鼻男#085 我的爬行兽#086 爬行兽使#087 闪电之瞬#088 疾风之乱#089 激流之大作※进入小鸟线#103 班上的同学们〔接近してブレードで切る〕#102 荻野※小鸟END千早线从save7开始〔一边追赶千早一边单独行动〕【10月26日】#045 吉耳#046 帕尼#获得『霸王龙到公元二世纪仍存活着！』【10月30日】[将所有素材都完成]【11月1日】〔不祈祷〕【11月3日】〔还是搞不懂〕【11月6日】MAP14花丸*18〔帮千早〕※进入千早线save8#011 米多#040 天神#041 天魔#108 宫岛[用拳头打来防御]〔逃跑〕〔太危险了〕千早END静流线※从save1开始〔自己〕〔Braking〕【10月9日】〔外面吃也不错〕【10月14日】〔已经够了〕〔干点别的好了〕〔放弃〕【10月16日】[点静流2次]〔去学校食堂〕〔使用力量〕〔逃跑用的脚〕【10月18日】〔跟她说话〕〔也是有这样的人啊〕【10月19日】〔阿里库赛海克萨斯三世〕〔性感影像〕【10月20日】〔去〕[以男人的立场而言并不喜欢，所以就这样回去了] 〔幸福的睡一觉吧〕〔说实话〕【10月23日】〔目送离开〕【10月24日】〔还是默默监视〕〔以死相搏〕#094 冢田#095 神田〔正经的扫除〕〔去静流那里〕【10月30日】〔街上飘来的谜之飞来物〕〔打倒一切者〕#003『街上飘来的谜之飞来物』达成#027『weekend quest』达成【10月8日】〔私通〕#022 眼镜男（关目）#023 无特征男（守口）#024 方巾男#025 爷爷（鹤见）※进入静流线※save13[稍微强化再往里走]静流END露西娅线从save1开始〔无法回答〕〔Breaking〕【10月9日】〔在教室里吃就好〕【10月14日】〔已经够了〕〔干点别的好了〕〔再次恳求〕#013『人偶使』达成〔10月16日〕〔去学校食堂〕#『taste her plate』达成【10月17日】〔点千早两次〕〔使用力量〕〔逃跑用的腿〕【10月18日】〔十分在意〕【10月19日】〔江户川区民，是个侦探〕〔性感影像〕【10月21日】〔和吉野一起〕〔撒个谎〕【10月23日】〔我行动起来〕#019 布兰德麦克法迪恩#098 原暗黑极辣店长#099 原暗黑极辣店员※进入露西娅线※露西娅END朱音线千早END之后开启读取Save①【世界】【Breaking】◆MAP⑥a池塘的探索完成之后再进行右下窗边的探索#得到素材:『我真的是超能力者』◆MAP⑥b右下墙壁处一个、中央走廊处一个→去2楼※得到工口书(等级C)◆MAP⑥c右下走廊1个，1-C教室、左下墙壁各1个，走廊里？？？1个→去3楼#得到素材:『恐怖！大叔军团』◆MAP⑥b-2中央走廊？？？1个→去4楼◆MAP⑥d右下男生厕所1个、3-B教室1个、左下教室1个去游廊→上5楼※获得被诅咒的长靴◆MAP⑥e右下走廊1个、中央房间1个、左上楼梯1个→活动室#得到素材:『七大不可思议之五楼梯怪谈！？』■１０月９日【外面吃也不错…】■１０月１１日◆MAP⑦a(左侧的女生需要在最后选择…)右下男生1个，右上教室1个、右上走廊1个中央男生1个、中央女生1个、中央教室2个左上楼梯1个【井上】#素材:『七大不可思议之五楼梯怪谈！？』达成左下走廊1个、左下教室1个→最后到左上，女生1个#得到素材:『七大不可思议之三贝多芬之谜』◆MAP⑦b教室1个、走廊1个→前进◆MAP⑦c前进◆MAP⑦d教室1个、房间1个→前进◆MAP⑦e走廊1个【※要】#素材:『恐怖！大叔军团』达成→前进◆MAP⑦f走廊1个→前进■１０月１４日【已经够了】【干点别的好了】【再次恳求】#得到素材:『人偶使』■１０月１６日【去哪里的心情都没有啊】牛排屋“疯狂牛肉”◆MAP⑧a右下联络板1个、右走廊1个、中央学生1个左下学生1个、左下墙壁1个水池右侧学生1个→去2楼◆MAP⑧b中央联络板1个、中央教室1个、中央学生1个、左下教室1个露西娅(只点一次的情况下)→去1楼◆MAP⑧a右侧台阶处走廊1个#发现素材:『七大不可思议之八？？？』去二楼→回部室■１０月１７日◆MAP⑨b◆MAP⑨b※在确定选择静流或者千早之前把地图上其他要素先选择完。
1.3奇妙的图层 教案
第三课-奇妙的图层教案一、设计理念本节课体现了以学生发展为中心的设计理念，注重教学过程中三维目标的渗透，让学生在网络教学平台中自主、合作、探究，在“雅室铭”的亲身体验中掌握图层的操作技能，培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。
本节课采用任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，注重不同层次学生的学习特点分析，采用小组协作学习展开教学，提高学生组织和表达能力，取长补短，互相强化各自的学习。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。
（2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、调整图层不透明度的基本方法和技巧。
2．过程与方法学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。
3．情感态度与价值观（1）对使用图像合成技术有正确认识。
（2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。
（3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。
三、教学内容设计1．教材内容选择本课例的设计主要依据广东省初级中学课本B版《信息技术》第二册（上）第一章第三节《奇妙的图层》第1课时的内容。
2.教学内容设定图层是Photoshop的灵魂，借助图层可以将多幅图像中不同的素材组合成一幅图像，掌握图层的使用方法和技巧是我们学习photoshop图像处理技术中至关重要的内容。
本节首先让学生了解图层的概念，图层在图像处理中的作用，再让学生懂得如何根据表达需要灵活运用图层的特性来处理图像效果，有效增强图像的艺术感染力。
3.教学内容分析本课的教学内容主要涉及图层的常见操作，新建图层、复制图层、移动图层、设置图层的不透明度的设置，为了达到三维教学目标，让学生体验“知识迁移，以用带学、学以致用”，本课例以学生感兴趣的“寻宝游戏”导入新课，以“雅室铭”的房间图像合成为切入点展开教学，将技能的学习融入到作品创作中来，让学生体验到成功的喜悦，提高学生自我效能感。
4．教学重难点分析（1）教学重点图层的概念及在图像处理中的作用（2）教学难点学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。
第7课-奇妙的图层(精品课件)
图层的基本操作
图层的混 合模式
图层锁定
在Photoshop窗口中， 如果“图层”调板不 见了，该怎么办呢？
选项菜单
指示图层 可视性
图层略缩图 图层样式 图层蒙版
创建新的 填充或调 整图层
删除图层
链接图层
创建新组
创建新图层
亲身体验p34
• 打开一个PSD格式的文件（老师提供），看看有 几个图层。每个图层中的内容是什么？
综合任务
• 根据自己的拟定的主题，设计一个演示文稿的封 面图片文件，要求用PSD格式保存。
课堂小结
• 一、初识图层 • 1.图层的含义 • 2.图层的基本操作 • 二、设置画布大小 • 三、复制图片
层命令。
图层的基本操作——移动
方法一：对准需要移动的对象， 单击右键>选择对象所在的图层>拖动
方法二：直接在图层调板中选择对应的图层>拖动
方法三：选中所需移动的图层，用 鼠标直接拖动到目标位置。
课堂任务--制作简单的图片素材叠加效果
一、设置画布大小
宽度：800像素 高度：600像素
重新调整
二、复制图层
第七课 奇妙的图层
初识图层
初识图层
图层就像是含有文字或图像等元素的透明胶片， 一张张按顺序叠放在一起，每个图层都能单独 处理，互不干扰，最后可合成统一视觉效果的 新图。
实例展示
初识图层
图层的基本操作 图层的分类
普通图层：存放和绘制图像，可以有不 同的透明度。
背景图层：位于图像的最底层，可 以存放和绘制图像。
图层的基本操作——删除图层
方法一：在图层调板中选中所需删除图层，拖动 到调板下方的垃圾箱按钮上。 方法二：单击所需删除的图层，在图层调板菜单 中，执行“删除图层”命令。 方法三：图层---删除-图层
本雅明艺术社会学观点
本雅明艺术社会学观点1.引言【1.1 概述】在本雅明的艺术社会学观点中，他认为艺术作为一种社会现象具有重要的研究价值，并深入探讨了艺术与政治的关系。
本文旨在全面分析本雅明的艺术社会学观点，并探讨艺术品在社会中的意义和影响。
通过对本雅明的研究和思考，我们能够更好地理解艺术作品在社会中的定位和价值，以及它们对社会认同与影响力的贡献。
在本雅明的观点中，他将艺术视为一种社会现象，认为它不仅仅是个体创作的结果，而是与社会、历史和政治等因素密切相关。
本雅明通过对艺术作品进行深入研究，探讨了艺术与社会之间的相互影响关系，以及艺术作为政治手段的潜在力量。
艺术品在本雅明的观点中扮演着重要的社会角色。
他认为，艺术品既具有独特的内在价值，又能够反映社会认同与价值观。
艺术品的传播和影响力也深受社会环境和媒体等因素的影响。
通过对艺术品的研究，我们能够更好地理解社会对艺术的认可与接纳，以及艺术对社会的影响与改变。
在这篇长文中，我们将结合本雅明的观点探讨艺术与社会的关系。
首先，我们将详细介绍本雅明的艺术社会学观点，包括他对艺术作为社会现象的研究以及艺术作为政治手段的探讨。
接着，我们将探讨艺术品在社会中的意义，包括艺术品的价值与社会认同，以及艺术品的传播与社会影响。
最后，我们将对本雅明的艺术社会学观点进行总结，并对艺术与社会关系进行思考。
通过对本雅明的艺术社会学观点的研究和分析，我们可以更好地认识艺术与社会之间的互动关系。
希望本文能够为读者提供一个深入了解本雅明的观点和艺术社会学的视角，以及对艺术与社会关系进行思考的平台。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要以德国社会学家本雅明的艺术社会学观点为核心，探讨艺术作为社会现象的研究和艺术作为政治手段的探讨两个方面。
文章将按照以下结构展开论述：首先，在引言部分，对本文的主要内容进行概述，并阐明文章的目的。
引言中将简要介绍本雅明的艺术社会学观点，为读者提供一个整体的了解。
接着，正文部分将详细讨论本雅明的艺术社会学观点。
特异构成的名词解释
特异构成的名词解释
嘿，你知道特异构成吗？这可不是一般的概念哟！比如说，在一个
满是乖巧猫咪的世界里，突然出现一只会唱歌的猫咪，这只唱歌的猫
咪就是特异的存在呀！
特异构成呢，简单来说，就是在一组有规律的形态中，突然出现一
个与众不同的、打破这种规律的元素。
就好像在一群穿着校服整齐排
队的学生里，有一个穿着超级英雄服装的家伙站在那儿，是不是特别
显眼？这就是特异啦！
想象一下，一个满是白色气球的房间，每个气球都差不多大，突然
有一个超级大的彩色气球混在里面，哇哦，那感觉，一下子就抓住你
的眼球啦！这就是特异构成的魅力呀。
它能让平凡变得不平凡，让普
通变得特别。
在设计中，特异构成可是有着大用处呢！比如在一幅海报设计中，
满是规整的图形和文字，突然有一个特别夸张、独特的元素跳出来，
是不是会让你一下子就注意到它？然后对整个海报都留下深刻印象呢？再比如在一个建筑外观上，都是整齐排列的窗户，突然有一个造型奇
特的窗户出现，是不是让整个建筑都变得生动有趣啦？
咱再拿音乐来类比，一首平平常常的歌曲，中间突然出现一段特别
惊艳的高音或者独特的旋律，那简直就是神来之笔呀！这和特异构成
是不是很像呢？
所以说呀，特异构成就是那个能打破常规、带来惊喜、让人眼前一亮的存在！它能让平淡变得精彩，能让普通变得非凡。
特异构成就是这样神奇，难道不是吗？
我的观点就是：特异构成是一种非常有魅力和创造力的表现形式，它能给我们的生活和设计带来无限的可能和惊喜。
本雅明的自然史观
本雅明的自然史观
本雅明是一位德国哲学家和文艺评论家，他的自然史观认为，自然界中的事物都是有机的，也即是说，一切自然物体都是一个有机的整体，形成了一个复杂的生态系统。
在这个生态系统中，每个物体都有其独特的特点，并与其他物体相互作用，相互依赖，构成了自然世界的和谐与生机。
本雅明认为，自然界中的物体不应该被看做是客观存在的，而应该被视为一种存在方式，即自然物质的“表现形式”，或者说是“显化”。
他认为，自然界中的物体是“语言”，可以被视为一个庞大的“词汇库”，反映了时间和空间的不同维度，其本质是形而上学的。
总的来说，本雅明的自然史观强调了自然界中事物的有机性和相互依存的关系，认为自然界是一个极其复杂而有意义的整体，需要我们用心去解读其意义和价值。
打开我的藏书｜本雅明
打开我的藏书｜本雅明我正在打开我的藏书。
是的，我在做这件事。
书本还未上架，还没沾染归列有序的淡淡乏味，我还不能在它们的行列前来回巡视，向友好的观众展示。
这你们不用担心。
相反，我得邀请你们跟我一道进入打开的、狼藉遍地的箱篓中。
空气中弥漫着木屑尘埃，地板上遍布纸屑，我得请你们跟我涉足于在黑暗中待了两年后重见天日的成堆书卷，从而你们兴许能够和我分享一种心境。
这当然不是哀婉的心绪，而是一种企盼，一个真正的收藏家被这些书籍激发的企盼。
因为这样一位收藏家正在跟你们谈话，而细心观察你会发现他不过是在谈论他自己。
假如我为了要显得客观实在而令人信服，把一个藏书的主要部分和珍品向你们一一列数；假如我向你们陈述这些书的历史，甚至它们对一个作家的用处，我这不是太冒昧了吗？我本人至少有比这更明确、更不隐晦的意图：我真正关心的是让你们了解一个藏书家与他所藏书籍的关系，让你们了解收藏而不是书册的搜集。
如果我通过详谈不同的藏书方式来论说收藏，那完全是随意的。
这种或别的做法仅仅是作为—个堤坝，阻挡任何收藏家在观赏其藏物时都会受其拍击的记忆春潮。
任何一种激情都濒临混沌，但收藏家的激情邻于记忆的混沌。
事情还不止于此：那贯注于过往年代，在我眼前浮现的机遇和命运在这些书籍习以为常的混乱中十分醒目。
因为，这堆藏书除了是习惯已适应了的混乱，以至于能显得秩序井然，又会是别的什么呢？你们当中谁都听说过有人丢了书就卧病不起，或有人为了获得书而沦为罪犯。
正是在这些领域里，任何秩序都是千钧一发、岌岌可危的平衡举措。
“唯一准确的知识”，安纳托·法朗士（Anatole France）说，“是出版日期和书籍格式的知识”。
的确，如果一个图书馆的混乱有什么对应，那就是图书目录的井然有序。
因此，在一个收藏家的生活中，有一辩证的张力居于混乱与有序两极之间。
当然他的存在还牵连着许多别的事情：他与所有权有神秘的关系，这点我们下面会再谈；他与物品的关系，就中他不重视物件的功用和实效，即它们的用途，而是将物件作为它们命运的场景、舞台来研究和爱抚。
本雅明的艺术生产理论
绪论瓦尔特本雅明（Walter Benjamin,1892-1940）是20世纪德国著名哲学家、美学家、法兰克福学派早期重要成员之一。
他出生于一个富有的犹太人家庭，从小深受犹太教的熏染，青年时期受到新康德主义影响，同拉齐斯、卢卡契、布莱希特、阿多诺、霍克海默等人的交往使其又受到马克思主义的影响。
本雅明一生涉猎多个学术研究领域，虽然著述不多但其独特的思想给他同时代及后来的学者留下了丰富多样的学术遗产。
在本雅明众多的学术遗产中，本文选择大众传媒美学思想作为研究内容，主要是由于本雅明关于大众传媒美学理论的独特性及其对今天大众传媒研究影响的深远性。
本雅明身为法兰克福学派的一员他对大众传媒的理论思考却迥然不同于本学派的其他学者。
法兰克福学派代表人物霍克海默和阿多诺曾提出“文化工业”的概念。
一方面，他们认为大众传媒的载体如电影、电视、广播等只是一个具有反面性角色的大众文化生产和传播的工具，它操纵、封闭了广大人民的思想和心理；另一方面，他们认为大众传媒接受者在各种机械复制技术的灌输中毫无选择的余地，只能沦落为受人摆布之物；此外机械复制时代的艺术更是败坏了艺术的品味，改变了艺术的性质，降低了观众的审美能力。
本雅明的思考却与此有异。
早在20世纪初期，他就预见并提供了大众传媒的思想理论框架，主要散见于《作为生产者的作家》、《技术复制时代的艺术作品》、《发达资本主义时代的抒情诗人》等作品中。
在这些文章中，本雅明给予当时大众传媒艺术的代表性载体摄影和电影以充分的肯定，提高了大众传媒接受者的地位，最具有意义的是，他为大众传媒理论的研究做了最基本也是最重要的理论框架的构建，针对当时技术复制时代的背景提出了大众传媒载体、大众传媒传播者、大众传媒接受者的划分，这都为日后大众传媒的研究树立了方向。
随着时代发展，科技的日新月异使大众传播以令人惊异的速度将大众文化产品普及到各个地方，大众传媒理论的影响波及到世界的每个角落。
回顾历史，我们会发现学术界在相当长的时间内对本雅明大众传媒理论的关注并不多，并没有看到他在大众传媒理论方面的真知灼见。
本雅明“光晕”概念考释-精选文档
本雅明“光晕”概念考释“光晕”（Aura）是本雅明（Walter Benjamin）美学思想的中心概念之一，见之于《摄影小史》（1931）。
四年后的《可技术复制时代的艺术作品》则在一个开阔的视野中，较为集中地论述了这一概念，它后来还散见于《发达资本主义时代的抒情诗人》等文中。
本雅明将“光晕”上升到艺术命运的高度，他所关注的一个重要现象，便是“光晕”在现代复制艺术中的消逝。
这个在本雅明艺术理论中占有重要地位的概念，是一个炫目的概念，因此需要必要的解读，且首先弄清这个概念本身的双关性（本义和转义），这会有助于我们理解“光晕”这个中文译词。
德语Aura，是指（教堂）圣像画中环绕在圣人头部的一抹“光晕”，这是Aura的本义，与“神圣”之物相对应；本雅明用“光晕”形容艺术品的神秘韵味和受人膜拜的特性，这是Aura 在本雅明那里的转义。
Aura中译极为混乱，译法有韵味、光晕、灵气、灵氛、灵韵、灵光、辉光、气息、气韵、神韵、神晕、氛围、魔法等①。
中国学界时常把这个概念的多种翻译及其困惑，归咎于本雅明对“光晕”概念定义不多且不明，从而产生概念本身的复杂性和模糊性；一些学者甚至误以为这是本雅明发明的概念。
这里需要说明的是：一是作为一个概念，Aura不是本雅明的创造，这是德语（宗教）文献中的常见词汇，教堂圣像中的常见“光晕”②；另外，“光晕”也是文学艺术理论中的一个术语，如在格奥尔格（Stefan George）那里。
它既不复杂也不模糊。
二是本雅明对这个概念定义不多，原因在于定义本来就在这个很多人都知道的概念之中。
三是本雅明之转义层面上的Aura及其“祛魅”（韦伯：Entzauberung）意义上的阐释，都与其本义亦即内涵和外延（“本真性”“膜拜价值”和“距离感”等）存在内在联系。
四是以“光晕”汉译Aura，似乎最为贴切：它是具体的，又是抽象的。
试举一句译文为例：“波德莱尔的诗在第二帝国的天空闪耀，像一颗没有氛围的星星。
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五、评价交流
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五、评价交流
六、拓展总结
情感态度与价值观 （1）对使用图像合成技术有正确认识。 （2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。 （3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。
三、知识讲解
（一）图层的概念
我猜我想
实物展示
三、知识讲解
（二）图层调板
（三）图层的特点
透明、叠加 独立修改
四、任务探究
（一）基础任务 （二）进阶任务 （三）挑战任务
（一）基础任务
基础任务1： 1.复制图层2.调整图层顺序
1.选择“选择工具”
2.按住鼠标左键不放，移动 “小熊”图层至“创意格子”
图层上方。
（二）进阶任务
1.不同图像文件间复制图层 2.设置不透明度
（三）挑战任务
多幅图像文件不同 素材的合成
教学流程
一、情境创设 二、目标导航 三、知识讲解 四、任务探究 五、评价交流 六、拓展总结
一、情境创设
寻宝游戏
二、目标导航
知识与技能 （1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。 （2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、删除图层、调整图层顺序、 设置图层不透明度的基本方法和技巧。
过程与方法 学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰 当的利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的 方法。