牛津英语译林版盐城市五烈镇学校集体备课教案9A Unit 2 教案-最新教学文档

译林牛津版九年级英语上9A Unit 2 Period1 welcome to the unit 教学设计

9A Unit 2 W&C 教学设计I.Teaching aims:1.Help Ss to grasp the words about colours2.Develop the students’ aesthetic consciousness.II.Teaching importances and difficulties:Grasp the words about colours and express their feelings using these words.III.Teaching steps:Step1: Leading inShow pictures to arouse Ss’ interes in the colours.Q1: What are the uses of colours?Discussion:What would our world be like if there are only blackand white in the world …?Step 2: Free talkWhat is your favourite colour?Which colour does your partner like best?What else colour do you know?Step 3: WelcomeSs practice the words about colours by showing the rainbow. Step4: Comic strips1.Listen and answerQ: 1)Which colour does Eddie like better?2). Why does Eddie like this colour?2. Read after the tape and act out the dialogue3. Fill in the blanks to consolidate.4. Useful expressions• look good on you • just now • like…best• my favourite colour1. put on（穿上/ 戴上，表动作）2. wear ( 穿着/ 戴着, 表状态）3. (be) in ( 穿着, 表状态）3.dress sb(给…穿衣服)-- sb be dressed in穿着）4.There’s something / nothing wrong with sb/ sth. Step 5 Consolidation( )1. I think this jacket looks nice you.A.atB.forC.onD.in( ) 2.-Hey,how lovely you look yellow.-Thank you.A.onB.inC.overD.for( )3.I buy the cheaper CD player.A.wantB.likeC.would likeD.would rather ( )4.Is there ________ ______ with your computer?A. something wrongB.anything wrongC. wrong somethingD.wrong anything。

《牛津初中英语》9AUnit2教案

A Unit2 Colour (PeriodlO) 教案教学目标：1、知识目标• To learn a new word “decorate ”• To review key vocabulary and grammar items taught in the un it.2 、能力目标• To practice the grammar and vocabulary items. • To allowstude nts to check their progress and ask any questio nsthey may still have.3 、情感目标• To make Ss to gain con fide nee through reviewi ng and check ingkey vocabulary and grammar items taught in the un it.教学重点：To review key vocabulary and grammar items taught in the un it.教学难点：To practice the grammar and vocabulary items.课前预习：1、Preview the new words and phrases of this period (10 minutes)2 、Pre-learn “ Checkout ” (5 minutes)3 、方法指导：To review how to use the grammar we' ve learned in this unit.4 、Finish some pre-exercises.教学过程：Stepl Preview Communication (15 minutes)1. Recite Main task(P39)2. Review useful words and phrases一、词汇(1) The sun is shining through the rain and Millie sees a ______ ( 彩虹)(2) Some colours can give you a happy and ____ ( 满足的)feeling.(3) On the last day of his trip to Japan, he made a big _____ (决心)。

牛津英语译林版盐城市五烈镇学校集体备课教案9A Unit 2 教案

五烈镇学校九年级英语集体备课教案主备人：施执教者：审核人：
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执教者：审核人：
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牛津译林版九年级上册新教案9aunit2 5

情感
目标
To express the moods by using colours
重点难点
To recognize and understand vocabulary about emotions
教学具
Bb
预习要求
Find out some phrases and sentences.
教学过程
授课人复备
(4)Where is Mrs Rainbow’s colour therapy center?
Answer Qs
Answer Qs
教学过程
授课人复备
教师活动
学生活动
(5)What channel will the programme The Teens show be on ?
2.T ask them to read it loudly and finish some of A1.
(1)How can clour therapy help us?
(2)How much do we have to pay for the clour therapy?
(3)What if the therapy doeห้องสมุดไป่ตู้n’t work?
Where is Mrs Rainbow”s colour therapy center?
3.Act it out.
Step5 Homework
Recite the language points
Recite Speak up
Listen to the tape
Practise
板
书
设
计
.
作
业
设
计
1.Finish the exercises in the workbook.

牛津9A Unit 2集体备课优秀版

Unit 5 Going shopping
Unit 6 Fashion
第一模块各单元的关系
Unit 1 Star signs (Step 1)
Talking about favorite topic and find new friends under the same signs.
the way of getting along with others
语法项目指人和指物的不定代词（五级要求）
功能意念建议（suggestions) （五级要求）
话题项目个人情感Emotions: describing feelings and emotions.
词汇 pink, rainbow, affect, sleepy, represent, paint, (大纲要 peaceful, mind, create, sadness, feel, remind, 求词汇） wisdom, physical, strength, power, heat,
阅读教学（reading)
介绍与讲解阅读方法指导学生自主学习，获取知识的方法。
语言知识目标
语音
词汇语法功能话题
知道四会单词 affect, sleepy, represent, relaxed, paint, peaceful, mind, create, sadness, feel, remind, wisdom, physical, strength, heat, difficulty的读音，用正确的语音语调朗读课文。
《牛津初中英语》集体备课
Unit 2, 9A Colours
备课内容
第二单元在本册书中的作用和地位第二单元各课时的教学目标解析第二单元各课时的重、难点分析及其突破方法学法指导：巧妙设问，引导学生解决问题，自

牛津译林9AUnit2复习教案

牛津译林9AUnit2复习教案牛津译林9A Unit 2复习教案在学习英语的过程中，教案是一份非常重要的学习资料。

教案不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以指导教师进行教学。

本文将针对牛津译林9AUnit 2的复习教案进行分析和讨论。

复习教案的目的是帮助学生巩固和复习已学的知识，为即将到来的考试做好准备。

在复习教案中，通常会包括课程目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学步骤等内容。

首先，我们来看一下该教案的课程目标。

课程目标主要包括两个方面：知识目标和能力目标。

知识目标是指学生在本节课中应该掌握的具体知识点，如词汇、语法和阅读理解等。

能力目标是指学生在本节课中应该培养和提高的能力，如听说读写等。

通过明确的课程目标，学生可以清楚地知道自己需要学习和掌握的内容，有助于提高学习效果。

接下来是教学重点和教学难点。

教学重点是指在本节课中需要重点讲解和强调的内容，通常是学生较难掌握的知识点。

教学难点则是指在本节课中学生可能会遇到的难题或困惑，需要教师进行重点解答和指导。

通过明确教学重点和教学难点，教师可以更有针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握难点知识。

教学方法是指在本节课中教师采用的具体教学手段和方法。

在复习教案中，通常会采用多种教学方法，如讲解、示范、练习和讨论等。

通过灵活运用不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

最后是教学步骤。

教学步骤是指教师在本节课中的具体教学安排和操作过程。

在复习教案中，通常会包括预习、复习、巩固和拓展等环节。

通过合理的教学步骤，可以使学生在有序的环境中进行学习，提高学习效率。

综上所述，复习教案在英语学习中起着重要的作用。

它可以帮助学生巩固和复习已学的知识，为即将到来的考试做好准备。

同时，它也为教师提供了一个指导教学的有力工具。

因此，学生和教师都应该认真对待复习教案，充分发挥其作用，提高学习效果。

通过对牛津译林9A Unit 2复习教案的分析和讨论，我们可以看到教案在英语学习中的重要性。

牛津英语译林版盐城市五烈镇学校集体备课教案9A Unit 2 教案-文档资料

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牛津译林版九年级上册英语(新)教案：9AUnit 2 Integrated skills

(4). I want to know
Is he a League member?
Check the answers.
Finish the exercises on page 28 and then check the answers.
2. Do more exercises. (见课件)
Step 4 Homework:
1.Finish Unit 2 period 5 on Assessment Book.
2. Read and recite the short passage in Part B2.
Try to understand the sentences well.
read through page 27
Read the sentences and do Part B1.
2. We don’t know whether it will rain.
3. They wonder if the match will be held tomorrow.
4. He is not sure if he can do the job well.
5. She can’t decide whether the dress looks nice on her.
Master how to change the question sentences into object clause.
课堂达标
板书设计
9上Unit 2 Colours Grammar 2
1.if/whether引导的宾语从句是由一般疑问句转化来的。
2.if、whether引导的宾语从句要用陈述语序。
主备人
初三英语组

牛津译林英语9AUnit2教(学)案

教具
学具
A tape recorder.
预
习
Step 5Listening andAnswering
1. Why would Eddie rather wear blue than pink?
2. Does Eddie look nice on blue? Why not?
3. Hobo says to Eddie, “Blue looks good on you.” Does he really think so?
Explain: indigo→a purplish blue; violet→a synonym of ‘purple’
Step 3ReadingandPractice
Amy’s cousin saw therainbow too.She is calling Amy to tell her about it. Read the dialogue between Amy and her cousin in part B on page 25. Then work in pairs to make the same dialogue.
The joke here is that Eddie is male and chooses blue because he thinks this is a masculine color. However, the blue item of clothing turns out to be a dress. Hobo is deliberately trying to mislead Eddie by not showing or telling him that it is a dress.

牛津译林版九年级上册(新)英语教案：9A unit 2 Reading1 教案

主备人
初三英语组
授课时间
9.17
教学目标
知识与能力：
1.To understand what colors represent.
2.To recognize and understand vocabulary about emotions.
3. To match colors to characters.
过程与方法：
①Try to encourage the Ss to understand the passage.
②Practise some exercises to master the passage.
③Complete the tasks bylistening, speaking, practicing .
群中初三英语9A Unit 2 Reading 1教案
课题
9上Unit 2 Colours Reading 1
课型
Reading
教具
Tape-recorder Blackboard PPT
总课时数
10
完成时间
9.11
教学方法
Communicative Approach
Situational Method
情感态度与价值观：
Arouse the Ss’ interest of learning English by describing the colours and the moods.
教学重点难点
①To get the relationship between the colours and the moods
2. Green is only the colour of new life and growth.

译林版牛津英语9Aunit2学教案教师版教案

Vocabulary Array（一）教学目标：To understand what synonyms areTo understand what synonyms are（二）课前自主学习写出近义词1.wrong _____2. calm _____3. affect _4. fast _____5. clever _____6. energetic7. joy _____8. difficult _____9. room __ 10. quality ___11. know _____ 12. sad_________ 13.strong______14.hope________15.afraid____(三) 体验与实践一、写出下列词的近义词：1.feelings _________2.influence___________3.qualities_________4.realize__________5.require__________6. unhappiness_________7.wish___________（四）教学过程Teaching steps:Step 1: Presentation(Change the sentences according to the request)1.He is very kind to us all. (同义句)He is very ______ to us all .2.Thank you for asking me to your birthday party.( 同义句)Thank you for ______ me to your birthday party.Ask students to write out the answers: 1 .good / friendly ; 2. inviting .Tell the Ss that “kind /good /friendly”, “ask/invite” are two pairs of synonyms. Synonyms are words that mean the same or nearly the same thing.Step 2: Word matchingA Bseldom quicksmall cheerfulfast inexpensivehappy rarelycheap littlewrong incorrectcalm faultmistake relaxedStep 3: A gameAsk some Ss to supply some words, let their partners give the synonyms of these words,let us see which pair works fastest and the most correctly.Step 4: Practice1.Explain the context of Part A , tell Ss to complete Part A.Check for mistakes and mispronunciation.2.Explain the context of Part B, Ss work in pairs to find the right synonym in the box and write it opposite the corresponding word.Step 5: A brainstorm.Ask Ss to list synonyms as many as possibleprefer + n. to 另一n. 例:I prefer art to music 与音乐相比更喜欢美术prefer doing to doing.与做某事相比更喜欢做另一事例:I prefer skating（skate）to running(run)prefer to do sth(不与另一动作相比prefer后接动词只能用to do sth )例:I prefer to dance (dance)today. I prefer to sell (sell) the old house to buy(buy) a new house.8.prefer to do sth rather than do sth宁愿做某事而不愿做另一事。

牛津译林英语9AUnit2教案设计

There _____ ______ wrong with your eyes.
2. I would rather wear black than green. (改为同义句)
I _________ black _________ green.
3. They have already seen that film. (改为否定句)
课题
Unit 2 Colour
Comic Strips + Welcome to the unit
课时
1
授课日期
教学
目标
To recognize the names of different colors
To recognize the colors of the rainbow and the order of the colors
5. Is black a strong color? What is it? What does it represent?
Step 4 Listening and Reading
Read the passage after the tape, trying to guess the meaning of the new words according to the context. Then finish exercise in part B1 on page 28.
1. What is this article about?
2. What are calm colors? What does blue represent?
3. What are warm colors? What does orange represent?

译林牛津版九年级英语上9A Unit 2 Colours(Integrated skills)教学设计案

牛津初中英语教学设计案9A Unit 2 Colour （Integrated skills）类别：中学英语编号：一、背景知识颜色理疗家相信，我们喜欢的颜色能提高和平衡我们的情感状态。

有一种理论认为当我们吸收颜色的能量时，颜色便进入我们人体中某个需要的部分。

这样，我们就能用颜色来帮助自己重新达到一种内心的和谐。

通过对本单元前一部分的学习，学生对有关颜色所代表的含义已经有了一定的了解，并且对此有着深厚的兴趣。

他们对一些有关颜色和功能的词汇也能进行比较熟练的使用。

二、教材分析译林版牛津初中英语9A第二单元的话题是颜色的功能及其运用。

本课讲了颜色理疗家的工作，学生需要了解并将知识在日常生活中，如广告、电视、采访、学校生活等情景中加以运用。

通过学习和听，使学生理解并获取信息，回答问题，学习单词，理解重点词汇和句型，并且提高听说能力。

三、教学目标1.知识目标：（1）. 能四会掌握下面内容单词：discover, promise, successfully, college, oil,dark, skin, pale, advise, free短语：the power of colour, improve your life, give advice句子：Could you give me some advice?People with dark hair and dark skin look good in red andpurple.How/ What about jeans and blue shirt?We promise to help you successfully change your moods, oryou will get your money back.Why don’t you wear this red shirt?Perhaps you should try these trousers?（2）. 能听懂、会说、理解teen和tight。

牛津译林版英语9AUnit2Grammar教学设计

2.学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论，讨论过程中要求每个成员都要发言，尽量用上所学语法知识。
3.讨论结束后，教师邀请各小组代表作汇报，展示小组讨论成果，其他学生认真聆听，互相学习。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括填空、选择、改错等，让学生独立完成，巩固所学语法知识。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生分析错误原因，提高解题能力。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，帮助学生提高。
2.学生观看视频后，教师邀请他们用英语分享自己的观察和思考，引导学生运用一般现在时描述视频中的场景。
3.教师根据学生的回答，板书一般现在时的句子，并适时引入现在进行时的概念，让学生初步感知两种时态的区别。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解一般现在时和现在进行时的用法，通过对比分析、典型例句等方式，让学生明确两者的区别。
在此基础上，学生普遍存在以下问题：
1.在实际语境中，时态运用不够准确，容易混淆一般现在时和现在进行时。
2.词汇运用能力有待提高，对重点词汇和短语的记忆、运用不够熟练。
3.部分学生在语法学习中存在恐惧心理，缺乏自信，影响学习效果。
针对以上学情，教师应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动，降低学生对语法的恐惧感，提高学习积极性。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时和现在进行时，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和现在进行时的用法及区别。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作练习，进一步巩固课堂所学。

牛津译林版英语9AUnit2Integratedskills教学设计

-设计梯度性任务，从简单的词汇替换练习到复杂的口语表达，逐步提升学生的语言运用能力。
-创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中进行角色扮演，增强他们对语言的实际运用能力。
2.教学策略：
-采用支架式教学，为学生提供足够的语言支持和指导，帮助他们逐步独立完成学习任务。
-强化同伴互助，鼓励学生相互纠正错误，提高口语表达的准确性。
牛津译林版英语9AUnit2Integratedskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为牛津译林版英语9A Unit 2 Integrated skills，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的关键词汇和短语，如"pollution", "environment", "waste", "reduce", "recycle"等，并能正确运用到日常语境中。
1.听力练习：播放一段关于环保的听力材料，让学生回答相关问题，检测他们对环保词汇和表达方式的掌握程度。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟现实生活中的环保场景，如购物时拒绝使用塑料袋、劝说他人节约用水等。
3.读写练习：让学生撰写一篇关于环保建议书的短文，内容包括环保问题的描述、原因分析、解决措施等。
-通过反思和总结，帮助学生认识到环保行动不仅有助于自然环境的保护，也能促进社会和谐与可持续发展。
整个教学设计注重语言技能的实际应用，强调学习过程中的合作与交流，以及情感态度与价值观的培养。教师应灵活调整教学策略，确保每个学生都能在学习中取得进步，实现个人发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述环保措施及其效果。

牛津译林版英语9AUnit2ReadingII教学设计

4.学生能够运用所学知识，进行有效的口语表达和书面表达，提高英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生合作学习的能力。
2.利用问题导向、任务驱动等教学策略，引导学生主动探究、自主学习，提高学习效果。
3.创设丰富的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言的实践运用能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结过去进行时、频率副词、情态动词等语法知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际情境的书面表达，巩固所学内容。
五、作业布置
3.通过小组讨论，让学生分享自己对不同职业的了解和看法，为后续课文学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师以课文为载体，引导学生学习过去进行时、频率副词、情态动词等语法知识。
1.教师带领学生阅读课文，指导学生关注文章中过去进行时的句子，并解释其用法。
2.通过例句和实际情境，帮助学生理解频率副词和情态动词的用法，如：always、usually、never、may、might等。
4.小组合作：
a.以小组为单位，讨论并总结课堂上学习的语法知识，制作成一份思维导图。
b.小组内互相分享课后作业，给予评价和反馈，促进共同进步。
5.家庭作业：
a.家长协助学生完成口语作业，关注学生的语言表达能力和情感态度。
b.家长鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的英语学习兴趣和进步。
此外，九年级学生正处于青春期，他们的情感态度和价值观逐渐形成。通过本章节的学习，可以引导学生关注社会现象，培养他们关爱他人、尊重生命的情感态度，同时提高他们的跨文化交际意识。

【牛津译林版】最新九上：Unit2集体备课单元教案(Word表格版)

课题教课目的教课要点教课难点9A Unit 2 Colours课型New1.To master the important words of this period.2.Learn to differentiate colours and introduce colours of rainbow.3.Moral aim is to love the colourful world.To master the important words of this period.To talk about the colours.教课过程教师内容备课札记Step 1 Free talk1.What colours do you know? How many colours have we learned? Let’ s name them.The names of the colours:red; green; yellow; blue; orange; purple ; white; black; brown; grey; pink; violet; indigodeep ( dark ) + color: deep blue; deep green; dark brown light + color: light yellow; light blue; light greenbright / rich + color: bright/ rich red; bright / rich yellow 2.Which is your favourite colour? Why?Step 2 Lead-inAsk students to raise their hands if they have ever seen a rainbow. Ask students to tell you when a rainbow occurs.①Have you ever seen a rainbow?②When can you see the rainbow?③How many colours are there in a rainbow?④What are they?Step 3 Presentation (Welcome to the unit)Explain to students that the colors of a rainbow always appear in order shown in the picture on Page 21. Ask them to write the colors in the blanks in Part A. This is a simple exercise and the students can work on their own. Suggested answers:1. red 4. greenStep 4 PracticeFor Part B, ask two students to play the roles of Amy and Amy ’ s cousin. Ask them to read the conversation aloud. Then ask Ss to work in pairs and make a dialogue according to Army and her cousin ’ s conversation.Sample conversation:Step 5 Presentation (Comic strip)1.Ask : What colour does Eddie like?2.Listen to the tape and find out the answer to this question .3. Check the answer.4.Students read the dialogue, then the teacher explain some key points .5.Practice the dialogue with the partner , Act out the dialogue.Step 6 ExercisesComplete the exercises.Step 7 ActivityGuess the meanings of the following phrases or sentence:1.in the red 赤字，亏空2.Black Friday 黑色礼拜五，表示当日运气不好3.a white lie 好心的谎话4.a yellow dog 胆怯鬼，鄙俗可耻的人5.grey hairs/heads 老年人6.a green hand 生手7.golden age 金色年光，黄金时代8.I’ m blue today. 我今日心情不好。