二年级上册《有趣的动物植物》口语交际教案

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人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》

c.小组互动：教师制定明确的互动规则，例如轮流发言、不打断他人等，确保小组讨论有序进行。同时，教师还需关注各组讨论情况，适时给予指导与帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强学生的表达力和沟通技巧，通过分享自己喜欢的动物，提升语言组织和口头表达能力；
3.培养学生的合作意识，在小组互动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
4.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述动物特点：指导学生学会用准确的词汇描述动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
一、教学内容
人教部编版二年级上册语文口语交际《有趣的动物》章节，内容包括：
1.了解动物的特点和习性；
2.学会用简单的句子描述动物；
3.能借助图片、实物等辅助材料，与同学分享自己喜欢的动物；
4.培养观察力、表达力和合作意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的观察力和描述能力，学会关注动物的外貌特征和生活习性，培养细致入微的观察习惯；
-口头表达：部分学生可能在口头表达时存在逻辑混乱、语言不连贯等问题，需要教师指导表达技巧。
-小组互动：如引导学生在小组内进行有效的沟通与协作，是教学的难点之一。
举例：
a.词汇运用：教师可以提前准备一些描述动物特点的词汇卡片，如“长耳朵”、“短尾巴”等，供学生选用。

口语交际有趣的动物植物教案

口语交际《有趣的动物、植物》教学目标:1、了解不同动物的特点，能用简单的语言抓住特点做自我介绍;在交流倾听中知道一些有趣的动物。

2、试着说出自己的想法，能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

3、交新朋友,能简单介绍,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

教学重难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。

课前准备:课前布置学生通过观察调查或查资料,了解一些动物知识,做好动物头饰. 教学过程：课前热身A发音猜动物B 1（带头饰）一、创设交际情境1）看图说话：动物王国发生了一件大事-音乐放松生观图答（狮子见面会），来参加的动物有哪些生答两句连起来说。

2）猜：动物都来了，猜这是谁1我有两只耳朵；2大象（为什么，独特体态）我说你猜游戏：收获聪明的大拇——规则：用简单的话介绍独有特点，不说名字，生1 生2狮王：大家好！我是狮子王，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑既千米。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手啊！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！3）求：谁的介绍更生动谁能获得最佳倾听者奖评价我们是少4）总结建议自我介绍可以说哪些1汇报听到的内容（名字、爱好、本领、生活习惯、称号等）板书特点2、生建议做自我介绍时可说些什么内容试着介绍一下3、谁还要介绍自已二、小组活动（2人一组）1、两人一组介绍狮子前预演，向对方介绍，要抓住自己的特点（叫声动作、长相、爱好、本领等），可互提问建议。

2、一生上台展示；生评价。

师提问：我想问大家有被这介绍吸引到了吗三、集体轮流介绍会可走到喜欢的动物、同类或老师面前介绍、可请求指导。

可交换组员（相同动物组成）安排谁汇报（想汇报的示意）四、汇报课件：自我介绍会可模拟句式说完整建议：说者做到――介绍时声音要响亮，抓住特点把话说清楚说完整；听众在听的过程中要做到－认真听不随意插话，听完后可以提问补充。

2017新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物、植物》口语交际教案

有趣的动物
师：同学们，今天我们来上一堂口语交际课。

你们知道今天口语交际的内容是什么吗？
生：有趣的动物、植物（张贴课题）
师：好，那请同学们一起整齐地朗诵课题。

（有趣的动物、植物）一、导入（3分钟）
师：上课之前老师想考考同学们，看看同学都认识多少动物、植物，能不能帮老师把这些关于动植物的谜语给猜出来。

（电脑出示谜语）
师：哇，看来同学们的见识可不少啊。

把老师的所有谜语都猜对了。

我们先给自己一些掌声。

二、简单介绍有趣的动植物名称（5分钟）
师：今天，一家世界动植物公园正式成立了。

他们知道我们202班的同学上课最认真，坐姿最端正啦。

所以他们决定首先邀请一些乖的小朋友去参观。

你们准备好了吗？
生：准备好了。

（出示各种动植物的图片，边出示学生边说名称。

）
师：刚刚在动植物公园里我们看了这么多的美丽又有趣的动植物。

那同学们自己心目中认为最有趣的动物或者植物是哪一种呢？现在我们不如开火车说一说吧。

（选两个小组开火车说）
三、介绍动植物的样子、特征、生活习惯
师：原来同学们都认为这些生物是有趣的，那你们想知道老师觉得哪种生物有趣吗？
生：想
（出示大熊猫的图片）
师：这就是老师喜欢的动物啦。

它是······
生：大熊猫
师：对啦，就是大熊猫。

那现在老师想给大家介绍一下大熊猫。

希望在下面听的同学能够做到这几点。

（出示听的要求，并板书在黑板上）。

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.学生猜一猜：鹦鹉。

3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。

（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。

人教版二年级语文上册教案新部编本口语交际：有趣的动物、植物

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校口语交际：有趣的动物、植物教学目标：1、围绕有趣的动物、植物，参与口语交际过程，发展口头语言。

2、自主合作，积极参与交际，培养口头表达能力。

3、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯，促进对语言的积累。

提高口语交际能力。

教学难点：主动说话的兴趣，语言表达规范。

课前准备：课件、、图片、彩笔、纸、头饰。

一、创设交际情境，进行自我介绍小朋友头戴动物、植物头饰进场。

1、导入：朋友们，欢迎大家今天到这里参加这次聚会。

我是弹涂鱼，能喊我一声吗？2、我发现你们今天都戴着好看的头饰，非常有趣，想互相认识认识吗？那谁先来给我们打打招呼？哪位朋友先来！谁再来给我们打打招呼？你可以说说你来自哪儿？我们怎么给他打招呼？3、想跟坐在你周围的朋友们大招呼吗？你可以告诉他你叫什么名字？住在哪儿？开始吧！）4、（过渡）你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字，想不想做进一步的了解，想了解弹涂鱼吗？二、介绍有趣的弹涂鱼1、（出示多媒体）弹涂鱼的自我介绍又名弹糊，跳鱼，泥猴，系鲈形目，弹涂鱼科，形如小鳅，大者如人指，长2—3寸，体侧扁，无鳞，但淡褐色头有盘点，簇簇如星，眼上位，能突出，腹鳍愈合成一吸盘，胸鳍基部具肌肉柄，栖息于海水中或河口附近，常出水跳跃，退潮后弹跳跃在泥涂中上觅食，因名弹涂跳鱼，古人写诗作这样的描述：状如蜥蜴跃江干，背上花纹数点攒，生怕涂田泥滑滑，不嫌力小几回弹。

2、刚才我是怎么介绍的？哪位朋友来说！你们也想交朋友吗？把你最有趣的地方告诉你的伙伴，让他记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友，待会比比，听了你的介绍后，谁交的朋友最多？三、自我介绍，开展互动交流1、指名上台介绍，2、想不想知道有多少同学想和你交朋友？3、真正的朋友，还有良好的建议，有哪位给这位朋友提出真诚的建议！4、还有哪位朋友愿意上来？请一位很少听说过他名字的朋友。

有趣的动物植物二年级上册第八单元口语交际教学案例

《有趣的动物、植物》二年级上册第八单元口语交际教学案例一、教材分析“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容。

第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰硕学生的知识，进一步培育学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，酷爱大自然。

二、学生基础分析二年级的学生，具有一些较大体的口语交际能力，但一部份学生的知识面较窄，了解的动、植物并非多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。

三、设计用意：《语文课程标准》指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。

为了充分发挥师生两边的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前搜集资料，制作《有趣的动物、植物》自编绘本，课堂中精心创设各类交际情境和民主宽松的教学气氛，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，尽力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各类有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流——自编绘本展示法，征选最佳“播音员”——运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”——试用“故事演出法”等三个环节来介绍。

四、课前准备：一、教师事前到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅念书目，推荐给学生。

二、学生按照教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。

3、把全班分成8组，5人一组。

五、学习目标：一、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处置资料。

二、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。

3、能对他人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

4、与伙伴交往知道交往的大体礼仪，在交往中感受愉悦。

人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)

1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话（1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

口语交际有趣的动物、植物教学设计二年语文上

总第137 节课题有趣的动物、植物专用教室第1课时教学目标1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，开放思维。

2、能用简单的句式做“自我”介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物和植物。

3、懂得交往的礼仪，在交往中感受愉悦的氛围。

教学要点打开思路，激发兴趣。

使每个学生都能讲出自己的有趣发现教学过程教师调控学生活动一．情境导入二．自主合作探究放映动植物图片，学生大声地打招呼。

说说喜欢它们吗？为什么？师扮演大象阿姨，担任此次动植物大聚会的主持人和评委，先介绍自已的名字，再示范与动植物打招呼，最后让大家互相打招呼，互相问好。

介绍有趣的动、植物。

1、大象阿姨自我介绍。

2、猪笼草自我介绍。

(课件出示：猪笼草和录音介绍)生点评、师板书：名字、样子、特点。

3、大象阿姨宣读评选，“有趣的动物植物”和“最佳听众”的标准。

生戴头饰，师声明本次聚会准备评选“有趣的动物植物”，揭示课题：有趣的动物植物。

点击课件，生齐读。

教学过程教师调控学生活动三．检测提升四．归纳反思4、指名“自我”介绍，(点击相应课件)其余动植物可以礼貌插话、提问或补充介绍中交朋友1、师示范交朋友，生点评，师引导生交朋友时要做到自信、有礼貌等。

2、再指名在台上或台下进行交际、介绍。

3、大象阿姨宣布当选的“有趣的动物、植物”和“最佳听众”。

颁奖。

大象阿姨带领所有的动植物号召全人类来保护环境、保护动植物。

动植物在小组内自我介绍板书设计：有趣的动物、植物你喜欢小动物和植物吗？喜欢什么？你了解它们吗？教学反思：学生能用简单的句式做“自我”介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物和植物。

懂得交往的礼仪，在交往中感受愉悦的氛围。

总第节课题专用教室第2课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探究教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思板书设计：教学反思：。

口语交际课《有趣的动物植物》教案

口语交际课《有趣的动物植物》教案口语交际课《有趣的动物植物》教案预设目标1 能用简单的句式做自我介绍；在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。

2 多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3 对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

课前准备1、请学生了解一些有趣的动植物，并做好动植物的头饰。

2、6人小组，共6组，每组设组长。

教学过程一、激趣导入1、参观生物园。

同学们，今天老师要带领大家去参观生物园，高兴吗？那还等什么，我们赶快出发吧。

（播放课件）你们瞧，生物园里有花草树木、鸟兽虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异，真是可爱极了。

2、介绍名字，互打招呼。

同学们，我们来给这些动物、植物开个大聚会，怎样？我们快把它们请出来吧。

你想扮演谁，那就戴上头饰。

动物、植物们，请注意了，咱们生物王国举行的2019年度“有趣的动物、植物”大聚会马上就要开始了，啊，今年来参加聚会的动物和植物可真多呀！让我们用最热烈的掌声欢你听得真专心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本领、生活习性）。

（二）自我介绍1、大家认识了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊？课件出示：友情提示：介绍的同学：1、说清楚你的名字、特点。

可以边说边做动作。

2、声音响亮，态度大方，说得清楚明白。

（大声说，说清楚）听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。

（认真听，听明白）2、6人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。

教师巡视指导。

3、每小组选送一名，其他的组员帮助他怎么说，怎么介绍，呆会要上台比赛的。

4、上台，全班比赛：2019“有趣的动物、植物”大聚会第一项活动——个人风采展示，现在开始，有请第一位胆子最大的动物上台，他就是来自第一组的————。

大家掌声欢迎！5、评一评：（可以从声音、介绍的内容有趣在哪里上评，先说说他的优点，在帮他提点建议）大家愿意与交朋友吗？（选择4组，1、2、3、4组）三、第二项活动——寻找朋友：1、亲爱的动物植物朋友们，今天我们难得聚在一起，你们想不想多交几个朋友？好，本次聚会的第二项活动——寻找朋友。

有趣的动物植物口语交际的教学设计

有趣的动物植物口语交际的教学设计教学设计：有趣的动物植物口语交际教学目标：1.学习有关动物和植物的词汇及常用表达；2.学习如何用简单的语言与他人交流关于动物和植物的信息；3.提高学生的口语交际能力和听力理解能力。

教学准备：1.PPT制作，包括有关动物和植物的图片和词汇；2.录制一些与动物和植物有关的对话，音频设备。

教学过程：Step 1: 导入1.展示几张动物和植物的图片，引起学生的兴趣，鼓励学生讨论图片中的事物名称，并告诉他们这节课要学习关于动物和植物的口语交际。

2.教师播放录制的对话，介绍一些有趣的动物和植物，学生听后回答相关问题。

Step 2: 学习有关动物和植物的词汇1.教师用PPT展示一些常见的动物和植物的图片，并用简单的语言解释它们的名称和特点。

2.学生在教师的带领下重复跟读这些词汇，然后进行相关的造句练习。

Step 3: 口语交际练习1.学生分成小组，进行角色扮演练习，假设每个人是一个有趣动物或植物的专家。

2.每个小组选出一名代表，与其他小组的代表进行对话，介绍自己所“专门”了解的动物或植物。

例如，“我是一只熊猫，我喜欢吃竹子，我可以爬树”。

3.学生可以用自己学到的词汇和句型进行对话，并互相提问和回答。

Step 4: 模拟情景对话1.教师播放录制的对话，模拟一些有趣的动物或植物的对话情景，学生在听的同时跟读对话。

2.学生分成小组，模拟这些对话情景并进行表演，鼓励他们使用自己学到的词汇和句型，可以适当发挥创意。

3.每个小组选择一段对话进行表演，然后由其他小组评价和给予建议。

Step 5: 总结和扩展1.教师引导学生总结本节课学到的有关动物和植物的词汇和句型。

2.根据学生的学习情况，教师可以扩展相关的话题，如保护动物和植物、野外探险等，引导学生进一步思考和探索。

Step 6: 小结1.教师对本节课的教学进行总结，强调学生在口语交际方面的表现和进步。

2.利用PPT或者其他教学工具，布置相关的作业，以巩固学生所学内容。

有趣的动物植物口语交际教学设计_1

有趣的动物植物口语交际教学设计教学目标1．能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3．对生物产生兴趣，能感受动植物间和谐、友好的情感。

教学重点：目标1、2、3教学难点：目标1、2教学过程一、创设情景，导入课堂1．师：我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？（生：能）竖起你的神耳朵，要听好啦。

a小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（燕子）师：好厉害，你真是一个小神童。

告诉我，你是怎么猜出来的？生：我是发现谜语里外形的描写猜出来的。

生：谜语里描述了燕子的样子，说它的身子很黑，会捉害虫，秋天又要飞去南方，还带着一把小剪刀，我就是从这些地方猜出来的。

师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。

不妨你来试试吧。

小朋友们，你们听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。

b弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。

（葡萄）c一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（荷花）（在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）2．师：刚才和大家见面的是生物王国里的小精灵。

小朋友们，你们平时留意过它们吗？有的小朋友点点头，那你一定和这些小精灵们相处得非常友好，有的小朋友摇摇头，不用担心，今天杨老师带你到生物王国里去，看看小精灵们。

二、介绍有趣的动物1．（欣赏动植物图片）解说：生物王国里生活着许多的小精灵。

看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？训练说话：我看见了（）朋友，我知道它（）。

生：我看到了长颈鹿，我知道它的脖子很长师：从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但他带来了照片和录音，那么，请他来介绍一下自己吧！2．（出示熊猫的自我介绍）我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领爬树，厉害吧！3．听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？训练说话：一只（）的熊猫生：漂亮、可爱、活泼4．；这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？（名字外形本领）教师随机板书无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，这样介绍完整的才是一个出色的介绍员。

人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计

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听了以后有什么想法，大家交流交流。

再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。

交际内容即围绕有趣这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。

交酪际的主要方式为讲、听、评炸、讲，把你看到或了解到的宴有趣的动物、植物，讲给同变学听；听，听了以后有什么禹想法，大家交流交流；评，但评一评谁讲的内容有趣，谁定说得好。

学情分析：喜郭爱动、植物是儿童的天性。

啪二年级学生对生活在周围的逾动物、植物比较熟悉，但是1 / 7信他们语言积累相对匮乏，思扑考与表达能力相对较弱，在溪口语交际时容易出现重复啰喧嗦、语序颠倒、前言不搭后摊语等情况。

大多数学生只能戏用比较简单或无序的语言进销行交际，还没有形成礼貌倾狙听、大方表达等良好的交际助习惯，也没有灵活的应对能隅力。

因此本次课堂交际活动柔中可能出现一些困难，如学窍生不能围绕有趣之处有削序地介绍；不能准确评价谁咏说得好，说得有趣；不能顺虽畅地和伙伴进行交际。

咏设计理念：针对上述情况，勋本次教学设计根据学生现有遁的生活经验和语言水平，创壹设活泼有趣的交际情境，建块立灵活多样的交际平台。

喜瘤好表现是儿童的天性，在真彰实的交际过程中，学生的情配感能自然流露，交际的欲望衷会高涨。

有趣的动物植物口语交际

口语交际《有趣的动物、植物》本次口语交际是本组教材主题的一个延伸，融自然科学教育于口语交际活动之中。

目的在于通过学生的交流活动，丰富学生对生物知识的认知，培养他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。

活动中教师按照教材安排，引导学生进行积极准备，鼓励学生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。

教学目标：1. 会查：会观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。

2．会说：把自己看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。

3．会听:学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。

4．会评：抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

教学重难点：教学准备：1．课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。

2．相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。

3．动物自我介绍的录音。

4．将学生划分成若干个小组。

教学过程：课前：图片欣赏或视频欣赏《有趣的动物、植物》一、导入师：同学们，这个单元我们了解了很多动物、植物，课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料，今天我们就一起来聊聊，这些有趣的动物、植物，好吗？师生问好。

二、小组交流搜集的资料1．小组讨论交流（1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。

师：我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料，把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧！（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。

师：现在，请同学们把你感兴趣的内容推荐给自己的小组的同学吧！（3）准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。

师：你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗？三、召开“动物，植物介绍会”1.创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。

今天，我们开一个“动植物介绍会”好不好？2.示范引导：昨天，我请一只大熊猫作了一次介绍，下面我把录音放给大家听听，然后，我们再学着它的样子进行介绍好吗？3．分小组准备介绍卡。

二年级上册《口语交际,,有趣的动物》语文教案

二年级上册《口语交际,,有趣的动物》语文教案部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案口语交际--有趣的动物教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物、教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听、2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈、导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物、二、互动交流：1、老师就知道很多有趣的动物、比如：鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话、2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方、学生自由表述、3、鹦鹉领学、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、学生自由表述、4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：这是孔雀开屏、另一只鹦鹉说：好漂亮啊！你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、学生自由表述、5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说、三、小组交流：1、动物故事大家齐分享、出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物、（2）不懂可以问，须待人讲完、讲话要清楚，还要有礼貌、2、小组自由交流、评选优秀选手、四、班级交流：1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味、（2）吐字清楚，讲普通话、（3）回答提问细致有礼貌、（4）表演形象，表现大方、2、做文明听众、（1）不懂可以提问，但必须等同学说完、（2）如自己也知道，可以进行补充、但必须要等同学说完、（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌、3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、4、宣布有趣的动物交流会，现在开始、各小组代表一次上台发言、5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、五、课堂总结：动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、。

《有趣的动物植物》口语交际教学设计

《有趣的动物植物》口语交际教学设计《好玩的动物植物》口语交际教学设计1认知目标：(1)了解一些动物、植物的学问(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物学问，并能参与别人的介绍中力气目标：(1)培育同学口语表达和相互沟通的力气，养成良好的听说态度和语言习惯。

(2)在沟通过程中，激发对动物、植物学问的爱好和搜集资料、呈现自我、向他人学习的力气!情感目标：鼓舞同学大胆与人沟通，培育他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。

课前预备：观看、调查或者查阅资料或老师找一些资料发给同学，请同学阅读。

教学过程：一、卡通激趣，明确要求1、、CAI出示“狮子大王”：指名读要求：“大声说，说清楚”。

CAI出示“植物之王”：同学打招呼后小组相互说要求：“认真听，听明白”。

2、大家知道他们是来干什么的吗?他们听说咱们班的同学可能干啦!会想、会听、会说。

我们来比一比，看谁最会听，最会说二、分组争辩，沟通资料1、呈现并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读2、相互推举自己最感爱好的内容3、用最简洁的话向全班同学介绍自己最感爱好的内容三、动物、植物自我介绍1、同学按动物组、植物组分列就座2、“狮子大王”“植物之王”发言：友爱的同学们，就让我们开个新闻发布会吧!我们各自来做个自我介绍吧3、示范引导：昨天，我请了大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。

(播放录音) 我叫大熊猫，是你们的好伴侣。

你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却特殊的灵敏。

告知你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能轻而易举地爬上树。

哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小伴侣要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。

4、分小组预备讲稿5、自我介绍竞赛，并讲完一个评一个6、评比“最佳演说员”，颁发奖品四、采访动物、植物1、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：友爱的小伴侣，听了我们的介绍，你现在想说什么呢?2、同学之间相互沟通听后的感想3 、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：我们接受你们的采访4、评比“最佳记者”和“最佳被采访者”采访你最感爱好的动物、植物，动物、植物接受记者们的采访(采访时，记者的发问要礼貌，大方，动物、植物的回答要清楚、急躁)五、画、唱、演(动物、植物)1、哪些动物、植物给你留下最深印象，你想怎样表达你的宠爱之情呢?可以话一画、唱一唱、演一演，自由练习2、全班沟通六、总结《好玩的动物植物》口语交际教学设计2预设目标1.能用简洁句式做自我介绍;在沟通、倾听中知道和了解一些好玩的动植物。