二年级上册口语交际
部编新人教版小学语文二年级上册 《口语交际：注意说话的语气》
“妈妈，我知道你让我学 钢琴是想培养我高雅的气质， 可是我更想学画画，画画也可 以培养我的审美观念，请你答 应我好吗？”
萱萱
上学迟到了，老 师批评了我。下课后 我对老师说……
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”
杨帆
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
“前几天我还看电视上报道了，我 国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起 来排队，所以我们要节约用水哟。”
蒙蒙
走进生活
从日常生活中收集一些说话语气不恰 当，或者说话不文明的例子，修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
我不是故意的！ 我不是故意的。
状元成才路
阿姨，状请元成才路 您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
状元成才路 状元成才路
交际指导
1.注意语调，用商量的口气，要使用
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水 忘记带了，可以 借用你的墨水吗？ 谢谢！
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现 几个说话的场景，相信同学 们都会有状元成才路所启发。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
妈练妈让一我练学钢
琴，我想学画画。 我会跟妈妈Байду номын сангаас……
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
二年级语文上册素材 口语交际和写话整理 部编版
二年级语文上册口语交际和写话整理第一单元口语交际：有趣的动物交际示例：大家好，我喜欢的动物是小狗，我家的小狗全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形的，尾巴短短的，很可爱。
它很听话，看到陌生人，就会汪汪的大叫，我出去玩时，它总是跟在我后面，保护着我。
我真喜欢我家的小狗！写话：我最喜爱的动物点拨：抓住自己最喜爱、最熟悉的一种动物去介绍，可以介绍小动物的外表、以及它的爱好等。
例文：我最喜爱的动物我最喜爱的动物是小白兔，小白兔可爱极了。
它长长的耳朵直立着，一双圆圆的眼睛像红宝石，嘴巴扁扁的，尾巴短短的。
它的全身是雪白雪白的，像一朵朵雪白雪白的棉花。
它喜欢吃萝卜和青菜，跑起来特别快，一蹦一跳时很可爱，我非常喜欢小白兔。
第三单元口语交际：做手工点拨：在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：1.交待清楚自己手工名称。
2.按照顺序说，用上连接词，比如：先……再……然后……最后……示例：我做的是飞机模型。
首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
看到自己的成果，我很高兴。
写话：我最喜爱的玩具点拨：写出玩具的样子和好玩之处，表达喜爱之情。
例文1：我最喜爱的玩具我有许多玩具，其中我最喜欢的玩具是芭比娃娃。
这个芭比娃娃，是我过生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。
它披着一头金黄色的头发，一双圆溜溜的大眼睛，满面微笑的看着我，一张红红的小嘴巴，非常可爱。
每当我难过的时候，它总会安静地听我说说话；每当我高兴时，它又好像开心地看着我又蹦又跳……芭比娃娃是我的好朋友，我很喜欢它！例文2：我最喜爱的玩具我最喜欢的玩具是乐高积木。
如果你仔细观察，你会发现乐高积木有着不同的形状和颜色。
它的形状有的长，有的短；有的圆，有的方，有的凹，有的凸。
它的颜色有的是白色，有的是红色，还有很多别的颜色。
我用它们拼装过房子、机器人、直升机和火车，也用它们玩过过家家。
玩乐高积木不但能锻炼我们的大脑和手的协调能力，还能提高我们的想象力。
二年级上册语文口语交际
二年级上册语文口语交际
1. 你好！我叫小明，你叫什么名字？
2. 你几岁了？
3. 你家住在哪里？
4. 你喜欢吃什么食物？
5. 你喜欢什么颜色？
6. 你有多少个好朋友？
7. 今天天气怎么样？
8. 你喜欢看哪些电视节目？
9. 你擅长哪些运动？
10. 你喜欢做什么样的游戏？
11. 你最喜欢的动物是什么？
12. 你在家有兄弟姐妹吗？
13. 你平时喜欢做什么事情？
14. 你喜欢哪个季节？
15. 你最喜欢的科目是什么？
16. 你有没有特别喜欢的玩具？
17. 你喜欢阅读吗？你最喜欢的书是什么？
18. 你觉得学校生活怎么样？
19. 你喜欢听音乐吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？
20. 你梦想做什么工作？。
二年级上册语文有趣的动物口语交际范文
二年级上册语文第一单元·有趣的动物·口语交际范文范例一：大熊猫大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。
头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
你看，它抱着竹子，吃得多香啊！范例二：小花猫小花猫样子长得很可爱。
它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。
圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。
小猫的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石！鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。
它的脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑起路来一点儿声音也没有。
小猫可聪明了！我每次放学回来，它都会围着我“喵喵”地叫，好像在说：“欢迎你回来，我的小主人。
”我爱我的小猫咪——小雪！范例三：小白兔小白兔真可爱，小兔有一对长耳朵，眼睛红红的就像两颗红宝石，嘴巴是个三瓣嘴，尾巴圆圆的就像小棉球。
小白兔喜欢的食物有胡萝卜和蔬菜。
小白兔的三瓣嘴可厉害了，只要给它东西吃，它一会儿就吃完了。
小白兔的前腿短后腿长，我看见小白兔在草地上跳得时候，小白兔的腿是后腿一蹬，前腿一跳。
跳得可远了，小白兔还能保暖，我抱着它就像火炉一样。
所以我特别喜欢小白兔。
范例四：小浣熊我最喜欢的动物是小浣熊，它非常有趣，它的眼睛又圆又大，像两颗黑珍珠，它整天带着个墨镜，做出一副酷酷的样子。
它那小小的鼻子看起来非常招人喜欢。
它的嘴巴非常隐蔽，只有它张大嘴才能看到。
它的爪子像尖刀一样锋利，所以，每次有人看它，它都会伸出爪子来吓唬别人。
它每天都穿着那件褐色的大衣，结果，它肚皮上那块被磨了个大洞。
它天天举着像伞一样的尾巴，显得非常神气。
小浣熊真的很可爱。
范例五：小仓鼠我家养了两只小仓鼠，胖乎乎的可爱极了，它有双亮晶晶的小眼睛，好像两颗小珍珠，一只是白色一只灰色的两只小仓鼠，所以我给他取名叫小白和小灰。
二年级上册的口语交际
口语交际《有趣的动物》交际方法一、看图想一想1.仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、蛇等。
他们在进行才艺展示。
2.想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。
雄长颈鹿抬起头身高达6米多……3.说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。
二、我来说一说1.想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？这种动物是什么样子的？我喜欢企鹅。
它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。
它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。
雪白的肚子大大的，向前挺着。
小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。
更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。
2.围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。
有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
三、小组合作说一说。
(1)注意的事项。
a.话题要集中，突出最有趣的地方。
b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。
c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。
(2)认真倾听别人的发言，积极沟通听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。
四、评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
交际范文大熊猫大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。
头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。
你看，它抱着竹子，吃得多香啊！小仓鼠我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小仓鼠毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长着一双大大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。
二年级语文上册口语交际范文
二年级语文上册口语交际范文二年级语文上册通常会学习一些包括问候、介绍自己、询问他人信息、表达感谢等日常交际用语。
以下是一篇简单的口语交际范文，供参考：
对话1：问候
A:你好！
B:你好！
A:你叫什么名字？
B:我叫小明，你呢？
A:我叫小红，很高兴认识你。
B:我也很高兴认识你。
你今年几岁了？
A:我今年八岁了。
对话2：自我介绍
A:你好，我是新同学小刚，你叫什么名字？
B:我叫小丽，很高兴认识你。
A:你住在哪里？
B:我住在这个城市。
A:哪个区？
B:我住在XX区，你呢？
A:我也住在XX区。
对话3：询问其他信息
A:小李，你有兄弟姐妹吗？
B:是的，我有一个弟弟和一个妹妹。
A:你们家是几口人？
B:我们家一共有五口人，爸爸、妈妈、我、弟弟和妹妹。
A:你们住在哪里？
B:我们住在市中心的一个小区。
对话4：表达感谢
A:谢谢你帮我。
B:不客气，很高兴能帮到你。
A:你真是个好人！
B:哈哈，谢谢你的夸奖。
对话5：问候身体健康
A:你身体怎么样？
B:我很好，谢谢你的关心。
A:那真是太好了。
希望你一直保持健康。
以上仅为简单的口语交际范文，你可以根据自己的实际情况进行修改和扩展。
希望对你有所帮助！。
部编二年级语文上册各单元口语交际及看图写话
部编二年级语文上册各单元口语交际及看图写话第三单元口语交际做手工【要求】1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【准备】1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。
3.多媒体课件。
【重点】能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【难点】培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【过程】（一）谈话导入，激发兴趣。
1.激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
（板书：我爱做手工）2.作品展示。
3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4.学生简单介绍。
5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
（二）创设情境，相互交流。
第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示1）第一关：说一说（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。
最好把制作过程说得清楚些。
3.学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4.师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一些……5.小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。
第二关：比一比（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。
（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作第三关：夸一夸（课件出示4）第三关：夸一夸出示要求。
二年级上册语文第五单元园地口语交际
读出诗歌的节奏、韵律、押韵
江雪
柳 宗元
千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。
我爱阅读
刻舟求剑
（原文略，见教材第70页）
这篇文章讲了一件什么事？你能 根据文题说一说吗？
刻舟求剑
（寻找，寻求）
分角色朗读课文
◆旁边人的着急地催，谁 来演一演？
分角色朗读课文
◆你能“不慌不忙”地说 一说他的话吗？
明明这次借东西没有成功，除了不 礼貌以外，还有什么别的原因吗？
没有说清借东西的理由 别人不同意还强求 乱发脾气
3.我们与别人商量的时候需要注意些什么呢？
➢注意礼貌用语的使用 ➢注意说话的语气 ➢讲清理由 ➢不要发脾气 ➢要是别人不同意，不要勉强 ➢要学会倾听
在生活中，有时候我们 需要跟别人商量事情。比 如，你想和小李调换值日 的时间，该怎样跟他商量 呢？
口语交际
小丽，我想跟 你商量一件事情。
我想和你调换一下值 日的时间，因为今天是我
的生日，想早一点回 家。你看能行吗？
没关系，那我再问问 别人能不能ห้องสมุดไป่ตู้我调换吧！
遇到下面的情况，你会跟人商量吗？ 和同学说一说。
小组讨论：为什么要商量？
人与人是互相联系的。 任何人都有可能会遇到困难， 遇到不方便，都需要别人给予 方便、给予帮助、给予理解。
chǎo
吵 （ ）饭
chǎo
抄 （ ）闹
chāo
炒 （ ）写
这三组汉字都是形声字，形旁表示 了这个字的意思。因此，可以根据它的 形旁来判断应该选什么字。
锋 锋利
蜜蜂
蜂蜜
蜜蜂
幕布
幕
打扫
扫
扫墓
部编版二年级语文上册第五单元口语交际：商量
气，还要把自己的想法说清楚。 有礼貌、商量的语气、说清楚
小丽，我想和你调换一下值日的时间， 因为今天是我的生日，想早一点儿回家， 你看行吗？
好的，没问题。
模拟交际
“会商量”技巧清单 1.要有礼貌地说，运用商量的语气。 2.要说清楚理由，不能吞吞吐吐。 3.根据实际，礼貌应对。
元元应该怎么和家人商量呢？
课堂总结
这节课，我们不仅学了运用商量的语气和别人商 量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。希望大家 今后不管何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗 真的语气
把自己的想法说清楚
揭示课题
当别人说话的时候，我们该怎么做？当我们自己要 说话的时候，应该注意些什么？ 今天和大家商量一件事情，在接下来 的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听， 又能做到自信发言。你们能做到吗？
像这样把自己的想法告诉你们，获得你们的 同意，这样的沟通就叫“商量”。
shānɡ
口语交际：商量
初学商量
今天是状状的生日，他想早一点儿回家，于是就 去找同学小丽商量，想调换值日时间。
我发现，商量的对象变了，商量 的语气和表达也改变了。
根据商量的对象，调整自己的说话方式及语气。
小结：和别人商量事情时，要做到：
与人商量有学问，语气委婉又诚恳， 理由充分且具体，商量未成别气馁， 文明修养最重要。
学会商量
元元放学回家写作业，可是家里太吵了，爸爸在 大声地接电话，奶奶因为耳背听不清声音，把电视机 音量开得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。
情境一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 1.商量的结果有时候是征得了对方的同意，有时候也 会被对方委婉地拒绝。如果借书被同学拒绝了，我们 应该怎么做呢？
部编版语文二年级上册 表达与交流- 口语交际、写话
部编版语文二年级上册表达与交流-口语交际、写话一、口语交际。
聪聪原本计划周日和同学华华去图书大厦买书，但是奶奶从老家过来了。
聪聪想陪陪奶奶，于是他决定和华华商量改一下时间。
他应该怎么说？下列最恰当的一项是( )。
A. 华华，我这周日有事，你自己去买书吧！B. 华华，不好意思。
我的奶奶从老家过来了，我想多陪陪她。
咱们下周再一起去买书，可以吗？C. 华华，我的奶奶来了，我不想和你一起去买书了。
二、写留言条。
根据图片内容及人物对话，写一张留言条。
(没学过的字用拼音代替) 龙龙：今天下午小区广场上有美术作品展，我们一起去看看吧！梦梦：好啊！我们大概什么时候能回来？龙龙：5 点左右。
梦梦：好的。
我给妈妈写张留言条，咱们就出发。
三、看图写话。
1. 认真观察图片，发挥想象，编一个有趣的童话故事吧，说说鱼到底去哪里了。
可以用上下面提示的词语哟！词语提示：茶几鱼缸前爪粉碎2. 认真观察图片，先了解每幅图的意思，再按顺序写一写。
口语交际、写话一、B二、三、1. 例文：小鱼去哪里了一天，一只小猫睡醒后来到客厅。
突然，他发现茶几上多了一个鱼缸，鱼缸里面游动着两条小鱼，他心想：“我的午餐有着落了。
”他把两只前爪搭在茶几上，微笑着说：“小鱼妹妹，外面很大很好玩，你们出来吧。
”一条小鱼听了小猫的话，想跳出去。
旁边的同伴说：“危险！不要出去。
”小猫着急了，跳上茶几，伸手就去抓鱼缸里的小鱼。
只听哐啷一声，鱼缸摔得粉碎，小猫连一条小鱼也没抓到。
小鱼去哪里了？她们掉在了小猫的背后。
2. 例文：过河一天，天气晴朗。
小猴子聪聪和明明正在河边玩。
忽然，聪聪指着河对岸的一棵树，大声地喊道：“桃子！大桃子！”这时，明明3/ 4也发现了远处的树上结满了粉红粉红的桃子。
但小河挡住了他们的去路，怎么办呢？聪聪挠着头，使劲儿想办法。
明明一拍脑袋说：“我有办法了，我们需要一个大木盆。
”于是，他们从树林中找来了一个大木盆当小船，又拿了一根木棍当桨。
他们划着木盆小船，向河对岸驶去。
部编版二年级上册英语口语交际汇总
部编版二年级上册英语口语交际汇总第一单元： Hello- What's your name? (你叫什么名字？)- My name is ___.(我的名字是 ___.)- How are you? (你好吗？)- I'm fine, thank you./Very well,thank you. (我很好，谢谢。
) 第二单元：Numbers- How old are you? (你多大了？)- I'm ___ years old. (我 ___ 岁了。
)- How many ___ do you have? (你有几个 ___ ?)- I have ___ ___s. (我有 ___ 个 ___。
)第三单元：Colors- What color is this? (这是什么颜色？)- It's ___ . (它是 ___ 颜色的。
)- What's your favorite color? (你最喜欢的颜色是什么？)- My favorite color is ___.(我最喜欢的颜色是 ___ .)第四单元：Family- Who's this? (这是谁？)- She/He is my ___ . (她/他是我的 ___ .)- How many people are there in your family? (你家有几口人？) - There are ___ people in my family. (我们家有 ___ 口人。
)第五单元：Animals- What's this? (这是什么？)- It's a ___ . (这是一只 ___ .)- Do you like ___s? (你喜欢 ___ 吗？)- Yes, I do./ No, I don't. (我喜欢。
/我不喜欢。
)第六单元：Actions- What are you doing? (你在干什么？)- I'm ___ing. (我正在 ___ .)- What do you usually do on weekends? (你周末通常做什么？) - I usually ___ . (我通常 ___ .)第七单元：Clothes- What are you wearing? (你穿了什么？)- I'm wearing a ___ . (我穿了一件 ___ .)- What color is your ___? (你的 ___ 是什么颜色的？)- My ___ is ___ . (我的___是 ___ 颜色的。
小学二年级上册《口语交际：商量》交际指导
口语交际《商量》一、口语交际主题“商量”是小学二年级口语交际中一个非常实用且重要的主题。
对于二年级的小朋友来说，学会商量能够帮助他们更好地与他人沟通交流，解决生活中的小问题，培养合作意识和人际交往能力。
二、交际的形式1、情景模拟-创建各种日常生活场景，如向同学借文具、与小伙伴商量游戏规则、请求家人同意养宠物等。
让学生分组进行情景模拟表演。
-在“向同学借文具”的情景中，一名学生扮演忘记带铅笔的小朋友，另一名学生扮演被借文具的同学。
借文具的小朋友可以说：“小明，我今天忘记带铅笔了，你能借我一支吗？我下午就还给你。
”被借的同学可以回应：“好呀，不过你要小心使用哦。
”-通过这样的情景模拟，学生能够直观地体验商量的过程，感受不同的态度和表达方式对商量结果的影响。
2、角色扮演游戏-设定一些角色和相应的情境任务，例如小动物们要商量如何举办森林音乐会，或者小伙伴们商量如何度过周末。
学生选择自己喜欢的角色进行扮演并商量解决问题。
-以森林音乐会为例，小松鼠可能会说：“我们要举办音乐会，我觉得在大树下的草地上举行比较好，那里很宽敞。
”小兔子接着说：“可是那里没有舞台呀，我们可以用一些树枝和树叶搭一个舞台。
”其他小动物也纷纷发表自己的看法，如小鸟说：“那我们怎么通知其他动物来参加呢？”然后大家一起商量出用唱歌的方式通知大家。
-这种角色扮演游戏让学生沉浸在特定的情境中，激发他们的想象力和创造力，同时锻炼商量的能力。
3、小组讨论商量-给出一些话题，如“班级图书角如何管理”“课间休息做什么活动”等，让学生以小组为单位进行讨论商量。
-在讨论“班级图书角如何管理”时，小组内的成员可能会有不同的想法。
有的学生说：“我们可以选一个图书管理员，负责登记借书和还书。
”另一个学生补充道：“还可以规定每周固定的借书时间。
”还有的学生提出：“要制定一个损坏图书的惩罚制度，这样大家就会更爱护图书了。
”-小组讨论商量可以让学生学会倾听他人的意见，综合大家的想法，共同达成一个比较合理的解决方案。
二年级上册语文第五单元口语交际
第一章口语交际的基本概念1. 口语交际的定义口语交际是指通过口头语言进行交流、沟通的一种语言形式。
在日常生活中，人们在与他人交谈、讨论、争辩、表达观点等活动中都会运用口语交际的技巧。
2. 口语交际的重要性口语交际是人们日常生活中最常用的一种语言表达方式，它能够帮助人们更快、更直接地传达自己的意见和想法，有效地与他人进行沟通交流。
掌握良好的口语交际能力对个人的成长和发展非常重要。
第二章口语交际中的基本技巧1. 注意言辞和用词在口语交际中，使用准确、得体的词汇和言辞是非常重要的。
避免使用不当的用语或粗俗的语言，保持礼貌和尊重对话对象是进行口语交际的基本要求。
2. 注重语音语调语音语调在口语交际中起着非常重要的作用。
准确、清晰的语音和自然、得体的语调都能够使交流更加顺畅和愉快。
3. 善于倾听和回应在口语交际中，善于倾听和回应对方的发言是非常重要的。
与他人交流时，要注意关注对方的表达，给予适当的反馈，表达自己的理解和回应。
第三章口语交际的应用技巧1. 日常生活中的口语交际在日常生活中，口语交际随处可见。
无论是与家人、朋友、同学还是老师、同事进行交流，都需要注意言辞和用词，注重语音语调，善于倾听和回应，以确保交流顺畅、愉快。
2. 公共场合的口语交际在公共场合进行口语交际时，需要更加注意自己的言行举止，保持礼貌和尊重，避免产生不必要的冲突和矛盾，确保沟通交流的顺利进行。
第四章促进口语交际能力的培养1. 学习语言知识要加强口语交际能力的培养，首先需要学习和掌握丰富的语言知识，包括词汇、语法、语音等方面的知识，才能更好地进行口语表达和交流。
2. 多练多用只有不断地练习和使用口语交际，才能逐渐提高自己的口语表达能力，培养流利、准确的口头表达能力。
3. 多参与交流活动多参与各种口语交际活动，如演讲比赛、辩论赛、演讲等，可以提高自己的口语表达能力，锻炼自己的口才和交流技巧。
第五章口语交际能力的评估和提高1. 评估口语交际能力可以通过参加口语考试、进行口语表达训练等方式，对自己的口语交际能力进行评估，了解自己的口语表达水平，发现不足之处并加以改进。
二年级语文上册口语交际商量
二年级语文上册口语交际商量一、交际内容。
1. 什么是商量。
- 商量就是当我们有事情需要别人同意或者一起做的时候，用温和、礼貌的态度去和对方交流。
想和同学换值日的时间，想借用别人的东西等情况，都需要商量。
2. 商量的场合示例。
- 在学校里：- 想和同桌换个座位，因为自己眼睛有点看不清黑板上的字，想换个靠前一点的座位。
- 想加入小组的讨论活动，但是小组人数好像有点满了，就需要和小组成员商量能不能再加一个人。
- 在家里：- 想多看一会儿电视，但是已经到了睡觉时间，就需要和爸爸妈妈商量能不能再延长一点看电视的时间。
- 想养一只小宠物，要和家人商量，看看家里有没有条件养，家人是否同意。
3. 商量时的礼貌用语。
- 开头要用礼貌的称呼，比如“小明，你好”“老师，您好”等。
- 在表达自己的想法时，可以说“我想……，你看可以吗？”“我能不能……呢？”- 如果对方有顾虑，要表示理解，说“我理解你的想法，那我们再想想办法吧”或者“没关系，那打扰你了”。
- 当对方同意的时候，要说“谢谢你，太感谢你了！”二、交际方法。
1. 清楚表达想法。
2. 态度诚恳温和。
- 商量的时候语气不能生硬。
不能说“把你的书给我看看！”这样会让对方不舒服。
而是要用温和的语气，像“小明，你这本书看起来好有趣啊，我特别好奇里面的内容，我能不能借来看一会儿呀？”3. 学会倾听回应。
- 在商量的过程中，要认真倾听对方的意见。
如果对方说“我还没看完呢”，不能马上就生气，而是要回应“哦，这样啊，那你看完了能不能借给我呢？”三、交际示例。
1. 场景一：和同学商量换值日时间。
- 甲：“小李，你好。
我想和你商量个事儿。
”- 乙：“什么事呀？”- 甲：“我这个周五有点特殊情况，家里来客人了，我可能会晚一点才能到学校。
咱们俩能换一下值日的时间吗？我下周一来做周五的值日，你周五做我周一的值日，你看可以吗？”- 乙：“可是我周五也有安排了呢。
”- 甲：“我理解你的情况，那没关系，我再看看能不能找别人换，谢谢你啊。
部编二年级上册 口语交际
一、口语交际：
1、给别人打电话时，要先说自己是谁，没听清时，可以请对方重复。
2、小美生病了，没办法去上课，她想打电话向孙老师请假，该怎么说？
小美：喂，你好，我是小美，请问您是孙老师吗？
孙老师：你好，小美，我是孙老师，你有什么事情吗？
小美：孙老师，我今天生病了，妈妈要带我去医院，所以我想跟您请假，今天不能去上学了，可以吗？，
孙老师：快去医院吧，身体要紧，落下的课程我明天帮你补上，小美：谢谢老师，老师再见，孙老师：不客气，小美，再见。
一、口语交际：
1、向别人介绍时，一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
2、向小伙伴介绍“贴鼻子”游戏。
小红：小美，和我们一起做游戏吧，
小美：可是我不会玩啊，，
小红：没关系，我教你，你看黑板上的熊没有鼻子，在贴鼻子前，先看清鼻子的位置，把眼睛捂住，原地转三圈，然后你拿着鼻子贴上去。
贴对了大家鼓掌，贴错了你给大家表演节目。
小美：好的，我明白了，我们开始吧！。
二年级上册第三单元口语交际
我首先将带锯齿的长方形 卡纸卷成筒状，用胶水固定好， 小猫的“身子”就做好了。接 着，我将圆形卡纸粘在带锯齿 的底部，笔筒的底部就做好了。
然后，我把六张长条形的 小卡纸分成两份，依次粘在小 猫笔筒的“身子”上部。再把 两个三角形的小纸片粘在笔筒 的最上面，把弯曲状的小纸条 粘在笔筒的背面。这样，小猫 的“耳朵”“胡须”和“尾巴” 就做好啦！
要认真听，记住关键步骤，这样 我们才能学会。
我做的是( )。
它是用( )、( )、 ( ), 还有( )做成 的。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 1.交待清后……最后…… 3. 说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音
洪亮，同学发言要认真倾听。
作品欣赏
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作品欣赏
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读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉 同学你做的是什么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
交际范例
今天，我给大家介绍一下我 的小猫笔筒的制作过程。我准备 了一张带锯齿的长方形大卡纸、 六张长条形的小卡纸、两个三角 形的小纸片、一个圆形的卡纸和 一个弯曲状的小纸条。这些都是 我制作小猫笔筒的材料。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事 独立，积极地探索钻研，解决更多的难题。
《人有两件宝》
•用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥 也做不好。 •用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动， 劳动要用手和脑。 •人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大 脑会思考。
猜一猜：
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
人教版二年级上册1-8单元口语交际看图写话
⼈教版⼆年级上册1-8单元⼝语交际看图写话⼈教版⼆年级上册语⽂（2018-2019）第⼀单元⼝语交际：有趣的动物的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪⼉？先想好要讲的内容，再说给同学听。
听的同学可以提问或补充。
鹦鹉鹦鹉的⽻⽑是彩⾊的，它们的嘴巴特别硬，它们还能学⼈说活，特别有趣。
萤⽕⾍萤⽕⾍有⼀对翅膀，到了晚上它能发光，就像星星⼀样漂亮。
松⿏松⿏有⼀条⽑茸茸的⼤尾巴，好像⼀把伞，还有两颗⼤⼤的⽛齿，它们特别可爱。
长颈⿅长颈⿅⾼⾼的，⾝上有花纹，头上有两个⼩⼩的⿅⾓，四条腿长长的，还有⼀个长长的脖⼦。
狮⼦狮⼦很厉害，它是万兽之王，它有锋利的⽛齿，⾝上的⽑是黄⾊的。
熊猫熊猫胖胖的，⿊⾊的眼睛，⿊⾊的⽿朵，喜欢吃⽵⼦，特别可爱。
猫猫脑袋圆圆的，顶着⼀对尖尖的⼩⽿朵。
那⼤⼤的绿眼睛瞪得像两盏⼩绿灯，胡⼦⾮常硬，像钢针⼀样，能量出⽼⿏洞⼝的尺⼨。
猫很可爱，它喜欢吃鱼，还能捉⽼⿏。
梅花⿅梅花⿅⾝上有⽩⾊⼩点⼉，像梅花⼀样，它头上有⼀对像树杈⼀样的⾓。
第⼆单元：查字典第三单元⼝语交际：做⼿⼯你喜欢做⼿⼯吗？把你的⼀件⼿⼯作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的？我做了⼀个布娃娃。
我先⽤布裹住棉花，做成娃娃的头和四肢，⽤线缝起来。
最后⽤⿊⾊长线做她的长头发。
我做了⼀个飞机模型。
⾸先，我⽤硬纸⽚卷成机⾝的形状，⽤胶⽔粘起来，然后⽤剪⼑剪出机翼，贴在机⾝上并固定好，这样飞机模型就做好了。
我做的是象棋。
先把挂历纸裁成正⽅形，然后画上象棋格⼦做棋盘，再把写好不同棋⼦名称的纸⽚粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
我做的是钱包。
先把⼀张硬纸⽚纸对折起来，然后⽤双⾯胶分别把左右两边粘起来，最后在上⽅开⼝处粘上魔术贴。
这样，⼀个简易的钱包就做成了。
第三单元写话：⾃⼰喜爱的玩具每个⼈都有⾃⼰喜爱的玩具。
你最喜爱的玩具是什么？它是什么样⼦的？它好玩在哪⾥？先和同学交流，再写下来。
第四单元写话：学写留⾔条●去办公室还书，⽼师不在。
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口语交际：看望生病的同学
李晓燕：丁大勇，你来了？
丁大勇：李晓燕，你身体好些了吗？我今天特地来看看你。
李晓燕：好多了，谢谢你！
丁大勇：这束花是我送给你的，祝你早日康复。
李晓燕：谢谢！
丁大勇：这束是王小娅的，她让我告诉你好好养病，等病好了，她和你一起玩。
李晓燕：这花真漂亮，我一定好好养病，替我谢谢王小娅！
丁大勇：好的。
李晓燕，你好好休息吧，我走了。
李晓燕：谢谢你来看我，再见！
丁大勇：再见！
学会待客
【门铃响】小红：（打开门）王阿姨，您好，快请进！
王阿姨：你好，小红，妈妈在家吗？
小红：妈妈去单位加班了，可能再过一会儿就回来了。
阿姨，您快请坐！
王阿姨：好的。
小红：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。
王阿姨：谢谢！
小红：王阿姨，找我妈妈有事吗？
王阿姨：这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！
小红：好的，星期天，我们全家一定准时去！
王阿姨：小红，阿姨还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！我就先走了。
小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。
（再见，王阿姨，欢迎你常来玩！）王阿姨：好的，再见，小红！
学会祝贺：（特别注意贺卡书写格式）
亲爱的陈老师：
我祝您教师节快乐！
您的学生：季婷婷
9月9日
学会请求（一）
李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师明天要检查。
可是，电视机声音太大了，我背不进去。
把电视机的声音调小一点儿，好吗？
奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。
我现在就把声音调小一些。
李春燕：谢谢奶奶！
学会问路
兰兰：爷爷您好！请问您去白马石刻公园怎么走？
爷爷：沿着这条路一直往前走，就到了。
兰兰：谢谢您，爷爷！再见！爷爷：不客气！再见！
买文具
我到超市买水彩笔，见到了售货员阿姨。
我说：“阿姨，您好！一盒水彩笔多少钱？”
售货员阿姨说：“一盒水彩笔12元。
”我说：“阿姨给您钱，整好12元。
请您给我拿一盒吧！”
售货员阿姨收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。
我说：“谢谢阿姨！再见！”
我长大了做……
我长大了想当( 解放军 ),因为（解放军可以保卫祖国）。
我最喜欢当（老师），因为（可以教小朋友很多知识）。
因为（可以帮助病人治病），所以我
想当（医生）。
我打算这样过寒假
寒假就快要到了，我打算每天上午用两个小时的时间做作业，再帮妈妈做一些力所能及的家务。
中午吃过午饭我会看会儿电视，然后睡午觉。
下午我先看会儿课外书，接着出去活动一下。
晚上，吃过晚饭后我陪妈妈出去散步，然后就洗漱上床睡觉。
多么轻松愉快的一天啊！我真期待着寒假能早日到来！
小足球赛
下午放学后，二年级两个班的同学相约来到足球场进行比赛。
赛场上比赛十分激烈。
红方队员在寻找一切机会射门，而蓝方的防守也非常严密。
只见红方十号队员飞起一脚，“嗖”的一声球直向球门飞去。
蓝方队员纵身一扑，却扑空了。
红方胜了，运动员和观众欢呼着、跳跃着，他们紧紧地拥抱在一起。