二年级上册口语交际一教案
二年级上册语文教案-口语交际《做手工》人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手工制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的手工作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在二年级的口语交际课上，我们学习了《做手工》这一章节。整体来看，学生对手工制作的兴趣被成功激发，课堂氛围活跃，大家积极参与到各项活动中。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，学生在描述手工制作过程时，虽然能使用一些动词和物品名称，但句子结构较为简单，表达不够详细。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生语言表达能力的培养，引导学生学会使用丰富多样的词汇和句型，以提高他们的口语表达能力。
突破方法：教师可展示一些富有创意的手工制品，激发学生的灵感，并进行适当的引导和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做手工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢做手工？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手工制作的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词的准确运用和简单句子结构的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手工制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动。这个活动将演示如何制作一个简单的手工作品。
在实践活动方面，学生对实验操作表现出较高的热情，但部分学生动手能力较弱，制作过程不够熟练。为了提高学生的动手能力，我考虑在课堂外布置一些简单的手工制作作业，让学生在家长的指导下，多加练习，逐步提高手工技能。
部编版口语交际一：有趣的动物 教学设计教案 二年级语文上册(带板书设计、教学反思)3
口语交际一：有趣的动物教学设计教学目标：1．联系生活经验，选择一种动物，吐字清楚，说清有趣之处。
2．提问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，征求对方同意。
3．初步养成“想好了再讲、有礼貌地提问”等良好交际习惯。
教学重点：1．联系生活经验，选择一种动物，吐字清楚，说清有趣之处。
2．提问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，征求对方同意。
教学难点：初步养成“想好了再讲、有礼貌地提问”等良好交际习惯。
教学准备：1.教师：多媒体课件及图片。
2.学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
教学课时：1课时教学过程：一、创设交际情境1．看图说话。
(出示课文插图)图中有哪些动物？(指名说)2．“我说你猜”游戏。
规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。
师：大家好！我号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。
比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。
4．总结：自我介绍可以说哪些？(1)汇报听到的内容。
(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等)(2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。
(板书)讲：熟悉要讲的内容听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问二、汇报说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。
三、总结师：同学们有什么收获？引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。
师：快乐的时光总是过得很快。
部编版语文二年级上册第1单元 口语交际 有趣的动物(教案)
教案：部编版语文二年级上册第1单元口语交际有趣的动物一、教学目标1. 让学生通过观察动物的特点，学会用恰当的语言进行描述，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生关注生活、热爱生活、观察生活的习惯，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生倾听、表达、交流等口语交际能力，学会与他人合作，分享观察和感受。
二、教学内容1. 观察并描述动物的特点，如外形、生活习性、趣味性等。
2. 学会使用恰当的词汇和句式进行口语表达。
3. 培养学生倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现动物的趣味性，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种有趣的动物，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的特点。
2. 观察：让学生分组观察身边的动物，记录动物的外形、生活习性、趣味性等特点。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，引导学生用恰当的语言进行描述。
4. 表达：让学生代表上台进行口语表达，展示自己的观察和感受。
5. 评价：教师对学生的表达进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、热爱生活的重要性。
六、板书设计1. 有趣的动物2. 副观察、描述、表达3. 内容：动物特点、词汇句式、口语表达七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用恰当的语言进行描述，写一篇观察日记。
2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识，提高口语表达能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生发现生活中的趣味性。
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》（教案）作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。
一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。
教材中的章节为《做手工》。
本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。
学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 交流讨论（10分钟）让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。
3. 示例讲解（10分钟）教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
4. 练习互动（10分钟）学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。
其他小组成员倾听，并给予评价。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：做手工形状：颜色：制作过程：七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。
答案：略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品，培养了学生的口语交际能力。
二年级语文上册第一单元口语交际教案
文章主题：深入探讨二年级语文上册第一单元口语交际教案一、引言在二年级语文上册教学中，口语交际是十分重要的一环。
通过口语交际，学生可以提高语言表达能力和交际技能，有助于培养他们的语感和语言能力。
本文将深入探讨二年级语文上册第一单元口语交际教案，从不同角度进行全面评估，并撰写一篇高质量的文章，以助于读者更全面地理解这一主题。
二、教案内容浅析第一单元口语交际教案主要包括如何进行问候、自我介绍、询问尊称等基本交际技能。
通过简单的情景对话，帮助学生建立起基本的口语表达能力，为后续的语文学习打下基础。
1. 问候语的学习教师可以通过图片、视频等形式向学生展示不同场景下的问候语，如早上见面时的“早上好”，晚上见面时的“晚上好”等。
让学生听、说、模仿，帮助他们掌握常用的问候语。
2. 自我介绍教师可以设计多种情景，引导学生进行自我介绍。
在假设的场景中让学生说出自己的尊称、芳龄、爱好等信息，从而培养他们的交际能力。
3. 询问尊称通过角色扮演等方式，让学生学会如何礼貌地询问他人的尊称，并学会适当地回答。
以上是第一单元口语交际教案的简要内容介绍。
三、教案评估1. 广度评估第一单元口语交际教案的广度较为合适，涵盖了问候语、自我介绍和询问尊称等基本交际技能，符合二年级学生的实际水平。
教案设计丰富多样，能够引导学生在多种情景下进行口语表达，有助于培养他们的语言能力。
2. 深度评估教案在内容上虽然涉及了基本的交际技能，但在教学方法上还可以更深入一些。
可以引入游戏、故事等元素，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行口语练习，从而更加深入地理解并掌握口语交际的技巧。
四、文章总结通过深入探讨二年级语文上册第一单元口语交际教案，我们对教案的内容有了更为全面的了解。
教案在广度上较为全面，并且涵盖了基本交际技能，有利于学生的语言表达能力的提高。
在深度上还有进一步的提升空间，可以引入更多趣味性的教学方法，让学生更加主动地参与其中，从而更好地掌握口语交际技能。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解和理解手工制作的基本概念和方法；2.通过做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；4.培养学生的协作能力和交流能力。
二、教学重点1.理解手工制作的基本概念和方法；2.做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.培养学生的协作能力和交流能力。
三、教学难点1.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；2.培养学生的协作能力和交流能力。
四、教学方法1.课堂讲授2.小组协作3.讨论交流五、教学过程1. 导入教师可以向学生提问：“我们在日常生活中能接触到哪些手工制作？”让学生们说出自己所认为的手工制作，如：折纸、编织、剪纸等。
2. 介绍手工制作通过简单的演示和介绍，让学生了解手工制作的基本概念和方法，并介绍一些常见的手工制作方式。
3. 课堂实践将学生分成小组，每个小组选择一种自己喜欢的手工制作方式，进行实践。
学生在过程中可以相互协作，分享自己的经验和想法。
4. 制作展示在手工制作结束后，学生可以向其他小组展示自己所制作的手工作品，进行交流和分享。
5. 总结反思教师引导学生进行总结反思，让学生分享自己在制作过程中的经验和心得，并在分享中梳理和总结手工制作的一些关键点和方法。
六、教学评价教师可以通过观察学生的实践情况、手工作品的完成程度和难度以及小组协作的情况等来进行评价。
七、教学拓展教师可以引导学生创新和发挥想象力，设计和制作自己的手工作品，并可以分享自己的作品和制作过程。
八、教学反思通过这次教学实践，我发现学生们对手工制作的热情很高，他们也表现出了很强的团队协作和交流能力。
不过，其中还存在一些问题，比如有些学生会懒惰，不愿动手，有些学生会对自己的手工作品过于自信，不愿听取他人的建议。
针对这些问题，我会继续加强学生的动手能力和团队协作能力，并在平时的教学中注重培养学生的自我意识和自我管理能力，帮助他们更好地发挥自己的优势和创造力。
部编版语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物(表格式教案)
学生自由描述，教师引导学生找出青蛙有趣的特点，引出课题《有趣的动物》。
知识讲解
（难点突破）
二、讲授新课
1.出示青蛙的图片和它的特征，在观察时要注意仔细观察它的特点。
运用句式（我喜欢____ 。它______，真有趣呀！）练习说自己喜欢的小动物，说的时候加上小动物真有趣呀！在学生练习说话时引导学生用比喻句说出小动物的特点，更加突显小动物的特征。
四条腿，宽嘴巴，鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。
2.出示小白兔的图片，运用上面的方法观察小白兔，找到它的特点和有趣之处，并用句式（我喜欢____ 。它______，真有趣呀！）来说一说。
它，洁白无瑕，穿着一身雪白的皮袄，光滑而柔软，像绒球一样蜷缩着。它的眼睛，好似两颗闪闪发光的红宝石镶嵌在眼眶里，十分漂亮。灵敏的鼻子下有一张“丫”字形的三瓣嘴，两只长长的耳朵，只要听到任何声音都会迅速警惕性地竖一起来，不停地摆一动着。它前肢短，后肢长，整天蹦蹦跳跳的，可爱极了。相信大家应该很熟悉吧？它就是乖一巧的小白兔。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
二年级语文上册中第一单元的口语交际“有趣的动物”
难点名称
培养学生口头表达能力，并学会观察小动物，能用简单的方式介绍自己喜欢的动物，发现它们的有趣。
难点分析
从知识角度分析为什么难
丰富学生对动物知识的认知，增强学生对动物的保护意识。
课堂练习
（难点巩固）
回顾介绍动物的方法，有的动物样子可爱，有点习性有趣，有的本领奇特，但它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢。
小结
部编版二年级上册《口语交际--做手工》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–做手工》语文教案教学目标1.培养学生的动手能力和创造力。
2.增强学生的表达能力和交际能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
教学重点1.学会使用正确的口语表达做手工的过程和方法。
2.学会用简洁明了的语言描述自己所做手工的特点和用途。
教学难点1.学生如何准确地运用所学到的句型和词汇进行口语交际。
2.学生如何流畅地描述自己所做手工的特点和用途。
教学准备1.部编版二年级上册《口语交际–做手工》课本。
2.PPT软件和投影仪。
3.手工材料，如纸张、剪刀、胶水等。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些简单的手工制作物品，引导学生观察并猜测它们的用途。
2.教师与学生进行简单的口语交际，引导学生口头描述这些手工制作物品的特点和用途。
活动1：学习描述做手工的过程（15分钟）1.教师出示一张示范手工制作的图片，引导学生观察并根据图片描述手工制作的过程。
2.教师和学生一起编制一段关于做手工的对话，要求学生使用正确的句型和词汇进行口语交际。
活动2：制作手工作品（30分钟）1.教师向学生介绍今天要制作的手工作品，并展示制作过程的步骤。
2.教师和学生一起操作，学生按照步骤制作手工作品。
活动3：展示与交流（20分钟）1.学生完成手工作品后，展示自己的作品并口头描述其特点和用途。
2.学生之间进行互动交流，鼓励他们问问题、分享制作经验和意见。
总结归纳（5分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.教师总结本节课所学的知识和技能，并展示学生的作品，给予更多的赞扬。
课后作业1.学生写一篇关于制作手工作品的作文，包括制作过程、特点和用途。
2.学生可以自行选择手工作品的种类，但要求写作时使用所学的句型和词汇。
通过本节课的教学，学生能够学会用口语交际的方式描述做手工的过程和方法，并能够流畅地描述自己所做手工的特点和用途。
此外，通过制作手工作品并进行展示与交流，学生的动手能力、创造力、表达能力和交际能力都能得到有效培养和提高。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案I. 教学目标1.能够听、说、认读关于动物的名称和特征；2.能够用简单的语言描述动物的外貌特征；3.能够根据提示进行语言交际，介绍自己喜欢的动物。
II. 教学重点1.掌握关于动物的名称和特征；2.学会用简单语言描述动物的外貌特征。
III. 教学准备1.部编版二年级上册《语文》课本；2.卡片、图片等教具。
IV. 教学过程1. 导入新课（5分钟）教师播放一段有关动物的视频，引起学生的兴趣，然后与学生进行简要的讨论，激发学生对动物的兴趣。
2. 呈现新课（15分钟）教师通过展示卡片或图片的方式介绍几种有趣的动物，如狗、猫、熊猫等。
教师用简单的语言描述每种动物的外貌特征，引导学生观察和感受。
3. 听说训练（25分钟）教师给学生提供一个简单的句型：“这是什么动物？”并展示一个动物的图片，让学生回答。
然后，教师引导学生用简单的语言描述这种动物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。
例如：“这是一只黑猫，它有一对大大的绿眼睛。
”教师可以通过示范和操练来帮助学生掌握这些表达。
4. 练习和巩固（25分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物进行介绍。
教师为每个小组提供一些提示句，如“这是一个什么动物？它的颜色是什么？它的特点是什么？”小组成员轮流使用这些提示句进行语言交际，介绍自己喜欢的动物。
5. 小结和延伸（10分钟）教师与学生一起回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
教师鼓励学生积极参与口语交际，勇敢表达自己的意见。
同时，教师可以提供一些额外的资料或习题，让学生进一步巩固和扩展所学内容。
V. 课堂作业请学生回家后找一种自己喜欢的动物，用简单的语言写一段小短文，描述这种动物的特征和自己喜欢它的原因。
VI. 教学反思通过这节课的教学，学生能够了解和认识不同的动物，并能用简单的语言进行口语交际，描述动物的特征。
教师在教学过程中利用多媒体和教具，激发了学生的学习兴趣。
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。
部编版二年级语文上册《口语交际-做手工》教案
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
师总结。
板书设计：
做手工
先……接着……然后……最后……
教学反思：
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
初学适异
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
教学重点
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。引导学生自己做手工。
教学过程
差异教学策略运用
预学查异
通过动态测查的形式，让学生谈一谈手工制作的特点，以及自己喜爱的手工制作。谈话导入，激发学生的学习兴趣。
通过大面积反馈的形式，了解学生是否能清楚地表达手工制作的方法，是否对做手工产生了兴趣。
课题
口语交际——《做手工》
第1课时
月日
教
学
目
标
基础性
目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，自信大方。
2、在交流、倾听中了解做手工的小知识、小窍门。
3、引导学生自己动手。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
人教版部编版本小学二年级英语上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级英语上册口语
交际教案(全)
这份教案包括以下方面：
第一单元问候与介绍
1. 研究问候语并能正确运用
2. 研究介绍人物的方法和模板
3. 编写对话进行口语交际
第二单元数字1-31的阅读及家庭成员称呼
1. 研究数字1-31的阅读方法并能正确运用
2. 研究家庭成员在英语中的称呼，并能说出与自己相关的称呼
3. 编写对话进行口语交际
第三单元颜色词汇
1. 研究各种颜色的英文表达方式
2. 能够区分不同颜色，并且能够描述物品的颜色
3. 编写对话进行口语交际
第四单元询问时间
1. 研究询问和表达时间的英文表达方式
2. 学会看懂数字表和钟表
3. 编写对话进行口语交际
第五单元询问天气
1. 研究气象方面的英文表达方式，如天气现象、气候、季节等
2. 学会使用询问天气的简单对话
3. 编写对话进行口语交际
第六单元家庭和食物
1. 研究家庭各成员的职业及日常生活用品的英文表达方式
2. 研究各种食物的英文表达方式并能够区分不同的食物及口味
3. 编写对话进行口语交际
以上是本份教案的全部内容，通过这份教案，能够帮助二年级学生建立英语的基础，掌握日常生活中的常用词汇，增强口语表达的能力。
二年级上优质教案-课文(一)口语交际——有趣的动物｜[部编]
![二年级上优质教案-课文(一)口语交际——有趣的动物｜[部编]](https://img.taocdn.com/s3/m/0fb377fe6bd97f192379e9a5.png)
二年级上册语文教案－课文（一）口语交际——有趣的动物｜人教（部编版）口语交际——有趣的动物1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。
2．教育学生要保护动物。
3．提高学生的口头表达能力。
1课时一、新课导入同学们，你们去过动物园吗？你们还记得里面有哪些动物吗？它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。
其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。
那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？你觉得它有趣在哪儿？请大家先思考五分钟，然后说给同学听。
二、交际指导1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。
互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。
2．小组评议，互相评价。
评价的要点有三：观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。
三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。
昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。
蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。
它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。
大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。
《口语交际：有趣的动物》教学设计教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
二年级上册语文 第一二单元口语交际教案
义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级（上册）口语交际教案2015—2016 第一学期执教者: 郑丽敏第一单元口语交际教学设计1.秋游（美丽的秋天）授课时间：教学目标1. 学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
2. 通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
3. 课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
教学重、难点：1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
2、进一步培养口头表达能力。
课的类型：综合课。
教学准备及用具：课件、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。
课时：1课时一、创设情景导入。
1、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。
讨论交流：小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报）①秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？②秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？③远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？④草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学生用“有的”组成句式说话）2、导语：是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。
正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。
天高云淡，大雁南飞。
秋高气爽，山河壮美……（与学生展开接读。
）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流：孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
①先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。
注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
②小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。
推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
②推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗……③口头介绍。
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案
部编版二年级上册《口语交际-商量》语文教案一、教材分析本节课程教材为部编版二年级上册《语文》教材中的“口语交际-商量”章节。
此章节通过多个场景和例子，帮助学生掌握商量交流的方法和技巧，提高口头表达能力，同时加强语文知识的巩固。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解商量的目的，掌握商量的技巧及方法，了解常见的商量环境。
2.能力目标：通过例子和情景教学，让学生提高口语表达能力，加强对话交际的技能。
3.情感目标：通过合作、交流、分享等多种方式，让学生发现商量对各方的重要性，增进互相理解和信任。
三、教学重点1.商量的概念及方法；2.演示商量的过程，引导学生教会细节和技能。
四、教学难点1.如何解释商量的概念和方法；2.如何在实际生活中应用商量技巧和方法。
五、教学过程1.导入（5分钟）（1）揭示主题课，询问学生对商量的概念和作用。
（2）出示一些短片，介绍各种商量场景，激起学生的好奇心。
2.整个课程的主要内容（30分钟）（1）老师通过情景表演、学生组哩子演示等教学方法，展示商量的过程和技巧，并告诉学生如何使用商量的方法。
（2）老师分工合作，引导学生小组演示商量的场景，例如：商店、医院、学校等，鼓励学生尽可能多地运用商量的技巧和方法。
（3）老师带领学生回顾每组演示的内容，分享一些成功和失败的经验。
3. 结束（5分钟）（1）总结课程的内容，统计商量技巧的有效性、道德、技能等指标。
（2）布置练习作业，要求学生在课下练习商量的技巧，并考虑并解决生活中常见的商量问题。
六、课后作业1.完成课堂笔记，将商量的方法和技巧进行梳理。
2.观察家庭或班集体中的商量场景，详细记录商量的过程和解决方法。
3.练习商量的技能，与家人或同学一同商量一些小事情，大声使用商量的技巧和方法。
七、教学反思本节课程通过案例教学和实际操作，让学生更深入地理解商量的概念和作用。
同时，老师也要充分倾听每一个学生的声音和困难，为学生创造良好的学习环境，提高学生的个人参与感和学习兴趣。
语文二年级上册教案口语交际：有趣的动物
第一单元口语交际有趣的动物内容分析本单元口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。
教学目标知识与能力1.提高搜集、处理信息的能力。
2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
3.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
过程与方法能在交流、倾听中了解动物有趣的特点。
情感态度价值观提高口语表达能力。
教学重难点教学重点1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。
2.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
教学难点通过恰当的引导，让学生完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
教学准备教学课件，动物的视频、图片、头饰等教学媒体选择视频、图片。
教学活动小组讨论，游戏课时安排1课时教学过程一、情境导入，感知动物的奇妙。
1.小朋友们，你们喜欢动物吗？动物世界里有哪些有趣的动物呢？今天我们一起走进动物世界，看看那些有趣的动物们吧！我们先来看一段视频。
（课件出示《动物总动员》视频）2.生交流感受。
谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听?3．揭示交际主题，明确目标。
（1）动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
（教师板书课题）（2）这次口语交际的要求是什么？①指名回答：你能说说本次口语交际的要求是什么吗？（课件）吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
②全班一起读一读。
设计意图：上课伊始，老师创设情境去动物世界看看，用鲜活有趣的动物视频,让学生直观感知动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣，充分地交流自己看到的画面。
在导入课题后，让学生明确这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听，这样提高了交际的目的性。
部编版二年级语文上册第一单元口语交际《有趣的动物》实用教案
口语交际《有趣的动物》
教学目标:
1、学会正确流利表达的方法，表达时做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解有趣的动物知识。
教学重点、难点：
1、激发学生兴趣，学会正确流利地表达。
2、引导学生学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：玩具动物、多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程
一、图片激趣，导入课题
1、放映动物图片，揭示课题。
2、学生相互讨论自己喜欢的动物，说说原因。
二、介绍有趣的动物，学习描述
1、出示玩具小兔子，听录音小兔子的自我介绍，学生自主感悟介绍方式。
2、学生点评，小兔子是怎样介绍自己的？
3、师板书：名字、样子、特点、习性。
4、学生仿照例子练习说话。
（1）出示课件图片，引导学生说小猫的外形、叫声、动作本领和习性。
（3）学生试着连成一段通顺的话。
（大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
）
5、学生上台演示，师提出要求：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
6、全班集体评议，讨论同学们表达的优劣之处。
7、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。
三、拓展认识，积累课外知识
1、观看课件资料，了解奇妙的动物王国。
2、回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
二年级语文上册 课文1《口语交际 有趣的动物》教案1 新人教版
备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
口语交际《有趣的动物》
课 时
一课时
教学时间
教学目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
重难点
1．能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2．吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
4.打开思路，准备动物“有趣”素材
二、示范介绍，礼貌提问或补充。
（课件出示3录音介绍）
集备思路
个性设计
导学环节
1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？
2.教师出示补充材料：
3.自己练说：如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点。
3．引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
板 书 设 计
有趣的动物
名字、样子、特点、习性前置研究源自1.准备自己喜欢的动物头饰。
2.思考：为什么喜欢这种动物？它有趣在什么地方，试着和爸爸妈妈或者同学交流一下。
集备思路
个性设计
导入设计
图片激趣，导入课题
1.放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
4.展示交流：萤火虫自我介绍：
三、人人参与，自主评价
1.小组合作介绍。
（1）（课件出示图1、2）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。引导学生说鸭子的本领和习性。
（2）结合两幅图，学生试着连成一段话。
2.小组推荐介绍。
四、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元口语交际：有趣的动物 优质版教案
（1）教师引导：结合课文插图，看一看都有谁来到森林学校啦！（出示课件10）同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样向大家介绍它呢？
（2）学生自主介绍选择的动物。
（3）过渡：你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物进行介绍，甚至能从同一个动物身上发现几个不用的有趣的特点，真了不起！
3.教师示范引导。
（1）激趣谈话：刚才听了同学们的介绍啊，老师也很想分享一下自己喜欢的小动物，接下来，老师来为大家做一个小狮子的自我介绍，同学们边听边想，我都介绍了哪些有趣的内容。（出示课件11）
（2）教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？
小组内互相交流。
全班交流。（板书：名字样子特点习性）
4.明确交际要求。
（设计意图：出示交际范例，明确交际目标，做到有的放矢。创设符合儿童认知特点的交际语境，激发学生参与活动的热情和兴趣，为Βιβλιοθήκη 生掌握表达的方法及要点奠定基础。）
三、自主练习表达，礼貌提问或补充
1.小组合作，交流练习。（出示课件14）
（1）教师引导：同学们，刚才我们借助小狮子自我介绍时的例子，了解了表达的要求和技巧，现在就请大家和附近的同学组成学习合作小组：
②小组评议，互相评价：是否说出动物的特点。说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。是否能充分表达自己对动物的情感。（板书：说话声音响亮）
（2）展示交流，自主评价。（出示课件16-21）
四、回顾总结
本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌地提问，在今后的生活中，我们要不断运用这些方法，提高我们的表达能力。同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
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口语交际一：有趣的动物
【魔力话题】
同学们，大千世界，无奇不有。
动物是我们人类最好的朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】
说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】
模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。
说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫
大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！
传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国
世界动物之最
最大的动物：蓝鲸。
（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。
）
最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）
最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）
现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽
皮毛最保暖的动物：北极熊
现在陆地最大的食肉动物：北极熊
现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎
有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）
嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马
最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）
最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）
翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）
最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。
）
嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）
形体最小的鸟：蜂鸟
飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
最耐寒的鸟：企鹅
产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。
蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）。