诗歌意境题
语文诗歌专题复习-意境
（2）、把握画面，描摹图景
诗中赏画，就要看画面形、色、动、静， 欣赏诗歌的画面美。 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的 特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手 ：
一是景物的组合方式； 二是画面色彩； 三是动态； 四是静态。
阅读下面一首诗，完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。
B、乐景衬哀情：
谢亭送别 谢浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
分析：上联以“红叶青山”这样亮丽 诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋 诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐， 一倍增其哀乐。”
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
析：本诗作于广德二年（764），当时诗人 客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行， 所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美 景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此 谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与 主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加 浓厚。
1． 作者在这首诗中营造了怎样的一种意境？
答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明 净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲， 是空山秋天恬静幽美的景象。 2． 这种意境中表现了作者怎样的理想？ 答：通过诗一般的景物描写，反映了诗人过安静 淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物 芳明志洁，以人和望政通，泉水、青松、翠竹、 青莲可说是诗人高尚情操的写照，也是诗人理想 境界的环境烘托。
答：诗歌的开头两句的景物描写有两点 作用： A、作者用正面和侧面结合的方法烘 托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅 袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽 的； B、暗示出作者幽寂孤独的心理。
如何分析诗歌的意境(母题)
如何分析诗歌的意境（母题）
一、知识储备
1、意境
意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的。
2、比较规范的答题模式。
（a）运用什么手法，
（b）抓住什么意象，（形成和谐画面）
（c）营造什么意境（气氛、氛围）
（d）表达什么情感。
3、了解形容意境特点常用术语。
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
空灵、苍凉、雄浑、旷远等
4、例题
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问：试分析这首唐诗营造的意境。
答案：此诗前三句均就乐声抒写“不尽”的“边愁”，结句以景托情。
仿佛在军中置酒饮
乐的场面之后，忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，意境壮阔而悲凉。
意境类古诗试题解答技巧及练习答案
意境类古诗试题解答技巧及练习答案意境类（一）设问方式1、这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？（二）分析思路鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
【常用术语】雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒雄浑开阔?ば燮婀謇霆せ趾敫咴丢ず棋?辽阔?げ┐笮缕妾ど铄淦驷泉る?胧渺远?た樟楦咴丢た彰擅悦＊ば榛闷?渺?げ粤贡?壮?τ琶烂匀霜で逍旅骼霆で寰挥脑丢つ?静恬淡?ぐ糙酌篮锚で寰挥葡歇?冷森幽僻?て嗲謇渎? 萧疏凄寂淡雅闲适和谐静谧开阔苍凉深远绵邈高远辽阔沉郁孤愁等（三）答题步骤1、描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。
应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。
描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。
2、概括景物营造的氛围（意境）特点。
一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的??应答出为什么而“感伤”。
【常见失误】一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【特别提示】题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
（四）答题示例【例题1】（2012年高考湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。
古诗鉴赏意象意境答题指导
（一）意境分析题1．设问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？（3）某几句诗描写了什么样的景物？（4）某几句诗所描写的景物有什么特点？2．答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面，并点出描写手法。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。
第三步：分析其中蕴含的思想感情。
3．方法总结意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。
描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
二注意：概括意境特点应多角度。
概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。
三注意：分析情感要具体。
诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。
比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
（二）意象特征分析型1．设问方式（1）分析某意象的特征。
（2）概括某意象的形象特征。
2．答题步骤第一步：概括意象特征。
第二步：结合诗句分析意象特征。
（概括题此步骤省略。
）3．方法总结意象特征分析三关注：一关注：诗人用来修饰描述意象的词语。
二关注：意象本身的自然属性。
三关注：诗人描写意象的修辞及衬托作用的句子。
四关注：意象在诗中常见的表意作用。
（三）意象作用型1．设问方式（1）某意象在诗中有什么作用？（2）某意象在诗中的有什么内涵？（3）某意象表达了诗人什么情感？（4）结合诗句鉴赏诗中的某意象。
2．答题步骤第一步：判断意象类别，概括意象特征。
（结合诗句判断是画面意象、传统意象、比喻意象还是象征意象；有什么特征。
）第二步：点出形象的意义。
（意象传达的作者的情感、理想、追求、品性等。
）第三步：点出给读者的感受。
（画面意象有画面感、传统意象引人联想、比喻意象生动形象、象征意象含蓄凝练。
诗歌意境题
西塍废圃 （宋）周密 吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。 园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。 （3）有人说，这首诗用词浅近清新，意境妙 合自然，虽为“废圃”，却“废”而不冷。 请结合诗句作简要说明。（4分）
（3）蟋蟀、蝉儿虽鸣叫于秋日，叫声宛转悠扬，充 满生机(1分)；玉簪花儿虽已零落，却仍能散发阵阵香 气，清新怡人(1分)；野塘中虽只有秋荷，但“留与游 鱼盖夕阳”又让其充满了温情，夕阳的一抹红色，也 给整幅画面笼罩了一层暖色（“温情”或“暖色”， 意对即得1分）：可见，虽是“废圃”，但“废而不
秋宿湘江遇雨 谭用之① 湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨②。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门。 注释：①谭用之：唐末五代时人。②刘琨： 晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨 和好友祖逖胸怀统一大志，为报效国家，他 们常常闻鸡鸣而起舞。 （2）诗歌颔联描绘了一幅什么景象？（3分
雨雪曲 卢照邻 虏骑三秋入，关云万里平。 雪似胡沙暗，冰如汉月明。 高阙①银为阙，长城玉作符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。 （1）颔联描绘了一幅什么样的景象？ （2分）
(1)（2分）①雪像胡地的风沙一样茫茫一片， 冰像月亮一样明亮(1分)，描绘了一幅满地冰雪， 天寒地冻的深秋边塞景象(1分)
南海旅次 曹松① 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 （2）颈联描写了什么样的景象?有何作用？
答：（2）清晨城头上号角吹响，寒霜消散； 城外渐渐消退的潮水中茁漾着月影。营造凄清 的氛围，烘托诗人悲凉的心境。
诗歌鉴赏之意境
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练习2：2014年新课标全国一
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阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲 生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿 着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛 苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起 了什么作用？请结合内容分析。(5分)
答题步骤
• ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物 ，用自己的语言再现画面。一是用自己的语言，切忌直接 引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都 写到，但要写到大部分、主要的景物，可以利用自己的联 想和想象适当加以创造，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可 ，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意 要能准确地体现景物的特点和情调。 • ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的，一定要答出为什么 “感伤”，怎样表达出这种“感伤”情怀的。
术 语
• 雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽 阔、博大新奇、深邃奇崛、 • 朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、优美迷 人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清 净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落 • 苍凉悲壮、等。
意境种类：
• 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远 、壮阔、深远 细腻——空寂、缠 绵、静谧、幽清、恬静、婉转、朦胧、明 净、优美 • 繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 、瑰丽 • 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉 、冷寂、
学以致用
• 《名师一号48
小结
• • • • 【解题方法指导】 第一，要善于联想与想像 第二，抓住意象，反复揣摩 第三，把握抒情主人公的形象和性格
诗歌鉴赏意境例题练习
一双调·清江引（可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
简要分析这首诗的意境。
二阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夏意舜钦别院深深夏席清，榴开遍透窗明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注】别院：即正院旁侧的小院。
（1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境？（2）“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？三阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]武（726-765）：字季鹰，华阴（今属）人。
曾任、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
四、阅读下面这首宋诗，回答问题。
闲居初夏午睡起二绝句（其一）万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？（2）诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。
五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
喜见外弟又言别益十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
注：外弟，即表弟（1）说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者什么情感。
（2）简析“秋山又几重”中“秋”字的作用。
六、读下面的诗歌，回答诗后问题望月怀远九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
首联营造了怎样的意境？请简要分析七、读杜甫的诗，回答问题。
旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘所似？天地一沙鸥。
这首诗前两联分别营造了怎样的意境？八读杜甫的诗，回答问题漫成一首杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
古代诗歌鉴赏_--意境
【答】诗分别描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静 流淌、路边芳树花自飘零、林间鸟鸣声声四幅画面，景色 宜人。 本诗不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融,“自”
和“空”二字让人感受到荒芜、冷清的意境。
抒发了作者伤春、凄凉之情。 解答要点
要点1：概要地交代所写之景以及营造的意境。
要点2：概括景物所营造的意境特点。 要点3：描述所蕴涵的感情。
意境鉴赏题的答题指导
提问方式： 这首诗(某些诗句)的意象有什么特点？营造了一 种怎样的意境(氛围)？ 提问变体：
这首诗(某些诗句)描绘了一幅怎样的画面？表达
了诗人怎样的思想感情？
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的而大，具有顽强生命力的特
点。 2.这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最 终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业， 批判了世人以身世取人的浅陋。
阅读下面的一首诗，回答问题。
白
王
梅
冕
冰雪林中著此身，
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风发， 散作乾坤万里春。
问题：１.在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它
参考答案：①本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
②“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅 的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出 早梅冰清玉洁之质。③作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世 、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 问题：1.开头两句描写了“小松”怎样的特点？ 2.说说你对本诗主题的理解。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练——意境(含答案)
诗歌专题训练-------意境一、阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊陆游半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。
身游万死一生地，路入千峰百嶂中。
邻舫有时来乞火，丛祠无处不祈风。
晚潮又泊淮南岸，落日啼鸦戍堞空。
1．尾联营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首诗歌，完成各题。
登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2．颔联历来为人称道，有人评它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析一下这一联表现了怎样的意境。
三、阅读下面这首诗，完成小题。
初夏江村高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
[注]①高启（1336-1374）：字季迪，明初著名诗人。
此诗作于高启回到吴淞青丘乡间隐居时。
②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。
3．全诗营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的情感？四、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
十二月九日雪融夜起达旦魏了翁远钟入枕雪初晴，衾铁棱棱梦不成。
起傍梅花读周易，一窗明月四檐声。
暮春即事叶采双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
4．两首诗三、四句均写到诗人读《周易》入神，但意境各有不同，请简要分析。
五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭，位于今徐州东南。
本诗是诗人被贬职徐州病后所作。
②黄华，菊花。
5．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比在通过意象营造的意境上有何不同？六、阅读下面的文言文，完成下面小题。
初夏行平水①道中陆游老去人间乐事稀，一年容易又春归。
市桥压担莼②丝滑，村店堆盘豆荚肥。
傍水风林莺语语，满园烟草蝶飞飞。
高考语文三轮冲刺专项-诗歌鉴赏之意境画面题 课件
再见
【答案】 (1) 缺月、疏桐 孤鸿 (2)春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经 过一座溪桥。明月当空，春水涨满、溪流汩汩。广阔的天空还有淡淡的云层 ，隐隐约约在若有若无之间。 (3)《卜算子•黄州定慧院寓居作》通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽 恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波 逐流的人生追求。《西江月》苏轼被贬黄州期间，欣赏美丽的月色，被月色 陶醉，他能以山水为乐。表现出一个物我两忘、超然物外的境界，抒发了作 者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
诗歌鉴赏
——意境画面
课前小练
）阅读下面两首词，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作 （北宋）苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒被不肯栖，寂寞沙洲冷。
西江月 （北宋）苏轼 顷在黄州，春夜行薪水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲脑，醉卧少休
。 及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骗骄，我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍款枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
”。
【描绘画面技巧总结——记笔记】
·找全意象词 ·找到修饰语 ·展开联想、想象，使之成为浑然一体的画面，语言力 求流畅优美，要忠于原诗。 ·尽量点明时间、地点，概括画面的总体特点。（可总 括可总结）
例题引领
阅读诗歌，完成问题。 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1)请发挥想象，描绘“水面初平云脚低”一句所呈现的画面。 (2)本诗的尾联有什么作用？请简要概括。
诗歌鉴赏(意境)
【参考答案】“霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋 时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑， 黯然神伤的情绪。
感知意象 品味意境
诗歌的意境鉴赏
意象是饱含了作者思想感情的物象。
意境是作品所描绘的生活图景和诗 人的思想感情融合一致而形成的艺 术境界。(意象组合而生成)
高考试卷上的提问方式：
这首诗描绘了一种怎样的意境？
【提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的
景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗 人怎样的情怀?
对意境的鉴赏可分为三步走:
第一步，描景 第二步，构境 第三步，析情
意象——意境——诗情
例题1：绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔 波流离之后，暂时定居成都草堂时。
【译文】春天的阳光照耀着大地，河山一片美丽 景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上的 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来，温暖的 沙子上还睡着一双双的鸳鸯。
②概括景物所营造的氛围（画面）特点。 ③分析作者的思想感情。
例题2：
山亭夏日 【唐】高骈
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
【译文】树，是那样碧绿，树荫，是那样稠
密，夏日渐渐延长，楼台倒影进入了池塘。 微风乍起，池水像水晶帘幕轻轻颤动，院落 里满架蔷薇怒放，随风飘来幽香。
(完整版)高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说：分析意境型
高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”4、答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面; ③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜针。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休时故人思故国，且将新火试断茶，诗酒趁年华【注】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食：清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④［注］①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（?一1119）：字天启丹阳，（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎，中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅面面呈现出什么样的气氛?（5 分）答案：画面大概是;有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。
这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。
画面中应有小溪，山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。
描述出一至二种景物的，给1 分;三至四种景物的，给2 分;五至六种景物的，给 3 分。
诗歌意象意境类练习20题-附答案
【解析】（2）A.“近景”“细致而具体”分析有误，前两句是从远景入手，描绘了一幅茫茫雪景图。故选A。
4．
【答案】(1)春季；选取了绿苔、蝴蝶、蜜蜂、山花四种景物。
(2)“蜜蜂两股大如茧”是实写，“应是前山花已开”是虚写：前山繁花似锦的世界，这是想象之景。虚实相生，交织成一个幽僻而又充满春意与生机的画面，流露出作者对大自然的喜爱之情。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
(1)前两句体现环境清静的景物有、。
(2)请自选角度，赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
9．(6分)阅读下面的宋诗，完成小题。
螺川①早发
（明）王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹②拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭③。
【注】①螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺川。
B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。
D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
13．(6分)诗歌鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(2)三、四句中流露出作者怎样的思想感情？
19．(6分)阅读下面诗歌，回答问题。
壬辰寒食①
王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕③乐，但欲老渔樵④。
【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。③轩冕：指代官位爵禄。④老：终老。渔樵：渔人和樵夫，指代隐逸生活。
诗歌鉴赏的意境类题型及模式化答题
画面 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
意 境： 清冷、空明寂寥的意境 思想情感： 悠悠不尽的别离、思聚、怀人
之情
鉴 赏 练 习2
塞 下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象 （总）：春天阳光普照，四野青绿，江水 映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯 在沙洲上静睡不动（分） .（步骤一）
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 闲适的心境（步骤三）。
鉴 赏 练 习1
连缀成景“翻译”之，
总分结合完善之。
②概括景物所营造的氛围特点。
窍门：一般用两个双音节词即可，例如孤寂 冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤”。
诗歌鉴赏的意境类 题型及模式化答题
分析意境型
清新 宁静
古朴幽深
请分别用一个四字短语来概括下列诗句的意境：
1/空山新雨后，天气晚来秋，明月 松间照，清 泉石上流。（ ）
2/碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晚来谁 染霜林醉，总是离人泪 。（ ）
3/星垂平野阔，月涌大江流。（ ）
4/日暮苍山远，天寒白屋贫。（
窍门：语言模式：反映了（表现了）诗人因 什么而带来的什么情。
分析意境型 练习1：
绝句二首(其一) 杜甫
高考诗歌鉴赏真题意境类
高考诗歌鉴赏真题意境类篇一：高中诗歌鉴赏专题训练试题及答案——炼字题、意境题高中诗歌鉴赏——炼字题1、阅读下面一首词，然后回答问题。
柳（李商隐）曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
2、阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐·村居[辛弃疾]茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗?为什么?【卧字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
】 3、阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（注：宋神宗熙宁八年，苏轼外任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。
当时,北宋国势长期积弱不振,西北又有辽和西夏的威胁。
）有人说这首词的词眼为“狂”字，你是否同意？试作简单赏析。
【这首词的词眼是狂字。
比如上阕描绘的心态、举止（老夫聊发少年狂，亲射虎、看孙郎；牵黄，擎苍），下阕刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）无不由狂生发开来。
它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。
】4、阅读下面一首词，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。
在南游岳阳时，写下了这首诗。
意象意境题答题技巧与方法
• 《菊花台》：菊花残、满地伤、你旳 笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静
淌；北风乱、夜未央、你旳影子剪不断；
徒留我孤单在湖面成双……
• 意象：残菊、落花、北风、人影 • 意境：凄清，苍凉 • 【意象】 • 意：作者旳情感； • 象：形象，人、物、事
•
鹧鸪天 晏几道
• 十里楼台倚翠微（青山），百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次（随意）飞。
• ③概括景物所营造旳气氛特点：清幽恬 静。
• ④分析作者旳思想感情：闲适自得。
• 答案提要一
• 描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍 泛绿，藕花飘香旳恬静优雅旳隐居风光图。 分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约， 浮萍漂碧，藕花飘香。体现了作者闲适自 得旳雅致情怀。
• 答案提要二
• 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静旳 画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮 萍、荷花、人家、庭院等景物。体现了作 者闲适自得旳雅致情怀。
• 次：次韵，古人“和韵”旳一种格式，又 叫“步韵”，它要求作者用所和旳诗旳原 韵原字，其先后顺序也与被和旳诗相同， 是和诗中限制最严格旳一种，就是依次用 原韵、原字按原顺序相和。
• 答题思绪与环节.
• ①抓住诗歌中旳主要意象（形象）：小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、 庭院等。
• ②描绘诗歌呈现旳图景画面。诗歌描绘 了一幅江南水乡旳画面: 山环水绕，溪桥横 跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花 飘香。
•杜鹃鸟，又名杜宇、望帝、子规、布谷， 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让 位给他旳臣子，自己隐居山林，死后化魂为 杜鹃。于是古诗中旳杜鹃成为凄凉哀伤旳象 征，常与悲苦联络在一起。
• 因叫声似“不如归去”，常借以体现 怀念家乡情感、抒写离愁别恨；因为杜鹃啼 叫旳时，春天旳花已经落了，诗人也以杜鹃 旳出现来惋惜百花凋零、春已归去旳情况。
诗歌鉴赏之意境专题复习课件
中国传 统
壹 真题回顾
例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
问：这是杜甫晚 年客滞江汉时所 作的诗。诗中二 三联用了“片云 ”、“孤月”、 “落日”“秋风 ”几个意象，请 分析其情景交融 的意境。
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 【注】江汉：该诗在湖北江陵公安一带所写， 因这里处在长江和汉水之间，所以诗称“江 汉”。腐儒：本指迂腐而不知变通的读书人， 这里是诗人的自称，含有自嘲之意。
问：前两句描述了怎样的场景？
• 答案：渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船 帆影缭乱；描述了紧张繁忙的送别场读元九诗
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪达船声。 【注】元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中， 而元稹已于5个月前贬通州。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。 问：前两句描述了怎样的场景？ 译文:
酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理 乱如麻。朋友渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者， 还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分 苍凉的夕阳。
送别 酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。 【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
第四步，分析点明情感（或点明情景交融意 境），紧扣要求，整理思路，形成答案：
“片云”、“孤月”显露出作者孤独、苦无知音的 烦闷；“落日”“秋风”体现了作者“烈士暮年、壮 心不已”的乐观旷达。两联情景交融，塑造了一种天 高道远孤月独照的冷清（或孤清）的意境。
陆 牛刀小试
1.阅读下面的诗，回答后面的问题。 游月陂 程颢
诗歌鉴赏复习之 意境
诗歌鉴赏复习之意境
1 下面请大家带有感情地朗读下面的诗句，并且用两个双音节词概括诗句营造的意境特点
（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪。
（）
（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（）
（3）明月松间照，清泉石上流。
（）
2 考题链接
雨夜
（宋）张咏
帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。
无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
提问“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟”描绘什么样的画面？（4分）
3 ( 2012年山东卷.)阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）
（宋）晁补之
晓路雨潇潇，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）。
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枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1．在诗中作者写哪几种景物？这些景物营造怎样的意境？答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，意境：秋夜幽寂清冷。
2．通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
这首诗有一系列单个的意象，如“月落”“鸟啼”“霜满天”“江边的枫树”“渔火”“寒山寺”等，这些意象组合起来，便成了一幅寓情于景的逼真画面，虽不言情，但情藏景中，往往更显情深意浓。
诗中没有直抒愁，而是通过一系列单个具体的意象，营造了幽寂清冷的意境，表达出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
表面上这首诗句是写景，实际上句句都在抒情。
以下这些诗句，请用词语概括它们意境的特点：1、明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋暝》（清幽明净）2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》（雄浑壮阔）3、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃》（凄凉冷落）4、荷风送香气，竹露滴清响。
——孟浩然《夏夕南亭怀辛大》（清爽幽静）5、野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然《宿建德江》（旷远孤寂）6、摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
——刘长卿《余干旅舍》（孤寂凄清）高考示例：（05年全国卷Ⅰ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】（05年全国卷Ⅰ）这首诗分别描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边芳树花自飘零、林间鸟鸣声声四幅画面，表面上看，描绘的是一派宜人的景色（步骤一），但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融，“花自落”和“鸟空啼”却让人感受到荒芜、冷清的意境（步骤二）。
抒发了作者伤春、凄凉之情（步骤三）。
谒荆公不遇春江渺渺抱樯流,烟草茸茸一片愁.吹尽柳花人不见,春旗催日下城头.注: 1荆公:王安石. 2春旗:春日之旗.(1):这首诗通过哪些意象给我们营造了怎样的意境?表达诗人什么样的心情?作者通过春江.孤帆.烟草.柳花.春旗.夕阳等意象创造出一种凄清寂寞的意境,烘托出诗人失望无聊的心情.(2)诗人用什么手法来表现自己的情感?全诗采用寓情于景以景写情的手法,篇中无一字直接写作者的心境,通过景物的描写渲染,反衬作者的思想感情.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
（8分）（2006年四川卷）夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
答：（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。
首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。
随后，诗人以“冷?”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。
而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。
青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。
诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
高考古典诗词复习：鉴赏诗歌意象练习题1．阅读下面一首元曲，然后回答问题昭君怨南宋•郑域道是春来花未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（5分）2．阅读下面这首宋词，然后回答问题卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。
著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（5分）3．阅读下面这首清诗，然后回答问题。
（8分）秋海棠袁枚小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。
（4分）4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题泊歙浦[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？（3分）5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？6、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
（8分）听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注①：这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。
水调子，即水调歌，属乐府商调曲。
分析首句中三个意象在表达感情上的作用。
（4分）7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽和风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故：常常，频频。
作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（4分）8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？9．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
余干旅舍①刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣?【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？10．阅读下面这首宋词，完成（1）—（2）题。
蝶恋花王诜①小雨初晴回晚照。
金翠楼台，倒影芙蓉沼。
杨柳垂垂风袅袅。
嫩荷无数青钿②小。
似此园林无限好。
流落归来，到了心情少。
坐到黄昏人悄悄。
更应添得朱颜老。
注：①王诜：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。
神宗元丰二年（1079年），苏轼以讽刺新法之罪名被逮入狱（乌台诗案），王诜受牵连致遭重遣，先后遣至均州（湖北）、颍州（安徽）。
哲宗元祐元年（1086年）始得召回。
②钿：镶金的花型首饰。
11．阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用？（4分）12．阅读下面的这首诗，回答问题。
答柳恽①吴均【南北朝】清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴②。
君去欲何之？参差间原陆③。
一见终无缘，怀悲空满目。
注：①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。
②催轴：即催车上路。
这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。
[③原陆：高原和平陆。
这两句是说，你这一去远隔高原和平陆，究竟去到哪里呢？本诗的第三至六句选取哪些意象？描绘了怎样的景色？13．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（7分）孤山寺端上人①房写望林逋底处②凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
［注］①端上人：一个名叫端的和尚。
②底处：何处。
③枰：棋盘。
④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
诗人在诗中描写了哪些意象？14．阅读这首诗歌，回答问题。
乌夜啼李煜林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。
自是人生长恨水长东。
这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面？（3分）15．阅读下面宋诗，然后回答问题。
（8分）山窗新糊有故朝封事稿阅之有感林景熙①偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。
①林景熙（1242～1310）宋末诗人，宋亡不仕，流落江湖。
故朝：宋朝。
封事：臣下呈皇帝的奏章。
②防秋疏：指有关军事的机密奏章。
诗歌前两句描写了怎样的情景，有什么作用？16．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？17．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
醉花间(唐)冯廷巳睛雪小国春未到，池边梅自早。
高树鹊衔巢，斜月明寒草。
山川风景好，自古金陵道。
少年看却老。
相篷莫厌醉金杯，别离多，欢会少。
作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象?请简析。
(2分)18．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）参考答案1．梅。
两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
2．古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高沽的节操。
作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。
3．“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红艳（1分）、姿态美丽（1分）；“独含秋气”写秋天开花（1分）；“暗有清香”写自有香气（1分）。
（答出任何四点即可得满分4分）．诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。
（意象至少答出4个，得1分；凄清、孤寂各1分。
）5．“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。
总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
6．三个意象营造了一种凄清的氛围，烘托出“流人"的。
一腔愁情，“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借传统意象月光点染羁旅之愁，（1分）“枫林”借深秋之景渲染凄凉之情。
7．主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。
8．首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。
尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高尚的情操趣味。