2017秋北师大版语文八年级上册第12课《雷雨前》ppt课件2

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《雷雨前》教学课件ppt

读准字音
màn 幔 ﹒ duó 踱 ﹒ piē 瞥 ﹒ w ò chu ò 龌龊 ﹒﹒ jìn 噤声 ﹒
﹒
水门汀：水泥。龌龊：不干净、脏。
tīng 水门汀 ﹒ páo 咆哮 ﹒ k ā i 揩 ﹒ chéng 乘隙 ﹒ ǒu 呕出 ﹒
走进文本
读一读要求： a.扫清字词障碍。 b.正确、流利、有感情地朗读课文。
你觉得作者仅仅在写自然界的雷雨吗？
• 雷电风暴：革命者、革命运动、革命风暴 •
社会环境（国民党闷热的天气（压抑氛围）：统治和一切反革命力量）
• 苍蝇蚊子：反动派及帮凶
• 蝉儿：不革命、口头革命者
Hale Waihona Puke •对比阅读高尔基的《海燕》。
主题
相同点：都表现了革命力量与反动势力、黑暗势力的搏斗。《海燕》主要是歌颂革命者的大无畏不同点：的斗争精神、对斗争充满热情欢乐的积极乐观的革命精神，以及表现了革命必胜的坚定信念；《雷雨前》主要表现了革命风暴尚未到来前，社会氛围的极端的压抑，人们渴望革命风暴摧毁这个压抑的旧世界，以及表现了斗争的艰难。
茅盾
走近作者：
茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。 “茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。
1、文中哪一句话点明了全文的主旨?
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 2、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 雷雨前是个

矛盾《雷雨前》课件PPT

苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，盯你的涂一层
运用借代修辞手法，以苍蝇、蚊子、蝉借代施
胶似的皮肤。戴红顶子像个大员 7 压者，“你”借
模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，代被压迫者，再
专拣你的鼻子尖上蹲。
用“绕”“盯”
“蹲”“喝”“
唱”等动词描绘
也等来了蚊子。哼哼哼的，像施压者压迫受害
1观赏视频，注意聆听课文朗读的部分，然后分组朗读课文段落
理 (a) 朗读时，注意象声词和叠音词，要求做到语音
解正确、流利、有感情。
与赏析
(b) 象声词和叠音词的应用对文章以及朗读有什么作用？
1.（a）略（b）使整篇文章更形象化及朗读时更生动具体。
2 应用图表，描述雷雨前和雷雨时的情景，并预测雷雨后的情景。
2.文章在描写幔外“巨人”后，插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”的描写，这样写有什么作用?
理 ·文章插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”
解与赏
的描写，运用象征的手法，生动形象地刻画了依仗反动权势、祸国殃民的压迫
析剥削者以及逃避现实、散布悲观论调、
自鸣清高的文人的可恶嘴脸。(或：生动
形象地写出了当时社会黑暗腐朽。)
样的思想感情。
理
解 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世
与赏
界！”表达了人们要求推翻旧世界、
析创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，
对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明
前途的向往，是乐观主义精神的体现。
分享：名句：
飘风不终朝，骤雨不终日。
意思是狂风不会整天刮，暴雨也有终止的时候。
比喻事情不会持续，终有停止的时候。
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，中国浙江桐乡人。现代小说家、文学家、社会活动家。茅盾主张文学应忠实地描写生活，崇尚现实主义创作方法，注重文学的社会价值，因此他的作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性。代表作有长篇小说《子夜》《腐蚀》等。

北师大版语文八上第12课《雷雨前》ppt课件2

示例：麻：只有拧成一股绳，才能担当重任橡皮：为了纠正别人的错误，献出了自己的青春
粉笔：白色的犁，耕耘在黑色的沃土橡皮：一心盯着别人的错误，耗尽了自己的生命落叶：整天随风飘舞，能不落吗？
本文的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体的谈谈你的看法。

象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表达某种抽象的概念、思想和情感（被象征体）。
1、朗读课文，找出文中所描绘的事物有哪些？
云幔、巨人、闪电雷鸣、苍蝇、蚊子、蝉等
2、文章如何描绘云幔的？它有什么象征意义？
象征着国民党反动统治的黑暗势力
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，烧杀抢掠；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。
本文写于1934年,当时正处于“九.一八” 事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，烧杀抢掠；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。
请结合本文的写作背景，理解文章中出现的下列各种事物的象征意义：

2017秋北师大版语文八年级上册第12课《雷雨前》ppt课件1

合作探究
找出文中所出现的意象及其所象征（根据事物之间的某种联系，的深层含义。
借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感）
灰色的幔
国民党统治和一切反革命力量
反动官僚、帮闲文人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蝉儿苍蝇蚊子
执刀巨人革命者
大雷雨
席卷一切恶势力的革命风暴
探究
1、作者从哪两个角度刻画天气的闷热? 对哪个景物的描绘最能突出“闷”?作者写 “闷”的意图是什么? 通过对自然景物的描绘和人们内心的感受两个方面，着意进行刻画。
视觉：“满天里张着个灰色的幔”；
听觉：蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，蝉在那里高叫“要死哟！要死哟！” ；触觉：“摸一摸桥石，像还带点热”；感觉：“心口泛淘淘，像要呕出什么来”， “浑身的毛孔全都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”“张开两臂用力行一次深呼吸，可是进来的只是热辣辣的一股闷气”。
“满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。乌云笼罩，不正象征国民党统治区白色恐怖的笼罩吗?这哪里是写天气写景物，分明是反映当时社会的黑暗。
3、“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了。”有什么深刻含义？
“巨人”象征革命者。在激烈的斗争中，尽管帮凶们纷纷出来捣乱，然而革命者不畏强暴，迎着黑暗势力搏击，最终定会取得革命的胜利。
4、“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”表达了怎样的思想感情?
表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的心愿。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
课堂总结

《雷雨前》PPT课件

合作探究
结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象
征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象征
雷雨
闷热的天气
象征
国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治
作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

北师大版八年级语文上册第12课《雷雨前》课件 (共34张PPT)

人的感觉，“人像快要干死的鱼”； “空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”；昆虫乱飞——把郁闷腻热的氛围渲染到极点
品读课文
找出文中富有表现力的语句，细细品味作者是如何把雷雨前的特点写得具体可感的。
1、作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。说“热”，文章说经过一夜桥石为了还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步“
学习目标
• 从从整体上把握文章的情节和内容。 • 掌握文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。 • 体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。
作者简介:
茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”的创始人之一。 “茅盾”是1926年发表他第一部小说《幻灭》时用的笔名。著名的作品有长篇小说《子夜》、农村三步曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。
• 文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着 “扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象？文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。” 这些句子都取得了很好的表达效果
霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。
再急些！再响些吧！轰隆隆，轰隆隆，
势如破竹、不可阻挡的气势。
想一想
本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。
研读
1. 结合写作背景，探究灰色的幔、蝉儿、苍蝇、蚊子、天外执刀巨人、风雷闪电、大雷雨的象征意义。

北师大版语文八年级上册ppt课件第12课雷雨前

2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
喊叫。晚快边：吴方言，傍晚的意思。
1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。
不动笔墨不读书。
整体感悟
结构11.闷热的天气Fra bibliotek2.蚊蝇蝉捣乱结构2
3.雷雨到来
1.闷热的天气 2. 闷热的天气发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？
记一记(一)
帐幔（ màn）揩汗（）kāi 踱步（ duó ）水门汀（）tīng 呕吐（ ǒu ）咆哮（）xiào 模样（ mú ）龌（）龊w(ò ) chuò 噤声（ jì ）乘隙（） xī 剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀：水泥。猛可：突然。乘隙：利用空子，趁机会。龌龊：不干净，脏。不折不扣：没有折扣，表示完全十足的意思。泛淘淘：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒
苍蝇
象征
国民党反动派的官员及帮凶
象蚊子
征
国民党反动派的御用文人及帮闲
蝉儿象征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇蚊子象
蝉
征
国民党反动派的帮凶，帮闲和消极的遁世者
试一试
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。
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作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
雷雨前
茅盾
作者简介
• 茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

《雷雨前》PPT课件

n）揩汗（踱步（ duó ）水门汀（） kāi tīng ） xià o ） chuò ） xī
呕吐（ ǒu ）咆哮（
噤声（ jì ）乘隙（
wò 模样（ mú ）龌（）龊 ( )
剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀：水泥。猛可：突然。
不干净，脏。乘隙：利用空子，趁机会。龌龊：
合作探究
结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、
思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象征
雷雨
闷热的天气
象征
国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治
3.雷雨到来
2. 闷热的天气发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？
想一想
本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。

北师大版语文八年级上册：第12课《雷雨前》ppt课件(2)

In Europe, the Greeks were the first to use the umbrella as a sunshade. And the umbrella was commonly used in ancient Greece. But it is believed that the first persons in Europe to use the umbrella as protection against the rain were the ancient Romans.
-----茅盾《在烈日和暴雨下》
•2、革命的道路充满着血雨腥风，人生的旅途也非坦荡如砥、一马平川，面对生活的坎坷与挫折，我们应该怎样对待？
我的想法
回味无穷:
通过本节课的学习,你有什么收获?
祝愿同学们都能学有所成，再见
单元加餐练
Ⅰ.阅读理解 A
To us it seems so natural to put up an umbrella to keep the water off when it rains, but actually the umbrella was not invented as protection against the rain. Its first use was as a shade against the sun!
吸，可是吸进来只是热辣辣的
一股闷。”---老舍《雷雨前》
“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。”

雷雨前- 优秀PPT课件

苍蝇
象征
国民党反动派的官员及帮凶
象征
蚊子
国民党反动派的御用文人及帮闲
蝉儿象征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇蚊子
蝉
象征
国民党反动派的帮凶，
帮闲和消极的遁世者
试一试
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。
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作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

八年级语文雷雨前2课件北师大版

例如蜡烛，燃烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
象征的表现手法多体现在一段或一篇之中．要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情。
第三关：研读课文合作探究
请各小组合作探究下列事物的象征意义
：国民党统治和一切反革命力量：反动官僚、帮闲文人：中国共产党的领导：一切革命力量
课后完成比较阅读材料二:
茅盾《雷雨前》——老舍《在烈日和暴雨下》（重在比较描写闷热天气的修辞手法）
时间推移的词语,分析在这段时间内作者所描绘的景物及其特征。
提示:文章是以时间为顺序来描绘的,找出文中表示
2.“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话表达了何描绘“雷雨前那个肮脏闷热龌龊窒息的罪恶世界”这一画面的?
a.清晨：带着热的桥石﹑露宿的人﹑灰白的幔﹑龟裂
的河床﹑开了沟的农田﹑苍白干硬的泥土．景物特征：闷热﹑无风﹑干燥 b. 上午到午后三点雷雨前：一是人在闷热的空气下的呼吸：“吸进来的只是热辣辣的一股闷；出汗：“胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”；感觉： “像快要干死的鱼”， “觉得世界末日也不会比这再坏”．二是空气被灰色的幔罩住，“比以前加倍闷”．三是昆虫：苍蝇，蚊子“一大群乘隙进攻”，蝉儿在树梢唱着“要死哟！要死哟！” 景物特征：随时间推移，闷热增强﹑人焦躁不安的状况也随之增浓．
：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战
1、茅盾《雷雨前》—— 高尔基《海燕》
（重在比较象征意义的异同）
<<海燕>>中的象征意义
• 海燕 • 暴风雨 • 大海 • 乌云闪电 • 海鸥、海鸭、企鹅
<<海燕>>中的象征意义

《雷雨前》PPT课件2

“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
3、〞既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。〞那么作者是如何描绘这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读，并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想，表现某种特殊意义，以便于工作把作品主题表现得更加生动、深刻。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。
场面一：清早场面二：上午场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴反复渲染步望步
视觉、触觉加暴风比喻、夸张、拟人深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！

《雷雨前》PPT课件

没有折扣，表示完全十足的意思。不折不扣：
泛淘淘：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。晚快边：吴方言，傍晚的意思。
1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。不动笔墨不读书。
整体感悟
1.闷热的天气
1.闷热的天气
结构1 2.蚊蝇蝉捣乱结构2
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

雷雨前PPT2 北师大版

二、过程与方法目标： 1、通过朗读练习，感知课文的思想内涵和作者的思想感情
2、通过合作探究，领会文中意象的象征意义。
三、情感态度与价值观目标 1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发同学们学习的兴趣．
2、培养同学们的交流意识与团队协作精神．
3、教育同学们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。
北师大版八年级上语文第六单元
雷雨前
课件制作:甘肃省临泽县新华中学张国正
教师寄语:
海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠
学习目标：
一、知识和能力目标
1、了解时代背景,理解课文内涵 2、探究文中出现的事物的象征意义 3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

雷雨前PPT 北师大版

雷雨前
茅盾
甘肃小屯中学栎类
学习目标
1、了解本文作者及写作背景 2、理解象征手法及其运用 3 、体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情，学习革命者英勇无畏的革命乐观主义精神
找出课文中描写闷热的语句，读一读，品味其妙处？
我们一起来攻克
1、作者描写雷雨前的天气，给你的心理感觉是怎样的？你最大的渴望是什么？作者是否也有类似的感受和渴望？找出相关的语句读一读。
大家一起来做思维操
1、由梅、兰、竹、菊或蜡烛、粉笔、青松等事物，你可以想到什么？ 2、现实生活中的一事一物曾引起你丰富的联想，请试做以下练习。？？ ? 让我想起？或？让我想起？？？
作业
拓展、比较阅读阅读
1、《在烈日和暴雨下》——老舍（重在对比描写闷热天气的手法） 2、《海燕》——高尔基（重在比较象征意义的异同） 3、《雷电颂》——屈原（重在理解雷电的象征意义）
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就跟住在抽出了空气的大桶里似的。
太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！
猛可的闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！
幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯的粉碎了！
质疑问难与同学对话—— 丰富自我
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

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