(A版)2019版高考化学总复习专题二十四有机化学基础学案
精品-2019届高考化学二轮复习第14讲有机化学基础学案
第14讲有机化学基础(选修5)[考纲要求]1．有机化合物的组成与结构(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
(2)了解常见有机化合物的结构。
了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法。
(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)(4)了解有机化合物存在异构现象，能正确书写有机化合物的同分异构体。
(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
(6)了解有机分子中基团之间存在相互影响。
2．烃及其衍生物的性质与应用(1)掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。
(2)掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质。
以及它们之间的相互转化，了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响。
(3)了解烃类及衍生物的重要反应及烃的衍生物的合成方法。
(4)设计有机化合物的合成路线。
3．合成高分子化合物(1)了解合成高分子的组成与结构特点，能根据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。
(3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
(4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
[学科素养]1．宏观辨识与微观探析：能从有机化合物的组成、结构等不同层次认识有机化合物的多样性并对其进行分类，从官能团的角度认识有机化合物的结构、性质及其衍变关系，形成“结构决定性质”的观念，从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
2．变化观念：认识烃及烃的衍生物之间的衍变关系及转化规律，认识有机化合物转化的本质。
3．证据推理与模型认知：掌握官能团对有机化合物性质的决定作用及有机合成中官能团之间的衍变，知道通过分析、推理等方法研究不同有机化合物的本质特征及其相互衍变关系，建立推断分析的思维模型并据此揭示合成有机化合物的规律。
4．社会责任：能对与有机化合物的性质、用途有关的社会热点问题(如新材料、新药物等)，从可持续发展和绿色化学等角度做出正确的价值判断。
(完整版)2019-2020年高中化学《高考有机化学总复习》教案
2019-2020年高中化学《高考有机化学总复习》教案有机化学知识在高考中占21或15分左右，占理科综合化学内容的19.4%或13.9%，所占比例较大。
在高考复习中有机化学的复习尤为重要，如何抓好有机化学内容的复习？本人结合自己在高三多年的复习中的一些做法和体会，与各位老师同学探讨。
目录一、高考走向 (1)二、知识点拨 (2)三、考纲要求 (3)四、专题总结 (4)专题一：有机物的结构和同分异构体： (4)专题二：官能团的种类及其特征性质： (5)专题三：有机反应： (8)专题四、有机化学计算 (10)专题五：有机合成与推断 (12)五、全国高考有机部分考题 (15)一、高考走向近几年高考试题中有机化学板块部分题型稳、新、活，给中学化学教学中如何培养能力，提高素质提出了较高的要求。
我们应该清醒地认识到，跳出“题海”，培养能力，提高素质，是有机化学复习过程中的核心。
在有机化学的总复习中，必须加强基础知识的落实，侧重能力的培养，做到“以考纲为指导，课本为基础，能力为核心”。
二、知识点拨复习时要结合《考试说明》中考点范例的分析，明确有机化学知识考什么，怎么考，从而在复习过程中做到心中有纲。
1．抓住结构特征，培养分析问题的能力有机物的结构和性质是重点，又是高考的热点。
进行总复习时，从有机物结构出发，进行结构分析，找出物质结构和化学性质之间的内在联系，掌握有机反应的规律性。
还要学会从有机物的性质来推断有机物的结构。
例如从结构分析性质，只要把官能团的结构分析清楚，就可以从本质上掌握各类有机物的主要化学性质。
2、建立网络系统，培养逻辑思维能力有机化学知识点较多，难以掌握和记忆。
在复习中通过分析对比，前后知识联系综合归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化。
作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”。
以“结构——性质——制法”的逻辑关系为桥梁，理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。
如果具备将知识横向和纵向统摄整理成网络的能力，有了网络图和化学方程式的有序储存，在解推断题和合成题时，才能迅速将网络中的知识调用、迁移，与题给信息重组，使问题得到解决。
高考化学专题复习有机学案
《有机化学》复习学案本部分知识可分为如下三大块：烃；烃的衍生物；糖类及蛋白质。
一、知识基础1.甲烷的空间结构为结构。
H—C—H键角为。
2.烷烃的化学性质：烷烃在常温下比较稳定，不与起反应。
①取代反应：Cl2与甲烷在条件下可以发生取代反应，生成CH3Cl，CH2Cl2，CHCl3，CCl4及HCl的混合物。
②氧化：写出烷烃燃烧的通式：③高温分解、裂化裂解3.同系物：，在分子组成相差一个或若干个的物质互相称为同系物。
①结构相似的理解：同一类物质，且有类似的化学性质。
例：—OH与—CH2OH 互称为同系物。
（“能”或“不能”）②组成上相差“—CH2”原子团：组成上相差指的是分子式上是否有n个—CH2的差别，而不限于分子中是否能真正找出—CH2的结构差别来。
4．乙烯分子结构为，6个原子，键角为。
5．乙烯的实验室制法：①反应中浓H2SO4与酒精体积之比为。
②反应应迅速升温至，因为在时发生了如下的副反应：③反应加，为防止反应液过热产生“”。
④浓H2SO4的作用：和。
⑤该反应温度计应，因为测的是反应液的温度。
6．烯烃的化学性质（包括二烯烃的一部分）⑴加成反应①与卤素单质反应，可使溴水②当有催化剂存在时，也可与等加成反应③二烯烃的加成反应，分1，2—加成、1，4—加成，以及1，2，3，4—加成。
⑵氧化反应①燃烧②使KMnO4/H+③催化氧化“加氧去氢为；加氢去氧为”，这与无机反应中按照化合价升降来判断氧化一还原反应并不矛盾。
⑶聚合反应：烯烃的聚合过程又是一个加成反应的过程，因而又称为反应，简称反应。
7．乙炔：分子结构为，形分子，键角为。
8.乙炔的化学性质⑴氧化反应①燃烧:火焰，产生。
②由于“C≡C”的存在，乙炔可被酸性KMnO4溶液氧化并使其⑵加成反应①加X2(其中可以使溴水 )（1∶1）（1∶2）②加HCl③加H2④加H2O9．苯：分子式，结构简式：，及凯库勒式，苯分子是平面正六边形结构，各碳碳键完全平均化，分子中无单纯的碳碳单键及碳碳双键。
2019高考化学一轮复习有机化学教案
《有机化学》教学设计：教学目标：1．落实基础，着力构建学生有机化学知识的网络和体系2．突破重点、难点，提高解题技巧和能力。
3．培养和提高学生对有机化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力专题设计：一常见有机物结构、性质及结构与性质的互推，二常见有机物结构与同分异构体，三常见有机反应类型的判断。
课时安排：专题一2课时，专题二、专题三各1课时，共4课时小专题一：常见有机物结构、性质及结构与性质的互推一、几种重要烃的比较二、几种重要烃的衍生物的比较2CH）或K2Cr2O小专题拓展结构(官能团）决定性质，性质反映结构(官能团）重要反应的断键机理共线、共面的母体有机物小专题二：常见有机物的结构与同分异构体一、同分异构体的书写方法与规律书写有机物的同分异构体时要按一定的顺序，避免遗漏和重复，一般的思路为：类别异构→碳链异构→位置异构。
1．判类别：根据有机物的分子组成判定其可能的类别异构。
2．写碳链：根据有机物的类别异构写出各类别异构的可能的碳链结构（先写最长的碳链，依次写出少一个碳原子的碳链，把余下的碳原子挂到相应的碳链上去。
）3．移官位：一般是先写出不带官能团的烃的同分异构体，然后在各条碳链上依次移动官能团的位置，有两个或两个以上的官能团时，先上一个官能团，再上第二个官能团，依此类推。
4．氢饱和：按“碳四键”的原理，碳原子剩余的价键用氢原子去饱和，就可得所有同分异构体的结构简式。
二、同分异构体数目的判断1．等效氢法有机物分子中，位置等同的氢原子叫等效氢，有多少种等效氢，其一元取代物就有多少种。
等效氢的判断方法是：（1）同一个碳原子上的氢原子是等效的。
如分子中—CH3上的3个氢原子等效。
（2）同一分子中处于轴对称位置或镜面对称位置上的氢原子是等效的。
如分子中，在苯环所在的平面内有两条互相垂直的对称轴，故有两类等效氢。
2．换元法对多元取代产物的种类判断，要把多元换为一元或二元再判断，它是从不同视角去想问题，思维灵活，答题简便，如二氯苯和四氯苯的同分异构体都为3种。
2019届高考化学一轮复习有机化学基础学案
有机化学基础紧盯官能团结构 推断合成显身手知考点 明方向 满怀信心正能量知识点 网络线 引领复习曙光现释疑难 研热点 建模思维站高端考点一 有机物官能团、反应类型与性质关系判断 命题规律： 1．题型：填空题2．考向：通过有机合成线路提供素材，考查重要物质的命名、官能团的判断以及反应类型的确定。
方法点拨： 1．常见官能团与性质—X(Cl、Br等)易还原(如在催化加热条件下还原为)易水解溶液、加热条件下碱性水解R—O—R酸性条件下，硝基苯在铁粉催化下被还原(1)由官能团转化推断反应类型，从断键、成键的角度分析各反应类型的特点：如取代反应是“有上有下或断一下一上一”；加成反应的特点是“只上不下或断一加二，从哪里断就从哪里加”；消去反应的特点是“只下不上”．(2)由反应条件推断反应类型：①在NaOH水溶液的条件下，羧酸、酚发生中和反应，其他是取代反应，如卤代烃的水解、酯的水解．②在NaOH醇溶液的条件下，卤代烃发生的是消去反应。
③在浓硫酸作催化剂的条件下，醇生成烯是消去反应，其他大多数是取代反应，如醇变醚、苯的硝化、酯化反应。
④在稀硫酸的条件下，大多数反应是取代反应，如酯的水解、糖类的水解、蛋白质的水解。
⑤Fe或FeBr3作催化剂，苯环的卤代；光照条件下，烷烃的卤代都是取代反应。
⑥能与溴水或溴的CCl 4溶液反应，可能为烯烃、炔烃的加成反应。
⑦能与H 2在Ni 作用下发生反应，则为烯烃、炔烃、芳香烃、醛的加成反应。
⑧与O 2或新制的Cu(OH)2悬浊液或银氨溶液反应，则该物质发生的是—CHO 的氧化反应(如果连续两次出现O 2，则为醇→醛→羧酸的氧化过程)。
1．(1)(2018·全国卷Ⅲ) 近来有报道，碘代化合物E 与化合物H 在Cr －Ni 催化下可以发生偶联反应，合成一种多官能团的化合物Y ，其合成路线如下：已知：RCHO ＋CH 3CHO ――→NaOH/H 2O△RCH===CH —CHO ＋H 2O 回答下列问题：①A 的化学名称是__丙炔__。
高中化学《高考有机化学总复习》教案
高中化学《高考有机化学总复习》教案一、教学目标1、帮助学生掌握有机化学的基本概念和反应规律，提高对有机化学知识的理解和应用能力。
2、培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新能力。
3、增强学生对有机化学的兴趣和热情，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
二、教学内容1、有机化学的基本概念和特点。
2、有机化合物的分类和命名。
3、有机化学反应的基本类型和反应规律。
4、有机化学在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1、重点：掌握有机化学的基本概念和反应规律，能够理解和应用常见的有机化学反应。
2、难点：理解有机化学反应的机理，掌握有机化合物的命名和分类方法。
四、教学方法与手段1、运用多媒体技术辅助教学，制作精美的PPT课件，将有机化学的知识点进行系统的梳理和解释。
2、采用案例分析的教学方法，通过分析典型的有机化学反应案例，引导学生深入理解和应用有机化学知识。
3、组织小组讨论和互动活动，鼓励学生互相交流和学习，激发学生的学习热情和积极性。
4、提供丰富的习题和练习，加强学生的实践操作能力和解题技巧。
五、教学过程1、导入新课：通过提问和回顾上一节课的内容，引导学生进入有机化学的世界，调动学生的学习积极性。
2、讲解新课：通过PPT课件详细讲解有机化学的基本概念、分类、反应规律和应用，同时结合案例分析的教学方法，让学生更好地理解和掌握有机化学知识。
3、巩固练习：提供习题和练习，让学生自己动手解题，加强学生的实践操作能力和解题技巧。
4、归纳小结：通过小组讨论和互动活动的方式，让学生自主总结和梳理有机化学的知识点，培养学生的思维能力和创新能力。
六、教学评价与反馈1、设计评价方案：采用多种评价方式，包括平时成绩、课堂表现、小组讨论表现和期末考试等，全面评价学生的学习效果。
2、提供反馈意见：及时为学生提供学习反馈意见，指导学生学习方法和改进方向，帮助学生提高学习效率。
高中化学《高考有机化学总复习》教案一、教学目标1、帮助学生掌握有机化学的基本概念和反应规律，提高对有机化学知识的理解和应用能力。
有机化学基础(讲学案)-2019年高考化学二轮复习---精校精品Word解析版
1.了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
2.了解同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
3.能根据命名规则给简单的有机化合物命名。
4.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
5.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
6.了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
7.了解加成反应、取代反应和消去反应。
8.了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点和化学性质。
了解氨基酸与人体健康的关系。
一、有机物的组成、结构和性质1．常见官能团的特征反应(1)能使溴水褪色的有机物通常含有、或—CHO。
(2)能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有、、—CHO或苯的同系物。
(3)能发生加成反应的有机物通常含有、、—CHO或苯环，其中—CHO和苯环一般只能与H2发生加成反应。
(4)能发生银镜反应或能与新制Cu(OH)2悬浊液反应的有机物必含有—CHO。
(5)能与钠反应放出H2的有机物必含有—OH或—COOH。
(6)能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应放出CO2或使石蕊溶液变红的有机物必含有—COOH。
(7)能发生消去反应的有机物为醇或卤代烃等。
(8)能发生水解反应的有机物为卤代烃、酯(油脂)、糖或蛋白质等。
(9)遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有酚羟基。
(10)能发生连续氧化的有机物是伯醇或烯烃。
2．常用的同分异构体的推断方法(1)由烃基的异构体数推断。
判断只有一种官能团的有机物的同分异构体的种数时，根据烃基的异构体数判断较为快捷。
如判断丁醇的同分异构体时，根据组成丁醇可写成C4H9—OH，由于丁基有4种结构，故丁醇有4种同分异构体。
(2)由等效氢原子推断。
碳链上有几种不同的氢原子，其一元取代物就有几种同分异构体。
一般判断原则：①同一种碳原子上的氢原子是等效的；②同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的；③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的。
2019年高考化学考纲解读与热点难点突破专题14有机化学基础教学案含解析
有机化学基础【2019年高考考纲解读】1．有机化合物的组成与结构(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式；(2)了解常见有机化合物的结构。
了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构；(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法；(4)了解某些有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)；(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物；(6)能列举事实说明有机物分子中基团之间存在相互影响。
2．烃及其衍生物的性质与应用(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异；(2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用；(3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用；(4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系；(5)了解加成反应、取代反应和消去反应；(6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
3．糖类、氨基酸和蛋白质(1)了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能能开发上的应用；(2)了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系；(3)了解蛋白质的组成、结构和性质；(4)了解化【举一反三】(2014·天津理综)对如下两种化合物的结构或性质，下列描述正确的是( )A．不是同分异构体B．分子中共平面的碳原子数相同C．均能与溴水反应D．可用红外光谱区分，但不能用核磁共振氢谱区分【答案】C【变式探究】【2015山东理综化学】分枝酸可用于生化研究。
其结构简式如图。
下列关于分枝酸的叙述正确的是（）A．分子中含有2种官能团B．可与乙醇、乙酸反应，且反应类型相同C．1mol分枝酸最多可与3molNaOH发生中和反应D．可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色，且原理相同【答案】B题型二、常见有机反应类型【例2】（2018年全国卷Ⅲ）苯乙烯是重要的化工原料。
高考化学专题复习教案十四：有机化学
高考化学专题复习教案十四：有机化学【考纲要求】〔四〕常见有机物及其应用〔必修〕1.了解有机化合物中碳的成键特点。
了解有机化合物的同分异构现象。
2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的要紧性质。
3.了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
4.了解乙醇、乙酸的组成和要紧性质及重要应用。
5.了解上述有机化合物发生反应的类型。
6. 了解糖类、油脂、蛋白质的组成和要紧性质及重要应用.7. 了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
8.以上各部分知识的综合应用。
【高考分析】两年来，有机必修考查的内容要紧有：1．有机物结构简式、化学方程式的规范书写和表达2．有机物中碳的成键特点3．甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸和油脂等有机物的要紧性质、用途4．淀粉、纤维素、葡萄糖和蛋白质的要紧性质、用途和存在5．石油的炼制和煤的综合利用6．塑料和白色污染7．烃、酯化反应和皂化反应等差不多概念试题考查的方式：选择题和填空分值：4～8分【重难点】重点：要紧有机物的结构和性质；有机物的鉴不、检验和分离难点：有机物分子式的确定第一课时〔一〕同分异构表达象和简单有机物的命名【典型例题1】(高考理综宁夏卷，烃-同分异构体)依照下表中烃的分子式排列规律，判定空格中烃的同分异构体数目是( )【规律总结】书写烷烃及具有官能团的有机物同分异构体的方法。
【变式训练】〔全国理综Ⅰ8.〕以下各组物质不属于同分异构体的是A.2，2-二甲基丙醇和2-甲基丁醇B.邻氯甲苯和对氯甲苯C.2-甲基丁烷和戊烷D.甲基丙烯酸和甲酸丙酯【典型例题2】[海南]5．以下烷烃在光照下与氯气反应，只生成一种一氯代烃的是( )(A)CH3CH2CH2CH3 (B)CH3CH(CH3)2 C)CH3C(CH3)3 (D)(CH3)2CHCH2CH3小结：判定一卤代物同分异构体数目的常用方法。
【变式训练】1.分子式为C 4H 9Cl 的同分异构体有〔 〕A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种2 丙烷的二氯代物有四种同分异构体，那么其六氯代物的同分异构体有〔 〕 A. 2种 B. 3种 C.4种 D. 5种〔二〕 有机物的结构和性质 【典型例题3】〔宁夏理综〕8．在①丙烯 ②氯乙烯 ③苯 ④甲苯四种有机化合物中，分子内所有原子均在同一平面的是A ．①②B ．②③C ．③④D ．②④【规律总结】有机物分子中原子共线、共面的确定方法 。
高考化学二轮复习专题14有机化学基础学案新人教版
专题十四有机化学基础体系构建·串真知真题回放·悟高考解读考纲1．有机化合物的组成与结构(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式；（2）了解常见有机化合物的结构；了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构；(3）了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）；(4）能正确书写有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体)；（5）能够正确命名简单的有机化合物；（6)了解有机分子中官能团之间的相互影响.2．烃及其衍生物的性质与应用（1）掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质；（2)掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化；(3）了解烃及其衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法;(4)根据信息能设计有机化合物的合成路线。
3．糖类、油脂和蛋白质（1）了解糖类、油脂和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用;（2)了解糖类、油脂和蛋白质在生命过程中的作用。
4．合成高分子（1）了解合成高分子的组成与结构特点.能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体;（2）了解加聚反应和缩聚反应的含义;（3）了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献.体验真题1．（2020·全国卷I·36）有机碱，例如二甲基胺(）、苯胺（）,吡啶(）等，在有机合成中应用很普遍，目前“有机超强碱"的研究越来越受到关注,以下为有机超强碱F的合成路线：已知如下信息：③苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体回答下列问题：（1)A的化学名称为__三氯乙烯__。
（2）由B生成C的化学方程式为__＋KOH错误!＋KCl＋H2O__。
（3）C中所含官能团的名称为__碳碳双键、氯原子__。
（4）由C生成D的反应类型为__取代反应__。
（5)D的结构简式为____。
（6)E的六元环芳香同分异构体中，能与金属钠反应，且核磁共振氢谱有四组峰,峰面积之比为6∶2∶2∶1的有__6__种,其中，芳香环上为二取代的结构简式为____。
2019版高考化学《5年高考3年模拟》A版教师用书专题二十四 有机化学基础 Word版含答案
专题二十四有机化学基础考纲解读分析解读高考试题常以新材料、新药物、新颖实用的有机物的合成为切入点对本部分内容进行全方位考查。
备考的重点有:官能团的名称、分子式、结构简式、同分异构体的书写、有机反应方程式的书写、有机反应类型的判断、官能团之间的相互转化等。
考题中常常提供已知信息来考查考生的信息处理能力、知识迁移能力、分析推理能力以及思维创新能力。
命题探究答案(1)苯甲醛(2)加成反应取代反应(3)(4)(5)、、、中的2种(6)核心考点1.有机物的命名2.有机反应类型判断3.有机反应方程式的书写4.同分异构体的书写5.有机合成路线设计审题关键已知信息的利用:A→B利用已知信息①;F H利用已知信息②。
解题思路结合已知①、A转化为B的反应条件及B的分子式可判断A为,B为,B→C为醛基的氧化,C为,C→D为的加成反应,D为,D→E为卤代烃的消去反应,E为,E→F为酯化反应,F为。
(4)由已知②及F、H的结构简式,结合G为甲苯的同分异构体,可推出G的结构简式为,即可写出反应的化学方程式。
(5)由X能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2,可知X中含有—COOH,再根据核磁共振氢谱相关信息即可写出符合要求的同分异构体的结构简式。
关联知识1.—CHO与新制Cu(OH)2悬浊液的反应2.的加成3.卤代烃的消去反应4.酯化反应五年高考考点一有机化合物的结构与性质1.(2017北京理综,9,6分)我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展,CO2转化过程示意图如下:下列说法不正确的是()A.反应①的产物中含有水B.反应②中只有碳碳键形成C.汽油主要是C5~C11的烃类混合物D.图中a的名称是2-甲基丁烷答案B2.(2017天津理综,2,6分)汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一,对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。
下列有关汉黄芩素的叙述正确的是()汉黄芩素A.汉黄芩素的分子式为C16H13O5B.该物质遇FeCl3溶液显色C.1mol该物质与溴水反应,最多消耗1molBr2D.与足量H2发生加成反应后,该分子中官能团的种类减少1种答案B3.(2017江苏单科,11,4分)萜类化合物广泛存在于动植物体内,关于下列萜类化合物的说法正确的是()A.a和b都属于芳香族化合物B.a和c分子中所有碳原子均处于同一平面上C.a、b和c均能使酸性KMnO4溶液褪色D.b和c均能与新制的Cu(OH)2反应生成红色沉淀答案C4.(2016浙江理综,10,6分)下列说法正确的是()A.的一溴代物和的一溴代物都有4种(不考虑立体异构)B.CH3CH CHCH3分子中的四个碳原子在同一直线上C.按系统命名法,化合物的名称是2,3,4-三甲基-2-乙基戊烷D.与都是α-氨基酸且互为同系物答案A5.(2015课标Ⅰ,9,6分)乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途,其结构式如图所示。
2019-2020年高二化学《有机化学基础》教学设计
2019-2020年高二化学《有机化学基础》教学设计三维目标知识与技能1、了解何谓有机物并能够正确判断。
2、了解有机化学发展中的几个重要史实及意义。
3、了解有机化学在工农业生产领域及医学中应用价值。
过程与方法1、通过化学史实的学习，加强学生对有机化学的理解。
2、联系生活实际进一步了解有机化学的重要性。
3、通过调查研究、查阅资料等探究活动，了解有机化学的发展现状情感、态度与价值观1、引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，如能源短缺、环境保护等，培养学生的社会责任感和参与意识。
2、通过探究有机化学的现状及发展，培养学生学习和研究化学的志向。
教学重点1、理解有机物的定义2、能正确判断那些物质为有机物教学难点有机化学的应用教学过程【教师】请学生花10分钟时间阅读教材2-5页，然后思考P3的交流与讨论【学生活动】【教师总结及板书】【板书】一有机化学的发展【板书】1、我国早期的有机化学：【资料】我们的祖先在3000多年前用煤作燃料，2000多年前掌握石油和天然气的开采，从植物中提取染料和香料等物质已经有上千年的历史。
【板书】2、有机化学的形成：【资料】19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学概念，使有机化学逐渐发展成为化学的一个重要分支。
【板书】3、现代有机化学：【资料】21世纪的今天，各种合成有机物已经渗透到各个领域；有机化学已经与其它学科融合形成了多个新型学科，应用前景十分广阔。
【介绍】：德国化学家维勒1828年，贝采利乌斯的学生、德国年轻的化学家维勒，在实验室中加热无机物氰酸铵时无意中得到了尿素。
NH 4CNOCO(NH 2)2 第一次用无机物合成有机物。
有机物的生成不必借助于所谓生命力的作用。
【板书】4、目前人类发现和合成的有机物超过4000万种。
【板书】二 、有机化合物的概念及分类1 、有机物——含碳化合物，除CO 、CO 2和碳酸盐外。
2 、有机物的分类【板书】三、有机化学的应用【板书】1、人类的衣食住行离不开有机物：【副板书】天然有机物：如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。
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专题二十四有机化学基础查。
备考的重点有:官能团的名称、分子式、结构简式、同分异构体的书写、有机反应方程式的书写、有机反应类型的判断、官能团之间的相互转化等。
考题中常常提供已知信息来考查考生的信息处理能力、知识迁移能力、分析推理能力以及思维创新能力。
命题探究(3)、、、中的核心考点有机物的命名 2.有机反应类型判断利用已知信息①;F,B的加成反消去反应,E为。
由已知②及F、H的结构简式,的结构简式为五年高考考点一有机化合物的结构与性质1.(2017北京理综,9,6分)我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展,CO2转化过程示意图如下:下列说法不正确．．．的是( )A.反应①的产物中含有水B.反应②中只有碳碳键形成C.汽油主要是C5~C11的烃类混合物D.图中a的名称是2-甲基丁烷答案 B2.(2017天津理综,2,6分)汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一,对肿瘤细胞的杀伤有独特作用。
下列有关汉黄芩素的叙述正确的是( )汉黄芩素A.汉黄芩素的分子式为C16H13O5B.该物质遇FeCl3溶液显色C.1 mol该物质与溴水反应,最多消耗1 mol Br2D.与足量H2发生加成反应后,该分子中官能团的种类减少1种答案 B3.(2017江苏单科,11,4分)萜类化合物广泛存在于动植物体内,关于下列萜类化合物的说法正确的是( )A.a和b都属于芳香族化合物B.a和c分子中所有碳原子均处于同一平面上C.a、b和c均能使酸性KMnO4溶液褪色D.b和c均能与新制的Cu(OH)2反应生成红色沉淀答案 C4.(2016浙江理综,10,6分)下列说法正确的是( )A.的一溴代物和的一溴代物都有4种(不考虑立体异构)B.CH3CH CHCH3分子中的四个碳原子在同一直线上C.按系统命名法,化合物的名称是2,3,4-三甲基-2-乙基戊烷D.与都是α-氨基酸且互为同系物答案 A5.(2015课标Ⅰ,9,6分)乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途,其结构式如图所示。
将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。
若原料完全反应生成乌洛托品,则甲醛与氨的物质的量之比应为( )A.1∶1B.2∶3C.3∶2D.2∶1答案 C6.(2015福建理综,7,6分)下列关于有机化合物的说法正确的是( )A.聚氯乙烯分子中含碳碳双键B.以淀粉为原料可制取乙酸乙酯C.丁烷有3种同分异构体D.油脂的皂化反应属于加成反应答案 B7.(2014课标Ⅱ,8,6分)四联苯的一氯代物有( )A.3种B.4种C.5种D.6种答案 C8.(2017北京理综,25,17分)羟甲香豆素是一种治疗胆结石的药物,合成路线如下图所示:已知:RCOOR'+R″OH RCOOR″+R'OH(R、R'、R″代表烃基)(1)A属于芳香烃,其结构简式是。
B中所含的官能团是。
(2)C→D的反应类型是。
(3)E属于酯类。
仅以乙醇为有机原料,选用必要的无机试剂合成E,写出有关化学方程式:。
(4)已知:2E F+C2H5OH。
F所含官能团有和。
(5)以D和F为原料合成羟甲香豆素分为三步反应,写出有关化合物的结构简式:答案(17分)(1)硝基(2)取代反应(3)2C2H5OH+O2 2CH3CHO+2H2O2CH3CHO+O2 2CH3COOHCH3COOH+C2H5OH CH3COOC2H5+H2O(4)(5)9.(2016课标Ⅱ,38,15分)氰基丙烯酸酯在碱性条件下能快速聚合为,从而具有胶黏性。
某种氰基丙烯酸酯(G)的合成路线如下:已知:①A的相对分子质量为58,氧元素质量分数为0.276,核磁共振氢谱显示为单峰②回答下列问题:(1)A的化学名称为。
(2)B的结构简式为,其核磁共振氢谱显示为组峰,峰面积比为。
(3)由C生成D的反应类型为。
(4)由D生成E的化学方程式为。
(5)G中的官能团有、、。
(填官能团名称)(6)G的同分异构体中,与G具有相同官能团且能发生银镜反应的共有种。
(不含立体异构)答案(15分)(1)丙酮(2) 2 6∶1(3)取代反应(4)+NaOH+NaCl(5)碳碳双键酯基氰基(6)810.(2016课标Ⅲ,38,15分)端炔烃在催化剂存在下可发生偶联反应,称为Glaser反应。
2R——H R———R+H2该反应在研究新型发光材料、超分子化学等方面具有重要价值。
下面是利用Glaser反应制备化合物E的一种合成路线:回答下列问题:(1)B的结构简式为,D的化学名称为。
(2)①和③的反应类型分别为、。
(3)E的结构简式为。
用1 mol E合成1,4-二苯基丁烷,理论上需要消耗氢气mol。
(4)化合物()也可发生Glaser偶联反应生成聚合物,该聚合反应的化学方程式为。
(5)芳香化合物F是C的同分异构体,其分子中只有两种不同化学环境的氢,数目比为3∶1,写出其中3种的结构简式。
(6)写出用2-苯基乙醇为原料(其他无机试剂任选)制备化合物D的合成路线。
答案(1)(1分) 苯乙炔(1分)(2)取代反应(1分) 消去反应(1分)(3)(2分) 4(1分)(4)(2分)(5)、、、、(任意三种)(3分)(6)(3分)11.(2015课标Ⅱ,38,15分)聚戊二酸丙二醇酯(PPG)是一种可降解的聚酯类高分子材料,在材料的生物相容性方面有很好的应用前景。
PPG的一种合成路线如下:已知:①烃A的相对分子质量为70,核磁共振氢谱显示只有一种化学环境的氢②化合物B为单氯代烃;化合物C的分子式为C5H8③E、F为相对分子质量差14的同系物,F是福尔马林的溶质④R1CHO+R2CH2CHO回答下列问题:(1)A的结构简式为。
(2)由B生成C的化学方程式为。
(3)由E和F生成G的反应类型为,G的化学名称为。
(4)①由D和H生成PPG的化学方程式为;②若PPG平均相对分子质量为10 000,则其平均聚合度约为(填标号)。
a.48b.58c.76d.122(5)D的同分异构体中能同时满足下列条件的共有种(不含立体异构);①能与饱和NaHCO3溶液反应产生气体②既能发生银镜反应,又能发生皂化反应其中核磁共振氢谱显示为3组峰,且峰面积比为6∶1∶1的是(写结构简式);D的所有同分异构体在下列一种表征仪器中显示的信号(或数据)完全相同,该仪器是(填标号)。
a.质谱仪b.红外光谱仪c.元素分析仪d.核磁共振仪答案(15分)(1)(2分)(2)(2分)(3)加成反应3-羟基丙醛(或β-羟基丙醛)(每空1分,共2分)(4)b(2分,1分,共3分)(5)5 c(3分,2分,1分,共6分)12.(2014福建理综,32,13分)叶酸是维生素B族之一,可以由下列甲、乙、丙三种物质合成。
(1)甲中显酸性的官能团是(填名称)。
(2)下列关于乙的说法正确的是(填序号)。
a.分子中碳原子与氮原子的个数比是7∶5b.属于芳香族化合物c.既能与盐酸又能与氢氧化钠溶液反应d.属于苯酚的同系物(3)丁是丙的同分异构体,且满足下列两个条件,丁的结构简式为。
a.含有b.在稀硫酸中水解有乙酸生成(4)甲可以通过下列路线合成(分离方法和其他产物已经略去):①步骤Ⅰ的反应类型是。
②步骤Ⅰ和Ⅳ在合成甲过程中的目的是。
③步骤Ⅳ反应的化学方程式为。
答案(1)羧基(2)a、c(3)(4)①取代反应②保护氨基③+H2O+CH3COOH教师用书专用(13—23)13.(2015海南单科,18-Ⅰ,6分)下列有机物的命名错误．．的是(双选)( )答案BC14.(2013重庆理综,5,6分)有机物X和Y可作为“分子伞”给药载体的伞面和中心支撑架(未表示出原子或原子团的空间排列)。
H2NCH2CH2CH2NHCH2CH2CH2CH2NH2Y下列叙述错误．．的是( )A.1 mol X在浓硫酸作用下发生消去反应,最多生成3 mol H2OB.1 mol Y发生类似酯化的反应,最多消耗2 mol XC.X与足量HBr反应,所得有机物的分子式为C24H37O2Br3D.Y和癸烷的分子链均呈锯齿形,但Y的极性较强答案 B15.(2013江苏单科,12,4分)药物贝诺酯可由乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚在一定条件下反应制得:+乙酰水杨酸对乙酰氨基酚+H2O贝诺酯下列有关叙述正确的是( )A.贝诺酯分子中有三种含氧官能团B.可用FeCl3溶液区别乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚C.乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚均能与NaHCO3溶液反应D.贝诺酯与足量NaOH溶液共热,最终生成乙酰水杨酸钠和对乙酰氨基酚钠答案 B16.(2013山东理综,10,4分)莽草酸可用于合成药物达菲,其结构简式如图,下列关于莽草酸的说法正确的是( )A.分子式为C7H6O5B.分子中含有2种官能团C.可发生加成和取代反应D.在水溶液中羧基和羟基均能电离出H+答案 C17.(2015北京理综,25,17分)“张-烯炔环异构化反应”被《Name Reactions》收录。
该反应可高效构筑五元环状化合物:(R、R'、R''表示氢、烷基或芳基)合成五元环有机化合物J的路线如下:已知:(1)A属于炔烃,其结构简式是。
(2)B由碳、氢、氧三种元素组成,相对分子质量是30。
B的结构简式是。
(3)C、D含有与B相同的官能团,C是芳香族化合物。
E中含有的官能团是。
(4)F与试剂a反应生成G的化学方程式是 ;试剂b是。
(5)M和N均为不饱和醇。
M的结构简式是。
(6)N为顺式结构,写出N和H生成I (顺式结构)的化学方程式: 。
答案(17分)(1)(2)HCHO(3)碳碳双键、醛基(4)NaOH醇溶液(5)(6)+18.(2015江苏单科,17,15分)化合物F是一种抗心肌缺血药物的中间体,可以通过以下方法合成:(1)化合物A中的含氧官能团为和(填官能团名称)。
(2)化合物B的结构简式为;由C→D的反应类型是。
(3)写出同时满足下列条件的E的一种同分异构体的结构简式。
Ⅰ.分子中含有2个苯环Ⅱ.分子中含有3种不同化学环境的氢(4)已知:RCH2CN RCH2CH2NH2,请写出以为原料制备化合物X(结构简式如图所示)的合成路线流程图(无机试剂可任选)。
合成路线流程图示例如下:CH3CHO CH3COOH CH3COOCH2CH3答案(15分)(1)醚键醛基(2)取代反应(3)或(4)或19.(2015安徽理综,26,16分)四苯基乙烯(TPE)及其衍生物具有聚集诱导发光特性,在光电材料等领域应用前景广阔。
以下是TPE的两条合成路线(部分试剂和反应条件省略):(1)A的名称是;试剂Y为。
(2)B→C的反应类型是;B中官能团的名称是;D中官能团的名称是。
(3)E→F的化学方程式是。
(4)W是D的同分异构体,具有下列结构特征:①属于萘()的一元取代物;②存在羟甲基(—CH2OH)。