G20201仪器仪表工程培养方案
仪表工培训计划
.仪表工培训计划编制：马玉超 审核： 单位：天然气维修一厂 时间：2016 年 7 月 27 日Word 专业资料.仪表工培训计划为了提高员工的技能水平，满足日常维护、维修需要，按照厂领 导的要求，我们计划创新培训形式和培训容，力求收到实效。
一、培训目标 通过培训，使 20%以上员工达到主修技能水平，使全程参加培训 的每名员工都能达到副修技能水平以上。
二、培训时间 2016 年 9 月 1 日-2016 年 12 月 31 日 三、参加人员 培训师由技术组技术员、工段骨干和技师、厂家人员组成。
学员 括仪表工段全体员工和各驻站巡护班部分员工。
四、培训措施 1、利用废旧仪表柜和模块及仪表，制作“模拟仪表练兵柜”，作 为仪表工培训和考试的平台。
如附图所示，设计分成 DCS 系统硬件展示区和单元组合仪表实 训区。
在盘后安装一台压力变送器、一支热电偶温度变送器、一支热 电阻温度变送器，安全栅、中间继电器，有前面版安装一体化电源及 数字显示仪，组成从模拟输入到数量量输出的完整回路。
在前面版安装 DCS 硬件设备，包括局部控制器、电脑板、机架 和模块和配套 5V 电源。
让每名员工从仪表固定安装、配线、调试、投用以及模拟故障 处理都能参与。
作为今后仪表工培训和考试的平台。
2、采用走出去，请进来的式开展灵活多样的培训 可以到自动化仪表厂等厂家，化化建公司仪表分公司及炼化公司 机电仪厂仪表车间等单位进行参观和学习。
可以请技术组的工艺、设Word 专业资料.备、安全专业进行相关基础知识培训，联系培训中心请仪表培训师来 我单位进行现场培训。
五、计划容Word 专业资料.序号项目1 自控仪表模拟盘设计说明2 自控仪表模拟盘现场配线3 自控仪表模拟盘故障处理4 巡回检查制度、管理规定5 万用表使用法和注意事项6 压力表校验台使用法和注意事项7 318 使用法和注意事项8 标准电阻箱使用法和注意事项时间授课人技术组、工段长 技术组、技师 技术组、技师 技术组仪表专业 技术组仪表技术员9 压力表结构、原理、检定、拆装技术组仪表技术员10 压力变送器、差压变送器结构、原理、检定、 拆装11 热电偶结构、原理、故障处理技术组仪表技术员 技术组仪表技术员12 热电阻结构、原理、故障处理技术组仪表技术员13 温度变送器、双金属温度计、压力式温度结 构、原理、故障处理14 调节阀结构、原理、检定、拆装技术组仪表技术员 技术组仪表技术员15 磁致伸缩液位计、浮筒液位计、雷达液位计、 干簧管液位计结构、原理、检定、拆装16 刮板流量计、电磁流量计、质量流量计、板 流量计、旋进旋涡流量计、水表17 施工作业安全规定技术组仪表技术员 技术组仪表技术员 技术组安全监督18 原稳、浅冷、深冷装置流程概述技术组工艺技术员19 主要设备介绍2、培训效果评价及考核技术组设备技术员Word 专业资料课时 2 20 20 8 4 4 4 2 2 42 2 84 884 8 4.培训期间，认真执行员工请假制度，保证课堂纪录，格落实维修 一厂培训管理规定。
仪器仪表工程培养方案
仪器仪表工程培养方案一、培养目标1. 技术技能：学生具备扎实的仪器仪表工程基础知识和技能，能够熟练掌握仪器仪表的设计、制造、安装、调试和维护等技术手段。
2. 创新思维：学生具备较强的动手能力和创新意识，能够独立开展仪器仪表工程设计与研发工作，具备较强的实际动手能力和创新能力。
3. 团队合作：学生具备团队合作的能力，能够在复杂的仪器仪表工程项目中，与其他专业人员合作完成各项任务。
4. 社会责任：学生具有良好的职业道德和社会责任感，能够在工程实践中履行自己的社会责任。
二、核心课程设置1. 仪器仪表工程基础课程：包括电路原理、电子技术、传感器技术、数字信号处理等课程，为学生打下坚实的专业基础。
2. 仪器仪表工程设计与制造：包括自动控制原理、仪器仪表设计、传感器与检测技术等课程，培养学生的仪器仪表设计与制造能力。
3. 仪器仪表工程实践课程：包括仪器仪表的安装调试、维护与管理等课程，培养学生的实际操作能力。
4. 工程实践与创新：包括仪器仪表工程项目实践、工程实践综合设计等课程，培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、实践教学环节1. 实习实训：学校与企业合作，安排学生参与企业的仪器仪表工程实习实训，锻炼学生的实际动手能力。
2. 创新实践：学校设立仪器仪表工程创新实验室，为学生提供创新实践平台，鼓励学生开展实际项目实践。
3. 校外科研：鼓励学生参与校外科研项目，提高学生的科研能力和实践能力。
四、师资队伍建设1. 教学团队：学校组建由具有丰富工程实践经验和教学经验的教师组成的教学团队，为学生提供优质的教育资源。
2. 校外导师：学校邀请行业专家和企业工程师担任学生的校外导师，指导学生进行实际项目实践。
3. 培训计划：学校定期组织教师参加行业培训，不断提升教师的教学水平和科研能力。
五、实践与实习基地建设1. 实验室建设：学校设立仪器仪表工程实验室，配备先进的仪器设备，为学生提供实验实践场所。
2. 校外实习基地：学校与企业合作，与企业共建仪器仪表工程实习基地，为学生提供实习实训场所。
仪器仪表自动化 培养方案
仪器仪表自动化专业培养方案一、培养目标培养具备仪器仪表自动化领域的宽广知识基础、系统工程能力和创新实践能力，能在工业自动化、仪器仪表、电子信息等领域从事设计、研发、管理等工作的高素质工程技术人才。
二、培养方案1. 专业核心课程（1）基础课程数学分析线性代数与解析几何大学物理工程制图电路理论计算机程序设计（2）专业基础课程传感器原理与技术信号与系统电子电路控制系统工程自动控制原理仪器仪表与自动化设备（3）核心专业课程工业自动化系统先进控制技术仪器仪表设计传感器网络技术数据采集与处理运动控制系统2. 实践教学（1）实验课程仪器仪表实验自动化系统实验传感器与测量技术实验控制系统工程实验先进控制技术实验（2）实习实训企业实习：在相关企业进行为期数月的实习，熟悉行业操作和流程。
毕业设计：结合实际问题，进行仪器仪表自动化系统设计与实施。
3. 课外活动科技竞赛：参与各类仪器仪表自动化领域的科技竞赛，提升创新能力。
学术研讨：组织或参与学术研讨会，拓展学科视野。
社会服务：参与相关社会服务项目，提高实际应用能力。
4. 实践能力培养项目实践：参与本专业相关项目，锻炼实际问题解决能力。
实训基地：利用校内实训基地，进行仪器仪表自动化设备的实际操作与维护。
三、培养特色1. 产学研结合建立校企合作机制，通过实习实训、毕业设计等形式加强学生与企业的深度合作，提高实际工程应用能力。
2. 创新创业教育开设创新创业课程，培养学生的创新精神和实际操作能力，支持学生参与创业实践项目。
3. 国际化视野鼓励学生参与国际学术交流、实习项目，提高国际化视野和跨文化沟通能力。
四、培养质量保障建立教学质量评估与监控体系，定期进行师资培训，更新教学设备，保证培养方案的质量和时效性。
五、拓展就业渠道积极与相关企业建立合作关系，拓展学生就业渠道，提供职业规划和就业指导服务，确保学生毕业后顺利就业。
仪表工培训计划
页眉内容仪表工培训计划编制：马玉超 审核：单位：天然气维修一厂 时间：2016 年 7 月 27 日Ethan页眉内容仪表工培训计划为了提高员工的技能水平，满足日常维护、维修需要，按照厂领导的要求，我们计划创新培训形 式和培训内容，力求收到实效。
一、培训目标通过培训，使 20%以上员工达到主修技能水平，使全程参加培训的每名员工都能达到副修技能水平 以上。
二、培训时间 2016 年 9 月 1 日-2016 年 12 月 31 日 三、参加人员 培训师由技术组技术员、工段骨干和技师、厂家人员组成。
学员括仪表工段全体员工和各驻站巡 护班部分员工。
四、培训措施1、利用废旧仪表柜和模块及仪表，制作“模拟仪表练兵柜”，作为仪表工培训和考试的平台。
如附图所示，设计分成 DCS 系统硬件展示区和单元组合仪表实训区。
在盘后安装一台压力变送器、 一支热电偶温度变送器、一支热电阻温度变送器，安全栅、中间继电器，有前面版安装一体化电源及 数字显示仪，组成从模拟输入到数量量输出的完整回路。
在前面版安装 DCS 硬件设备，包括局部控制器、电脑板、机架和模块和配套 5V 电源。
让每名员工从仪表固定安装、配线、调试、投用以及模拟故障处理都能参与。
作为今后仪表工培 训和考试的平台。
2、采用走出去，请进来的方式开展灵活多样的培训 可以到自动化仪表厂等厂家，大庆石化化建公司仪表分公司及大庆炼化公司机电仪厂仪表车间等 单位进行参观和学习。
可以请技术组的工艺、设备、安全专业进行相关基础知识培训，联系培训中心 请仪表培训师来我单位进行现场培训。
五、计划内容Ethan序项目时间授课人课号页眉内容时2、 1 果评价培2认真执请假制 课堂纪3落实维培训管 要尽量4保证按课后要 练。
每5组织一由相关 出题，6实际操合，考 7 以实际主，考进行公 8 绩优异奖励。
的给予 而且对9的人员考，直 为止。
10自控仪表模拟盘设计说明 自控仪表模拟盘现场配线 自控仪表模拟盘故障处理 巡回检查制度、管理规定 万用表使用方法和注意事项 压力表校验台使用方法和注意事项 318 使用方法和注意事项 标准电阻箱使用方法和注意事项 压力表结构、原理、检定、拆装 压力变送器、差压变送器结构、原理、 检定、拆装22020技术组、工段长8技术组、技师4技术组、技师4技术组仪表专业4技术组仪表技术员 2技术组仪表技术员 2技术组仪表技术员 4培训效 及考核训期间， 行员工 度，保证 录，严格 修一厂 理规定。
天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置.doc
领域：动力工程编号：天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置天津大学硕士研究生培养方案课程设置天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置领域：工业工程编号：G20901天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置领域：软件工程课程编号课程名称课程类别备注课程详细情况S131D006 现代企业管理引论必修课课程浏览S131D008 现代管理学必修课课程浏览S204D017 学术报告必修课课程浏览S204D018 新技术讲座必修课课程浏览S131A033 科学技术论与方法论学位课课程浏览S131A034 英语(第一外国语) 学位课课程浏览S131A035 工程数学基础学位课课程浏览S204A044 算法分析理论学位课课程浏览S204A045 面向对象分析与UML 学位课课程浏览S204A046 软件体系结构学位课课程浏览S204A047 软件开发方法论学位课课程浏览S204C110 面向对象技术 (Java) 选修课课程浏览S204C111 计算机网络技术选修课课程浏览S204C112 数据库原理与应用(II) 选修课课程浏览S204C113 信息安全技术选修课课程浏览S204C114 软件商务选修课课程浏览S204C115 分布对象技术专题选修课课程浏览S204C116 软件开发项目管理选修课课程浏览S204C117 嵌入式软件技术选修课课程浏览S204C118 软件质量保证与软件测试技术选修课课程浏览领域：生物化工课程编号课程名称课程类别备注课程详细情况S131D001 体育必修课课程浏览S131D005 知识产权法必修课课程浏览S131D008 现代管理学必修课课程浏览S207D004 生化工程前沿研究专题必修课双语教学课程浏览S207D010 现代化工新实验技术必修课实验技能课程浏览S207D011 学术报告必修课2次课程浏览S131A001 马克思主义理论课（科学技术哲学等）学位课课程浏览S131A011 计算机技术及应用基础学位课课程浏览S131A018 高级英语学位课课程浏览S131A019 英语听说学位课课程浏览S131A020 管理英语学位课课程浏览S131A021 商务英语学位课课程浏览S131A022 应用数学基础学位课课程浏览S131A023 工程与科学计算学位课课程浏览S131A024 随机过程基础学位课课程浏览S131A025 数理方程学位课课程浏览S131A026 偏微分方程的差分法学位课课程浏览S131A032 最优化方法学位课课程浏览S207A013 高等生物反应工程学位课课程浏览S207A014 高等生物分离工程学位课课程浏览S207A049 高等制药分离工程学位课课程浏览S207A051 现代制药工艺学学位课课程浏览S131C021 英语(第二外语) 选修课课程浏览S131C022 日语(第二外语) 选修课课程浏览S131C024 德语(第二外语) 选修课课程浏览S131C035 论文选题与写作选修课课程浏览S207A006 化工传递过程原理（Ⅱ）选修课课程浏览S207A015 生物化学选修课课程浏览S207A031 化工传递过程原理（I+II）选修课课程浏览S207A033 化工热力学选修课课程浏览S207A035 环境生物工程选修课课程浏览S207A050 药品生产质量管理工程选修课课程浏览S207A052 药物制剂过程及装备选修课课程浏览S207C009 化工过程分析与模拟选修课课程浏览S207C033 生物化学实验选修课课程浏览S207C034 微生物学选修课课程浏览S207C035 微生物学实验选修课课程浏览S207C036 细胞培养工程选修课课程浏览S207C038 代谢工程选修课课程浏览S207C082 S207C082 选修课课程浏览工过程工程选修课课程浏览S207C083S207C084 蛋白质分子结构与分子模拟选修课课程浏览S207C085 分子与细胞生物学选修课课程浏览S207C111 新药研究与开发选修课课程浏览。
仪器仪表工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案
仪器仪表工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案领域代码：085203一、培养目标和要求1、认真学习和领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和各项方针、政策，热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道德和敬业精神，以及科学严谨、求真务实的治学态度和工作作风。
2、培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
3、掌握仪器仪表工程领域坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科领域相关理论和技术的发展水平以及国内外发展动态, 综合运用现代传感技术、测试技术、控制技术及信息处理技术等相关技术，具有独立担负本学科及相关领域专门技术工作和从事研究和开发的能力，能够从事仪器科学与技术及相关领域的科学研究、技术开发、生产制造、检测、管理与营销等工作，培养具有创新能力的应用型高层次工程技术人才和高级管理人才。
4、较熟练地掌握一门外国语，能顺利阅读本工程领域的科技资料及文献，并具备一定的听、说和写作能力。
二、研究方向1、智能测试技术及仪器2、激光与光电精密测量技术3、成像探测与机器视觉4、精密检测与质量控制技术研究方向简介见附表1。
三、学习年限及培养方式全日制专业学位研究生培养年限为3年（含论文答辩时间）。
采取全脱产的教学模式，采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式，课程学习主要在校内完成，论文工作以校内完成为主；仪器仪表工程领域专业学位硕士研究生培养采取双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作；学位论文由校内具有工程实践经验的导师与企事业单位推荐的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的人员联合指导。
四、课程设置及学分要求课程教学实行学分制。
课程分为必修课和选修课，研究生在规定的时间内至少应完成不少于27学分的学习任务。
课程设置详细情况见附表2。
天津大学工程硕士研究生培养方案课程设置
20
5次
G131D002
学术报告
2次
选 修 课
G203C101
智能控制
30
G203C102
并行处理与分布式系统
30
G203C103
远动控制系统
30
G203C104
控制系统故障诊断
30
G203C105
检测技术及信息处理
30
G203C106
自适应控制系统
30
G203C107
多微机系统及应用
类别
编号
课程名称
学时
学分
备注
学
位
课
G131A001
科学技术论与方法论
60
3．0
G131A002
第一外国语
80
4．0
G131A003
工程数学基础
60
3．0
G131A004
计算机技术及应用基础
40
2．0
G131D006
现代企业管理引论
40
2. 0
任选一 门
G131D008
现代管理学
40
2．0
G202A007
40
2．0
G202A006
数字图象处理学
40
2．0
G202A007
三坐标测量机
40
2．0
G202A008
动态数据建模与处理
40
2．0
必
修
考
查
课
G131D001
工程技术专题讲座
20
1．0
5次
G131D002
学术报告
1．0
2次
选
修
仪器仪表工程硕士培养方案
政治理论 34 2
科技英语语 70 3 法 科技英语精 50 2 读 随机过程 46 3 矩阵理论 46 3
第一学 人文学 必
期院
修
第一学 人文学 期院
第二学 人文学 期院
理学院 选
电子工 二 程学院 门
0731002 数值分析 46 3
理学院
0231002 数学物理方 46 3 法
机电工 程学院
机电工 程学院
0431010 智能仪器设 46 3
机电工
限定选 修课 课程类别
限定选 修课
任 选 课
0431011 0431012 0231010 0431014
0431018 0632001 0632002 课程编号 0432005 0432007 0432003 0431003 0431004 0432002 0431001
领域代码：430104
课程设置
额定学分：32学分
学位课：21学分
课程类别 课程编号 课程名称 学 学分 开课学 开课单 备注
时
期位
公 0831001
学 共 0831002
位 课 0831003
课
专业 基础 课
0731001 0231001
电子工 程学院
0731003
工程优化设 计中的数学 46 3 方法
理学院
0131011 专 0231008 业 0431008 课 0431009
信号检测与 估值理论
46
3
现代控制理 46 3 论
现代测试导 46 3 轮
通信工 程学院 选 电 三 子工程 门 学院
0432009 0432012
0432013
计
仪器类专业培养方案
仪器类专业培养方案仪器类专业培养方案是为培养高素质的仪器工程师而制定的。
仪器工程师在各种领域中有着广泛的应用，如机械制造、通信、汽车、电子、医疗、环保等行业。
目前，仪器类专业在国内已经成为学科体系完整、专业特色鲜明、培养质量较高的专业之一。
那么，在仪器类专业培养方案中，有哪些关键点需要重视呢？本文将从专业课程设置、实习实践、国际化等方面进行简要探讨。
专业课程设置是仪器类专业培养方案的重点之一。
专业课程的设置应是经过严密论证和市场需求调研的，要注重实战、创新与前沿性。
基础课程如电子、物理、自动控制等必须打好，同时更应该注重解决实际问题的应用性课程，比如模拟电子技术、数字信号处理、仪器设计、检测技术等，培养思维逻辑、技术应用和管理技能的综合能力。
还可以通过模拟实验、设计和调试小项目，了解课程知识的应用和运用，激发学生的创新和领导能力的发展。
学生实践是培养仪器工程师的另一个重要环节。
学生实践通常分为两部分：校内实验和外部实习。
校内实验可以让学生更深入地了解掌握各种仪器和设备操作技能；外部实习则可以让学生在真实的工作场所中更好地了解该行业的发展前景和供应链，更好地掌握最新的技能和技术的变化，并与外界搭建联系。
通过让学生参与到真实的仪器生产中，可以让学生深入地了解到仪器的电子技术和操作技能，提高学生的实际操作能力和创新能力。
国际化办学是现代高等教育的趋势，更是培养仪器工程师的必修。
国际化教育可以激发学生的国际视野和创新意识，让学生适应全球化发展的趋势。
拓宽学生的视野，提高学生的创新和技术水平。
通过与国外学校的教师、学生和行业领袖进行交流，学生可以获得最新、前沿和最佳的教育资源和技术资源。
同时，学生还能够积累跨境交流经验和语言沟通技能，成为全球化时代中具有国际竞争力的人才。
总之，仪器类专业培养方案的制定是为了培养高素质的仪器工程师，实现人才培养与产业发展的有机融合。
专业课程设置、实习实践和国际化教育是此类方案的核心，应该得到重视和加强，以提高学生的应用能力、创新能力和实践能力，为我国的新经济发展做出更大的贡献。
仪器仪表工程硕士学位研究生培养方案
仪器仪表工程硕士学位研究生培养方案一、培养目标学生必须勤奋学习,学风端正。
具有系统坚实的仪器科学理论、现代光学理论、精密机械等现代仪器科学与技术的基础知识，结合精密仪器、光电、电子、计算机、精密机械和图象测量等相关技术，对各种几何量、物理量的测试计量以及精密仪器的某一方面进行较深入的专门研究，开展精密仪器CAD/CAM及数控技术、精密测试计量技术、光机电精密制造技术等方向的研究，培养具有一定的开拓精神，较熟练地掌握一门外语，能够从事科研、分析测试及新型分析、计量和测量仪器研制等工作的高层次专门人才。
对工作认真负责，身心健康。
二、领域范围及研究方向1.图象测量与机器视觉：以CCD器件、光电技术、图象处理及计算机技术为基础，结合图象测量技术，研究图象信息的获取、校正、处理和测量的理论与方法。
主要定位在空间技术、军事装备、工业检测、生物医学以及交通运输等领域的一些急待解决的关键技术研究。
2.近景三维数字化技术与系统：研究近景摄影测量原理与技术，以及激光三维扫描原理及技术，应用GPS和INS技术等空间定位技术，完成三维信息的获取、处理、数据融合、管理与应用。
注重近景三维数字化系统的设计、制造与应用。
3.分析测试仪器及技术：以现代科学技术的新成果、新知识，将光、机、电与计算机技术融合，开展新型检测技术研究，新探测器件研究、谱学图象仪器研究、微区显微图象仪器研究及应用开发。
4.光学测试与光电传感：围绕精密检测中的精度和重复性问题，研究光学仪器、光电器件及光电系统性能的传感技术和检测方法，以及光学传递函数的测试方法和仪器研制。
开展应用于“纳米”技术的检测、加工技术和仪器的研究，以及用于光通信的光电子器件的检测方法和仪器的研究。
5.仪器分析技术与方法：含仪器分析、激光分析、材料分析、微区表面界面分析及生物分析技术与方法研究。
研究分析仪器对各种物质组成、结构的分析与表征方法。
对物质微观形貌、表面界面、相态等的分析和表征方法。
仪器设备使用年度培训计划
仪器设备使用年度培训计划
根据公司对仪器设备使用的需求和要求，制定了以下仪器设备使用年度培训计划：
一、培训对象
1. 仪器设备操作人员
2. 仪器设备维护保养人员
3. 仪器设备安全管理人员
二、培训内容
1. 仪器设备基本操作培训
2. 仪器设备日常维护保养培训
3. 仪器设备安全操作规程培训
4. 仪器设备故障排除与处理培训
三、培训形式
1. 线上培训：通过视频、PPT等形式进行培训
2. 线下培训：邀请专业讲师到公司现场进行培训
3. 实操培训：组织员工到实验室进行实际操作培训
四、培训时间
每季度进行一次培训，每次培训时间为2天
五、培训考核
培训结束后进行考核，合格者颁发培训证书
六、培训效果评估
定期对培训效果进行评估，及时调整和改进培训计划
七、其他事项
1. 为了确保培训效果，公司将安排专人负责培训组织和协调工作；
2. 培训期间，公司将安排专人负责员工日常工作的安排和替班；
3. 员工出勤率达到90%以上的，公司将给予相应的奖励。
2o2o车辆工程培养方案
2o2o车辆工程培养方案培养目标本培养方案主要培养具有扎实的汽车工程理论知识和较强的实践能力的工程技术人才，具备独立从事汽车研发、设计、制造、检测与维修等工作的能力。
培养目标分为三个层次：1.培养学生掌握汽车工程基础知识和方法，能够从事汽车工程技术开发、管理、应用与教学等工作。
2.培养学生具备设计和研发高性能、高质量、绿色、安全、智能汽车的能力。
3.培养学生掌握汽车工程领域的前沿科技，具有科学研究和创新能力，能够更好地为国家和企业的汽车工程事业做出贡献。
培养方案专业课程教学1.建立完整的带有完善的课程体系，涉及汽车制造、设计、试验试验、管理以及智能化等多个领域2.强调应用基础课程的知识和分析方法，为学生的理论学习与实践操作提供良好的桥梁。
3.提供丰富的实践机会，加强实践操作技能。
实践教学1.分配实习任务，让学生参与汽车工程实践活动，了解更多汽车工程领域的最新进展和应用状况。
2.加强实践导向课程的学习，让学生积极参加各种汽车工程设计、制造等工程项目，提高学生实践能力。
3.建立汽车工程实验室，为学生提供更多实践机会。
学科建设1.建设汽车工程学科的统一教材，具有一定的研究深度和应用广度，便于学生理解和掌握汽车工程领域的基础理论和实践技能2.组建汽车工程研究团队，推进汽车工程领域的应用研究和科研创新工作。
师资队伍建设1.加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2.组建一支高水平的汽车工程教师队伍，包括教授、副教授、讲师等职称。
3.吸引优秀的汽车工程相关领域的教师，增强师资队伍的整体实力。
培养效果1.学生具有较好的汽车工程基础知识和实践能力，可以胜任汽车研发、设计、制造、检测与维修等工作。
2.学生具有较强的思维能力和创新意识，在独立思考和解决汽车工程问题方面具有优势。
3.学生具有较强的团队协作能力，能够在团队中发挥自己的作用，参与项目实施，完成各项任务。
4.学生具有广阔的职业发展前景，在汽车制造、设计、检测、教学、科研等领域都能找到适合自己的职业岗位。
仪器仪表工程(430104)工程领域专业学位研究生培养方案.
仪器仪表工程（430104）工程领域专业学位研究生培养方案
一、专业领域简介
仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的工程领域。
其工程学位授权单位培养从事仪器仪表研究、开发、设计、制造、使用及维修的高级工程技术人才。
研修的主要课程有：政治理论课、课、高等工程数学、计算机应用技术基础、应用化学、智能仪器设计基础、计算机辅助设计、单片机及接口技术、误差理论及精度分析、光电检测技术、传感器设计、精密测量新技术、电化学分析技术、分析测试数据处理、可靠性工程技术、优化技术及应用、现代管理学基础等。
二、培养目标
培养从事仪器仪表工程领域研究开发、设计、制造、使用、维修的高层次工程技术和管理人才。
仪器仪表领域工程硕士要求掌握近代仪器仪表设计理论和方法，相关的光、机、电、计算机一体化技术、试验技术和现代光学、精密机械加工技术，以及仪器仪表使用、维修理论与技术，具有较坚实的理论基础和较宽广的专门知识；掌握解决该领域工程实践问题的先进技术方法和现代技术手段，具有独立担负该工程领域研究开发和管理工作的能力；掌握一门外语，能熟练阅读工程应用中所需的科技资料及文献。
三、课程设置
四、学位论文要求
论文应结合学生所在单位实际工作的需要选题。
课题可以是：仪器仪表新产品设计与开发，计量与测试、检测与控制仪器仪表的技术改造与革新，产品质量监测与控制体系等。
对于仪器仪表新产品设计与开发技术的成果类的论文，应该具有设计方案的比较、评估、设计计算书和完整的图纸；对于仪器仪表技术改造和革新类的论文，应该具有对原设备与技术的评价，改造和革新方案的评述及结果的技术和经济效果分析；对于产品质量监测与控制体系分析类的论文，必须具有试验方案和完整实验数据，数据处理分析方法及结果分析等。
仪器仪表工程专业学位领域研究生培养方案【模板】
代码: ********一、仪器仪表工程领域概况（一）仪器仪表工程领域范围仪器仪表工程领域覆盖行业的范围为：机械、汽车、船用、热能动力等工业自动化工程仪器仪表；农业、生物、环境、食品工程检测仪器仪表；信息工程电测仪器；医疗光学工程检测仪器；科学实验、分析检测的仪器仪表；通用和专用自动测试仪器或系统等。
（二）仪器仪表工程领域学科内涵仪器仪表工程领域属仪器科学与技术学科领域，研究信息的获取、处理、以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透与相互融合而形成的一门高新技术密集型综合性学科，涉及电子科学、光学工程、机械工程、计算机科学、信息科学、控制工程等学科。
主要探讨和研究现代工业、农业及工程中各种类型测量仪器仪表，是机械、汽车、材料、农业、食品、化工、土木等工程领域科技创新和技术进步的引领、支撑和保障学科。
（三）学科基础与特色江苏大学仪器仪表工程领域学科起源于1982年原机械工业部批准成立的测试技术研究室，2003年获测试计量技术及仪器二级学科硕士学位授予权，2010年获仪器科学与技术一级学科硕士学位授予权和仪器仪表工程硕士学位授予权，2013年获批校重点建设学科。
近年来，学科面向国家和江苏经济建设主战场，解决工农业生产中有关测试技术及仪器的重大理论和技术问题，建立起“现代测试系统与仪器”、“系统检测与智能控制”和“新型传感与无损检测”3个特色鲜明的稳定的研究方向，并在国内“面向大型装备制造业和现代农业的检测与智能控制、现代仪器设计”方面形成了比较优势和特色。
（四）主要研究方向（1）现代测试系统与仪器。
面向大型装备及其制造业、现代农业，重点研究现代测试系统与仪器的基本理论、设计方法和应用技术，开展自动化测试系统设计与现代仪器技术研究，构建新型测试理论与系统，解决大型装备、设施农业领域自动化测量与控制问题。
（2）系统监测与智能控制。
面向现代农业快速发展需要，采用现代设计方法、智能控制技术、多传感器信息融合理论和无线传感网络技术，系统开展农业装备的在线监测与智能控制、故障诊断、农产品损伤与食品品质检测、机械装备的导航定位等方面研究。
仪器科学 培养方案
仪器科学培养方案仪器科学是一门集电子学、物理学、化学、材料学和计算机科学等多学科知识于一身的综合性学科。
在当今科学技术迅速发展的时代，仪器科学的发展也变得日益重要。
为了培养专业的人才，各大高校制定了详细的仪器科学培养方案。
本文将围绕仪器科学培养方案这个话题展开，详细探讨这一领域的培养内容、课程设置、实践教学等方面。
首先，仪器科学培养方案的重点是培养学生的专业素养。
要想成为一名优秀的仪器科学专业人才，必须具备扎实的专业知识和功底。
这也是仪器科学培养方案的核心内容。
课程设置主要包括电子学、物理学、材料学、化学、计算机科学、机械制造等方面的专业基础课程。
通过这些课程的学习，可以为学生进一步深入学习仪器科学提供坚实的基础。
其次，实践教学在仪器科学培养方案中占有重要地位。
虽然理论知识很重要，但现实问题的复杂性意味着只有通过实践才能真正掌握知识。
学校会为学生规划实践课程，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解，提升实际应用能力。
例子包括器件调试、采访设计、实验研究等。
同时，学生需要完成一定的实习要求，也可以接受企业或实验室的培养，获取实际的培养机会。
此外，培养方案还会为学生提供一定的人文素养和大众素质课程。
通晓多种语言和接受多元文化的教育可以帮助学生充分了解世界和自己。
他们还应该学习有效的沟通和协作技巧，以便更好地与同事交流、合作和组建团队。
这部分课程的设置可以提高学生的素质和综合能力。
最后，仪器科学培养方案还非常注重培养学生的创新能力和创业精神。
为了在市场中立足，企业需要雇佣有能力创新和自己开拓的人。
因此，学校在设立实践教学课程的同时，还充分考虑了学生的专业兴趣点和创新思维的培养。
学校会为学生吸纳外部教育资源，为他们提供开发科研项目和探索新技术的支持，提高他们的技术能力和创新发展潜力。
综上所述，仪器科学培养方案通过基础、实践、人文、创新四个方面来培养学生的专业素养和综合能力。
与时俱进的教育理念和创造性的领导方式是方案制定者的主导思想。
仪器仪表专业人才培养方案(修改)
目录一、专业名称 (1)二、教育类型及学历层次 (1)三、招生对象 (1)四、学制及学期分配 (1)五、就业岗位 (1)六、职业能力 (1)七、专业培养目标 (2)八、毕业资格与要求 (3)九、专业课程体系设计 (4)十、专业主干课程描述 (4)十一、基本实训条件 (4)（一）实践（实训）条件 (9)（二）校外实习基地教学条件 (9)十二、考核方式 (10)（一）课程考核评价方法 (10)（二）实训考核与评价 (10)（三）顶岗实习考核与评价 (10)十三、师资要求 (11)采煤专业人才培养方案一、专业名称电子仪器仪表与维修专业二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象普通高中毕业生或具有同等学力毕业生四、学制及学期分配学制：三年表1-1 学制及学期分配五、就业岗位1.工作岗位：从事检验仪器仪表的设计以及仪器的智能化设计、测量和控制领域内的工程测试。
2.职业：现场自动化装置中的仪器与系统的设计、安装、调试、运行、维护等方面的高级工程技术人才。
3.就业范围：电子电器产品生产一线及经销、维修中心，从事电子电器产品的装配、检测、调试、维护与维修等工作。
现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理岗位；电控设备的推广、应用及售后服务岗位；工厂电气技术管理岗位；工厂电气设备技术维修、改造岗位。
六、职业能力（一）掌握本专业所需的物理、英语、信息技术基础等方面的基础理论知识。
（二）知识结构方面。
具有较强的语言表达能力；能够借助工具书阅读外文资料，能用英语进行日常的会话。
（三）专业规格。
本专业毕业生应具有较强的动手能力以及独立思考的能力，掌握基本的机械制造、电工仪表、热工仪表的检测维修技术以及仪器仪表的计量管理知识，熟练运用各类办公自动化软、硬件，以及AUTOCAD 等绘图软件，具备较强的人际沟通能力和公共关系技巧。
（四）身体和心理规格。
养成科学地锻炼身体的习惯，具有强健的体魄，能够适应涉外工作需要，具有良好的心理调节与控制能力，对突发事件能处乱不惊，并采用有效的措施进行处理。
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【附件1】
天津大学工程硕士研究生
培养方案
工程领域名称：仪器仪表
工程领域代码： 430104
校内统一编号： G20201
领域所在学院：精密仪器与光电子工程学院
2007年11月5 日
仪器仪表工程领域
工程硕士研究生培养方案
一、领域简介
仪器仪表工程依托于天津大学仪器科学与技术学科，是国家重点一级学科；是国务院学位委员会第一批批准建立的博士、硕士学位授予单位和博士后流动站；是国家“211工程”重点建设学科，是教育部“985工程”国家一级创新平台。
设有“精密测试技术及仪器国家重点实验室”。
该学科师资力量强大，现有中国工程院院士1名，长江学者1名，博士生导师18名，硕士生导师40名。
每年承担各种重大科研课题数十项，近几年多次获得国家发明奖、国家科技进步奖和国家教学成果奖。
二、培养目标
掌握仪器仪表工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段，具有解决仪器仪表工程领域工程问题或从事新产品、新工艺、新设备的开发能力。
培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
三、培养方式和学习年限
采用天津大学和企业联合的培养方式，双导师制。
必修课和选修课在1年内修完，论文研究在2年内完成。
特殊情况可以适当延长学习年限，最长不得超过5年
四、领域范围
按行业特征仪器仪表工程领域的覆盖范围为：自动化仪表与控制系统、科学仪器、电工计测技术及电工仪器仪表、电子测量与仪器技术、相关传感器、仪器仪表元器件、仪表功能材料、医疗仪器等行业。
五、课程设置与学分要求
工程数学基础、科学技术论与方法论、英语及专业基础课等学位课程21学分；专业选修课程和必修环节不少于12学分。
共33学分。
六、对学位论文的要求
选题应直接来源于生产实际或具有明确工程背景与应用价值；技术上先进，有一定难度；内容充实，工作量饱满；综合运用基础理论、专业知识与科学方法；格式规范，条理清楚，表达准确。
七、学位授予
修满培养方案规定的课程和学分，成绩合格，完成学位论文工作，提出学位申请，通过论文答辩，经过学位评定委员会的审定达到培养目标，可被授予仪器仪表工程领域工程硕士专业学位。
领域代码：430104
仪器仪表工程领域工程硕士课程设置
校内统一编号：G20201 专业方向：仪器科学与技术。