幼儿园小班教案《雪人》含反思

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幼儿园小班教案《雪人》含反思

幼儿园小班教学计划《雪人》带反思小班教学计划《雪人》包括小班游戏主题教学活动的体现，让孩子们根据特征找到相应的雪人，观察雪人，回忆其特征，体验找雪人的乐趣。

来看看幼儿园班《雪人》的几点思考。

活动目标：1.观察一下雪人的特征。

2.根据特征找到相应的雪人。

3.体验找到雪人的乐趣。

4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

5，喜欢参加游戏，体验。

活动准备：三张大雪人的照片，三张眼和鼻子的雪人的照片，三根用胡萝卜制成的鼻子，一顶红色帽子和一顶蓝色帽子，用树枝做成的小手，用扫帚做成的小手，用红旗做成的小手，一只手雪人的图片，活动程序：首先，猜谜语导入活动。

1.游泳者，说话狡猾，小时结束时没有尾巴，大的时候没有尾巴。

（青蛙）2，有一个懒惰的家伙，只能吃东西，不工作，戴顶大礼帽的帽子，戴很多纽扣。

（小猪）3，脸是长钩，头绑在风扇上，四根粗大的柱子，小辩论。

（象）其次，老师将一张一张的雪人图片展示出来，让孩子们观察他们的特征。

第三，回顾一下雪人的特征。

风把学习者身上的东西吹走，让孩子们帮助他们。

第四，根据特征找到相应的雪人。

老师将雪人的照片发送给每个孩子的手。

当老师告诉一个堆雪人的特征时，要求与老师具有相同特征的雪人举起小手。

五，游戏-寻找小雪人1，游戏规则老师：小琳老师刚刚消失的小雪人。

爷爷告诉我，我的小雪人上了草莓课，请孩子们帮我找出来。

当寻找雪人时，孩子们应该处于自己的位置，用你的眼神看着你。

如果找到我要找的小雪人，可以举手告诉我。

2，老师和孩子们一起玩活动反思：教师的教学风格自然，设计环节较新，适合小班儿童的年龄特点。

参加活动时，我以谜语的形式参加了活动。

让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物。

然后一一展示三个雪人，让孩子们观察他们的特征，并能够分辨出三个雪人的基本特征。

``风吹了，把雪人上的东西吹走了，让孩子们帮助他们回来。

'设计这部分主要是为了让孩子们回忆起三个雪人的不同特征。

接下来，给每个孩子一张小雪人的照片，让孩子找到老师说的相同的小雪人，然后将其寄回家。

幼儿园小班教案《雪人》含反思

幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。

老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。

在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。

3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。

4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。

老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。

5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。

通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。

四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。

2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。

3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。

同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。

幼儿园小班教案《雪人》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《雪人》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《雪人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿根据特征寻找相应的雪人，通过观察雪人，回忆其特征，体验寻找雪人的乐趣，快来看看幼儿园小班《雪人》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观察雪人，回忆其特征。

2、根据特征寻找相应的雪人。

3、体验寻找雪人的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。

1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。

（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。

（大象）二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。

三、回忆雪人的特征。

大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。

四、根据特征寻找相应的雪人。

教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。

五、游戏——寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。

2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。

活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。

幼儿园小班美术教案《快乐的小雪人》含反思

幼儿园小班美术教案《快乐的小雪人》含反思快乐的小雪人教案目标：1. 培养幼儿对冬天的认识和理解，了解雪的特点和形态。

2. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的美感和审美意识。

3. 提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学步骤：一、目标导入通过播放和讨论雪的故事，引起幼儿的兴趣，激发他们对冬天和雪的好奇心，同时培养他们的听说能力。

二、情景创设在教室里放置一些白色的棉花球和纸片，并提供一些工具如羽毛、颜料等。

教师引导幼儿用这些材料制作属于自己的小雪人，让他们在动手实践中体验到快乐与成就感。

三、教师示范教师可以示范如何用棉花球和纸片制作小雪人，同时给予幼儿一些基础技巧指导，如如何固定棉花球和如何利用纸片做雪人的手臂和帽子。

四、自由探索教师将幼儿分成小组，让他们自由选择材料，并组织幼儿们进行小雪人制作，鼓励幼儿们表达自己的想法和创意。

同时教师可以在旁边给予指导和帮助。

五、展示与分享完成小雪人制作后，教师安排幼儿们将自己的作品展示给其他班级的小朋友们，鼓励幼儿们进行分享和交流，培养他们的合作精神和团队意识。

六、反思和总结教师引导幼儿们回顾整个制作过程，分享他们的体验和感受。

同时教师提出问题引导幼儿思考，如你们从制作小雪人中学到了什么？你们最喜欢小雪人的哪个部分？为什么？通过反思和总结，培养幼儿的思维能力和观察力。

七、延伸活动为了加深幼儿对雪的认识，教师可以组织幼儿进行户外活动，如雪地拓展、雪球大战等，让他们亲身体验雪的美丽和乐趣。

八、家庭作业要求幼儿回家后，与家人一起观察和讨论雪的特点和形态，并在纸上画出自己的想象中的小雪人。

鼓励幼儿将作品带到幼儿园与同伴分享。

反思与展望：通过这节美术课，幼儿们体验到了创造的乐趣，并培养了想象力和创造力。

同时，他们也学会了合作和分享，培养了团队精神和合作意识。

但是由于时间的限制，幼儿们可能没有足够的时间去展示和分享自己的作品，下次教学可以适当安排更多的时间给予幼儿展示和交流的机会。

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》的第五章“小雪人的故事”，详细内容包括：小雪人的制作过程、小雪人的特点、小雪人与小朋友的互动。

二、教学目标1. 让学生了解小雪人的制作过程，培养动手操作能力。

2. 使学生认识小雪人的特点，提高观察力和想象力。

3. 通过小雪人与小朋友的互动，培养学生的合作意识和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作过程，小雪人的特点。

教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力、想象力、合作意识和表达能力。

四、教具与学具准备教具：小雪人模型、图片、视频、教学课件。

学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导学生观察并描述小雪人的特点。

邀请学生分享自己见过的小雪人，激发学生的兴趣。

2. 教学新课（10分钟）通过课件展示小雪人的制作过程，讲解制作步骤。

分组进行小雪人制作活动，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的小雪人作品进行讲解，分析其特点。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用水彩笔在卡纸上画出自己心目中的小雪人。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个与小雪人互动的游戏或故事。

各组展示成果，其他组同学给予评价。

六、板书设计1. 小雪人的制作过程2. 小雪人的特点3. 小雪人与小朋友的互动游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪人，并给它起个名字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力和想象力得到了锻炼。

但在小组活动中，部分学生表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个小雪人，并拍照分享到班级群。

鼓励学生用语言描述小雪人的特点，提高表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》冬季主题单元，主要围绕“小雪人”展开。

详细内容涉及第三章“季节的变化”，第二节“冬季乐趣”中的“小雪人”制作与探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解冬季的特点，感知雪的存在，培养幼儿对自然现象的好奇心。

2. 通过制作小雪人，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：制作小雪人的过程中，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。

教学重点：让幼儿了解冬季的特点，学会制作小雪人，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、小雪人模型、制作小雪人的材料（如棉花、彩纸、胶水等）。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、棉花等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季图片，引导幼儿观察并讨论冬季的特点，让幼儿分享他们对冬季的印象，从而引出本节课的主题——小雪人。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示小雪人模型，讲解制作小雪人的方法，引导幼儿注意观察小雪人的形状和颜色。

3. 制作小雪人（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配制作小雪人的材料。

引导幼儿发挥想象力和创造力，共同完成小雪人的制作。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己制作的小雪人，鼓励他们分享制作过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。

对幼儿制作的小雪人进行评价，强调团队协作的重要性，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 《小雪人的制作》2. 内容：冬季特点：雪、冷、冰等小雪人制作方法：用棉花、彩纸等材料，发挥想象力和创造力团队协作：共同完成小雪人的制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，与家人分享制作过程和心得。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小雪人，让幼儿了解了冬季特点，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

《雪人》小班游戏教案【优秀4篇】

《雪人》小班游戏教案【优秀4篇】《雪人》小班游戏教案篇一教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。

教学准备1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼儿画册P39。

教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。

教学过程一、集体操作。

1、出示大小不同的。

四只熊。

师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。

师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

二、堆雪人。

1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。

今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。

三、组织集体交流。

1、表扬肯定操作正确的幼儿。

2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。

通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。

我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。

在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。

第二环节是请幼儿上来连一连。

第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。

在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。

从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。

幼儿园小班美术教案《小雪人》体验冬天的季节特征活动反思

幼儿园小班美术教案《小雪人》体验冬天的季节特征活动反思活动背景在幼儿园小班中，为了增加孩子们对冬季季节的了解，培养其观察和创造力，我们进行了一次以《小雪人》为主题的美术活动。

本文将对这次活动进行反思，总结活动效果和存在的问题，并给出改进方案。

活动目标通过参与《小雪人》的美术活动，期望孩子们能够： - 体验冬天的季节特征，如寒冷、白雪覆盖等； - 培养观察力和绘画技巧，通过画画表达对冬天的感受； - 发展创造力和想象力，通过构建小雪人形象展示对冬天的理解。

活动步骤1.导入环节：通过故事、图片或视频介绍冬天的特征，如寒冷、白雪覆盖等，引发孩子们对冬季的注意。

2.示范与解释：教师通过示范画小雪人的步骤和技巧，解释绘画的基本要素，如形状、颜色等。

3.指导绘画：教师指导孩子们按照示范绘画小雪人，鼓励他们发挥想象力，添加个性化的细节。

4.作品展示：孩子们完成绘画后，展示和分享自己的作品，互相欣赏、表达对彼此作品的赞美与喜爱。

5.反思与总结：教师引导孩子们回顾活动过程，分享感受，总结他们对冬天的认识和对小雪人的理解。

活动效果这次美术活动取得了一定的效果： - 孩子们通过参与活动，对冬天的季节特征有了更深入的了解，对冬天的感受也更加丰富。

- 孩子们展示了较好的观察力和绘画技巧，能够用基本图形和颜色表达对冬天的感受。

- 孩子们在绘画小雪人的过程中，表现出了想象力和创造力，创作出了具有个性化的作品。

存在的问题尽管活动取得了一定的效果，但还存在以下问题： - 活动准备不充分，导致教师在进行指导时缺乏足够的示范和解释，有些孩子对绘画步骤和要素的理解不够清晰。

- 活动过程中有些孩子缺乏耐心，不愿意认真观察和绘画，导致作品质量参差不齐。

- 孩子们在作品展示环节时，部分孩子对他人作品缺乏欣赏和尊重，表达方式不够友好。

改进方案针对上述问题，我们提出以下改进方案： - 加强活动准备，教师要提前充分了解绘画小雪人的要点和技巧，并准备好示范作品，为孩子们提供更具体的指导和解释。

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇

2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自小学2024年小班教材《小雪人的冒险》的第二章节。

详细内容包括：认识小雪人的外形特征，了解小雪人的制作方法，学习小雪人相关的儿歌、故事，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握小雪人的基本外形特征，能独立制作出富有创意的小雪人。

2. 通过小雪人的故事和儿歌，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、善于观察生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作方法，以及如何引导学生发挥想象力进行创作。

教学重点：小雪人的外形特征、儿歌学习以及故事理解。

四、教具与学具准备教具：小雪人的模型、图片、故事书、儿歌CD、制作小雪人的材料（如粘土、水彩笔等）。

学具：制作小雪人的材料、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小雪人的模型，让学生观察小雪人的外形特征，引导学生谈论自己见到过的小雪人。

2. 讲解小雪人的制作方法：教师示范制作过程，并详细讲解步骤，强调制作要点。

3. 学生动手制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 儿歌学习：学习小雪人的儿歌，跟随CD唱读，培养学生的语言表达能力。

5. 故事讲解：教师讲述小雪人的冒险故事，引导学生发挥想象力，体验故事情节。

6. 随堂练习：学生用画笔和水彩，为小雪人设计一幅美丽的背景。

7. 作品展示：学生展示自己制作的小雪人，分享创作心得。

六、板书设计1. 小雪人的外形特征2. 小雪人的制作方法3. 小雪人的儿歌4. 小雪人的冒险故事七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，并为它设计一幅美丽的背景。

2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，独立完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长分享所学内容，共同制作小雪人，培养家庭亲子活动。

可以让学生观察生活中的小雪人，记录下来，进行创作分享。

重点和难点解析：1. 小雪人的制作方法及学生动手能力的培养。

小班小雪人的教案及反思(优秀8篇

小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自小学一年级《综合实践活动》教材第四章《冬天的乐趣》，详细内容为“小班小雪人”的活动。

通过该活动，学生将了解雪的特性，学会制作简单的雪人，并培养观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生了解雪的特性，知道雪是如何形成的，了解雪的用途。

2. 培养学生动手制作雪人的能力，提高学生的观察力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：雪人的制作技巧，如何使雪人更加生动有趣。

教学重点：了解雪的特性，培养学生动手能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、雪人制作材料（雪、石子、树枝等）。

学具：小铁锹、小桶、手套、围巾等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生了解雪的特性，引导他们回忆冬天下雪的场景，激发学生对雪的兴趣。

2. 实践情景引入：播放教学视频，让学生观看其他小朋友制作雪人的过程，激发学生制作雪人的欲望。

3. 制作雪人：a. 讲解雪人的制作方法，提示制作过程中的注意事项。

b. 学生分组，每组分配雪人制作材料。

c. 学生按照步骤制作雪人，教师巡回指导。

4. 例题讲解：以一个简单的小雪人为例，讲解如何使雪人更加生动有趣。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，为雪人添加装饰，使其更加生动。

六、板书设计1. 小班小雪人2. 内容：a. 雪的特性b. 雪人的制作方法c. 雪人的装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭作业，要求学生画出一个自己想象中的小雪人，并为其添加有趣的装饰。

2. 答案：a. 雪人基本结构：一个大雪球作为身体，一个小雪球作为头部，石子作为眼睛、鼻子和嘴巴。

b. 装饰：用树枝做手臂，围巾做围脖，小桶做帽子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，制作雪人的过程中，学生表现出很高的兴趣和创造力。

但在指导过程中，部分学生制作速度较慢，需要加强个别辅导。

幼儿园小班教案《雪人》含反思

幼儿园小班教案《雪人》含反思一、课程背景本次教学是小班幼儿园的一节美术课，本次课程的主题是“雪人”，希望通过本次课程的学习，让幼儿在感受冬季美好的同时，了解并学习绘画的基本技能和概念。

二、教学目标1.了解雪人的外形特征，认得雪人。

2.通过雪人的绘画，提高孩子的想象力和制造力；3.了解画笔和画板的使用方法；4.培育幼儿的动手本领，如拆纸、粘贴等；5.让幼儿参加到小组活动中，学会与团队合作。

三、教学准备1.雪人的图片、海报和模型；2.黑色和白色的卡纸；3.染色笔、剪刀和胶水等；4.尺子、彩纸和棉花等。

四、教学过程1.引入：出示画有雪人的图片及海报，并与孩子们共享与雪人有关的故事，如《卖火柴的小女孩》《雪人》等。

2.学习：教授绘画的基本技巧，让孩子们能够赏识雪人的外形，了解雪人的特点；教授如何使用画笔和画板来涂画，让孩子们不断尝试。

3.团队合作：将孩子们分成小组，让每个小组一张黑白卡纸，再为每位孩子各配备一份彩纸和棉花。

由老师为每个小组指定一名小组长，先告知大家绘画的基本技巧和方法，然后让孩子们依据本身的想象来绘画雪人。

4.画雪人：老师让孩子们将本身想象中的雪人绘画出来。

在绘画的过程中，老师们可以给孩子们讲一些与雪人、冬季有关的故事，或者引导孩子们本身想象。

5.拼图：让孩子们使用彩纸和雪人模型进行拼图，制造出多种不怜悯况的场景，激励孩子们积极参加，发挥本身的想象力。

6.共享：在拼图完成后，老师可以让孩子们用本身的话，来介绍和共享本身的作品和想法，加添孩子们互动和沟通的机会。

五、反思1.在教学过程中，老师应当关注每个孩子的个体差异，尤其是各个年龄段幼儿的特点不同，需要针对性的措施。

2.在本次课程教学中，老师应当更加重视引导孩子们进行自主演绎和表达，多采纳开放型问题引导思考，让孩子们积极參与，培育孩子的制造力和想象力。

3.在本次课程的教学中，老师应当更加重视培育孩子的团队合作精神，让孩子们积极参加到小组活动中，共同完成任务。

小班小雪人的优质教案及反思(优秀8篇

小班小雪人的优质教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自小学一年级《语文》教材第五单元“有趣的冬天”，详细内容为“小雪人”一课。

通过该课程的学习，让学生了解和掌握小雪人的制作过程，培养他们的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解小雪人的基本组成部分，学会制作小雪人。

2. 培养学生的观察能力，激发他们创作小雪人的兴趣。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队意识。

三、教学难点与重点难点：小雪人的制作技巧，如雪球的大小、五官的摆放等。

重点：培养学生动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：小雪人样品、PPT、教学视频等。

学具：超轻黏土、卡纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小雪人样品，引导学生说出对小雪人的认识，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：利用PPT和教学视频，详细讲解小雪人的制作过程。

3. 实践：学生分组，根据讲解步骤，动手制作小雪人。

4. 交流：学生展示自己的作品，互相交流制作心得，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 小雪人的制作步骤1.1 做雪球1.2 做五官1.3 组装小雪人2. 小雪人制作技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，并给小雪人起一个有趣的名字。

2. 答案示例：小雪人名字：白雪公主制作过程：用超轻黏土制作雪球，用卡纸剪出五官，组装成小雪人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但部分学生在制作过程中仍需加强指导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家人一起制作小雪人，并分享制作过程和心得，提高学生的家庭互动和创造力。

同时，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的小雪人作品，下节课进行展示和评选。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的动手操作能力和创造力，这是本节课的核心目标。

幼儿园美术雪人的教案小班反思

幼儿园美术雪人的教案小班反思一、教学背景幼儿园美术是幼儿园整体艺术教育的重要组成部分，也是幼儿园朝阳事业发展的一个重要支撑。

在美术教育中，常常通过手工、绘画、造型、剪贴等形式让孩子们感受美，激发孩子的想象力、创造力和表现力。

本次教学活动是小班美术教学中的一次实践，目的是通过制作雪人，让孩子们体验冬季的美丽，了解雪人的组成结构，发扬孩子们动手、独立完成任务的能力，增强孩子们的艺术创造力。

二、教学目标1、了解雪人的组成结构，激发孩子们的创造力；2、引导幼儿动手制作，锻炼孩子们的手眼协调能力，培养孩子们的动手能力；3、激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的认知水平和注意力，增强孩子们的联想和思维能力；4、培养幼儿良好的集体意识和合作精神，增强孩子们的共同参与意识。

三、教学过程1、教师导入环节幼儿园美术教学以创造性、游戏性、趣味性和互动性为特点。

在教学的开始，老师应该做好充分的准备，以完成教学目标为出发点，并合理利用课堂时间，引导幼儿积极参与教学活动。

首先，老师将一幅雪人的画贴在教室的黑板上，让孩子们看看这幅画，然后向孩子们介绍雪人，告诉孩子们这是一种冬季的景象，让孩子们想象一下自己看到了一只雪人会怎么想、怎么做，并借助图片，让孩子们了解雪人有哪些常见的部分，如头部、身体、胳膊、腿等。

2、实践过程在孩子们了解了雪人的构成部分后，下一步是动手制作雪人。

首先，老师将材料准备工作做好，将白色棉花填充到长方形枕头套中，让孩子们用剪刀将棉花填充到整个套内，制作雪人的身体。

接着，老师将一个白色枕头套裁成短方块，用棉花填充，制作出一个较小的球体，作为雪人的头部。

然后，老师展示如何将头部和身体用绳子拴在一起。

让孩子们动手拧出几条颜色不同的毛线，然后用黑色糖纸制成眼镜、鼻子、嘴巴等五官部位，用红色毛团代表裤子、手套，黄色毛团代表羽绒服等，制作出精美可爱的雪人。

3、教师总结检查在孩子们完成制作任务后，老师可以跟孩子们谈谈自己的雪人设计，带领孩子们一起欣赏自己的制作成果，并对幼儿在实践中遇到的问题和困难进行总结讨论，进一步加深幼儿对雪人制作的认识，并充分点评孩子们的表现。

雪人美术简单小班反思教案

雪人美术简单小班反思教案引言。

雪人是冬季的象征，也是孩子们喜爱的创作题材之一。

在美术教学中，通过雪人的绘画和制作，可以培养孩子们的想象力、创造力和动手能力。

在小班教学中，如何设计一堂生动有趣的雪人美术课程，激发孩子们的学习兴趣，是每位美术老师都需要思考和反思的问题。

本文将针对雪人美术简单小班教学进行反思，并提出相应的教学建议。

一、教学目标。

在设计雪人美术简单小班教学之前，首先需要明确教学目标。

在本次教学中，我们的目标是培养孩子们的绘画技能、创造力和想象力，让他们通过雪人美术作品表达自己的情感和想法。

同时，也希望通过雪人美术课程，让孩子们了解冬季的特点和雪人的意义，激发他们对冬季的热爱和对自然的敬畏之情。

二、教学内容。

在雪人美术简单小班教学中，我们可以选择不同的教学内容，如绘画、手工制作等。

在绘画方面，可以引导孩子们绘制不同形态的雪人，让他们发挥想象力，创作出独特的作品。

在手工制作方面，可以让孩子们利用纸张、棉花等材料制作立体雪人，培养他们的动手能力和创造力。

三、教学方法。

针对雪人美术简单小班教学，我们可以采用多种教学方法，如讲解、示范、引导等。

在讲解环节，可以向孩子们介绍雪人的形象和意义，让他们了解雪人的来源和传统。

在示范环节，可以向孩子们展示如何绘制或制作雪人，让他们有一个清晰的操作步骤。

在引导环节，可以逐步指导孩子们完成作品，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

四、教学反思。

在进行雪人美术简单小班教学之后，我们需要进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进。

首先，我们需要反思教学目标是否达到，孩子们是否掌握了绘画或制作雪人的技能。

其次，我们需要反思教学内容是否丰富多样，能否激发孩子们的学习兴趣。

最后，我们需要反思教学方法是否得当，是否能有效引导孩子们完成作品。

五、教学建议。

根据教学反思，我们可以提出一些教学建议，以便今后的教学能够更加完善。

首先，我们可以在教学目标上进行细化，明确每个环节的具体目标，以便更好地引导孩子们学习。

幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]

幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2.学习用小排笔刷底色。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：1.参加过堆雪人的活动。

2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

过程：1.绘画小雪人的兴趣。

·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。

·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?，!来源:屈,老，师教.案网"让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3.幼儿操作，教师指导。

·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4.展览作品，欣赏成果。

建议：区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

评价：能画出小雪人形象。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。

幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思这篇文章共1208字。

第二篇：幼儿园小班美术优秀教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优秀教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2.学习用小排笔刷底色。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

准备：1.参加过堆雪人的活动。

2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

过程：1.绘画小雪人的兴趣。

·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。

·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?快思教案网让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

小班教案小雪人反思

小班教案小雪人反思
一、活动目标：
1. 培养幼儿对冬天的认识，了解雪花的形状和特点。

2. 通过制作小雪人，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的交往能力。

二、活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍冬天的特点，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

2. 操作：教师向幼儿展示制作小雪人的材料和方法，引导幼儿按照步骤进行制作。

3. 指导：教师在幼儿制作过程中给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力。

4. 合作：幼儿分组进行小雪人的制作，培养幼儿的团队合作意识。

5. 展示：各组完成小雪人制作后，进行展示和分享，教师给予肯定和表扬。

三、活动反思：
1. 教学内容方面：本次活动以制作小雪人为主要内容，让幼儿在动手操作中了解雪花的形状和特点，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，教师可以更多地引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿更深入地了解雪花的特点。

2. 教学方法方面：本次活动采用了示范法和操作法相结合的方式进行教学，让幼儿在观察和操作中学习。

但在实际操作过程中，部分幼儿可能会出现操作困难的情况，教师需要针对这部分幼儿进行个别指导和帮助。

3. 教学组织方面：本次活动采用了分组合作的方式进行制作，培养了幼儿的团队合作意识。

但在分组过程中，教师需要注意分配好每个小组的人数，避免出现人数过多或过少的情况。

同时，教师要关注每个小组的制作进度，确保活动能够按时完成。

教案绘本雪人

教案绘本：雪人一、教学目标：1. 通过阅读绘本，使学生了解雪人的特点和生活习性。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4. 提高学生对自然界和季节变化的认识。

二、教学准备：1. 绘本《雪人》2. 卡片、彩色纸、彩色笔等3. PPT或黑板、粉笔三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入雪人的概念，通过提问学生对雪人的认知。

例如：你们见过雪人吗？雪人是由什么做成的？雪人一般在什么季节出现？2. 阅读绘本（15分钟）给学生分发绘本《雪人》，让学生自主阅读。

教师可引导学生观察绘本的插画，对话，图文呼应等内容。

3. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，提供卡片、颜色纸和彩色笔等材料。

要求学生根据绘本内容和自己的想象，设计并绘制自己心目中的雪人形象。

每个小组选择一位发言代表，向全班展示他们绘制的雪人形象，并陈述雪人的特点和生活习性。

4. 合作讨论（10分钟）学生观看其他小组的展示后，展开讨论。

教师引导学生探讨雪人的共同特点和不同之处，并鼓励他们表达自己的看法。

5. 思维导图（10分钟）在PPT或黑板上，绘制一个思维导图。

教师带领学生总结讨论结果，将学生提到的雪人特点和生活习性一一写在思维导图上。

6. 拓展活动（15分钟）引导学生通过观察和思考，列举出能够保护雪人的方法和措施。

例如：不用开车将雪堆在雪人旁边、不在雪人上涂颜色等。

让学生分组讨论，展示他们的想法。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结雪人的特点和生活习性。

并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、课后作业：要求学生以自己所设计的雪人形象为主题，写一篇小短文。

描述雪人的外貌特征和生活习性。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过阅读绘本、讨论和思考，了解了雪人的特点和生活习性。

他们通过绘制雪人形象和写作练习，培养了观察力、想象力和创造力。

同时，通过讨论保护雪人的方法，培养了学生的环保意识。

幼儿园美术课雪人教案及反思

幼儿园美术课雪人教案及反思一、幼儿园美术课雪人教案1.1 教学目标通过本次雪人教学活动，幼儿将：1、练习手指的灵活性、平面图形的感知、创造性思维的激发；2、学会使用石膏、剪刀、颜料等美术材料；3、大胆尝试创新的创意构思和作品表现方式，培养他们的想象和创造能力；4、增强幼儿园孩子们的想象力、创造力，对美术文化的感知力和鉴赏力。

1.2 教学内容本次教学活动以雪人为主题，主要内容包括雪人的线条、形象、颜色、表情、环境等。

幼儿将在此基础上，发挥自己的想象力，创造出更多的雪人形象。

1.3 教学过程1、制作雪人的基础形状，可以选择一些具有代表性的雪人形象，如卡通形象、传统形象等作为参考。

2、使用石膏模印，制作雪人的具体形状，可以考虑在模印时，将模型上根据线条先用铅笔画出来，然后再进行切割、拼接、调整。

3、使用颜料绘出雪人的具体细节，如眼睛、嘴巴等部位，并注重着色的技巧，如彩色混合、明暗对比等。

最后可以在背景上进行简单的涂鸦插画，突出雪人的环境和情境。

4、对幼儿作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿分享自己的体验和创作过程，以及发表自己的意见和建议，为下一步的作业提供参考。

1.4 教学环节1、活跃课堂气氛，营造积极的学习氛围2、通过多种多样的演示和示范，让幼儿了解彩绘的基本技巧3、在幼儿作品完成后，加以为设置丰富的场景和表现方式4、鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创造力，支持幼儿在拓展美术思路和视野上有更多的尝试和发展二、教学反思2.1 教学过程中的问题1、教学内容的单一感较强，限制了幼儿园孩子们创意的发展；2、可能存在局限性，不能充分地推进幼儿学习艺术的发展；3、很多幼儿园孩子们缺乏专业美术素材和相关知识的储备，教学过程中会涉及到一些错误；4、缺乏激发幼儿学习兴趣的多样性和差异性的方法，教学效果不能保证统一性和稳定性。

2.2 解决方法1、多样化教学内容和形式，加强教学互动性、趣味性和多样性；2、注重幼儿个性的培养和发展，多方位、多渠道地启蒙幼儿园孩子们的创新思维和想象力；3、注重知识点的引导和讲解，提高幼儿园孩子们审美的能力，注重教学的理论依据;4、增加各种欣赏美术作品的机会，增强幼儿园孩子们领略美术文化，在视野上增强自己的艺术修养。