四川省宜宾县双龙镇初级中学校人教版英语八年级上册导学案Unit8第三课时

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人教版(新)八年级英语上册Unit8 SectionB(1a-2e) period3导学案

A: Do you like tomatoes?B: No, I don’t .3. 播放一段如何制作三明治的对话，听第一遍要求学生选出听到的1a中的图片的单词完成1c的任务。

4. 播放第二遍录音，要求学生在1d的方框中按听到的正确顺序写出制作三明治的原料然后请几位学生说出答案，纠正答案的对错。

5. 播放录音，要求学生逐句跟读。

6. 大声朗读听力材料。

7. 听力内容，巩固训练。

要求学生分组模仿1e的对话，分角色进行对话练习，然后邀请2-3对同学进行当堂演示，鼓励学生编写自己的对话。

选出表现最佳的一组。

A: First, put some butter on a piece of b read.B: How much butter?A: About one spoon.Step 3 完成教材2a-2e的任务1. 要求学生快速说出我们中国人在过一些特殊节日时都会吃到哪些传统的食品。

2. 要求学生快速默读短文掌握大意，并给出2b短文中的图片的正确顺序。

然后邀请位同学给出自己的答案。

2b的答案： 3-2-4-1-53. 要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。

邀请几名同学念出自己答案。

2c的答案： In America.To give thanks for food and life .On the fourth Thursday in November.By having a big meal at home with their family.Turkey.4. 引导学生2d中的另一个制作火鸡的方法，并用First, Next, Then和Finally填空，将这些程序按正确的顺序排序。

然后请几位同学朗读短文，并核对答案。

正解答案：4-2-3-1.5. 引导学生观察P62中2e的5幅图片，要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日，并回答2e的5个问题。

【展示提升】用所给词的适当形式填空1. Put some _____(butter) on the slice of bread.2. How many _______(slice) of bread are there on the table?3. Would you like some _______(relish)?4. Here ______(be ) your money.5. Let’s _______(make) a great turkey sandwich.【达标测评】根据汉意完成句子1. 你用三加二然后得到五。

人教版英语八年级上册导学案：Unit 8 How do you make a banana milk shake-word文档

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。话题
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.shake(n.&v.)摇（抖）动

新人教版八年级英语上册Unit8 第三课时教案

Unit8 第三课时教案八年级英语学科主备人审核人执教人使用时间学生姓名班级课题Unit 8 How do you make abanana milk shake?Period3(Grammar focus-3c)课型新授课教师复备栏或学生笔记栏1学习目标1)学会单词：sugar,cheese，popcorn corn，machine dig hole2)学会句型：How do you make a banana milk shake?How many bananas do we need? How much yogurt do we need? 3)学会运用first，next，then，finally描述制作食物的过程。

学习重难点学会制作苞米花并描述其过程。

会运用first，next，then，finally描述制作食物的过程。

学法指导Reading,writing.pairwork.导学流程【一】．预习效果检查。

I、预习交流：I.翻译官1、植树____________________2、做牛肉面_______________________________3、洗衣服___________________4、从书店拿出一本书______________________ 你知道怎样做爆米花吗？_______________ 6、挖一个洞____________________ 7、打开搅拌机_________________________ 8、半杯________________________ II展示交流: How to make a banana milk shake.First,_____________________________________________________________ Next______________________________________________________________ Then______________________________________________________________ Finally____________________________________________________________【二】．导学过程一、导入（启发探究）How to make a banana milk shake.二、合作探究1.Activity 3a Circle the correct word in each question2.Activity 3b Writing How to make popcornFirst____________________________ Next____________________________ Then ____________________________ Finally____________________________ Activity 4 3c WritingWrite how to do one of the following things .Then tell your partner how to do it .__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、总结：重点句子四、自我检测，课后作业I 用所给的词的适当形式填空1. How many ______ (dictionary) do you have?2. I have three _______( watch ).3. There are some _______( orange) on the table.4. I like _______(tomato) and _______ ( chicken).5. How much _______( honey ) do we need?6. Tina, let’s _________(make) fruit salad.7. Oh, it ______(rain) last night, so the ground is wet now.8. Tom is a little _________ ( strong) than Mike.9. I think English is ________________(important) than any other subject.10. My mother ________( take) the bus to work every day.II.据所给汉语提示完成下列英语句子11. 请把酸奶倒进杯子里。

初中英语八年级上册U8-3电子教案

II.感知体验
Review: Make conversations to talk about asking and giving directions . Practice in pairs.
—Excuse me .Is there a hotel around here ?
—Yes , there is .Just go along Bridge Street and turn left when you see thelibrary.
—Thanks .And is there a restaurant near the hotel ?
—Yes . Go along New Street .Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left , across from the pay phone .
Read the instructions aloud.
4aThis activity provides guided writing practice using the target language.
Ask Ss to work individually.
Point out the description in 3b and say, now write your own neighborhood. Use sentences like these.
3)Ask Ss to translate the important sentences one by one.
4)Ss read them freely.
(教师抽查学生情况，及时纠正读音、语调等。)
3.Role-play the conversation .

新人教版八年级上册英语 Unit 8 第3课时教案(教学设计)

Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section B (1a-1e)单词sandwich, butter, turkey, lettuce, piece1.学习更多有关食物的名词2.能听懂制作食物的过程的对话并会运用。

能够运用相关句型谈论喜欢的食物的制作过程。

Step 1欣赏与食物相关的视频，让学生回答相关的问题，为1a和1b听力活动做好铺垫。

Warming upShow a video about delicious food and ask some questions after watching it:Do you like the food in the video?Can you make it by yourselves?Step 2了解话题相关词汇,并通过表演对话的形式对词汇加以巩固, 为听力部分打好词汇基础。

1.Work on 1a①Get Ss to look at the picture in 1a, and make a list of the things they like in a sandwich.②Then ask Ss to share their answers with the class.【Keys： Answers will vary.】2.Work on 1b①Ask Ss to look at the picture in 1a again and show the sample dialogue in 1b on the screen.②Tell Ss to read the dialogue and then ask and answer questions to find out what their partners like in a sandwich.③Select some pairs to share their dialogues in class.Step 3指导学生带着问题去听材料，培养学生在听的时候抓重点的习惯。

人教版-英语-八上-英语八年级上人教新课标8单元教案第3课时

能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。
通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的
重难
点
可数与不可数名词学习归纳；运用first，next，then，finally描述制作三明治的过程
授课
类型
自主
学习
(课后
巩固)
Ask students to work with a partner .
Tell your partner how to make a sandwich with the ingredients in your list .
反思
我学会了____________________我运用了____________________
学校学科
年级
2017级
单元
第8单元
主备老师
审稿者
课时
第3课时
副备老师
时间
2015年7ndwich, butter, piece, turkey, slices, lettuce, put..on, a slice of,
a piece of…
2．熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。
探究
学习
展示
(课中
做)
听第二遍录音，写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。（在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词）再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。
First, put a teaspoon of butter on_______ _______ _______bread. Next, put tomato, an onion and the turkey slices on the sandwich. Then , put_________ _________ _________relish and the lettuce on the turkey. Finally, put another slice of bread on top.

英语人教版八年级上册(电子教案) Unit 8

一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“节假日与庆祝活动”。

二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Cooking”展开听、说、读、写、看等语言活动。

本单元共两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Anna和Sam如何制作香蕉奶昔;第二个语篇介绍美国的感恩节。

这两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“了解并尊重不同国家的传统文化”的育人价值。

单元主题内容结构框架见下图:。

人教版英语八年级上册 Unit8 Period3精品导学案

（最新版）Unit8 Period3精品导学案Section B 1a-1e课时目标知识目标：1．熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put..on，a slice of，a piece of…2. 熟练掌握以下句型：Do you like…？Yes，I do/No，I don’t3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。

可数名词：sandwich, turkey, slice.不可数名词：bread, butter, relish, lettuce.4.了解以下词汇的语音语义：relish , lettuce , turkey , slice.技能目标：能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。

注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。

情感态度：通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的。

课前预习：1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。

In my sandwich, I like ________________.课堂学习：Before listening1.交流,检测课前预习1，熟记单词。

2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。

In my sandwich, I like..., I don 't like...3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。

While listening1.听一遍录音，完成1c。

对话中有_______种原料，分______步完成。

2.听第二遍录音，写出1d表格中制作火鸡三明治所需的材料。

温馨提示：在填表之前，一定要浏览1a中的短语及单词哦！它们会帮助你顺利完成任务的。

Ingredients AmountFirst …………… Next …………….. ….Then……… Finally ………….3.再听一遍录音，完成制作火鸡三明治的过程。

人教版八年级英语上册导学案课件：Unit 8 Period 3预

Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Period 3预习案 (Reading)
目录 contents
学习重点学习目标预习检测思考探究
目录 contents
学习重点
单词:traditional，autumn，traveler， England，celebrate，temperature，mix， pepper，fill，plate，cover，serve 短语:fill...with...，cover...with...， serve...to...，for a long time，it’s time to， one by one，at this time， cut...into thin pieces
【成效追踪】请认真阅读2b短文，完成下列题目。 ( C )1.What’s the meaning of the word “main” in the last sentence of the first paragraph? A.重要的 B.必要的 C.主要的 D.必然的
( D )2.Which of the following sentences is TRUE? A.Thanksgiving is always on the fifth Thursday in November. B.The first travelers from England who came to live in America about 500 years ago. C.Most Americans still celebrate Thanksgiving by having a big cake. D.Thanksgiving is a time to give thanks for food in the autumn.

英语：Unit 8 period 3 示范教案(人教新目标八年级上)

情感
态度
We can learn a lot from our past experience.
教学重点
Key words : Key Vocabulary &Target Language
Structure: Simple past of regular and irregular verbs
教学难点
Listen and write
Read and complete the following uncompleted passage.
Talk about their day off.
对过去时态进行复习，便于本课的学习。
为下文的学习做好铺垫。
通过短语的学习为下一步学生练习做好准备。
训练学生的听力
通过短文填空让学生进一步将听力改写为短文，训练了学生的写作。
Give the English words of this unit
Understanding what a day off is.
Read the passage and rank the phrases.
Discuss their answers
Listen and check
Check the answers
Using simple past of regular and irregular verbs to describe a story.
教学用具
A tape recorder ,CAI
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
StepⅠRevision
1. Revise the past forms presented in previous classes by making up a story.

新人教八年级上册Unit 8 第3课时(教案)

自主学习方案1.2.3.课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）让学生就上课时3cStep 2T: Good morning, everyone. Do you like sandwiches?S: Yes,we do.T: But do you know the story about sandwiches? Today I will tellyou the story.Step 3 完成教材1a—1e的任务1.巩固1a中的单词，学生识记并且两人一组互相提问。

（3分钟）2.列一个清单，写出三明治中你喜欢的食物，完成后在小组内互相交流。

（23.两人一组仿照1b的形式练习对话，然后邀请几组学生展示对话。

（34.听录音，在1a图片中圈出所听到的单词，集体核对答案，完成1c。

（35.再认真听一遍录音，按你听到的顺序写出制作三明治的原料，完成1d对话填空，教师核对答案。

（36.认真听第三遍录音，然后跟读复述三明治的制作方法。

（4分钟）7.仿照1e的形式，两人一组练习对话，告诉搭档你最喜欢的三明治的制作过程。

（58.小结训练。

（2（1）I often have some bread(面包).（2）Many children like sandwiches(三明治).（3）My father likes to have tomato(西红柿) soup.环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了可数名词和不可数名Step 4 完成教材2a—2b的任务1.读前问题。

(1分钟)T：What kind of traditional food do people eat on special holidays?eg: On Mid autumn Day—moon cakes.On Spring Festival—dumplings.教师接着问：What do American people often eat on their specialday? For example on Thanksgiving Day?2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。

人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit8 How do you make a banana

导学流程设计：教学目标：1.准确记忆本课时相关单词：摇动：奶昔：peel：倒出：blender：接通：2. 会用祈使句谈论如何制作奶昔。

－你如何制作一个香蕉奶昔？－首先，剥三个香蕉 .－然后，打开食物搅拌机。

.3.听懂祈使句的制作奶昔的过程。

过程方法目标：教师通过图片展示引导学生熟记一些动词短语，让学生通过小组交流学习并会运用询问他人如何制作香蕉奶昔，教师可作适当指导。

教学重难点：谈论自己如何制作奶昔。

课前准备：教材，学案，录音机，PPT教学过程：导入：同学们，你们有没有自己制作东西德经历呢，你是如何做的呢？一、预习检查1.让学生预习1a－1c的内容，根据学生的理解完成预习检查部分，教师可提问个别同学，核对答案。

有疑惑的地方学生先自主探究，然后等待教师讲解分析。

二、探究新知1.教师引导学生说出祈使句的基本用法，教师可适当补充说明。

2.小组交流学习的句型，学生代表展示交流成果，教师指导加以完善。

3.对对话中可能涉及到的新知识，学生进行小组合作，学生代表展示成果，教师补充完善。

※预设问题:①如何制作奶昔?②祈使句的基本用法有什么呢？4.根据所学知识完成训练。

完成后选出学生代表核对答案。

三、归纳总结完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。

然后根据所学知识完成跟踪检测题。

1.这节课学了哪些祈使句的基本句型呢？2.这节课你学到的重要知识点是什么。

四、当堂检测学生自主完成跟踪训练，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果，对于学生的易错点，教室最后适当提醒，强化记忆。

Unit8 How do you make a banana milk shake?(SectionA1a－1c)第一课时时间：11.26 编号：036 主备教师：学生姓名：班级：学习目标：1.准确记忆本课时相关单词：摇动：奶昔： peel：倒出： blender：接通：2.会用祈使句谈论如何制作奶昔。

英语八年级上册Unit8 第三课时导学案

示学
1.指导学生如何识记自学部分并加以应用。
2.研学部分的知识点一定理解和运用。
3.熟读课文，背诵重点句子。
方法提炼：通过本节课的学习，要求同学们会提炼并总结制作奶昔的过程。
中考链接：（2012黔西南州中考）Sally works veryhard.Finally,shewon the first place.（找出能替换划线部分的词汇）
A.At the end of
B .At last
C.Luckily
D.To the end
检学
一．选词填空
1、bread.（two,two slices of, two glasses of）
2、butter（three, three slices of, three teaspoons of）
3、lettuce（a, many, some）
C层仿照1c对话，在A层同学的指导下，做出对话。
二、能力提升
1、和你的同伴谈论，询问对方喜欢吃那种三明治。
A:Do yos I do / No, I don’t
2、播放听力，完成1c、1d。
同桌小对子仿照2c的小对话谈论自己所列举的校规，自编对话，表达自己的真实想法和观点，并说出理由。
学法指导
知识链接
自学
一、新课感知
1、自主学习教材60页的新单词,理解并熟记，完成1a.
2、翻译
一片面包_______火鸡三明治_______黄油_______把…加到…上_______
调味品_______莴苣/生菜_____
理解词性法：知道一个词的词性是什么能帮助你理解词的意思。
初读课文用红笔勾画重点短语。
A: _______ _______ relish?