11唯一的听众__优秀课件_人教版__ppt-课件·PPT
合集下载
11、《唯一的听众》PPT课件
.
13
2、“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我
的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请
继续吧。”（老人真的“耳朵聋了”吗？
她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好
，也发现“我”缺乏自信。老人
谎了
亲人对“我”白痴的评价，第一
次听到陌生老人的称赞，尽管是
.
1
悠 yōu 悠悠 歉 qiàn 抱歉 嘿 hēi 嘿嘿
仪 yí 仪式 溜 liū 溜走 割 gē 割舍
jù kuàng niè
shòu
锯子 木框 蹑手蹑脚 教授
.
2
懊恼：心里别扭、烦恼。
沮丧：灰心失望的意思。
和谐：配合得适当和匀称。
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。
的老人，每天清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰和限制听众，
有“独一无二”的意思。面对成败上千的
观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是
这位自称耳聋的老人，表明老人在“我”
的心中有着崇高的低位。表达了我对老教
授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，
积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了
信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。
天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着边际的话。
.
3
1,“唯一” 是什么意思？ 只有一个。
2,这“唯一的听众” 指谁？ “聋子”老太太
3,为什么说她 是唯一的听众?
请读文
.
4
一、初读课文，了解大意
唯一的听众--优秀--PPT课件
.
5
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
“平静地望着我”这在文中是（第三次 ）
出现。从相识的第一天起，老人就一直平静 地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读 出了老人对“我”的（ 关切、鼓励 ），读
出了老人为“我” 的琴技的点滴进步的 （高兴 ），读出了老人对“我”提出的 （更高的要求 ）。因此“我”觉得她的眼
使我树立了信心，刻苦练习，最终获
得成功。
.
10
本文有两条线索， • 一条是 —————— • 另一条是——————
.
11
本文有两条线索，
一条是（“我”的心理、行动的变化），
一条是（老妇人的语言变化）。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰， 层次分明。
.
12
睛像（ 深深的潭水 ）。
.
6
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团的首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
.
7
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐 学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她 是聋子！”
……
.
8
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
.
9
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限ห้องสมุดไป่ตู้“听众”， 有“独一无二”的意思。
• 这个“唯一”表明老人在“我”心目
中有着崇高的地位。表达了我对老教
授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循
善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，
难以置信：难以让人相信。
11唯一的听众.精品PPT课件
22
❖ 阅读《用心灵去倾听》 ❖ 1、了解本课文的主要内容。 ❖ 2、从中你能体会到作者怎样的思想感情？ ❖ 3、摘抄自己喜欢的段落。
23
课堂检测
24
小练笔： 学了课文，相信你的生活中也有
一位像课文中的老教授一样的“听 众”，请把他关心你、呵护你、给 予你支持和鼓励的事写下来，注意 人物的心理、语言和神态描写！
❖ (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
❖ 喜滋滋的，有努力的信心。 ❖ 善意的谎言，与众不同。
19
5、有一次，她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是 聋子。("我"为什么会忘记她是一个 聋子呢？)
❖ 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她 在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相 互交流。
沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的
小令，形象地说明“我”准备重新找回了自
信。
16
2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要 这样说？)
不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我” 失去信心，以此来合理鼓励。而“我”听了也 很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会 到快乐。使以后我为老人拉琴有勇气。
1
2
我会读
❖神圣 悠悠 溜走 介意
❖追问 荒唐 ❖大吃一惊
庄重 仪式 抱歉 声望 割舍
3
想一想
1唯一是什么意思？ 只有一个。
2这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太
3她给你留下了什 么印象? 请读文
4
我知道
课文主要讲述了怎样 的故事 ？
5
概括课文内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提 琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千 个观众演奏。
❖ 阅读《用心灵去倾听》 ❖ 1、了解本课文的主要内容。 ❖ 2、从中你能体会到作者怎样的思想感情？ ❖ 3、摘抄自己喜欢的段落。
23
课堂检测
24
小练笔： 学了课文，相信你的生活中也有
一位像课文中的老教授一样的“听 众”，请把他关心你、呵护你、给 予你支持和鼓励的事写下来，注意 人物的心理、语言和神态描写！
❖ (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
❖ 喜滋滋的，有努力的信心。 ❖ 善意的谎言，与众不同。
19
5、有一次，她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是 聋子。("我"为什么会忘记她是一个 聋子呢？)
❖ 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她 在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相 互交流。
沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的
小令，形象地说明“我”准备重新找回了自
信。
16
2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要 这样说？)
不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我” 失去信心，以此来合理鼓励。而“我”听了也 很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会 到快乐。使以后我为老人拉琴有勇气。
1
2
我会读
❖神圣 悠悠 溜走 介意
❖追问 荒唐 ❖大吃一惊
庄重 仪式 抱歉 声望 割舍
3
想一想
1唯一是什么意思？ 只有一个。
2这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太
3她给你留下了什 么印象? 请读文
4
我知道
课文主要讲述了怎样 的故事 ？
5
概括课文内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提 琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千 个观众演奏。
11唯一的听众__人教版_PPT课件
“我”的成长道路
14
为什么会有如此大的变化？ • 这都是老教授真诚鼓励和无私
帮助的结果。
15
唯一的“听众”是何时进入我的眼 帘？
• 我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不 由得诅咒自己的时候发现了老人。
16
以点带面，品味全文
描写老人神态的关键词,共几次？
平静。 共出现三次。 1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。 2，她一直很平静的望着我。 3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深 的潭水……
成千上万的观众时，总会想起这位德高望
重的老人。
8
在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价 是怎样的？男孩的心情有是怎样的？
• 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简 直是一个白痴。这是他们在经受了我数次 “折磨”之后下的结论。在他们听来，我 拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到
十分沮丧，我不敢在家里练琴了。
唯 一 的
听 众
1
整体概况
+ 概况1
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况2
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况3
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
2
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
17
（一）第一次“平静地看着我”
21,是在谁什给么“情我况”下动，力老,妇心人理“产平生静大地变看化 着老我教？授真对诚我鼓产励生和了无什私么帮影助响的？结果。
她我的是脸怎顿么时鼓烧起励来我，的心，想这对么我难说听了的声什音么一？
定人破正“坏独是了享我这的打林幽中 静扰和 。了谐你的吗美，，小一伙定子破坏？（了不这沮过位丧，老） 我我每抱天歉早地冲晨老都人在笑这了儿笑坐，一准会备溜儿走。。（”神密） 我“指我了指想琴你，一摇定了拉摇得头非，常意思好是,可说惜我拉我不的好耳。 朵我聋被了这老.如人果诗不一介般的意语我言在打场动,了请；继我（续羞沮吧愧丧。起）” 来，“同也时暗许暗我有会了用几心分去信感心受。嘿这，音毕乐竟。有我人能夸 我做了你，的尽管听她众是吗一，个每可天怜早的晨聋子？。” （兴奋）
14
为什么会有如此大的变化？ • 这都是老教授真诚鼓励和无私
帮助的结果。
15
唯一的“听众”是何时进入我的眼 帘？
• 我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不 由得诅咒自己的时候发现了老人。
16
以点带面，品味全文
描写老人神态的关键词,共几次？
平静。 共出现三次。 1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木 椅上，平静地望着我。 2，她一直很平静的望着我。 3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深 的潭水……
成千上万的观众时，总会想起这位德高望
重的老人。
8
在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价 是怎样的？男孩的心情有是怎样的？
• 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简 直是一个白痴。这是他们在经受了我数次 “折磨”之后下的结论。在他们听来，我 拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到
十分沮丧，我不敢在家里练琴了。
唯 一 的
听 众
1
整体概况
+ 概况1
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况2
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况3
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
2
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
17
（一）第一次“平静地看着我”
21,是在谁什给么“情我况”下动，力老,妇心人理“产平生静大地变看化 着老我教？授真对诚我鼓产励生和了无什私么帮影助响的？结果。
她我的是脸怎顿么时鼓烧起励来我，的心，想这对么我难说听了的声什音么一？
定人破正“坏独是了享我这的打林幽中 静扰和 。了谐你的吗美，，小一伙定子破坏？（了不这沮过位丧，老） 我我每抱天歉早地冲晨老都人在笑这了儿笑坐，一准会备溜儿走。。（”神密） 我“指我了指想琴你，一摇定了拉摇得头非，常意思好是,可说惜我拉我不的好耳。 朵我聋被了这老.如人果诗不一介般的意语我言在打场动,了请；继我（续羞沮吧愧丧。起）” 来，“同也时暗许暗我有会了用几心分去信感心受。嘿这，音毕乐竟。有我人能夸 我做了你，的尽管听她众是吗一，个每可天怜早的晨聋子？。” （兴奋）
人教版六年级语文上册优质课件PPT-第3单元-11-唯一的听众(第1课时)
课文讲解
神态描写
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地
望着我。
她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
板书设计
再读课文，划分段落层次。 第一部分（第1自然段）：写“我”到后面林子里练琴的原因。 第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自 称“耳聋”的老妇人，她夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找 回了自信，琴技有了很大提高。 第三部分（第9~11自然段）：写“我”从妹妹那里得知老妇人的 真实身份，心灵受到震撼，但仍一如既往地去林子里拉琴。 第四部分（第12自然段）：写后来拉小提琴成了“我”无法割舍 的爱好，每次演出时“我”总会想起那位德高望重的老人。
唯一的听众
小学部编版
六年级上册？有
没有受到过别人的鼓励或帮助？
课文讲解
读一读
生字新词: 悠悠 yōu 抱歉 qiàn 割舍 gē 嘿嘿笑 仪式 yí 溜走 liū
hēi
课文讲解
初读课文，整体感知课文内容。
1.这唯一的听众是谁？这是一位怎样的老妇人。
外貌特征 : 极瘦极瘦的，耳聋的老妇人
2.简单概括地说说她为我做了什么事？ 这位老妇人通过鼓励和倾听，帮助我重塑信心 ，学拉小提琴，最终我获得成功。
课文讲解
文中的“我”从一个音乐白痴走向了成功，这 一切的变化都缘自老妇人的影响。 那么老妇
人主要是从哪两方面来影响“我”的呢？
语言
神态
课文讲解 你能找出文中描写老妇人语言、神态的
作业布置
抄写本课生字词；
抄写本课让你感动的语句；
朗读课文。
祝你学习进步！
谢谢观看
小学部编版
六年级上册
11唯一的听众__优秀课件_人教版__ppt
懊恼：心里别扭、烦恼。 灰心失望的意思。 沮丧： 白痴： 课文里形容“我”没有掌握拉小提 琴的技术，是对“我”的打击。 (思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 荒唐： 声望： 为众人所仰望的名声。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。
二、本文的写作线索是： 1、我的心里、行动的变化。 2、老妇人的语言变化。
再读课文，分自然段
• 第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让 家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。（起 因） 第二部分（第2-----11小节）：写我的琴 技不断提高，而这一切是由于老妇人给 我的鼓励和爱护。（经过） 第三部分（第12小节）：再次点明老妇人 对我的影响。（结果）
一、我的心理、行动的变化
重新找回了自信。
喜滋滋的，有努力的信心。 善意的谎言，与众不同。
6、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深 的潭水”？
因为老人的眼神里“我”读出了她对“我” 的关心、鼓励，读出了老人为“我”琴技的 点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我” 更高的期望。所以“我”觉得她的眼睛像 “深深的潭水。 7、借妹妹的话道出老妇人的真实身份，
1,是谁给“我”动力 在什么情况下，老妇人“平静地看 2, ,心理产生大变化 老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 着我？ 对我产生了什么影响？ 我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一 她是怎么鼓励我的，对我说了什么？
定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老 “是我打扰了你吗，小伙子？不过， （沮丧） 人正独享的幽静。 我每天早晨都在这儿坐一会儿。” （神密） 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳
好处是什么？
妹妹的话表现出她对老人的敬仰，从侧面写 出老人的威望之高，妹妹的话，也引起”我 “心灵的震动，激起”我“对老人的无限敬仰 与感激。
11唯一的听众--优秀-人教版PPT课件
• 后来，拉小提琴成 了我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉 许多曲子。在各种 文艺晚会上，我有 机会面对成千上万 的观众演奏小提琴 曲。
.
7
快速浏览首尾两段，说说“我”在音乐方面 发生了哪些变化？
再读全文，结合课文概括说说“我”发生 变化的原因。
.
8
朗读课文，归纳主要内容
• 1.说一说文章主要讲了一个什么故事。 文章主要讲了一个音乐白痴在一位老音乐教授的 鼓励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小 提琴手的故事。
2,老人又说什么?找出老人语言的句子．
“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
.
19
• 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子 。
• (是什么东西真不错呢，作者感受到什么)
• 老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他 继续努力。
• (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
• 喜滋滋的，有努力的信心。 • 善意的谎言，与众不同。
.
22
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2ห้องสมุดไป่ตู้为什么称她为“唯一” 的听众呢？
.
23
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有
“独一无二”的意思。这个“唯一”表明
老人在“我”心目中有着崇高的地位。表
达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
.
3
快速浏览首尾两段，说说“我”在音乐方面 发生了哪些变化？
相关主题