11《唯一的听众》PPT课件

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2020/12/27
7
读通句子
☆6.“我想你一定拉得很好,可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场,请继续吧。”
☆7.我停下来时,她总不忘说上一句:“真 不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
☆8.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑 着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神 平静地望着我,像深深的潭水……
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1、划出描写老教授的 语言的词句,读一读。
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“是我打扰了 你吗?小伙子。 不过,我每天早 晨都在这里坐一 会儿。”
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“我猜想你一 定拉的非常好, 只可惜我的耳朵 聋了。如果不介 意我在场的话, 请继续吧。”
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“也许我会用 心去感受这音乐。 我能做你的听众 吗,每天早晨?”
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我停下来,她 总不忘说上一句 话: “真不错 。 我的心已经感受 到了。谢谢你, 小伙子。”
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“ 你的琴声 能给我带来快乐 和幸福。”
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2、浏览课文,找出描 写老人神态的一个关键 词。
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读通句子
☆1.用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简
直是一个白痴。
☆2.一天早晨,我蹑手蹑脚地走出家门,心里 充满了神圣感。
☆3.林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一 曲悠悠的小令。
☆4.我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴, 像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。

唯一的听众讲课课件

唯一的听众讲课课件
“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗?就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你,小伙子。”
“ 你的琴声能给我唯一的带听众讲来课 快乐和幸福。”
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1、我想你一定拉得非常好,可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场,请继 续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为 什么说自己“耳朵聋了”?)
1、细读课文,你会发现本文语言质朴、 清新、很有美感。 【请你用“——”画出对老人语言描写, 打动“我”的心的句子读一读,谈谈你的 感受、体会。】
唯一的听众讲课
13
“是我打搅了你吗?小伙子。不过,我 每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好,只可惜我 的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请 继续吧。”
在“我”的眼里,老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声,“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
唯一的听众讲课
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(2)我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里 洋溢着一种从未有过的感觉。
• 这“从未有过的感觉”就是(
)。而这
这“从未有过的感觉”就是(被人肯定的快乐)。而 这恰恰来自于(老人的陪伴),来自于(老人的夸 奖)。老人并不指点“我”如何拉琴,她就用自己的语 言帮助“我”(重新找回自信),激励“我”(刻苦练 习)。在她的激励下,“我”终于敢在家里练琴了,而 且练得十分认真,十分刻苦。这句话反映了老人 (与众不同)的教育方法。
接着写(“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人, 她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众。 在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练 琴)。【经过】
最后写(“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心 灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱 好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人)。 【结果】

小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件

小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件

具体原因
内心沮丧,失去在家练 琴的信心
悄悄地到楼区后面的 父亲和妹妹的嘲笑
小树林练琴
与打击
高兴
庄重的架起小提琴
对练琴环境的热爱

我” 内心沮丧
看见老人,想偷偷的 溜走
小提琴演奏水平太差
的 被老人的话打动、羞愧、 每天早晨到小树林练
成 兴奋


变得快乐,有了信 心
又在家练琴了
老人的鼓励 老人的持久关注
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24
2、有一次,她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
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3
检查预习情(二)
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑 大吃一惊
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4
白痴:病,患者智力低下,动作迟钝, 轻者语言机能不健全,重者起居饮食 不能自理。(有时指骂人)
荒唐:(思想、言行)错误使人觉得奇 怪的程度;。
声望:为众人所仰望的名声。
• 那双眼睛永远定在我的脑海里,那双 眼睛使“我”战胜自卑,重树信心,后 来……
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21
说说我学习小提琴的过程中,心理和行动 发生了哪些变化?
心理:沮丧——神圣感—— 又沮丧——羞愧、兴奋——有 了信心
行为:不敢练——林中练—— 又练琴——刻苦勤奋
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22
心理变化
行动变化
这都是老教授真诚鼓励和无 私帮助的结果。
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9
1、划出描写老教授的语言 的词句,读一读,体会体会。
(1)“是我打扰了你吗,小伙子? 不过,我每天早晨都在这儿坐一会 儿。”
(2)“我想你一定拉得非常好,可 惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场, 请继续吧。”

《唯一的听众》PPT课件

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“我”在拉琴过程中,心理和行动发生的变化
心理变化
行动变化
具体原因
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学习永远不晚。 JinTai College
心理变化
行动变化
具体原因
内心沮丧,失去在 悄悄到小树林里练 父亲和妹妹的嘲
家练琴的信心。 琴
和打击
脸上发烧,内心惭 准备溜走 愧。
2、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢?)
在“我”的眼里,老人不 再是一个聋子。她在用心感受 琴声,“我”和她是用音乐在 相互交流。“我”对老人的感 激之情溢于言表。
3、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲 悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?)
自我感觉小提琴 奏水平太差
有了几分兴奋
每天清晨,到小树 老教授的鼓励 林练琴
有了自信
又在家里练琴了 老教授一如既往 爱护和鼓励
完全成熟,充满自 在各种文艺晚会上 老源自授的爱护和信拉小提琴

“我”在拉琴过程中发生的变化
白痴 鼓励 得知身份 (沮丧) (自信兴奋) (震撼)
爱好 (钦佩感激)
“我”的成长道路
1,唯一是什么意思? 只有一个。
2,这唯一的听众指谁? “聋子”老太太
3,为什么说她 是唯一的听众?请读文
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习(二)
白痴: 病,患者智力低下,动作迟
钝,轻者语言机能不健全, 重者起居饮食不能自理。
拓展训练

精选 《唯一的听众》完整教学课件PPT

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品读领悟
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅 上,平静地望着我。
在什么情况下,老妇人“平静地看着我? 对我产生了什么影响?
沮丧-充满了神圣感-沮丧
羞愧 、兴奋
品读领悟
是谁给了“我〞动力,让“我〞心理产 生这么大的变化?她是怎么鼓励我的, 对我说了什么?
品读领悟
“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每 天早晨都在这儿坐一会儿。〞
从文中找出相关的词语,说说我在音乐 方面发生的变化。
结合课文内容概括“我〞发生变化的 原因?
品读领悟
浏览全文,找出描写老人神态的关键词。
平静
描写老人神态的句子,总共出现了几次? 从文中找出来。
品读领悟
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木 椅上,双眼平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭 水……
重点品析
林子了静极了。沙沙的脚步声,听起来像 一曲悠悠的小令。〔这句环境描写有什么 作用?〕
这句话写出了早晨树林的安静,以及“我〞 为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。 沙沙的足音在“我〞听来,竟成了一曲悠悠 的小令,形象地说明“我〞重新找回了自信。
重点品析
当我感觉到身后有人而转过身时,吓了一 跳,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一 张木椅上,双眼平静地望着我。
为什么“我〞最终能“奏出了真正的 音乐〞?
课文主旨
本文赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成 才的美德,表达了“我〞对德高望重的 老教授的敬佩、感谢之情。
课后作业
平静的神态背后,老人在想什么呢?请 同学们联系上下文,发挥想象,描写一 段老人的心理活动,可选一两处写。
“吓了一跳〞正是“我〞自卑的反响。老妇 人“静静地坐〞“平静地望着〞与“我〞的 妹妹父亲说我锯床腿,装着可怜的样子哀求: “求求你,饶了我吧!〞形成比照,写出了 音乐教授对“我〞的宽容与保护。

六年级语文上册第11课《唯一的听众》PPT课件

六年级语文上册第11课《唯一的听众》PPT课件
11.唯一的听众
学习目标
1. 会认会读 6 个生字,掌握沮丧、蹑手蹑脚、和谐、抱歉
等词语的意思
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容,从老教授的言行与我的心理、行动的变
化两方面感受老人对“我”的爱护与鼓励,以及我对她的 敬佩、感激之情。
4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人

2.我会读课文
“是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里 坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好,只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在 每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子..”
3.全班展示交流、评价
质疑: 唯一的听众是谁? 是谁的听众? 为什么是“唯一的”?
三、请自读课文,把句子补充完整。读一读 并体会句子的含义。

当妇人——

当我有了几份信心,每天去练琴,她看到了,也是一 直——

当我渐感奏出了真正的音乐,她还是用她慈祥——
物形象、表达感情的方法。
一、自主学习,完成预习
1.自主学习、掌握本课的生字和词语。 2.读了课题,你有什么疑问?小组合作交流这些疑问,自
主解决。解答不了的,反馈给老师。
3.划出并大声朗读你喜欢的句子和段落,小组内比赛、评
价,看谁读得好。
4.课文主要讲了一件什么事?
二、检查预习效果
1.我会读字词。 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 嘿

《唯一的听众》PPT

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05
从唯一听众到多个听众— —拓展影响力
将经验应用于更大范围
分享经验
将自己在某个领域的经验通过演讲、写作等方式分享给更多人,让 更多人受益。
举办活动
组织或参加相关领域的活动,如研讨会、展览等,与更多人交流, 拓展人脉。
合作共赢
与其他领域的专家或机构合作,共同推广经验,实现资源共享和互利 共赢。
借助社交媒体等工具扩大影响力
利用社交媒体
在社交媒体平台上发布有价值的内容,吸引更多关注和粉丝,扩 大影响力。
制作视频教程
将自己的经验和知识制作成视频教程,发布到各大视频平台,让更 多人学习。
开展线上直播
通过线上直播的方式与听众互动,回答听众问题,提高听众黏性和 参与度。
不断提升自身能力,吸引更多听众
持续学习
不断学习新知识、新技 能,提高自己的专业素 养和综合能力。
02
通过提问、讨论等方式增加与听众的互动,激发其参与热情。
提供辅助材料
03
为帮助听众更好地理解,可提供相关背景资料、图表或实例等。
保持自信与耐心
保持自信
相信自己的专业知识和演讲能力,不因听众的不配合而气馁。
保持耐心
理解听众的困难和需求,以耐心和友好的态度应对挑战。
寻求支持
在遇到困难时,可向其他专业人士或朋友寻求建议和支持,以便 更好地应对挑战。
应对孤独的策略
通过分享真实案例和实用方法,帮 助读者学会如何在孤独中找到出口, 与他人建立更深层次的联系。
02
唯一的听众——特点与 影响
唯一听众的定义
• 唯一听众:指演讲者在演讲过程中,只有一个听 众在聆听演讲,这个听众可能是特意安排或自然 形成的。
唯一听众的特点
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强调了难听的琴声带来的后果, 从这句话可以看出“我”心情非 常沮丧。
.
9
很快,我就发觉我变了。我又开始在家里练琴 了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练 习曲。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水 早就湿透了衬衣。
“我”又开始练琴的原因是什么? 促使“我” 练琴的力量来自于 什么?画横线部分说明什么
.
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1、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场,请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自 己“耳朵聋了”?)
老人不聋。她听出“我”拉得并不好,也 发现“我”缺乏自信,所以,谎称自己耳聋。 她之所以说自己耳聋是想让我找到自信。
2、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记 她是一个聋子呢?)
通看全文,从文中找出相关的词语, 说说我在音乐方面发生的变化。
“白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练
“我”的成长道路
从课文中找出描写琴声难听的句 子,说说当时“我”的心情。。
夜我拉出的小曲,在他们听 起来,就像是锯桌腿的声音。
我觉得自己似乎又把那把锯 子带到了林子里。
因为他专注于练琴, 在“我”的眼里,老人 不再是一个聋子,而是 一个知音了, 她让“我” 找到了自信,“我”对 她充满感激之情。
3、林子里静极了。沙沙的足音,听起 来像一曲悠悠的小令。(这段环境描写 有什么作用?)
这句话写出了早晨树林 的安静,以及“我”为能找 到这样安静的练琴环境的兴 奋心情。沙沙的足音在“令, 形象地说明“我”重新找回 了自信。我”听来,竟成了 一曲悠悠的小
11唯一的听众
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习(二) 积累字词
唯 一 经受 折磨 沮丧
铺满
悠悠 庄重 抱歉 大吃一惊
庄重 抱歉 幽静 羞愧 洋溢
深望 蹑手蹑脚 又酸又疼
检查预习(三)
白痴: 一种病,患者智力低下,动作迟钝,
心情沮丧
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描写琴声优美的句子:
琴声委婉缠绵——有如山泉从幽谷中 蜿蜒而来,缓缓流淌,有如花朵轻轻 绽放,吐露幽香,有如春风吹过原野, 掠过湖面。
.
8
我的脸顿时烧起来,心想这么难听的 声音一定破坏了这林中和谐的美,一 定破坏了这位老人正独享的幽静。
句中两个“一定”强调了什么? 从这句话可以看出“我”的心情 怎样?
“我”又开始练琴的原因是“我”
有了练琴的信心,促使“我”练
琴的力量来自于老教授特殊的赞
赏,画线部分说明“我”练琴刻
苦、不知疲倦。
.
10
思考:是什么给了我动力,让我 的心理产生了这么大的变化?
老教授真诚鼓励和无私 帮助。
1、划出描写老教授的语言的词句,读一读。
“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我 每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场,请继 续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗,每天早晨?”
拓展训练:
平静的神态背后,老人在想什么呢? 请同学们联系上下文,发挥想象,描写一 段老人的心理活动,可选一两处写。
当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着 我,仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我, 仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼神 平静地望着我,仿佛在说……
2、浏览课文,找出描写老 人神态的一个关键词。
——“平静”
3、描写老人神态“平静”的句子 在文中总共出现了几次?请找出来。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅 上,平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的 潭水……
为什么老人的眼神总是平静地望 着我,而且像“深深”的潭水呢?由 此你体会到了什么?
轻者语言机能不健全,重者起居饮 食不能自理。
荒唐: (思想、言行)错误到使人觉得奇怪
的程度。
声望: 为众人所仰望的名声。
沮丧: 懊恼,灰心丧气
自读课文,归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐 教授真诚无私的鼓励和帮助下,由 没有信心学会拉小提琴,到能够在 各种文艺晚会上为成百上千的观众 演的听众”指 的是谁? 2、为什么称她为“唯一”的 听众呢?
“唯一的听众”——老妇人(老教授)
“唯一” ,“独一无二”的意思。之所以 说老教授是唯一的听众是因为老人在“我”心目 中有着崇高的地位,同时也表达了“我”对老教 授无限钦佩,敬仰之情,是她,使我树立了信心, 刻苦练习,最终获得成功。
老人平静地望着“我” 拉琴,其实是对我无声的关 切和鼓励。从她的眼神里 “我”读出了老人对“我” 的关切和鼓励,读出了老人 为“我”琴技的点滴进步而 高兴,读出了老人对“我” 提出的更高的要求。因此 “我”觉得她的眼神像深深 的潭水。
老人平静地望着“我”拉琴,其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老
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