11《唯一的听众》PPT课件
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老人平静地望着“我” 拉琴，其实是对我无声的关 切和鼓励。从她的眼神里 “我”读出了老人对“我” 的关切和鼓励，读出了老人 为“我”琴技的点滴进步而 高兴，读出了老人对“我” 提出的更高的要求。因此 “我”觉得她的眼神像深深 的潭水。
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老
.
16
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场，请继续吧。 （老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自 己“耳朵聋了”？）
老人不聋。她听出“我”拉得并不好，也 发现“我”缺乏自信，所以，谎称自己耳聋。 她之所以说自己耳聋是想让我找到自信。
2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记 她是一个聋子呢？）
11唯一的听众
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习（二） 积累字词
唯 一 经受 折磨 沮丧
铺满
悠悠 庄重 抱歉 大吃一惊
庄重 抱歉 幽静 羞愧 洋溢
深望 蹑手蹑脚 又酸又疼
检查预习(三)
白痴： 一种病，患者智力低下，动作迟钝，
因为他专注于练琴， 在“我”的眼里，老人 不再是一个聋子，而是 一个知音了， 她让“我” 找到了自信，“我”对 她充满感激之情。
3、林子里静极了。沙沙的足音，听起 来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写 有什么作用？）
这句话写出了早晨树林 的安静，以及“我”为能找 到这样安静的练琴环境的兴 奋心情。沙沙的足音在“令， 形象地说明“我”重新找回 了自信。我”听来，竟成了 一曲悠悠的小
“我”又开始练琴的原因是“我”
有了练琴的信心，促使“我”练
琴的力量来自于老教授特殊的赞
赏，画线部分说明“我”练琴刻
苦、不知疲倦。
.
10
思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
老教授真诚鼓励和无私 帮助。
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗，每天早晨？”
Leabharlann Baidu
拓展训练：
平静的神态背后，老人在想什么呢？ 请同学们联系上下文，发挥想象，描写一 段老人的心理活动，可选一两处写。
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着 我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我， 仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神 平静地望着我，仿佛在说……
2、浏览课文，找出描写老 人神态的一个关键词。
——“平静”
3、描写老人神态“平静”的句子 在文中总共出现了几次？请找出来。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅 上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的 潭水……
为什么老人的眼神总是平静地望 着我，而且像“深深”的潭水呢？由 此你体会到了什么？
心情沮丧
.
7
描写琴声优美的句子：
琴声委婉缠绵——有如山泉从幽谷中 蜿蜒而来,缓缓流淌，有如花朵轻轻 绽放，吐露幽香，有如春风吹过原野， 掠过湖面。
.
8
我的脸顿时烧起来，心想这么难听的 声音一定破坏了这林中和谐的美，一 定破坏了这位老人正独享的幽静。
句中两个“一定”强调了什么？ 从这句话可以看出“我”的心情 怎样？
通看全文，从文中找出相关的词语， 说说我在音乐方面发生的变化。
“白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练
“我”的成长道路
从课文中找出描写琴声难听的句 子，说说当时“我”的心情。。
夜我拉出的小曲，在他们听 起来，就像是锯桌腿的声音。
我觉得自己似乎又把那把锯 子带到了林子里。
强调了难听的琴声带来的后果， 从这句话可以看出“我”心情非 常沮丧。
.
9
很快，我就发觉我变了。我又开始在家里练琴 了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练 习曲。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水 早就湿透了衬衣。
“我”又开始练琴的原因是什么？ 促使“我” 练琴的力量来自于 什么？画横线部分说明什么
轻者语言机能不健全，重者起居饮 食不能自理。
荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪
的程度。
声望： 为众人所仰望的名声。
沮丧： 懊恼,灰心丧气
自读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐 教授真诚无私的鼓励和帮助下，由 没有信心学会拉小提琴，到能够在 各种文艺晚会上为成百上千的观众 演奏的事。
回顾内容 思考问题
1、文中的“唯一的听众”指 的是谁？ 2、为什么称她为“唯一”的 听众呢？
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
“唯一” ，“独一无二”的意思。之所以 说老教授是唯一的听众是因为老人在“我”心目 中有着崇高的地位，同时也表达了“我”对老教 授无限钦佩，敬仰之情，是她，使我树立了信心， 刻苦练习，最终获得成功。
老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老
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1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场，请继续吧。 （老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自 己“耳朵聋了”？）
老人不聋。她听出“我”拉得并不好，也 发现“我”缺乏自信，所以，谎称自己耳聋。 她之所以说自己耳聋是想让我找到自信。
2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记 她是一个聋子呢？）
11唯一的听众
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
检查预习（二） 积累字词
唯 一 经受 折磨 沮丧
铺满
悠悠 庄重 抱歉 大吃一惊
庄重 抱歉 幽静 羞愧 洋溢
深望 蹑手蹑脚 又酸又疼
检查预习(三)
白痴： 一种病，患者智力低下，动作迟钝，
因为他专注于练琴， 在“我”的眼里，老人 不再是一个聋子，而是 一个知音了， 她让“我” 找到了自信，“我”对 她充满感激之情。
3、林子里静极了。沙沙的足音，听起 来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写 有什么作用？）
这句话写出了早晨树林 的安静，以及“我”为能找 到这样安静的练琴环境的兴 奋心情。沙沙的足音在“令， 形象地说明“我”重新找回 了自信。我”听来，竟成了 一曲悠悠的小
“我”又开始练琴的原因是“我”
有了练琴的信心，促使“我”练
琴的力量来自于老教授特殊的赞
赏，画线部分说明“我”练琴刻
苦、不知疲倦。
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思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
老教授真诚鼓励和无私 帮助。
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我 每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗，每天早晨？”
Leabharlann Baidu
拓展训练：
平静的神态背后，老人在想什么呢？ 请同学们联系上下文，发挥想象，描写一 段老人的心理活动，可选一两处写。
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着 我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我， 仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神 平静地望着我，仿佛在说……
2、浏览课文，找出描写老 人神态的一个关键词。
——“平静”
3、描写老人神态“平静”的句子 在文中总共出现了几次？请找出来。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅 上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的 潭水……
为什么老人的眼神总是平静地望 着我，而且像“深深”的潭水呢？由 此你体会到了什么？
心情沮丧
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7
描写琴声优美的句子：
琴声委婉缠绵——有如山泉从幽谷中 蜿蜒而来,缓缓流淌，有如花朵轻轻 绽放，吐露幽香，有如春风吹过原野， 掠过湖面。
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我的脸顿时烧起来，心想这么难听的 声音一定破坏了这林中和谐的美，一 定破坏了这位老人正独享的幽静。
句中两个“一定”强调了什么？ 从这句话可以看出“我”的心情 怎样？
通看全文，从文中找出相关的词语， 说说我在音乐方面发生的变化。
“白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练
“我”的成长道路
从课文中找出描写琴声难听的句 子，说说当时“我”的心情。。
夜我拉出的小曲，在他们听 起来，就像是锯桌腿的声音。
我觉得自己似乎又把那把锯 子带到了林子里。
强调了难听的琴声带来的后果， 从这句话可以看出“我”心情非 常沮丧。
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很快，我就发觉我变了。我又开始在家里练琴 了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练 习曲。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水 早就湿透了衬衣。
“我”又开始练琴的原因是什么？ 促使“我” 练琴的力量来自于 什么？画横线部分说明什么
轻者语言机能不健全，重者起居饮 食不能自理。
荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪
的程度。
声望： 为众人所仰望的名声。
沮丧： 懊恼,灰心丧气
自读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐 教授真诚无私的鼓励和帮助下，由 没有信心学会拉小提琴，到能够在 各种文艺晚会上为成百上千的观众 演奏的事。
回顾内容 思考问题
1、文中的“唯一的听众”指 的是谁？ 2、为什么称她为“唯一”的 听众呢？
“唯一的听众”——老妇人（老教授）
“唯一” ，“独一无二”的意思。之所以 说老教授是唯一的听众是因为老人在“我”心目 中有着崇高的地位，同时也表达了“我”对老教 授无限钦佩，敬仰之情，是她，使我树立了信心， 刻苦练习，最终获得成功。