2018-2019学年最新青岛版五四制三年级数学上册《带括号的运算》综合测试题-精编试题
青岛版(五四制)小学三年级数学混合运算练习(附答案)
【解析】
【分析】
第一题先算乘法，再算加法；第二题先算小括号里面的减法，再算小括号外面的除法；第三题可以运用加法交换律、结合律简便计算.
【详解】
98×14＋86
=1372+86
=1458
1652÷(892－864)
=1652÷28
=59
245＋(455＋122)＋778
=(245+455)+(122+778)
23．119人
【解析】
【详解】
175＋182＝357(人) 357÷3＝119(人)
答：平均每批有119人。
24．92米
【解析】
【详解】
69÷3＋69
= 23＋69
= 92（米）
答：这根绳子原来长92米。
25．小明80个，小强20个，小林40个
【解析】
【详解】
（140-60）÷（1+2+1)=20(个）
23．某校组织三、四年级师生共同参观博物馆。平均每批有多少人？
24．一根绳子剪下69米，是剩下绳子的3倍，这根绳子原来长多少米？
25．小明、小强、小林共有弹子140个，小林的弹子数是小强的2倍，小明比小强多60个。小明、小强、小林各有弹子多少个？
26．手帕厂原计划八月生产手帕780打，采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了460打，还剩485打，比原计划增产多少打？
=120÷2
=60（千米/时）
8×9﹣_____＝25_____×6+20＝74
14．计算
（1）98×14＋86=________
（2）1652÷(892－864)=________
（3）245＋(455＋122)＋778=________
青岛版(五四制)小学三年级数学混合运算练习(附答案)
（2）
三、计算题
10．脱式计算；
19-24÷3 40-20÷2 28÷4＋17 30-3×8 36-9×2
11．脱式计算。
350÷（132-127） （24+176）×6237+345÷3
12．用递等式计算。
3000×8+239 （502-257）×9 381+19×9
13．下面的括号里应该填几？
（2）已知 ，先把 看成一个整体，想谁减去6得30得出 =36，再接着想谁与4的积是36，所以 =9.
10．11；30；24；6；18
【解析】
【详解】
略
11．70；1200；352
【解析】
【详解】
略
12．24239, 2205, 552
略
4．A
【解析】
【分析】
加减混合运算是按从左到右的顺序计算，先把前面的两个数相加或相减，再用得数与第三个数相加或相减，据此解答。
【详解】
46＋29－48
＝75－48
＝27
故答案为A。
5．B
【解析】
【分析】
首先根据乘法口诀求出9与9的积，再用求得的积加上1即可解答．
【详解】
9×9＋1
=81+1
=82
故答案为B．
27．在正确的答案上面画“√”．
（1）15﹣15÷3应先算法．
（2）有40个苹果，吃了8个，剩下的每8个放一盘，可以放几盘？正确的列式是．
28．张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度40千米/时，用了3小时送到，原路返回时只用了2小时，返回时的速度是多少？
参考答案
1．C
【析】
【详解】
略
2．D
青岛版三年级数学上册混合运算练习带答案(A4版)
青岛版三年级数学上册混合运算练习带答案（A4版）一、口算1、口算下面各题。
21×3＝ 800×4＝ 10×30＝ 5×60＝240÷2＝ 24×2＝ 0÷103＝ 25×80＝2、口算。
600×7＝ 56÷7＝ 64＋44＝ 200－78＝62×4＝ 230－60＝ 80×6＝ 6000＋400＝55÷5＝ 210×4＝ 800×5＝ 60÷2＝3、口算。
200×30＝ 12×40＝ 16×50＝250×4＝ 23×300＝ 12×60＝40×60＝ 13×20＝ 24×200＝4、直接写出得数。
63＋37＝ 150－18＝ 73×3＝ 29×4＝ 42×5＝2×18＝ 51＋49＝ 450÷9＝ 86－29＝ 12×5＋0＝5、直接写出得数．二、竖式计算1、列竖式计算。
205×46＝ 139×43＝ 342×32＝120×73＝ 224×30＝ 87×165＝2、用竖式计算。
6×78＝ 205×8＝ 840×3＝389×7＝ 49÷2＝ 669÷6＝3、列竖式计算，带★的要验算。
÷=822÷=482÷★917÷=4834、用竖式计算．(后三题验算)（1）304÷4 （2）695÷5 （3）492÷3 （4）70×43 （5）32×48 （6）33×115、列竖式计算,带△的要验算．346+256= 625-337= △308+597=400-175= 501+99= △ 408-156=三、脱式计算1、脱式计算。
青岛版三年级数学上册混合运算试卷带答案(精品)
青岛版三年级数学上册混合运算试卷带答案（精品）一、口算1、直接写出得数。
700÷7＝ 450÷9＝ 200÷4＝600÷6＝ 400÷2＝ 300÷6＝100÷5＝ 500÷5＝ 100÷2＝2、直接写得数．68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5=3、直接写出得数。
20×50＝ 24×3＝ 60×80＝ 15×4＝10×24＝ 73×10＝ 70×0＝ 23×3＝60＋70＝ 500×8＝ 2×600＝ 72－28＝30×40＝ 23＋48＝ 22×4＝ 660÷2＝4、直接写得数．24×20= 70÷5= 48+16= 26×11= 25×40= 300×4= 45-36= 60×13= 54×56= 0÷5= 21×30= 10×30= 50×90= 50×60= 360÷9= 400÷5=5、直接写出得数。
60×50＝ 7×110＝ 55＋9＝ 560÷7＝ 15×40＝180－90＝ 24×50＝ 20－20÷2＝ 90－47－13＝ 30×20－4＝二、竖式计算1、列竖式计算，带*的计算并验算。
68×3＝ 502×4＝ * 77÷3＝5×480＝ 215÷3＝ * 635÷5＝2、用竖式计算，带△的要验算。
青岛版三年级数学上册混合运算专项试题及答案(刷题)
青岛版三年级数学上册混合运算专项试题及答案（刷题）一、口算1、直接写得数。
5006⨯= 205⨯= 4000⨯= 3004⨯=488÷= 639÷= 300380+= 75050-=1255+= 516-= 2366+= 7199-=403398+≈ 2983⨯≈ 598204-≈ 2036⨯≈2、口算。
40×14= 77÷7= 20×60= 560÷8= 80×20= 0.9-0.3= 0.2+0.6= 24×50=3、口算．30×6＝ 170×2＝ 7×60＝ 25×4＝ 45×2＝ 102×3＝ 800×5＝ 240×5＝ 104×3≈ 389×5≈ 407×4≈ 795×3≈4、口算．5×8= 6×7= 9×3= 2×8= 36÷9= 48÷6= 14÷2= 36÷6= 500+200= 800-400= 930-300= 450-150= 720+60= 960-600= 450+90= 860-80= 40÷7= 52÷8= 34÷6= 85÷9=5、直接写得数．145＋255＝ 350－80＝ 407＋593＝ 576－345＝ 689＋147≈ 987－219≈ 185＋211≈ 968－388≈ 81÷9＝48÷6＝ 6＋4×6＝ 21÷3×7＝二、竖式计算1、列竖式计算（带★的要验算）①205×8＝ ②723＋518＝ ③★702－84＝ ④324×7＝ ⑤890×4＝ ⑥★645＋387＝2、列竖式计算。
青岛版三年级数学上册混合运算专项练习带答案(刷题)
青岛版三年级数学上册混合运算专项练习带答案（刷题）一、口算1、口算。
400+5000= 5500+3500= 523×2= 4000-800= 89×0= 36÷9= 800×6= 63÷7= 600×3= 214×3= 99÷9= 132×3= 200×8= 36÷6= 760+0=2、直接写得数．68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 91÷7= 280÷2= 200×9= 0÷180=3、直接写出得数．30×4＝ 320÷4＝ 600÷6＝ 36×2＝62÷2＝ 99÷9＝ 400×8＝ 62＋2＝700×5＝ 22×3＝ 13×2＝ 560÷7＝4、直接写出得数．125×8= 100÷25= 24×3= 36÷18= 560+70= 20÷1000= 4.05×10= 375-59=5、口算．120﹣40= 25×4= 880÷8= 11×60= 630÷3= 560÷4= 9×50= 120×5= 630÷7= 352÷7≈ 448÷9≈ 303÷3≈二、竖式计算1、列竖式计算，带※的要验算（1）857+476= （2）304-195= （3）※259+148= （4）※ 410-207=2、用竖式计算，带﹡的题目需要验算。
最新2018-2019学年(青岛版)(五四制)三年级数学上学期期末检测题及答案-精品试卷
上学期三年级期末检测卷班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟一、填空题。
(19分)59÷6,如果商是三位数( );如果商是两位数里最大可以填( )。
2.74×25的积的最高位是( )位;728÷8的商是( )位数;50×40的积的末尾有( )个0。
3.3平方分米=( )平方厘米 1时20分=( )分4.一个正方形的周长是12分米,边长是( )分米,面积是( )平方分米。
5.填上合适的单位。
(1)小光的身高是135( )。
(2)一间卧室地面的面积是14( )。
(3)一张单人课桌面的面积约是24( )。
(4)一个果园的面积是30000( )。
6.用分数表示。
9分米=( )米 7秒=( )分7.错误！未找到引用源。
+错误！未找到引用源。
表示( )个错误！未找到引用源。
加上( )个错误！未找到引用源。
得( )个错误！未找到引用源。
,是( )。
二、判断题。
(对的画“ ,错的画“✕”)(6分)1.所有的整数一定比分数大。
( )2.把一个西瓜分成4份,每份是它的错误！未找到引用源。
( )3.边长是4厘米的正方形,周长和面积相等。
( )4.54×80与540×8的计算结果相同。
( )5.周长相等的图形,它们的面积也一定相等。
( )6.因数的末尾有几个0,积的末尾也就有几个0。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(5分)1.两位数乘两位数,所得的积是( )。
A.三位数B.四位数C.三位数或四位数2.用4个边长是1厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的边长是每个小正方形边长的( )倍。
A.2B.8C.43.一个长方形的长增加1米,宽不变,它的周长将( )。
A.增加1米B.增加200厘米C.不变4.一根绳子对折两次后,每一段绳子长是整根绳长的( )。
A.错误！未找到引用源。
B.错误！未找到引用源。
C.错误！未找到引用源。
青岛版小学数学五四制三年级上册《除法与加、减法的混合运算》基础课时练试卷课时练试卷习题
青岛版小学数学
五四制
三年级
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
《除法与加、减法的混合运算》基础练习
一、计算。
5×7＋25＝ 4＋3×8＝ 2＋4×7＝
42÷7－6＝ 64÷8－4＝ 16－25÷5＝
81÷9＋5＝ 27÷9＋18＝ 8×8－9＝
二、改错。
30＋18÷6＝8 28÷4＋3＝4
改正：改正：
2＋8÷8＝2 9×3＋4＝63
改正：改正：
三、三（1）班在体检中，有36位同学没有蛀牙，没有蛀牙的人数是由蛀牙人数的9倍。
三（1）班一共有多少人？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
青岛版三年级上册数学《含有小括号的两步混合运算》习题
465-65-29
465-（65+29） 465-65-29 =465-94 =371 =400-29 =371
=286-26 =260
=260
我发现两个算式结果相等，第二个式子计算更简便。
4
三、拓展提高
例1
聪明小屋
应该从哪儿想 起呢？
58+76－
× ×
=120
×9 +20=200
× ×
=？
=？
58+76-□=120 134-□=120 □=14
3二重难点突破含小括号的加减乘除混合运算例1先说出各题的运算顺序再计算
含有小括号的两步混合运算
一、知识梳理
含小括号的加减乘除混合运算：在计
算时，要先算括号内的，再算括号外的。
2
二、重难点突破
含小括号的加减乘除混合运算
例1
先说出各题的运算顺序，再计算。 （8 Nhomakorabea－79）×13 =3 ×13 =39
（86－56）×8 =30 ×8 =240 （45+36）×5 =81 ×5
○×9+20=200 ○×9=180 ○=20
5
例2
男生28人。
至少需要租多少 条船？
女生46人。
46+28=74（人）
74÷6=12（条）……2（人）12+1=13（条） 答：至少要租13条船。
6
谢谢观看！
130×（90－83）
=130×7
=910
374－74×2 =374 － 148 =226
9×（260+40）
=9 ×300
=405
=2700
3
例2
青岛版小学数学五四制三年级上册《除法与加、减法的混合运算》基础课时练试卷课时练试卷习题
青岛版小学数学
五四制
三年级
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
《除法与加、减法的混合运算》基础练习
一、计算。
5×7＋25＝ 4＋3×8＝ 2＋4×7＝
42÷7－6＝ 64÷8－4＝ 16－25÷5＝
81÷9＋5＝ 27÷9＋18＝ 8×8－9＝
二、改错。
30＋18÷6＝8 28÷4＋3＝4
改正：改正：
2＋8÷8＝2 9×3＋4＝63
改正：改正：
三、三（1）班在体检中，有36位同学没有蛀牙，没有蛀牙的人数是由蛀牙人数的9倍。
三（1）班一共有多少人？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。