人教版九年级中考复习 中考研讨 课件 (共36张PPT)
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人教版中考英语初三九年级复习ppt课件(3-4单元)(1)
D.asking
考点2 It's been three years since we last saw our primary school classmates.自从上次见到我们的小学同学以来已经三年了。(Unit 4 P26) 【 点 拨 】 “It is(has been)+ 时 间 段 +since 从 句 ” 与 “ 时 间 段 +has passed+since 从句”可以互换，表示自从某一动作或状态的完成已经 多久了。since 后面的从句多用短暂性动词，通常用一般过去时。这 两种句型可与相应的一般过去时态的句子进行转换。此外，部分短 暂性动词可转化为相应的延续性动词或表状态的 be+名词/形容词/副 词/介词短语等，与这两种句型构成同义句。如：
学以致用 It has been three months since he left his home.（改为同义句）
①_T__h_re_e__m_o_n_t_h_s_h_a_s_p_a_s_se_d__s_in_c_e____he left his home.
②He ____h_as__b_e_e_n_a_w_a_y__fr_o_m____his home for three months.
feel _________________them
A.interested in
B.proud of
C.worried about
D.amazed at
02
课后作业
基础过关 Ⅰ.词汇运用。 1.suggest v.→s_u_g_g_e_s_ti_o_n_n.建议 2.center n.→ _c_e_n_tr_a_l ___adj.中心的；中央的 3.convenient adj.→co_n_v_e_n_i_e_n_c_en.便利；方便 4.polite adj.→ __p_o_li_te_l_y__adv.礼貌地；客气地 → __i_m__p_o_li_te__（反义词）不礼貌的；粗鲁的 → _im__p_o_l_it_e_ly_adv.不礼貌地；粗鲁地 5.speak v.→ __s_p_ea_k_e_r__n.讲（某种语言）的人；发言者
九年级中考复习 复习方法浅谈 课件 (共11张PPT)
国情教育考点回顾及专项训练 时政热点复习及专项训练 易错选择题练习讲解 新增考点专题训练 全真模拟试卷分析（一） 全真模拟试卷分析（二） 全真模拟试卷分析（三） 学生整理知识，查漏补缺
6月12日
考前总动员
天台实验中学
许宁敏
柱 状 图
条 形 图 折 线 图
图式
图 表 分 类
曲 线 图
饼 扇 状 形 图 图
表格式
统计图表题的解题方法
一、审
问什么
1、审设问
怎么问
有几问
标题——抓主旨
2、审材料
内容——作比较，出结论 附注——不忽视
二、联：材料与教材知识点的联系 三、答：规范作答（专业术语；多角度、分层次、分点作答；简明
扼要、条理清晰；史论结合、有理有据；结合比分……）
要求背诵 1、自然环境各要素之间是相互影响的。 2、自然环境影响着人们的生产生活，人文特色反映自 然环境。 3、区域经济发展应遵循因地制宜的原则。 4、在发展经济的同时注意保护环境，实现可持续发展。 5、人类改造自然时要遵循自然规律。 6、气候条件对生产生活起着至关重要的影响。
鸦 片 战 争
屈 辱
第 二 次 鸦 片 战 争
60年代 至90年代
1894年 1898年 1900年 1911年 1915年
1919年
1931年
甲 午 战 争
帝 国 主 义 瓜 分 狂 潮
八 国 联 军 侵 华 战 争
日 本 侵 华 战 争
关注时政热点
从近几年中考试题看，热点不回避，但也不刻意 附会。“题在书外，理在书内”，以热点作为背 景材料，考查的还是书本知识。可以把热点专题 复习当作巩固基础知识，培养思维能力，掌握解 题方法的载体。
6月12日
考前总动员
天台实验中学
许宁敏
柱 状 图
条 形 图 折 线 图
图式
图 表 分 类
曲 线 图
饼 扇 状 形 图 图
表格式
统计图表题的解题方法
一、审
问什么
1、审设问
怎么问
有几问
标题——抓主旨
2、审材料
内容——作比较，出结论 附注——不忽视
二、联：材料与教材知识点的联系 三、答：规范作答（专业术语；多角度、分层次、分点作答；简明
扼要、条理清晰；史论结合、有理有据；结合比分……）
要求背诵 1、自然环境各要素之间是相互影响的。 2、自然环境影响着人们的生产生活，人文特色反映自 然环境。 3、区域经济发展应遵循因地制宜的原则。 4、在发展经济的同时注意保护环境，实现可持续发展。 5、人类改造自然时要遵循自然规律。 6、气候条件对生产生活起着至关重要的影响。
鸦 片 战 争
屈 辱
第 二 次 鸦 片 战 争
60年代 至90年代
1894年 1898年 1900年 1911年 1915年
1919年
1931年
甲 午 战 争
帝 国 主 义 瓜 分 狂 潮
八 国 联 军 侵 华 战 争
日 本 侵 华 战 争
关注时政热点
从近几年中考试题看，热点不回避，但也不刻意 附会。“题在书外，理在书内”，以热点作为背 景材料，考查的还是书本知识。可以把热点专题 复习当作巩固基础知识，培养思维能力，掌握解 题方法的载体。
中考复习研讨会PPT课件
13
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点四、嫦娥一号顺利升空 天河一号独占鳌头
相关背景
1 2010年10月1日18时59分57秒，搭载着“嫦娥二号” 的
长征三号丙”运载火箭从西昌卫星发射基地成功升空进入预定
轨道，这标志着中国探月工程二期正式揭开序幕。10月8日
“嫦娥二号”第二次近月制动成功；10月9日，第三次近月制
5、时事政治在考查重要内容时强化对重要内容的理
解和多角度思考的思路不会变
6、答案将更趋多角度，更趋灵活
4
第三部分 关于复习备考的建议
1、基础知识的复习要抓住不放，在理解上下 功夫，在运用上做文章
2、搞好两种类型的专题复习,系统把握知识 3、认真研读中考说明，把握考试动向 4、贴近学生生活，选取与中学生有关的案例,
中考复习研讨会
邯郸市讲稿有改动 郭照寰
1
第一部分
关于对2010年中考试题的回顾
一、对试卷的总体认识 1、相对稳定，稳中有微调 2、迎着热点上，围绕热点创设试题 3、紧密联系中学生的成长命制试题 4、试题的呈现方式更趋灵活 5、情景的生活性增强
2
第一部分 关于对2010年中考试题的回顾
二、对教学和复习备考的启示 1、基础知识尤其是主干知识必须夯实 2、搞好专题复习，构建知识体系尤为重要 3、理论联系实际要在平时渗透 4、时事政治的复习不能仅仅关注明面上的内容，还
编制练习题,围绕中学生的成长做文章 5、提高答题能力和技巧,增加得分因素
5
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点一、绘制宏伟蓝图 加快科学发展
• 相关背景 中国共产党第十七届中央委员会第五次全体 会议，于２０１０年１０月１５日至１８日 在北京举行。全会听取和讨论了胡锦涛受中 央政治局委托作的工作报告，审议通过了 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第 十二个五年规划的建议》。
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点四、嫦娥一号顺利升空 天河一号独占鳌头
相关背景
1 2010年10月1日18时59分57秒，搭载着“嫦娥二号” 的
长征三号丙”运载火箭从西昌卫星发射基地成功升空进入预定
轨道，这标志着中国探月工程二期正式揭开序幕。10月8日
“嫦娥二号”第二次近月制动成功；10月9日，第三次近月制
5、时事政治在考查重要内容时强化对重要内容的理
解和多角度思考的思路不会变
6、答案将更趋多角度，更趋灵活
4
第三部分 关于复习备考的建议
1、基础知识的复习要抓住不放，在理解上下 功夫，在运用上做文章
2、搞好两种类型的专题复习,系统把握知识 3、认真研读中考说明，把握考试动向 4、贴近学生生活，选取与中学生有关的案例,
中考复习研讨会
邯郸市讲稿有改动 郭照寰
1
第一部分
关于对2010年中考试题的回顾
一、对试卷的总体认识 1、相对稳定，稳中有微调 2、迎着热点上，围绕热点创设试题 3、紧密联系中学生的成长命制试题 4、试题的呈现方式更趋灵活 5、情景的生活性增强
2
第一部分 关于对2010年中考试题的回顾
二、对教学和复习备考的启示 1、基础知识尤其是主干知识必须夯实 2、搞好专题复习，构建知识体系尤为重要 3、理论联系实际要在平时渗透 4、时事政治的复习不能仅仅关注明面上的内容，还
编制练习题,围绕中学生的成长做文章 5、提高答题能力和技巧,增加得分因素
5
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点一、绘制宏伟蓝图 加快科学发展
• 相关背景 中国共产党第十七届中央委员会第五次全体 会议，于２０１０年１０月１５日至１８日 在北京举行。全会听取和讨论了胡锦涛受中 央政治局委托作的工作报告，审议通过了 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第 十二个五年规划的建议》。
初三中考复习策略研究ppt课件
4
实现“双主体”互动，还要着重探讨主 体指向的对象——客体。我们认为，学校 教学指向的客体也是两个，即课程的调控 和试题的选择。对教师主体的要求是：充 分驾驭课程和甄别考试的重点和难点。对 学生主体的要求就是：熟悉、理解知识结 构和落实基本知识，进而形成自己运用知 识去解决实际问题的能力。
之所以在谈初三教学问题之前阐释 “双主体”理论，是想首先给初三的教学、 学习和管理等各项工作进行一个定位。
初三教学策略的研究
1
探寻教育规律是教育者永远的追求。
初三教学不同于其他年级的教学。它 是一个特殊的年级，有其独特的教学特点。 初三教学分为两部分内容。一部分内容是 新授课教学；另一部分内容是要完成指导 学生参加中考的复习课教学。它的这些特 殊性决定了初三教学的独特性。
2
一、初三年级教学的理论依据 初三教学的理论支撑，是教学中的
11
（3）初三复习课该怎么上一直是困扰教 师们的一个问题。
首先要明白复习课的目的；初三学生 对所要复习的知识已经学习过了，学生头 脑中已有这种知识的库存。复习课的目的 就是在较短的时间内激活学生头脑中的库 存知识。所以，复习课的模式不应是单一 的，应根据知识结构的需求可采用多种复 习模式。如;
12
6
（一）初三收官课教学策略的研究： 初三收官课教学有两方面的意义。一方
面是从非智力因素来说，因为大部分收尾 课程应该说都不是中考重点，但是收尾课 程有一个共同点，就是在收尾阶段教材都 要对本学科的课程发展做一个瞻望。
7
另一个方面从智力因素来考虑课程构建 的意义，即；收官课的知识点站的高度更 高，要比初一初二的站得高。可以说是对 课程的高度的概括和总结，他的逻辑性更 强所以要高度重视收官课的教学。
①.循规蹈矩型。主要适应于那些理论、 概念较难，需要在复习中反复讲解的内容， 使学生产生居高临下的学习效果，接受和 理解这些理论和知识点。在复习中，重讲 一下和较系统的捋一遍，学生会有豁然开 朗的感觉。
实现“双主体”互动，还要着重探讨主 体指向的对象——客体。我们认为，学校 教学指向的客体也是两个，即课程的调控 和试题的选择。对教师主体的要求是：充 分驾驭课程和甄别考试的重点和难点。对 学生主体的要求就是：熟悉、理解知识结 构和落实基本知识，进而形成自己运用知 识去解决实际问题的能力。
之所以在谈初三教学问题之前阐释 “双主体”理论，是想首先给初三的教学、 学习和管理等各项工作进行一个定位。
初三教学策略的研究
1
探寻教育规律是教育者永远的追求。
初三教学不同于其他年级的教学。它 是一个特殊的年级，有其独特的教学特点。 初三教学分为两部分内容。一部分内容是 新授课教学；另一部分内容是要完成指导 学生参加中考的复习课教学。它的这些特 殊性决定了初三教学的独特性。
2
一、初三年级教学的理论依据 初三教学的理论支撑，是教学中的
11
（3）初三复习课该怎么上一直是困扰教 师们的一个问题。
首先要明白复习课的目的；初三学生 对所要复习的知识已经学习过了，学生头 脑中已有这种知识的库存。复习课的目的 就是在较短的时间内激活学生头脑中的库 存知识。所以，复习课的模式不应是单一 的，应根据知识结构的需求可采用多种复 习模式。如;
12
6
（一）初三收官课教学策略的研究： 初三收官课教学有两方面的意义。一方
面是从非智力因素来说，因为大部分收尾 课程应该说都不是中考重点，但是收尾课 程有一个共同点，就是在收尾阶段教材都 要对本学科的课程发展做一个瞻望。
7
另一个方面从智力因素来考虑课程构建 的意义，即；收官课的知识点站的高度更 高，要比初一初二的站得高。可以说是对 课程的高度的概括和总结，他的逻辑性更 强所以要高度重视收官课的教学。
①.循规蹈矩型。主要适应于那些理论、 概念较难，需要在复习中反复讲解的内容， 使学生产生居高临下的学习效果，接受和 理解这些理论和知识点。在复习中，重讲 一下和较系统的捋一遍，学生会有豁然开 朗的感觉。
中考数学复习课研讨会 (共56张PPT)
突破重难点-13
13．如图，A、B是反比例函数y=上两点，AC⊥y轴于C， BD⊥x轴于D，AC=BD= OC，S四边形ABCD =9，则 k= ． 常见问题：不知道怎么解决，设坐标 未知量较多，无法和几何图形当中的 边长面积建立关系，反之从图形角度 入手，无法联系K值与图形的关系 建议：反比例函数的问题一定要注意K值的几何意义，要 结合面积法，表达式当中的横纵坐标的乘积为定值这一特 性综合处理，必要时需添加辅助线如：做垂线、补形等
突破重难点-14
14．已知：PA=，PB=4，以AB为一边作正方形 ABCD，使P、D两点落在直线AB的两侧．如图，当 ∠APB=45°时，求AB及PD的长．
M
突破重难点-14
---中点中线中位线
14．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，将△ABC绕 顶点C逆时针旋转得到△A′B′C，M是BC的中点，P是 A′B′的中点，连接PM，若BC=2，∠BAC=30°，则线段 PM的最大值是 ．
的知识点，很快找到解决问题的突破口及方法，
并对解法进行反思总结逐步形成自己的解题经验
突破重难点-10 例题10．已知抛物线y＝x2 ＋bx＋c的对称轴为x＝
1，且它与x轴交于A、B两点．若AB的长是6，则该
抛物线的顶点坐标为
A．(1，9) B．(1，8) C．(1，－9) D．(1，－8)
常见问题：本题容易出现的问题是学生找不到点坐标， 也就不知道怎么解决顶点坐标。 建议：二次函数的问题主要考查数形结合思想，结合 题意画出图形，做出判断。没有图形怎么办、知道什 么画什么、数形结合显身手
夯实基础
例题1．计算： 3 |3 2 3|
1
8
6.
常见问题：记不住公式、法则，不会计算负指数 幂和绝对值
九年级政治中考复习讲座课件人教版
四、2010年中考重点热点问题探究
专题五：关注教育改革
【知识链接】 1.《纲要》向社会公开征求意见： （1）八下L1“我国“公民的权利”、“我国的国家 性质”； （2）九L4“我国实施科教兴国、人才强国战略”。 2.“促进义务教育均衡发展、确保每个适龄儿童少 年不失学”： （1）八下L1“我国“公民的权利”、 L6“义务教育 的涵义”、“教育的作用（对个人）”； （2）九L4 “ 发展教育的意义（对国家）”。 3.《纲要》提出的形成“学习型社会”目标： 九L10“21世纪对人们素质的新要求”、“终身学习 的意义”。
四、2010年中考重点热点问题探究
专题五：关注教育改革
【背景材料】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２ ０２０年）》（公开征求意见稿）自2010年２月２８日 开始向全社会公开征求意见。 主持纲要制定工作的温家宝总理强调：力争用十年左右 的时间，基本完成义务教育均衡发展，确保每个适龄儿 童少年不因家庭经济困难等原因而失学。 《纲要》提出了“到2020年，基本实现教育现代化，基 本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目 标。
四、2010年中考重点热点问题探究
专题二：树立远大理想 做自立自强的人
【背景材料】
阎建国，如皋市残联副理事长、全国人大代表。3岁时不 幸患小儿麻痹症，却没有自暴自弃，先后创办了北京毕 丰制衣有限公司和坤喜服饰劳护用品厂。他热心公益， 收养了9名贫困孤儿，资助了300多困难百姓，10多年来， 累计捐款近200万元。他先后荣获“全国自强模范”、 “爱心江苏，助残之星”荣誉称号 和“中华慈善优秀工 作者（志愿者）奖 ”。
专题六：上海世博会
四、2010年中考重点热点问题探究
专题六：上海世博会
【 知识链接】 3.“科技”世博
初三年级中考备考研讨会PPT模板
小标题小d标题：请替换此处文字案 例d请替换此处文字案例请替换此处 文字案例正文案例
小标题小g标题：正文案例jy请替换此 处文字案例请替换56此处文字案例请 替换此处文字案例
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小标a题小标题7
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正文案例正87文案例请 替换此处文字案例请替 换此处文字案例正文案
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正文案例正00文案例请 替换此处文字案4例请替 换此处文字案例正文案
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正文案例正00文案例请 替换此处文字案4例请替 换此处文字案例正文案
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小标题案例小标题27案例
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小标题小98标题
正文案例98918请替换此处文字案例 请替换此处文字案例请替换此处文字 案例请替换此处文字案例
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小标题8小w标题
请替换此处文字087案 例请替换此处文字案例 请替换此处文字案例请 替换此处文字案例正文
小标题小d标题：请替换此处文字案 例d请替换此处文字案例请替换此处 文字案例正文案例
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小标题案4例小标题案例
正文案例正2文案例请替换此处文字案例请替换此处文字案例请替换此处文字案例 请替换此处文字案例
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小标题1案例小标题案 例
正文案例正6文案例请替换此处文67字案 例请替换此处文字案例请替换此处文字案 例请替换此处文字案例
人教版九年级中考语文复习 材料探究 课件 (共53张ppt)
2、根据一则材料提取两（多）条信息。
根据一则材料提取两（多）条信息 方法：先认真阅读材料，分析句间 的关系，看它表达了几层意思，对 它进行分层；然后根据题干要求逐 层概括。
下面是同学们在活动中的一则调查材料： 现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐， 不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越 来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。 材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要 原因是什么？
材料二：在某大学“校园青春形象大使”评选活动初 赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在 其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵 阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告 诉记者：“通常的选秀活动，更多的是关注选手们的 外表。我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底 蕴和综合素质也是非常重要的。” “青春形象大使”必须具备的条件：
②比较类
非法小广告是影响城市形象的一大公害。据记者 调查了解，经有关部门的整治，中心城区的电线杆 、墙壁上的“牛皮癣”有所减少，但各大医院、火 车站等公共场所的厕所墙壁上充斥着开假发票、高 价回收药品，兜售迷魂药、假证、假币等非法小广 告。
阅读下面的材料，回答后面的问题。
（1）请给以上材料加一个简短标题。 ①非法小广告是影响城市形象的一大公害 ②警惕“牛皮癣”泛滥的新动向
⑴关注黄河，保护黄 河，还黄河的本来面 目。⑵治理黄河，让 母亲河为人民造福。 ⑶污染生存环境，就 是毁灭人类自己。
都是污染惹的祸
（2）研究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：作为非物质文化遗产的皮影戏，由来已久，源远流 长。特别是云梦皮影戏曾在国际上获奖，多次出访国外。但 是，很少有年轻人愿意学习这门民间表演艺术，皮影戏面临 失传的危险。 材料二：善书是湖北汉川独有的民间表演艺术。在汉川，善 书仅因少数民间老艺人口耳相传，手抄笔录而幸存。 探究结果：________________________________ ___________________________
中考复习研讨会PPT课件
热点五、“扫黄打非”反三俗，健康发展促繁荣
与教材知识链接 1、有利于青少年健康成长。 2、有利于推进社会主义精神文明建设。 3、有利于维护国家的长治久安。 4、有利于构建社会主义和谐社会。 5、对青少年的启示： 6、反三俗有利于增强我国文化软实力和国际竞争力 7、有利于发展社会主义先进文化。 8、有利于全面建设小康社会目标的早日实现。
根本原因，开辟了中国特色社会主义道路，形成了 中国特色社会主义理论体系。
19
第四部分 2011年中考复习热点问题
六、办好经济特区 实现跨越式发展
2、深圳特区30年来的伟大实践充分表明 3、在新时期，我们要坚定不移地推进改革开
放的原因 4、深圳经济特区30年的伟大实践对我们青
少年的启示：
20
第四部分 2011年中考复习热点问题
组织的参展方，通过展示、论坛、表演等形式，一起探讨城市 未来发展前景，共同谱写了一曲人类文明和谐共生的激情乐章， 生动诠释了“理解、沟通、欢聚、合作”的世博理念。 4、中国2010年上海世界博览会闭幕。在184天中，共有超过 7300万人次的海内外游客入园参观，刷新了世博会历史纪录。 ７３００多万人次的中外参观者，在中国上海世博会联手托举 了一个冉冉升起的环球梦想。
4、3、十一届全国人大四次会议上温家宝总理做的政府工作 报告指出：坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展， 为人们提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。 2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%。
10
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点二、优先发展教育事业 ，建设人力资源强国
与教材知识连线 1、从教育的作用看优先发展教育的必要性 2、从实施科教兴国战略 看发展教育的重要性 3、贯彻科学发展观的需要。 4、从公民的 权利与义务看 5、有利于促进社会公平正义 6、我们中学生如何做
与教材知识链接 1、有利于青少年健康成长。 2、有利于推进社会主义精神文明建设。 3、有利于维护国家的长治久安。 4、有利于构建社会主义和谐社会。 5、对青少年的启示： 6、反三俗有利于增强我国文化软实力和国际竞争力 7、有利于发展社会主义先进文化。 8、有利于全面建设小康社会目标的早日实现。
根本原因，开辟了中国特色社会主义道路，形成了 中国特色社会主义理论体系。
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第四部分 2011年中考复习热点问题
六、办好经济特区 实现跨越式发展
2、深圳特区30年来的伟大实践充分表明 3、在新时期，我们要坚定不移地推进改革开
放的原因 4、深圳经济特区30年的伟大实践对我们青
少年的启示：
20
第四部分 2011年中考复习热点问题
组织的参展方，通过展示、论坛、表演等形式，一起探讨城市 未来发展前景，共同谱写了一曲人类文明和谐共生的激情乐章， 生动诠释了“理解、沟通、欢聚、合作”的世博理念。 4、中国2010年上海世界博览会闭幕。在184天中，共有超过 7300万人次的海内外游客入园参观，刷新了世博会历史纪录。 ７３００多万人次的中外参观者，在中国上海世博会联手托举 了一个冉冉升起的环球梦想。
4、3、十一届全国人大四次会议上温家宝总理做的政府工作 报告指出：坚持优先发展教育。推动教育事业科学发展， 为人们提供更加多样、更加公平、更高质量的教育。 2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%。
10
第四部分 2011年中考复习热点问题
热点二、优先发展教育事业 ，建设人力资源强国
与教材知识连线 1、从教育的作用看优先发展教育的必要性 2、从实施科教兴国战略 看发展教育的重要性 3、贯彻科学发展观的需要。 4、从公民的 权利与义务看 5、有利于促进社会公平正义 6、我们中学生如何做
中考研讨会PPT课件
本质的转变 •一规范：规范答案
参考昆明市近三年的中考试题，能力考试不是一句空话。
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特别关注: 要• 提一审高设问学中的生关键审词，题明确能答题力方向，掌握答题方法技巧：
关键词是题眼，代表考查意图。 • 二审各设问间的内在联系，注意答案前后照应，增强答案的逻辑性
一道试题的各个设问通常前后连贯、层层深 入、环环相扣，后一个设问往往建立在前一个 的基础上，前一个是后一个的铺垫。 • 三审设问分值，使答案结构合理、详略得当
我在成长 • 法律伴我成长 ---做自尊、自信、自立、自强
的 人 时政热点对接：
第24页/共38页
法律伴我成长
• 学会拒绝不良诱惑，保护自我
• 感受法律的尊严（走进法律、法不可违、防微杜渐） • 法律护我成长（两部专门法律、学会自我保护）
• 维护公民的人身权利、维护社会正义
第25页/共38页
积极参与国家政治生活
联系热点： 构建社会主义和谐社会 、建设社会主义新农村
第27页/共38页
民族精神我传承
•
民族文化与民族精神（根与魂）
•
外来文化和中华文化
•
建设社会主义先进（和谐）文化、社会主义精神文明建设（三个文明建设
协调发展、树立社会主义荣页/共38页
新课程背景下的试题设计要求
前提--(1）理解《思想品德》新课程的性质、基本理念 (2) 研究课标的逻辑框架和考试说明基本特点 (3）研究实验教材的结构特点、整合教学知识
第23页/共38页
• 在体验（变化）中成长（生命的价值和意义）
• 在学习中成长（学会学习、享受学习、珍惜学习的机会、理 智面对压力、终身学习 ）
• 在交往中成长（与父母、老师、同学及他人的交往） • 在承担责任中成长（正确处理个人、集体、国家的关系）
参考昆明市近三年的中考试题，能力考试不是一句空话。
第10页/共38页
特别关注: 要• 提一审高设问学中的生关键审词，题明确能答题力方向，掌握答题方法技巧：
关键词是题眼，代表考查意图。 • 二审各设问间的内在联系，注意答案前后照应，增强答案的逻辑性
一道试题的各个设问通常前后连贯、层层深 入、环环相扣，后一个设问往往建立在前一个 的基础上，前一个是后一个的铺垫。 • 三审设问分值，使答案结构合理、详略得当
我在成长 • 法律伴我成长 ---做自尊、自信、自立、自强
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法律伴我成长
• 学会拒绝不良诱惑，保护自我
• 感受法律的尊严（走进法律、法不可违、防微杜渐） • 法律护我成长（两部专门法律、学会自我保护）
• 维护公民的人身权利、维护社会正义
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积极参与国家政治生活
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民族精神我传承
•
民族文化与民族精神（根与魂）
•
外来文化和中华文化
•
建设社会主义先进（和谐）文化、社会主义精神文明建设（三个文明建设
协调发展、树立社会主义荣页/共38页
新课程背景下的试题设计要求
前提--(1）理解《思想品德》新课程的性质、基本理念 (2) 研究课标的逻辑框架和考试说明基本特点 (3）研究实验教材的结构特点、整合教学知识
第23页/共38页
• 在体验（变化）中成长（生命的价值和意义）
• 在学习中成长（学会学习、享受学习、珍惜学习的机会、理 智面对压力、终身学习 ）
• 在交往中成长（与父母、老师、同学及他人的交往） • 在承担责任中成长（正确处理个人、集体、国家的关系）
初三数学复习研讨会优秀文档PPT
代数 空间 与图形 统计 与概率
合计
考试要 ab c 20 25 46
求 合计 主 体 知 识
91 方程（组）、不等式（组）、
函数及其意义
50 35 55 140 四边形、图形的轴对称、平移、
旋转、图形与证明
7 10 9
26 统计、概率知识应用
77 70 110 257
性）； （3）没有根号内含字母的根式化简，不要求分母有理化； （4）乘法公式只限两个（平方差公式，完全平方公式）； （5）整式除法未列入要求；
（6）没有十字相乘法和分组分解法及拆项、添项法
（7）没有分式的乘方，降低分式化简的繁难程度； （8）分式方程的分式不超过两个，没有可化为一
元二次方程的分式方程； （9）没有高次方程、根式方程、二元二次方程组
（7）运用列举法（列表、画树状图）计算简单事 件发生的概率(c)；
（8）增加用频率来估计事件发生的概率，能用概 率解决一些实际问题(c)。
（四）实践与综合应用（课题学习）
“课题学习”是新增加的学习领域，它不是 在其他数学领域之外增加新的知识，而是强 调数学知识的整体性，现实性和应用性，注 意数学的现实背景以及与其他学科之间的联 系。
进行图案设计（C）；
(9)削弱了以演绎推理为主要形式的定理证明， （7）新增根据一次函数、二次函数的图象求
“课题学习”是新增加的学习领域，它不是在其他数学领域之外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性，现实性和应用性，注意 数学的现实背景以及与其他学科之间的联系。
（2）有理数运算以三步为主（降低运算的复杂性、技巧
一、什么是学业考试
初中毕业生学业考试是义务教育阶段 的终结性考试，目的是全面、准确地反映 初中毕业生在学科学习目标方面所达到的 水平。
合计
考试要 ab c 20 25 46
求 合计 主 体 知 识
91 方程（组）、不等式（组）、
函数及其意义
50 35 55 140 四边形、图形的轴对称、平移、
旋转、图形与证明
7 10 9
26 统计、概率知识应用
77 70 110 257
性）； （3）没有根号内含字母的根式化简，不要求分母有理化； （4）乘法公式只限两个（平方差公式，完全平方公式）； （5）整式除法未列入要求；
（6）没有十字相乘法和分组分解法及拆项、添项法
（7）没有分式的乘方，降低分式化简的繁难程度； （8）分式方程的分式不超过两个，没有可化为一
元二次方程的分式方程； （9）没有高次方程、根式方程、二元二次方程组
（7）运用列举法（列表、画树状图）计算简单事 件发生的概率(c)；
（8）增加用频率来估计事件发生的概率，能用概 率解决一些实际问题(c)。
（四）实践与综合应用（课题学习）
“课题学习”是新增加的学习领域，它不是 在其他数学领域之外增加新的知识，而是强 调数学知识的整体性，现实性和应用性，注 意数学的现实背景以及与其他学科之间的联 系。
进行图案设计（C）；
(9)削弱了以演绎推理为主要形式的定理证明， （7）新增根据一次函数、二次函数的图象求
“课题学习”是新增加的学习领域，它不是在其他数学领域之外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性，现实性和应用性，注意 数学的现实背景以及与其他学科之间的联系。
（2）有理数运算以三步为主（降低运算的复杂性、技巧
一、什么是学业考试
初中毕业生学业考试是义务教育阶段 的终结性考试，目的是全面、准确地反映 初中毕业生在学科学习目标方面所达到的 水平。
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四、试题特点
2.试题命制向教材倾斜
2015年中考试题通过课本习题练习题的改编有9道题， 数目较上一年有所增加，占17道题的一半以上.
题号 2 8（④） 9 10 教材 九上 九下 九上 九上 页码 99 70 114 139 题目来源 练习1 10 练习2 练习
11
12 15 16 17
八上
八下 八下 九下 九上/七下
2
四、试题特点
在命题①中设y=
1 x
，
∵k=1＞0，∴在第三象限内y随x的增大而减小，则当
1 x 1 2
，从图象看出
2＜ y ＜ 1
是成立的.
四、试题特点
命题②中设y= x2，∵a=1＞0，∴y有最小值. 当x=0时，y的最小值是0，由图象可得0＜y＜4，
故命题②不成立.
四、试题特点
近两年的中考数学试题突出考查基础知识、基本技 能，这样低起点，梯度小，在试题的设计上尽量不 设审题障碍，不设拦路虎，能使考生很轻松的进入 考试状态.试题突出了对数形结合思想、转化思想、 函数与方程思想、建模思想、由特殊到一般的归纳 思想等重要的数学思想方法的考查.
四、试题特点
如2014年第6、8、17题是数形结合思想的体现， 第11、15题采用了转化思想，第16、17题是函 数与方程思想的体现，第17题运用了由特殊到 一般的归纳思想方法.
1.重视基础知识，突出基本内容、基本数学 思想的考查，控制难度 2.试题命制向教材倾斜 3.试题充分考查了考生思维的灵活性，使考生 能通过多角度解决问题 4.填空题以规律探究型试题作为压轴题，注重 对优秀生综合能力的考查，兼顾试卷的选拨功能
四、试题特点
1.重视基础知识，突出基本内容、基本数学 思想的考查，控制难度
52页/93页108 126 6 77/706/10
10、11 练习2 练习1+封面图 8/9
四、试题特点
3.试题充分考查了考生思维的灵活性，使考生 能通过多角度解决问题
试题的设计和命制考虑到若题目只有一种解题思路， 有些考生可能思路会受阻，而设计的这类题目可使 考生从已知因素中发现新的因素，使思维的起点与 方向灵活， 即能从不同的角度不同的方面，用多种 方法来思考问题.在数学思维中，思考问题将多种模 式和已知、预知、未知三方面相互联系，这样不论 思维起点还是思维过程均表现出极大的灵活性.
一、总体评价
各题型的题目排列由易到难，整个试题的梯度比较
明显，总的来说，试题的命制体现了新课标注重考
查学生四基的理念，也体现了试题立足基础性这一
原则，同时又体现了对学生能力的考查和优秀生的 选拔.
二、试题内容
这两套试题均按照考试说明的要求命制，第1~17题覆盖 了代数中实数的基本运算（包括绝对值、相反数、平 方根、立方根、零指数幂）、整式的加减乘除与因式 分解、二次根式、一元一次不等式（组）的解法、一 元二次方程根的判别式、一元二次方程根与系数的关 系、一元二次方程的解法、分式方程的解法、一次函 数、反比例函数、二次函数图象性质及应用，几何有 平行线的性质、三角形、勾股定理、解三角形的应用、 平行四边形的性质和判定、相似三角形的性质和判定、 几何图形面积的计算，图形与变换，统计与概率等知识 点.
图1，四边形中，AB∥CD，AB=DC=CB=a，∠A=60°． 取AB的中点A1，连接A1C，再分别取A1C、BC的中点
D1，C1，连接D1C1，得到四边形A1BC1D1，如图2；
如2015年第8、9、12、17题考查了数形结合思想， 第8、9、12、14题考查了函数与方程思想，第16 题考查了数学建模思想，第14、17题等考查了转 化与化归思想.
四、试题特点
2.试题命制向教材倾斜
课本是《课标》的载体，是教与学的主要依据，课本 中的例题与习题，都是通过筛选的精华题目，在解 题的思路和方法上具有典型性和代表性．近几年可 能是课改的缘故，有些教师大量使用导学案，或其 他资料，而课本的使用率很低.
Ⅱ.内容结构
1.各能力层级试题比例:了解约占10%，理解约20%， 掌握约占60%，灵活运用约占10%. 2.各知识板块试题比例:数与代数约占45%，图形与几 何约占40%,统计与概率约占15%．
Ⅲ.难度结构
试题整体难度控制在0.60左右，容易题约占50%，中 档题约占30%，较难题约占20%．
四、试题特点
二、试题内容
试题涵盖了初中数学重要知识点，题量适中，在考
查学生双基的同时，又注重评价学生的探究问题能 力，并加强对综合分析能力的考查.
三、试题结构
Ⅰ.题型结构
Ⅱ.内容结构
Ⅲ.难度结构
三、试题结构
Ⅰ.题型结构
1.选择题：12个小题，占分比例为32%； 2.填空题：6个小题，占分比例约为16%； 3.解答题：8个小题，占分比例约为52%.
四、试题特点
2.试题命制向教材倾斜
在中考中有的试题直接源自于课本中的例题和 习题，多数通过适当的改编、整合而成，给 人“似曾相识”的感觉，2015年第16题就连课 本的封面都搬到试题上.中考是教学的风向标， 这也是提醒我们广大教师要以课本为依据进 行教学.
四、试题特点
2.试题命制向教材倾斜
2014年选择与填空题有6道题直接取材于课本的原题 或稍微改编延伸. 题号 3 5 7 8 11 15 教材 九下 八上 九下 八上 八下 九上 页码 97 52 95 107 34 122 题目来源 例2 例2 练习2 7 例2 练习2
育新中学
一、总体评价
二、试题内容
三、试题结构 四、试题特点 五、试题分析 六、考生答题情况分析
一、总体评价
横向与纵向观察我们近两年的中考试题，题目的
命制没有创设考生陌生的情境，没有安排新潮的 话题，没有自定义新概念，也没有把高中知识下 放考查，看出我们的试题亲切平和、朴实无华， 保持了以往试题的连续性和稳定性.
四、试题特点
如2015年第8题. 下列命题中，真命题的个数是 1 1 ①若 1 x ，则 2 1 ； ②若 1 x 2
2
x
则 1 x 4 ；③凸多边形的外角和为360°； ④三角形中，若∠A+∠B=90°，则sinA=cosB． A．4 B．3 C． 2 D． 1