部编人教版小学三年级下册语文口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案以下是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，适用于三年级下册语文教学。
一、教学目标：
1. 培养学生口语表达能力，提高他们的语言组织和讲述能力。
2. 通过分享趣味故事，激发学生的阅读兴趣和创造力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生在讲故事时注意语音、语调、表情和动作等表现形式。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对故事的兴趣和热情，然后引入课题《口语交际:趣味故事会》。
（二）准备阶段
1. 让学生选择一本自己喜欢的故事书或文章进行阅读，并准备好要讲的故事内容。
2. 引导学生思考：如何将故事讲得生动有趣？需要注意哪些方面？
（三）实践阶段
1. 将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表上台讲故事。
2. 其他同学作为听众，认真听讲并给予反馈和建议。
3. 教师可以提供一些评价标准，如故事的内容、讲述的表现形式等。
（四）总结阶段
1. 教师对每个小组的表演进行点评，表扬优点，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生反思自己的表现，互相学习借鉴，提升自己的口语表达能力。
（五）拓展活动
鼓励学生在生活中多读好书，积累素材，提高自己的文化素养和审美能力。
以上就是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，希望对你有所帮助。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
部编版小学语文三下《口语交际：趣味故事会》语文教案(共5页)
人教部编版语文三年级下册第八单元《口语交际》一课时教学设计课题《口语交际》单元第八单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2、培养学生认真听别人说话的习惯。
3、抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流，进而提高口语交际水平。
三、情感态度与价值观、1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
难点提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
2、板书课题：口语交际：趣味故事会齐读本课谈话直接导入新课。
讲授新课1、出示口语交际要求：有趣的故事，大家都喜欢听。
组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！（1）选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
（2）先自己试着讲讲，想象怎么讲会更吸引人。
如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2、口语交际三部曲：（1）想一想。
先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲指名读要求交流第一部分，出示口语交际要求，让学生知道本次口语交际的主题是讲故事，第二部分根据三部曲：想一想，说一说，听一听一一展开，想一想自己读过的故述。
（2）说一说。
把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来。
讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（3）听一听。
听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容，有问题可以提问，但要有礼貌。
听后说说故事中哪里最有趣。
3、想一想（1）同学们，你们读过哪些有趣的故事呢？（2）生谈论自己读过的故事（3）相机出示故事图片预设：《小牧羊人和夜莺》《砖头房子和木头房子》《女蜗补天》《天鹅公主》（4）原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？学生自己想一想要讲哪个故事？4、语言训练。
统编版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》(教案)
口语交际趣味故事会教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次口语交际的话题是“趣味故事会”。
通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
二、教学目标1.按要求和方法讲故事。
做到自然、大方，吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
三、重点难点【教学重点】结合本单元的主题，展示趣味故事会。
结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。
【教学难点】规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。
有自信地交流表达。
四、教学过程第一板块【激发兴趣交际导入】1.出示任务提示：有趣的故事，大家都喜欢听。
让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
2.交际要求：（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。
（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。
3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？4.说一说有趣的故事是什么样的。
（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。
（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。
（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。
（如：《枣核》中枣核智斗县官……）第二板块【明确任务充分准备】1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。
注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。
方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。
（2）借助图示，梳理故事情节。
2.故事中有趣的部分或重要的情节要多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
如：（1）《方帽子店》：方帽子店的主人看到自己儿子戴着圆帽子……（2）《漏》：贼和虎摔下山坡，都以为对方是“漏”……3.试着讲一讲，可以对着镜子练习，也可以讲给家人、同学听。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
统编版语文三年级下册第八单元口语交际趣味故事会(教案)
教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：- 认识并正确使用一些基本的口语表达方式。
- 学会聆听他人讲述，并进行适当的回应。
- 编写并讲述一个有趣的故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、故事编写和口语表达等活动，学生能够：- 提升自己的口语交际能力。
- 学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够：- 增强对口语交际的兴趣。
- 学会尊重他人，欣赏他人的故事。
教学内容本节课的主要教学内容为“趣味故事会”，学生将通过编写和讲述有趣的故事，提升自己的口语交际能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会编写并讲述一个有趣的故事。
2. 教学难点：如何使故事内容丰富、有趣，同时能够流畅地进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、录音设备。
2. 学具：纸、笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一个主题，进行故事的编写。
3. 故事编写：每组学生在教师的指导下，进行故事的编写。
4. 故事分享：每组学生派代表，分享他们的故事。
5. 总结与评价：教师对每组学生的故事进行评价，并给予反馈。
板书设计1. 趣味故事会2. 副编写并讲述一个有趣的故事3. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 编写一个有趣的故事，并尝试讲述给家人或朋友听。
2. 记录下家人或朋友的反馈，思考如何改进自己的故事。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生在编写和讲述故事方面有很大的潜力。
他们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，故事内容丰富、有趣。
但在口语表达方面，部分学生还存在一些问题，如语言不够流畅、表达不够清晰等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生口语表达能力的培养，提供更多的机会让他们进行练习和展示。
同时，我也会鼓励学生多阅读、多积累，丰富自己的词汇和语言表达能力。
部编本人教版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教案
难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备、资源
教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
部编本人教版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第八单元
总（11）课时
课题
口语交际
第（7）课时
教学内容
趣味故事会
教学目标
1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2.培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点及难点
五、分层作业：
A（尖子生）：搜集与习作内容相关的资料
B（中等生）：练习讲故事
C（潜能生）：读故事。
一分钟安全教育---食品安全：不吃变质食品。
板书设计
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说பைடு நூலகம் 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案
部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案口语交际：趣味故事会教学目标：1、能够生动、完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力，同时激发学生自主阅读故事的兴趣。
2、培养学生认真倾听他人说话的良好习惯，同时能够对感兴趣的地方进行评价。
教学重点：能够完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力。
教学难点：能够把自己的故事讲述得生动、有趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话交流，引入话题师：孩子们，还记得我们本单元都学过哪些有趣的故事吗？生：《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店以漏》，还有《枣核》。
师：你们觉得故事有趣吗？说说自己喜欢阅读的原因。
生：我觉得很多故事不仅内容生动有趣，还非常容易读明白。
生：我觉得故事的情节发展有时候跟我们想的不一样，让人出乎意料。
生：我非常喜欢阅读故事，因为很多故事都蕴含着深刻的道理，让我们也从中受到了启发。
师：是啊，故事是我们最喜欢的文学体裁，不仅浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来有益的启迪。
接下来，我们就来分享交流自己最喜欢的故事。
(板书：趣味故事会)二、明确要求，筛选故事1、引导学生自主朗读“口语交际”提示部分内容，看看达次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中义需要注意哪些问题，2、学生自读、思考，然后与同学、老师交流：(1)课件出示第一部分内容，指名学生朗读并说说重要内容，教师适时引导学生明确本次口语交际的关键词“一个故事、有趣”。
(2)课件继续出示其他三个要求，引导学生再读要求，看看哪些是讲故事人需要注意的，教师适时归纳板书：记住内容，生动有趣(语气、表情、手势)，态度自然大方，同时明确听故事人需要注意的地方(认真倾听，评价故事的有趣之处)。
3、过渡：同学们，在读过的故事中，你们最喜欢或者给你们留下印象最深的是哪一个故事呢？认真回想一下故事的主要内容，待会儿我们就来开展一次班级“趣味故事会”，到时候我们将评选出咱班的“故事大王”。
三年级下册口语交际趣味故事会精选教案完美版
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版小学语文三年级下册口语交际：趣味故事会(教案)
口语交际：兴趣故事会教学目的1.能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
教学难点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
课时安排1课时教学过程一、引入同学们，在这一单元里我们读了好几个有趣的故事，?慢性子和急性子顾客?中裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料。
?方帽子店?里的主人不懂得改变，顾客们最终选择了新帽子，方帽子成了古董。
?漏?和?枣核?是两个有趣的民间故事，老虎和贼狼狈逃窜的样子，小小的枣核机智灵敏的模样都给我们留下了深入的印象。
有趣的故事大家都喜欢听，今天我们就开个兴趣故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧。
二、讲故事1.交流故事的主要内容课前每位同学都选择了一个有趣的故事，下面我们来交流一下你选择的故事的名字，并请用1-2句话简要地介绍一下故事的主要内容。
其他同学认真听，听了之后要评一评他们要讲的故事内容是否有趣？预设1：大家好，我要讲的故事的名字是?小真的长头发?。
故事主要讲了留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不示弱，她津津有味地描绘洗头发长得老长老长老长老长老长以后的情景，头发神奇的功能，让两个好朋友听得入了神，本来有着长头发的她们也开场羡慕起小真的长头发来。
预设2：大家好，我要讲的故事的名字是?红嘴鸟的缝衣店?。
故事讲的是树林里红嘴鸟开了一个缝衣店，很多小动物都来店里买衣服，红嘴鸟聪明能干，她会根据动物们不同的需要从天上的剪云朵做成大家想要的衣服。
这些衣服款式别致，色彩美丽，受到了大家的欢送。
学生点评1：我觉得?红嘴鸟的缝衣店?这个故事一定很有趣，红嘴鸟用云朵给动物们做衣服，这可真有创意呀。
学生点评2：我觉得小真的长头发这个故事很吸引我，我很想知道小真的长头发都有哪些神奇的功能，一定很有趣。
人教部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优秀版
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》【学情分析】学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。
【教学目标】1.能自然、大方并用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，并能进行评价。
3.培养讲故事的兴趣。
【教学重难点】运用变换语气和表情或加上适当的手势等方法，把故事讲得吸引人。
【教学策略】复述策略【教学准备】课件、故事资料【教学过程】一、回顾单元内容，复述已学故事（一）带领学生回顾本单元中《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇文章，请几位同学说一说最喜欢哪一篇，并说明理由。
（二）请一位同学复述本单元中最喜欢的一个故事或其中一个情节。
其他同学对他的表现进行评价。
（设计意图：从学生熟悉的故事内容入手，巩固练习复述策略，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的活动中。
）二、感悟讲故事的技巧（一）给学生充分的时间思考：怎样表达能使故事更加吸引人呢？请学生结合具体语境做示范。
根据学生的回答，教师相机板书。
（二）课件出示课文《漏》中的片段，请学生大胆尝试，体会如何使故事更加吸引人，引导学生感悟更多的讲故事技巧。
课件内容：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。
他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“'漏'哇——”然后都吓昏了过去。
小结：讲故事的时候要自然大方、声音响亮，要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势，这样才能把故事讲得更吸引人，这就是讲故事的技巧。
（设计意图：学生在评价的过程中积极思考，在尝试的过程中不断提高，感悟讲故事的技巧，这样有利于方法的习得，为开展趣味故事会做准备。
）三、迁移运用，开展趣味故事会教师宣布开展班级趣味故事会，并用课件的形式让同学们明确活动流程及要求。
课件出示活动流程：小组交流——班级评选——评选结果课件出示活动要求：1.讲故事的同学要做到：故事完整、生动有趣；自然、大方、声音响亮；要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势。
新部编人教版三年级下册语文口语交际《趣味故事会》教案
口语交际《趣味故事会》【教学过程】一、创设情境，激趣导入有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！板书课题，齐读课题（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求（课件出示2：对话）【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中】【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度】1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人2.认真听，记住故事的主要内容1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里谁愿意勇敢的来试试别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？（课件出示3）出示听故事要求：1.认真听，记住故事的主要内容2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣3.有问题等听完后再提出来（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）抽生讲故事如何讲好故事（根据情况，可在学生提出时，提前出示）（课件出示4）出示讲故事的要求：（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势（2）故事要生动、有趣（3）表情要自然、大方【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，有据可依】（板书：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方）四、小组交流，试讲故事1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”3.分组练习讲故事教师巡视4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因5.各组同学讲故事6.学生评价7.评选“故事大王”、“最佳评委”【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力】【板书设计】口语交际《趣味故事会》听故事：记住内容；说出有趣的地方；听后提出问题）讲故事：语气、表情的变化、加上手势；表情自然大方【课后反思】成功之处：1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，要放手给学生去做。
部编版语文三年级下册 口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
《口语交际：趣味故事会》教案
《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。
人教部编版语文三年级下册 口语交际：趣味故事会(教案)
口语交际趣味故事会教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重难点能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
课前准备1．相关课件。
2．每人准备一个有趣的故事，自己试着讲讲。
课时安排1课时板块一创设情境，激趣导入1．谈话，揭题。
(1)提问：孩子们，咱们第八单元是故事单元，我们学的几篇课文都是什么？(预设：故事)你喜欢哪一篇故事？为什么？指名学生说。
(2)采访学生内容：你爱听谁讲的故事，为什么？你喜欢听什么样的故事？(预设：有趣的)(3)引入课题：这节课老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会。
(板书课题，学生读课题)2．故事嘉宾作引路。
故事会前呢，老师送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的著名故事主播——凯叔，咱们先来听一段《凯叔讲故事》。
(听两分钟左右的开头)3．说方法明技巧。
(1)提问：好听吗？说说哪里好。
引导学生说出讲故事的技巧，教师不作评价。
(提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调……)(2)小结：其实，讲故事要想获得更多的听众喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事人讲得有趣才行呢。
(3)教师示范：老师故意用平缓的语气，没有表情、动作、神态的样子来读故事。
(4)启发思考：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？(5)学生作评议，说理由。
教师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。
(6)教师相机归纳方法：①语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。
②语速不可过快。
③普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。
板块二故事引路，明确目标1．试方法练生动。
(1)引导：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。
出示片段：气得他拿着钉耙就跑出来，用耙子一指：“你这个弼马温啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅，你知道不知道啊？”(2)学生上台试讲，其余学生做评委，先指名学生评议，教师再相机评价并补充归纳“讲生动”的方法，如：标点符号的停顿等。
人教部编版三年级下册口语交际趣味故事会公开课教案
口语交际趣味故事会【教学目标】1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
【教学重难点】1．运用适当的方法把故事讲得更吸引人。
2．认真听，记住故事的主要内容。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时。
一、情景导入1．出示课件，话题导入出示书中的插图。
2．同学们，你们看图中的小朋友在干什么呀？(学生说看到的情景)对，这是她在对着镜子练习讲故事呢。
今天，我们就举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，谁将被评选为“故事大王”。
二、探究新知(一)明确要求，自择内容。
1．同学们，你们打算讲什么故事呢？可以自己准备一个有趣的故事，认真读一读，记住主要内容，讲述时要注意要求。
2．出示要求。
(1)讲故事的时候要能够打动别人，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势，要自然、大方，想办法把故事讲得生动、有趣。
(2)要按一定的顺序把故事讲生动，注意描述故事里人物的语言、动作、神态等。
(3)要认真倾听别人的讲述，听后能够公平、公正地评价故事讲得怎么样。
(二)小组比赛，推选代表。
1．每位同学在小组内讲自己准备的故事。
2．小组内依据以下几个方面进行评比。
(1)故事内容是否健康、有趣？叙述是否有条理，有趣味性？(2)讲述时是否注意了语气、表情的变化？运用的手势是否恰当？3．每组推选一名代表在班上交流。
4．让学生当裁判，评价哪一组讲得最好，说出理由。
(三)评价反馈，总结表扬。
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请“故事大王”总结获奖原因，讲讲自己是怎样讲故事的。
3．总结讲故事和听故事应注意的事项。
出示：运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、课堂总结同学们，今天的故事会真有趣！同学们选的故事内容很有趣，讲故事的同学语气抑扬顿挫，表情丰富，听故事的同学听得津津有味，同学们的评价有理有据。
这个故事会让我们学到了知识，享受到了乐趣。
三年级下册语文教案-口语交际 趣味故事会 人教部编版 (1)
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标1. 激发学生读书的乐趣。
2. 把故事讲好，知道有哪些注意事项。
教学重难点：把故事讲好，知道有哪些注意事项。
教学过程一、导入同学们，你们都喜欢听故事吗？那这些故事你都知道吗？出示图片故事，生反馈。
看来同学们知道的故事不少嘛，那咱们今天这节课就来开一个趣味故事会。
讲故事二、分享故事1．讨论接下来就请同学们小组内分享各自的故事。
并推举一名代表上台讲故事。
同学们，在开始小组讨论应该注意什么? 预设1要小声讨论预设2把握时间那好咱们就开始吧，时间是五分钟。
2.小组汇报同学们，你们都准备好了嘛？那好，让我们有请第一组代表章俊登台。
学生讲完下台。
好的，有请下一位xxx、。
同学们，听了两位代表的故事，谁来点评下？预设：他们讲的有还算完整，就是说的不流利。
是的，我们在讲故事的时候要流利。
板书：语言流利预设：他们的语气没有到位。
语气要到位。
板书：语气到位3.那好，就请xxx同学继续。
谁来点评下这位代表？预设：他说的还是比较好的，说的很清楚。
故事也很完整。
是的，故事要有完整性。
板书。
4.好，有请最后一位xxx。
谁来点评这位同学？预设：讲的很好，故事讲得很流利。
小结：四名同学故事的讲得很好，既告诉了我们铁杵磨成针的道理，也有原创故事趣味性。
其他同学的点评也很犀利。
既关注了故事的完整性也想到了讲故事的语气。
非常不错！让我们把掌声送给这些同学！三、串编故事大赛充分的准备让人信心十足，临场的发挥却更加考验个人的才智。
接下来就请同学们根据老师给出的词语进行创编故事吧。
出示串编要求师讲要求，请同学们根据给出的词语，自由组合成一个小故事。
并且要体现出一定的道理。
结束后由各小组给分。
评出优胜者。
小组讨论时间为五分钟。
五分钟后推举另一名代表上台。
学生讨论。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
同学们，你们准备好了么？那好，我们就来看看各小组给我们带来了怎样精彩的故事？有请代表上台。
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口语交际：趣味故事会
▶教学目标
1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略
1.语言教学
组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学
学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备
多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一精选故事，仔细准备
1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。
(3)小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。
要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。
（课件出示评比表）课件出示：
故事的名字到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。
板块二借助方法，记住内容
1.交流记住故事的方法。
(1)师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？
课件出示：
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。
(2)你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？
预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语……
(3)小组间交流记住故事的方法，并说说道理。
组员互相交流。
交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上，这样有助于把故事讲流利。
2.全班交流典型的方法，教师点评。
如果学生使用了其他的方法，如思维导图，教师要予以肯定和表扬。
预设：我要讲的故事是《胖大婶》。
我选择用关键词帮助记住故事，因为在《胖大婶》这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。
3.明确目的。
恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。
更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。
课件出示：
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
【设计意图】记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择。
通过教师的点评，引导学生体会要选择自己喜欢和合适的方法来帮助自己记住故事。
本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套。
板块三自主练习，讲述故事
1.组内讲述，自主练习。
(1)明确要求。
教师出示讲故事要求：
①声音要洪亮，表情要自然。
②要说出故事名称，内容要讲述清楚。
③一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。
④每个人讲故事的时间不超过2分钟。
(3)教师巡视，适时指导。
教师巡视，关注合作得好的小组。
如果有小组交流不积极，教师要看看问题出在哪里，适时指导。
2.探讨方法，提升练习。
(1)小组汇报。
①师：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事最有吸引力？
②教师引导学生从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流。
(2)教师小结。
讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。
有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。
(3)视频展示。
(课件播放1分钟的讲故事片段)
3.学生自主练习。
师：现在进行自由练习，你可以一个人练习，也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相提建议。
【设计意图】让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。
本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验带动学生。
播放优秀范例视频指导学生，让学生有可学、有可鉴。
板块四比赛交流，评选冠军
1.创设情境，激发表现欲望。
教师担任主持人：各位听众，上午好！小学的故事广播站要开播了。
今天我们邀请了三年级（4）班的故事大王给同学们讲故事。
2.选派评委，发放评价表格。
（教师说明评分规则：满分为10分，最低分为1分等）
故事内容仪态语速、语气、语
调
表情、动作与听众们互
动
1号故事大
王
2号故事大
王
3号故事大
王
4号故事大
王
3.推荐选手，赛场PK。
每组推荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，一定要给予充足的时间。
教师结语：各位听众，今天的故事节目到此结束了，谢谢大家的收听。
4.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。
师：依据评委打分情况，今天我们评出了班级里真正的故事大王，他就是××同学，现在请××同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的。
5.交流听故事的感受。
师：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？（学生自由交流）
【设计意图】教师扮演主持人，创设故事广播台的情境，给予学生充足的时间，让学生有充分展示自己的机会。
通过打分评定故事大王，讲述者与听众互动的安排等，增强趣味性。
板块五布置作业，精益求精
1.布置作业，继续练习。
(1)在家里开个小小故事会，把自己准备的故事讲给家里的人听，也可以把今天听到的最吸引你的故事讲给他们听。
(2)可以把自己讲的故事录成视频，把讲得最好的一次发到班级群中供大家欣赏。
2.推荐著名故事家的音频、视频或者故事音频、视频网站。
【设计意图】口语交际能力的培养不应只局限于课堂。
这次的交际话题是学生们所喜闻乐见的。
在家里开个小小故事会也有利于交际能力的巩固和提高。
▶教学反思
故事有趣，故事会也有趣。
本节口语交际课意在关注讲故事的人的方法和语言表达，关注听故事的人的倾听和合理表达。
本节课做到了以下几方面：
1.口语交际训练贯穿于教学始终。
准确把握口语交际的双向教学目标，教师在教学中，处处留意、挖掘本次活动的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由方法到练习，由练习到表演。
在实际的讲故事活动中，让学生关注语气、语调、表情、动作等，使故事吸引人。
学生通过练习、模仿，讲好故事，当好故事家，当好听众。
2.将口语交际核心放在交际上。
本次课不能把它当作一个单纯的故事展示会，以致讲故事的人与听故事的人脱离开来，而是要鼓励学生学会交往，学会合作。
既要学会清楚明白地表达自己的意思，还要学会倾听，相互补充和帮助，让学生在轻松的、自主的、愉悦的、融洽的气氛中合作交流。
3.创设适合的交际情境。
由小组活动扩展为班级活动，一步一步延伸至课外，让口语交际发于课堂，用于课外。
给予学生展示的空间，营造一个轻松愉快的学习氛围。
教师放下架子，作为听众、作为评
委、作为主持人，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，让学生敢于表达，乐于表达。