2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学案例 湘教版
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本节课为一年级上册美术课程《我的太阳》，选自湘美版教材。
教学内容围绕引导学生观察太阳，启发学生运用基本图形和色彩表达对太阳的认识和情感，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会运用圆形、半圆形等基本图形和红、黄等暖色调表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 形状掌握：对太阳的形状进行简化，引导学生用基本图形表现。
2. 色彩搭配：指导学生运用暖色调表现太阳的光芒和温暖感。
教具学具准备1. 教具：太阳的图片、彩图、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的初步认识。
2. 新授：讲解太阳的基本形状和色彩特点，示范如何用圆形和半圆形表现太阳，以及如何用暖色调描绘太阳的光芒。
3. 实践：学生根据所学知识，动手画自己的太阳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励创新和个性表达。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察、想象和色彩运用的重要性。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 重点：太阳的形状和色彩表现3. 难点：形状掌握和色彩搭配作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自己的太阳画作。
2. 拓展题：鼓励学生用其他材料和形式（如手工、拼贴等）表现太阳。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品和课堂表现，评估学生对太阳形状和色彩表现的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在形状掌握和色彩搭配方面的困难，提供更具针对性的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
---此教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，详细阐述了《我的太阳》一课的教学内容、目标、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共2000字以内，符合题目要求。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (7)
《我的太阳》教学设计教学内容：义务教育教科书湘版《美术》一年级上册第五课。
教学目标：1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
3.在艺术创作中培养学生勇于创新、大胆创作的习惯。
教学重难点：重点：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
难点：大胆想象创作一个与众不同、生动有趣的太阳形象。
教学准备：1.多媒体课件；2.彩色水笔、油画棒、绘画纸。
教学过程：一、谈话导入：通过谈话，调动学生的学习兴趣和对太阳的喜爱。
每天早晨当我们背起书包准备上学。
他已经早早的起床上班啦。
他从东边升起西边落下，他还有神奇的光芒。
生：是太阳！师：你了解太阳的知识有多少呢？生：……师：太阳是一个大火球，不但能给我们带来温暖和光明。
而且……太阳神奇的光芒，还能将大海染成蓝色的。
花草树木离不开太阳、人类动物离不开太阳。
太阳神奇又伟大……师：太阳长什么样呢？生：……师：小朋友的画里经常会看到这样的太阳。
（教师范画）这样画太阳给你什么感觉呢？（会不会太单一、简单呢）二、揭示课题、启发思维今天我们的任务就是一起创想太阳好不好？（板书）1.第一个简单的方法。
我们把简单的光芒擦掉，变成什么呢？你说说看。
教师引导：刘老师特别喜欢卷发，那我把太阳的光芒变成卷发可不可以？（老师范画）师：你有什么太阳，我来听一听，（学生说）教师继续引导启发：我们想象一下四季的太阳。
a.春天的太阳，我们可以把它的光芒变成（学生尝试说）幻灯片（春天的太阳）b.夏天的太阳我们可以把它的光芒画成？（汗滴、冷饮、冰欺凌、花裙子）c.秋天的太阳，我们可以把它的光芒画成（黄叶、果实、麦穗）d.冬天的太阳，我们可以把它的光芒画成（雪花，冰糖葫芦，雪人、小棉袄、手套、围巾……）小结：其实啊，你生活中，你所接触到的事物是不是都可以拿来变一变？食物、植物、喜欢的饰品……（PPT）。
一年级上册美术教案-我的太阳(2)-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳(2)-湘美版一、教学目标1.了解我国传统文化中太阳的象征意义。
2.观察太阳的形态特征，了解太阳对人类的重要作用。
3.通过艺术创作，表达对太阳的感激之情。
二、教学准备1.教师准备：讲解内容的PPT，相关图片资料。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料和画笔等工具。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）讲解太阳是我们生存所必需的天体，它能为地球提供光和热能，促进植物生长和人类活动。
2. 观察活动（15分钟）1.引导学生观察太阳的形态特征，包括太阳的形状、颜色和位置等。
2.让学生发挥想象，描述太阳的特点，并且和班级同学分享。
3. 讲解（10分钟）讲解太阳在我国传统文化中的象征意义，比如天、阳、光、暖等。
太阳对人类有力量、光明和力量等象征意义，让学生了解太阳在不同文化中的重要地位。
4. 创作活动（30分钟）1.学生们绘制太阳，用彩色纸剪成半圆形，然后用彩笔、颜料等工具进行涂抹和装饰。
2.引导学生引用班级同学对太阳的描述，把有趣的、有表现力的语言作为表述方式用在创作上。
5. 总结（5分钟）在课程结束前，老师应该对今天的教学进行总结和回顾，鼓励学生表达对太阳的感恩之情。
四、板书设计时间教学内容5分钟太阳对人类的重要意义15分钟观察太阳的形态和特征10分钟太阳在传统文化中的象征意义30分钟学生创作活动5分钟总结回顾五、教学反思1.通过创作活动可以让学生更生动地表达自己对太阳的感激之情，提高学生的审美意识。
2.在讲解太阳的象征意义时，需要注意学生的理解程度，避免过于抽象讲解。
3.创作活动中老师可以适当地让学生展示自己的作品，增强学生的自信心。
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教案设计 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教案设计湘教版知识目标；在美术活动中，表现出大胆想象，创作出有个性的太阳形象。
能力目标:启发学生从不同角度去想象太阳的变化.情感目标:表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情.教学重点: 启发学生从不同角度去想象太阳的外貌. 创造出有个性的太阳形象。
教学难点:抓住太阳的基本形状特征,采用夸张的手法和拟人化处理. 克服模仿的心理教具准备：范图,课件. 七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备:彩笔,油画棒,作业纸.教学课时:一课时.教学过程:导入新课:1：我们生活中需要很多东西，其中有两样谁也离不了，那就是光明和温暖。
是谁给了我们光明和温暖呢？万物生长靠的是谁？有了太阳才有了我们这个生机勃勃的地球，才有了这个千姿百态的大千世界，圆圆的太阳真神奇，这节课我们学习《太阳》这一课。
2:板书课题。
讲授新课:1介绍太阳：在茫茫宇宙中，太阳只是一颗普通的恒行，但是在太阳系中，它却占据着主导和中心地位，像一位慈爱而有威严的家长，九大行星都围绕着太阳公转和自传。
早在远古时期，人们对太阳发出巨大的光和热就餐生崇拜和敬畏心理，因此流传了许多关于太阳的神话故事和传说。
出示图片。
2：:请同学们画画太阳,谁能到黑板上画一画太阳?(了解太阳组成,圆形和光芒组成)3；自由画完后,观察讨论谁画的太阳最有趣,最美丽,为什么?老师带领学生欣赏学生作品。
老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。
有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (3)
《我的太阳》教学设计一、指导思想与理论依据通过美术课程，能陶冶学生情操，增强对生活的责任感，激起他们创造美好生活的愿望。
教师应坚信每个学生都有创造的能力，对他们充满信心，同时还要培养学生对自己的信心。
再本课教学中，教师要做的就是不断激发起儿童的创造热情，引导学生坚决而自信地“照自己的意思去做”.二、教学背景分析（一）教材分析本节课是一节学生非常感兴趣的题材，教师通过启发学生大胆想象，引导学生充分融入自己的主观情感，从而表现出游个性的“我的太阳”的形象。
本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从学生平时画的太阳来看，往往显得很简、模式化，总是一个圆圈，周围加上一些线条。
因此，这节课上，教师把发挥的空间留给学生，作业要求也放宽，体现灵活性，给学生的创造表现提供了适当的环境。
（二）学情分析一年级学生已初步认识了美术工具盒材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具盒绘画材料来稚拙表现自己的想法。
而《我的太阳》这接了就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
（三）教学思路1、新颖有趣的导课，可以调动学生探究学习的积极性。
2、适时恰当的鼓励和评价，可以让学生信心倍增，提高学习效率。
3、面向全体学生，让每一个学生都表达自己的想法，不冷落每一个学生。
三、教学内容：我的太阳四、课型：造型。
表现五、教学目标：1、知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。
2、能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，创造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、创造力及感知力。
3、情感目标：再教学活动中，逐步培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
六、教学重点：如何激发学生的创造乐趣，引导学生抓住太阳的基本形状特征、运用线条色彩，完成一幅关于太阳的作品。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (10)
课题
我的太阳
初备
复备
教学
目标
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆的想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学
重难点
1、重点：引导学生打破以往程式化太阳画法，描绘出天真、大胆、有趣的太阳形象。
2、难点：如何使学生打破程式化太阳，怎样变化太阳色彩、光芒。
生：生形容师画。
师：非常棒，接下来我们一起欣赏一下小朋友们心中美丽的太阳。
四、学生作业：
出示PPT，作业要求。
学生作业时，教师巡回指导，对出现在问题及时反馈。
五、评价：
自评、互评、教师点评。
六、拓展
播放《太阳公公的奥秘》从2分16秒开始。
师：小朋友们想不想知道更多关于太阳的知识呢?
今天我们学习画了不同的太阳，还了解到那么多关于太阳的知识，小朋友们回家了别忘了跟爸爸妈妈讲讲关于太阳的知识哦。
课时数
一课时
教学准备
师
课件
生
涂色工具、美术本
教学过程设计
一、猜谜导入
教师出示谜语：圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中变化多，你们猜猜它是啥？
小朋友们，你们猜出来了吗？
生：太阳
师：真聪明，那么今天我们就一起来学习第五课《我的太阳》，请翻开书到第10页，安静的看一看。板书：我的太阳
师：小朋友，看看黑板上这个太阳，它给你什么感觉呀？
生：不开心、难过…
师：知道为什么吗？因为今天太阳要去参加一个化妆舞会，但是它还没打扮自己，所以非常的不开心，小朋友，我们一起来帮太阳打扮打扮好吗？
二、尝试绘画
师：在画之前我老师要考考是什么颜色的呢？
2019-2020年一年级美术上册 我的太阳 1教案 湘美版
2019-2020年一年级美术上册我的太阳 1教案湘美版教学目标：1.打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。
教学重点：太阳造型的变化。
教学难点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
教具：图片、音像资料、课件等。
教学手段：多媒体教学。
教学过程：一、引入新课。
1.听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2.出示图片，提问：太阳有什么作用？——带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。
）3.太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳吧！板书课题：我的太阳。
（引入主题——“画”太阳）。
二、讲新课。
很多同学很小的时候就会画这样的太阳——演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。
有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？——提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
请两个同学在黑板上示范。
（鼓励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）表扬学生勇于表现自我的精神。
请学生在作品旁题上“×××的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。
每个人心中都有自己的太阳，（欣赏课件）有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？请学生谈谈自己的想法。
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学设计 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学设计湘教版一、教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，教师引导是很关键的。
引导学生作业应体现灵活性和随意性。
二、教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：教学重点：抓住太阳的基本形状，创造有个性的太阳形象。
教学难点：结合太阳的形与色来表现自己心中丰富的太阳。
四、教学过程：教学流程：说太阳——随意组合太阳——启发想象——大胆创作——欣赏评述——延伸1、说一说”你所认识的太阳”今天我们来学习第五课<我的太阳>,太阳是地球上万物之源,没有太阳的大地将是寒冷的,黑暗的,没有生命.现在请小朋友说说,你心中的太阳是个什么样子的?你所认识的太阳是个什么样子的?请2个同学回答就可以了.学生讲述自己心中的太阳或者讲述对太阳的印象.2、组合太阳老师想邀请一(2)班的小朋友来做个游戏,我这里有六个太阳,你们老师手里的六个太阳都缺少什么?学生回答.现在就请你们每一个小组的同学思考一下,怎么给你们小组的太阳寻找合适的光芒,请每一个小组的代表上来,用磁铁将太阳和你选的光芒补充完整,最后告诉大家你为什么要这样组合呢?教师小结：我们每一个小组的同学都参与了，很积极，都爱动脑筋，不错，继续努力。
我们可以从这个游戏中可以知道，画太阳主要表现两个部分，揭示板书总结。
一个是圆圆的太阳，二个是太阳的光芒，两个都不能少，少了一个太阳就会失去它的神采。
了解太阳的基本形象特征，画太阳主要表现两部分，一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。
3、启发想象、欣赏作业太阳的形象并不是单一的，每一个人心中的太阳都不一样。
谁来告诉我“一年四季中的太阳给你什么样的感受？”“或者说说春天的太阳，你认为春天的太阳是个什么样子的呢？”打开春天的景色图片，启发联想。
湘美版一年级上册 美术 教案 第五课 我的太阳
一年级上册美术第五课《我的太阳》教案教学目标：1、抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想情感。
教学重点：在太阳的圆形添画基础上，表达情感。
教学难点：创造有个性的太阳形象。
教学过程：一、观察导入：师：同学们，当我们抬头看天空的时候，你看到了什么？学生：(云朵、太阳、小鸟...)对，太阳，太阳是什么样子的呢？是什么形状的？学生：圆的。
师：是的，太阳是圆的。
同学们再想一想太阳是什么颜色的呢？学生：太阳是红色的、黄色的、橙色的。
师：对了，太阳有很多种颜色，早晨的太阳是橙色的，中午的太阳是金黄色，傍晚的太阳是红色的。
那我们再大胆想一想太阳会不会穿上五颜六色的衣服呢？（板书：形状：圆颜色：红、黄、橙、五颜六色等）二、启发想象：师:如果将太阳想象成我们的朋友，那么他长什么样子的呀？是男孩还是女孩，如果是男孩，他是不是活泼可爱，经常逗你笑啊？如果是女孩，有没有扎着小辫子，打扮得漂漂亮亮的，如果是个老爷爷，那么这个太阳公公又是什么模样，有没有白发苍苍，带着老花眼镜？（可让学生自己回答）（板书：形象：儿童、老人...）三、引导欣赏：接下来我们一起欣赏三幅美术作品1、多媒体出示图1《太阳神鸟》师：这件作品表现的是什么？学生答...师：这是太阳，正中心的圆盘就是太阳，十二个旋转的齿轮是太阳的光芒，这是2000多年前古人想象出来的太阳的样子。
细心观察，不但有太阳，周围还添加了什么，周围添加了四只神鸟，它们在干什么？它们围绕着太阳飞翔。
这就是古人对太阳的想象，这幅工艺作品体现了古人对太阳和鸟的崇拜。
师：欣赏完古人想象的太阳作品后，我们再一起来看看今天的小朋友心中的太阳是怎样的。
2、出示图2（二幅儿童太阳想象画）分析师：第一幅图，太阳是个男孩还是女孩？女孩。
脸是什么颜色？这时候太阳的光芒变成了红色的头发，头发上还有一些花朵作装饰。
所以这个小朋友心中的太阳是个爱漂亮的姑娘。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养观察力和想象力。
2. 学习使用水彩颜料，掌握基本的涂色技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。
教学重点：1. 观察太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 学习使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
教学难点：1. 观察太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 使用水彩颜料进行涂色。
教学准备：1. 水彩颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察太阳，让学生描述太阳的形状、颜色等。
2. 邀请几位学生分享他们对太阳的观察和感受。
二、新课内容1. 讲解太阳的特点，如形状、颜色等。
2. 展示如何使用水彩颜料进行涂色，讲解涂色技巧。
3. 示范如何画出一个太阳，边示范边讲解步骤。
三、学生练习1. 让学生用水彩颜料和画笔，尝试画出自己的太阳。
2. 在学生绘画过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 邀请其他学生对展示的作品进行评价，给予建议和鼓励。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调观察和想象力的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续观察周围的事物，尝试用画笔表达自己的感受。
教学反思：本节课通过观察太阳的特点，让学生学习使用水彩颜料进行涂色，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生观察太阳的形状、颜色等，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
同时，要关注每位学生的学习进度，给予及时的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生观察和描绘周围的事物，提高学生的观察力和创造力。
同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，提高教学效果。
总之，本节课旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生对美术的兴趣。
在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予个性化的指导，让每位学生都能在美术的世界中找到自己的位置。
一年级上美术教案我的太阳_湘美版
一年级上美术教案我的太阳_湘美版《我的太阳》教案教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，引导学生作业应体现灵活性和随意性。
教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：抓住太阳的基本形状，创造有个性的太阳形象。
教学难点：结合太阳的形与色来表现自己心中丰富的太阳。
教学准备：教材，学生作业。
教学过程：一、活动导入。
1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。
小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
3、请几位学生上台在黑板上画太阳。
其他学生用一张较小的纸来画。
二、评议讨论。
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的太阳:鼓励为主。
谁的最有趣，最美？为什么？3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美。
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。
5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）三、学生作业。
1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐。
四、展示作业。
1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
2、教师提问：你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？五、小结下课。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察太阳的特点，培养观察力和想象力。
2. 学习使用水彩颜料，掌握基本的涂色技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。
教学重点：1. 观察太阳的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习使用水彩颜料，掌握基本的涂色技巧。
教学难点：1. 如何引导学生观察太阳的特点，培养学生的观察能力。
2. 如何指导学生使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
教学方法：1. 观察法：让学生观察太阳的特点，培养学生的观察能力。
2. 演示法：通过示范，让学生学习使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
3. 讲解法：讲解太阳的特点，引导学生观察和想象。
教学步骤：1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解太阳的特点，引导学生观察和想象。
示范如何使用水彩颜料，让学生学习涂色技巧。
3. 练习：让学生根据自己的观察和想象，画出自己的太阳，并使用水彩颜料进行涂色。
4. 展示：让学生展示自己的作品，分享自己的观察和想象。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象。
教学评价：1. 观察力：通过观察太阳的特点，培养学生的观察能力。
2. 技能：通过使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
3. 创造力：通过画出自己的太阳，培养学生的创造力。
教学反思：本节课通过观察太阳的特点，培养学生的观察能力和想象力，同时学习使用水彩颜料，掌握涂色技巧。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和想象，鼓励学生大胆表现自己的创意。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
在教学设计和执行过程中，需要特别关注的是教学难点的处理，即如何引导学生观察太阳的特点，以及如何指导学生使用水彩颜料并掌握涂色技巧。
以下是针对这两个难点的详细补充和说明。
如何引导学生观察太阳的特点观察活动的组织1. 直观感知：利用多媒体展示不同时间、不同天气下的太阳图片，如日出、日落、晴朗天空中的太阳等，让学生直观感知太阳的颜色、形状和光线变化。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版 (9)
我的太阳一、教材分析：本课是湘版美术教材一年级上册的第五课《我的太阳》，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
我的太阳可以从激发主题热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。
本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
教材中提供了学生作业，画面充满激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。
作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
二、学情分析：由于孩子们之前已经学习了水彩笔、油画棒的绘画技巧，本节课学生们在涂色方面会有所应用。
一年级的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现大自然的美，有创造美的想法，共同热爱生活。
三、教学目标：1.引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是由圆形及四周的光芒组成。
2.运用线条色彩表现自己的想象，进行大胆的创作，能创造出自己心目中有个性的太阳形象。
3.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
四、教学重点：利用语言的交流和大量的范作欣赏启发引导并激发学生的创作潜质，在圆形添画的基础上加上情感表达方式，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
五、教学难点：启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”形象。
六、教学过程：（一）组织教学（检查学生学习用具：彩笔--画纸，做好上课准备。
让学生养成良好的上课、作业习惯。
）（二）学习新课小朋友们，今天老师给你们带来了一首欢快的歌曲，让我们一起来听听这首歌曲吧。
课件播放音乐《种太阳》（通过音乐手段，吸引学生的注意力，启发学生想象，调动他们学习的积极性，寓教于乐，同时也做到学科间相关知识内容的渗透和联系。
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳 | 湘美版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们能够用自己的方式表达太阳。
3. 引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学重点1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点1. 如何引导学生用自己的方式表达太阳。
2. 如何让学生理解太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：让学生观察太阳，培养他们的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象太阳的样子，培养他们的想象力。
教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程1. 导入：展示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
3. 练习：让学生用自己的方式画出太阳，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，让他们能够用自己的方式表达太阳。
2. 在教学过程中，教师应引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
作业布置1. 让学生回家后，观察太阳，并用画笔记录下太阳的样子。
2. 家长可以协助孩子，引导他们观察太阳的特征，如形状、颜色等。
教学评价1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如观察能力、想象力等。
3. 学生对自然界的热爱程度。
教学延伸1. 让学生了解更多关于太阳的知识，如太阳的作用、太阳系等。
2. 引导学生观察其他自然现象，如月亮、星星等，培养他们对自然界的热爱。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握太阳的基本特征，提高观察能力和想象力，培养对自然界的热爱。
在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生用自己的方式表达太阳。
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2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学案例湘教版教学理念美术是人类文明的一种象征，是社会文化实体的一部分，不断地提高全民的审美素质，对于整个人类文明发展具有相对的可行性和紧迫性。
新的课程改革与时俱进，反映出鲜明的时代特征，越来越多的人们开始认识到美术在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。
《新美术课程标准》也对我们指出，要使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
纵观我国现时期的美术教育，一个不容忽视的问题摆在我们面前——那就是我们的学生普遍缺乏创造力。
作为一名美术教育工作者，我们应当认真地思考和努力改变当今的儿童美术创造活动，运用创造教育理论的知识，从视觉、听觉、知觉、感觉多方面打动和吸引学生熏陶学生，想尽一切办法去实践，并研究出一套切实可行的解决问题的方法来。
教学目标1、让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出独特的太阳形象。
2、在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。
3、培养学生的想象能力和创造能力。
教学重点难点教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造型。
教学课时1课时教学准备教学准备：教材，课件，音乐《种太阳》等教学过程一、组织教学。
1、检查各类绘画用具，规范绘画习惯。
<教学环节说明：让学生养成良好的上课、作业习惯。
>2、猜谜语：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
（谜底：太阳）<教学环节说明：通过猜谜语，吸引学生的注意力，启发学生想象，调动他们学习的积极性，寓教于乐。
>二、导入新课。
1、请同学说说自己听说过的关于太阳的故事或神话。
教师可视情况用多媒体讲述《后羿射日》的故事。
<教学环节说明：利用童话或神话，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。
>2、揭示课题——《我的太阳》。
三、欣赏感知。
1、请学生说说自己印象中的太阳是怎么样的？2、设置疑问：老师不知道太阳是怎么样的，请学生们帮帮老师解决这个问题。
3、把学生带到操场上，观察和感受现实生活中的太阳。
（1）请学生看看太阳在哪里？（2）太阳是不是一整天都是同一个样子的？（3）太阳的颜色是怎样的？（4）太阳的形状是怎样的？（5）太阳的光芒是怎么样的？（6）你喜欢太阳吗？为什么？<教学环节说明：通过这个活动，他们的观察分析能力得到了提高。
>4、回教室交流，让学生大胆自由的说。
5、（1）请全班学生自己来试一试画一个太阳，与此同时另外请几位学生到黑板上自由画。
（2）观察讨论黑板上谁画的太阳最有趣，最美？为什么？（3）老师小结，并做适当的示范。
（启发学生从不同的角度去想象太阳的变化。
譬如：可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是嫩绿的枝条和美丽的花环，夏天的太阳光芒是炽热的火焰，秋天的太阳光芒是各种丰收的果子，冬天的太阳光芒是串甜甜的冰糖葫芦；或以拟人的角度来看太阳，太阳可以是可爱的小姑娘、精神抖擞的小伙子、慈祥的老公公，太阳可以有各种各样的表情，如喜、怒、哀、乐……还有早晨、中午、傍晚的太阳又各有不同……除了以上那些表现方法外，也可以教学生用自己喜欢的图案来装饰和美化太阳。
）<教学环节说明：教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。
>6、欣赏教材中画家米罗的作品和同龄人的作品，请学生比较自己的作品，说说自己认为哪个画得更好更有趣。
<教学环节说明：运用多媒体与课件，通过上面三幅作品的分析、提问、讲解，进一步拓宽生视野，培养学生的观察、思考能力，为下面的绘画创作做进一步的铺垫。
>7、让学生说说自己的与众不同的想法。
四、学生作业。
（同时播放轻音乐）<教学环节说明：为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳>要求：1、8个学生为一个小组在教师事先准备好的纸上共同创作，每人至少画一个造型独特、与众不同的太阳；2、给太阳涂上自己喜欢的颜色。
3、把整张纸画满。
<教学环节说明：培养孩子们的合作意识>五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、随时表扬、鼓励。
3、帮助有困难的学生。
4、参与其中。
六、作业展评1、请学生把小组的作品贴到教师黑板上，共同建造一个“太阳博物馆”。
2、请学生挑出自己认为画得最有创意最好的同学的作品说一说，然后让创作的那位学生说说自己画这一个太阳时的想法。
<教学环节说明：通过这样有趣的作品展示及评议，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处，弥补自身的不足。
>七、课堂小结1、播放《种太阳》，请学生跟着音乐唱一唱2、教师小结。
（播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，鼓励学生平时要多观察多留心身边的事物、多进行天马行空的想象；如果想了解更多关于太阳的知识，请同学们到网上、书上搜索有关的资料，或者请教一下爸爸妈妈或哥哥姐姐，下一节课，再一起来交流学习。
）<教学环节说明：拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。
>教学分析《我的太阳》这一课的主要任务是要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。
在教学过程中，我首先利用小孩子爱玩、好奇的天性，给出一个谜语，激发他们的兴趣。
然后利用童话或神话，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。
接着，通过把学生带到操场上去观察现实生活中的太阳，让学生通过自己亲身的观察和感知去为画太阳作初步铺垫，同时又能训练和提高学生的观察能力。
然后又让学生自由地画太阳，画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？使他们体会绘画带来的乐趣。
接着老师小结，即老师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望，进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。
又运用多媒体与课件，通过教材中的三幅作品分析、提问、讲解，进一步拓宽学生视野，培养学生的观察、思考能力，为下面的绘画创作做进一步的铺垫。
在学生作业时，又利用共同合作进行创作的方式，有意识地培养孩子们合作精神。
并利用音乐为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
在作业展评中，利用共同建造一个“太阳博物馆”的活动，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处，弥补自身的不足。
最后，在课堂小结中，利用音乐和教师的话，拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。
教学反思自主、合作、探究是新课程的重要理念，也是我上这节课的重要设想之一，我让学生们通过自己的体验、想象去创造自己心中独一无二的太阳。
但是我们的学生毕竟只是一年级的小孩，因为年龄小，阅历浅，见识少，有时候他们并不懂得该画些什么，如果只是简单的让他们自己去画，放任自流，往往得不到理想的教学效果，更可能让孩子丧失学习信心。
这时，作为一名教师，我们有必要带着他们去观察和体验生活中的事物，并给他们提供丰富的资料，使他们的大脑能接收到有益的刺激，拓宽想象的空间。
我鼓励和肯定孩子们的大胆想象。
因为人都渴望被肯定。
我们一句赞赏的话能使孩子信心倍增，从而使他们创造出更为精彩的令人耳目一新的作品。
在教学的过程中，我经常把机会留给孩子们自由地去表达，使孩子的个性得到充分的张扬。
孩子们也没有让我失望，他们快乐地参与到课堂的各个活动当中，且创作出了独一无二的作品。
当然，这节课也还存在着很多的不足，例如教学语言还不够精练，还需要提高总结概括的能力等等。
美国著名美术教育家阿恩海姆指出：“在艺术及其教育中，最出色的教师并不是将自己的所知倾囊相授，也不是滴水不漏，而是凭着一个优秀园丁的智慧、观察、判断，在需要帮助的时候，给予帮助。
”我想：只要我们不断地去学习《新美术课标》，不断地去实践和总结，做一个有心之人，我们在我们的教学之路上必定能取得长足的进步，为美术教育事业贡献自己应有的那份力量。
附送：2019-2020年一年级美术上册《我的太阳》教学设计湘教版一、教材分析：本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
从学生平时画的太阳显得模式化出发，为了不使这一学生感兴趣的题材，称为概念化的图示，教师引导是很关键的。
引导学生作业应体现灵活性和随意性。
二、教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：教学重点：抓住太阳的基本形状，创造有个性的太阳形象。
教学难点：结合太阳的形与色来表现自己心中丰富的太阳。
四、教学过程：教学流程：说太阳——随意组合太阳——启发想象——大胆创作——欣赏评述——延伸1、说一说”你所认识的太阳”今天我们来学习第五课<我的太阳>,太阳是地球上万物之源,没有太阳的大地将是寒冷的,黑暗的,没有生命.现在请小朋友说说,你心中的太阳是个什么样子的?你所认识的太阳是个什么样子的?请2个同学回答就可以了.学生讲述自己心中的太阳或者讲述对太阳的印象.2、组合太阳老师想邀请一(2)班的小朋友来做个游戏,我这里有六个太阳,你们老师手里的六个太阳都缺少什么?学生回答.现在就请你们每一个小组的同学思考一下,怎么给你们小组的太阳寻找合适的光芒,请每一个小组的代表上来,用磁铁将太阳和你选的光芒补充完整,最后告诉大家你为什么要这样组合呢?教师小结：我们每一个小组的同学都参与了，很积极，都爱动脑筋，不错，继续努力。
我们可以从这个游戏中可以知道，画太阳主要表现两个部分，揭示板书总结。
一个是圆圆的太阳，二个是太阳的光芒，两个都不能少，少了一个太阳就会失去它的神采。
了解太阳的基本形象特征，画太阳主要表现两部分，一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。
3、启发想象、欣赏作业太阳的形象并不是单一的，每一个人心中的太阳都不一样。
谁来告诉我“一年四季中的太阳给你什么样的感受？”“或者说说春天的太阳，你认为春天的太阳是个什么样子的呢？”打开春天的景色图片，启发联想。
有一个小朋友认为春天的太阳是绿叶组成的……夏天的太阳是什么样子的？很好，你们已经对四季的太阳有了不同的感受？我们来看看其它班级的小朋友是怎样表现太阳的.课件演示，各种不同形象的太阳学生欣赏各种太阳的绘画作品我这里做了一个“快乐的太阳”，你们看这个太阳哪些地方和真实的太阳有所不同?小结:从三个方面入手表现自己的太阳.4、启发想象（1）、太阳形状的探讨（拟人的角度）（2）、太阳色彩的探讨（四季的太阳）5、学生创作教师讲清楚作业要求:1、一张纸画一个太阳 2、直接用涂色工具作画 3、你选的彩纸的颜色注意跟你画笔的颜色要有搭配,既不能看不见,也不能看不清楚.4、注意构图,教师示范几种错误的构图方法.在创作作品难点上，示范一下。