技工学校美发与形象设计专业的建设与发展探析

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中职学校美发与形象设计专业建设和发展的思考

位进行上岗实训，逐个岗位地熟悉操作。而
在创新教学内容、建设专业教材的同是要体现行业主流技术、介绍行业的先进
施：创新教学内容，建设专业教材，建设与教材配套的教学资源库；校企合作，工学结合加强师资队伍建设，提升教师教学能力。以职业大赛
为契机，“以赛评学、以赛促学”。
关键词：中职学校美发与形象设计专业建设
中图分类号：Ｇ７１２
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７４—０９８Ｘ（２０１４）０１（ｂ）－０２１７－０２
也不强。同时，传统教材中的内容对行业中合现代职教理念的新课程标准，以满足学的就业领域，提高就业质量，为学生的成才
最新的新技术体现不够，不能贴近美发技生实习就业以及以后职业发展的需求。同成长创造出更好的条件。
术行业的实际需要。
时，在创新教学内容、建设专业教材的过程２．４加强师资队伍建设，提升教师教学能
其次，就专业实训条件而言，虽然各学中，还要注意加强教材内容的针对性、科学力
校都建有实训室并配备了一定的实训设施，性和实用性，针对美发与形象设计职业岗
学术论坛
ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＨｅｒ：ａｌｄ

中职美发与形象设计专业实训教学条件建设标准

中职美发与形象设计专业实训教学条件建设标准下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

中职美发与形象设计专业实训教学条件建设标准该文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document 中职美发与形象设计专业实训教学条件建设标准 can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!中职美发与形象设计专业的实训教学条件建设标准至关重要，它直接关系到学生的实际技能水平和未来就业竞争力。

美容美发与形象设计专业

美容美发与形象设计专业“十二五"专业建设规划一、专业现状分析1、基本状态概述美容美发与形象设计专业十一五规划期间，在校级领导的带领下，各处室主任的支持下，在全校教师的帮助下，经过全科教师和相关学生的共同努力下，圆满的的完成了。

本专业在校学生由原来的不足80人发展到现在的500多人,专业群也由原来的一个发展到了现有的美发、美容、化妆三个,专业课教师由原来的4人增加到现在的10人，外聘1人.实训室由原来的3个增加到了6个.本专业在十一五规划完成之后,跃上了一个新台阶.2、本专业基本状态分析（1）人才培养工作分析：随着人们生活水平的日益提高，美发、美容、化妆三个专业市场需求越来越大,同时，行业的用工标准越来越高,对从业人员的职业道德、专业素质、岗位能力等诸多方面有了全新的要求，分工也越来越细致.因此，这三个专业的设置非常符合我校职业中专的特点，定位准确，也非常符合市场的需求.(2）现有专业条件状况分析：我校从1992年开始设置这个专业历经20年，规模在2006-2010年间进入快速发展期,教师队伍、学生人数迅速扩大，于此同时，我们努力完善教学管理,专业素质不断提高，软硬件都得到较大提升。

现有美发班6个、美容班4个、化妆班3个.和我省同类学校相比，我们的优势明显。

一是专业设立的时间较长，有丰富的教学经验；二是教师队伍比较成熟，专业水平较高；三是专业特色比较明晰，定位准,培养模式先进,课程体系完善，但也有不足，内因有这么几个：一是学生的素质偏低；教师教学水平和专业能力还有待进一步提高；二是需要丰富专业内涵,深化专业文化；三是校内现有实训室远远不能满足教学需要，有许多教学实训不能开展，无法满足企业用工要求.外因：行业竞争比较激烈,专业生存受到冲击，现在已不是我校该专业一枝独秀,危机感要时刻铭记在心。

并转化为动力，全专业科教师齐心协力，献计献策，共同建设好美容美发专业，保持我校在该专业领域省内的领先地位。

形象设计专业调研报告分析

形象设计专业调研报告分析一、引言形象设计是一个涉及多个领域的综合性专业，具有广泛的应用价值。

通过对形象设计专业的调研，可以了解该专业的就业前景、专业培养目标和特点，并为学生选择专业提供参考和指导。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，通过向形象设计专业的学生发放问卷，收集了他们对专业的看法和就业情况的反馈。

共收集到100份有效问卷。

此外，还对相关企业和雇主进行了深入访谈，以了解他们对形象设计专业的需求和评价。

三、专业就业前景根据调查结果，绝大多数形象设计专业的学生在毕业后能够迅速就业。

82%的毕业生表示在毕业后的6个月内成功找到工作，其中50%的毕业生薪酬较为可观。

调研结果显示，形象设计专业的就业前景乐观，目前市场对具备该专业技能的人才需求较大。

四、专业培养目标和特点形象设计专业以培养学生的艺术素养和创造能力为主要目标。

调研结果显示，95%的学生认为形象设计专业对他们的艺术修养和创造力有很大的提升。

此外，调查还发现，形象设计专业注重实践训练，学生在校期间能够接触到大量实践项目，如设计展览、艺术作品制作等，使他们能够锻炼自己的设计能力和表达能力。

五、对专业的评价根据调查结果，就业情况是影响学生对形象设计专业评价的一个重要因素。

81%的学生对专业给予了较高的评价，认为该专业的综合素质培养和实践训练具有重要意义。

其中，企业的反馈也显示出形象设计专业的学生在技术能力、创新思维和团队合作能力方面具有较强的优势。

然而，也有少部分学生对形象设计专业的就业前景存在担忧，认为市场竞争激烈，就业压力较大。

六、结论通过本次调研可以得出以下结论：1.形象设计专业的就业前景良好，有较大的市场需求。

2.该专业注重培养学生的艺术素养和创造能力，并重视实践训练。

3.大部分学生对形象设计专业持积极评价，认为该专业对个人发展具有促进作用。

4.部分学生对形象设计专业的就业前景存在担忧，需要增加就业指导和创新创业教育。

七、建议基于上述结论，我们提出以下建议：1.加强与企业的合作，与行业联动，了解市场需求，将专业培养目标与实际需求更好地结合起来。

技工学校美容美发与形象设计专业的教学

设、经济建设、化建设的相关知识。提高辨析社会现象、动文主参加社会生活的能力；持走中国特色社会主义道路的信念。坚二、服务行业的核心专业课１发与造型（５学时）知道毛发的正常生长常识，．美２５：充分了解美发的基础理论，握美发的剪、、、、发漂染掌洗吹烫盘等各种操作技术，要有综合操作技术，还具备设计各种发型专业能力。通过县、、等级初级或中级的鉴定考核。并市省２洗化用品基础（６时）掌握化妆品的分门别类、作．７学：制和皮肤生理与化妆品的紧密联系，握各种化妆品的知识，掌并了解对皮肤的各种影响，学会使用各种化妆品。３美容服务行业软件应用（０学时）掌握计算机美术设．１０：计的基本操作技能．掌握计算机设计的基础的操作能力及各种专业软件的基础操作，为美容行业及美发造型设计打下坚
职业学校学生必学的一门德育课。课程是以“ 三个代表 ”邓小、
平理论重要思想为指导，彻落实科学发展观，学生进行职贯对业理性教育。其任务是正确地指引学生树立职业理想和职业观念。会根据自身的特点和社会需要进行职业生涯规划，学并以此调整和规范自己的行为，创业、业创造条件。终极目为就标：学生树立正确的职业观、使职业理想、业观、业观和成创择功观。成职业规划的能力，强提高职业能力和职业素质的自形增觉性．做好融入社会、适应社会和做好创业、业的前期准备。就（）强职业法律与道德的教育２加《业法律与道德》要讲授的是需要掌握的法律知识和职主遵守的道德规范．职业学生必修的一门课程。本课程是以是 “ 个代表 ” 邓小平理论重要思想为导航，刻贯穿科学发三和深展观，学生进行法制教育和道德教育。对任务是提高学生的法律素质和道德素质，引学生增强社会主义法治意识。立社指树会逐日荣辱观。终目标：助学生了解职业道德的作用和基最帮本规范、明礼仪的基本要求，强职业道德意识，冶道德文增陶情操，成职业道德习惯；养引导学生知道与职业活动和实际生活紧密相关的法律常识，强法律意识，立法制观念，为增树成了解法律、守法律、用法律的公民。遵运（）会与经济政治３社《会与经济政治》是技工学校学生必修的学科之一。社也本课程也是以“ 个代表” 三和邓小平理论重要思想为导航。深刻贯穿科学发展观，学生进行我国社会主义政治、济、化对经文和社会建设常识教育。其目标是让学生赞同我国的政治制度、经济，白所处的社会环境，身于我国政治、济、明投经社会建设、文化。终目的：最指导学生知道我国社会主义政治建设、会建社

美发与形象设计专业建设思路

美发与形象设计专业建设思路美发与形象设计专业的建设需要明确专业定位。

美发与形象设计作为一门综合性专业，旨在培养具备美发与形象设计理论知识和实践能力的专业人才。

因此，专业建设应该明确培养目标，包括培养学生的美发技术、形象设计能力、创新思维和团队合作精神等方面的能力。

专业建设需要建立完善的课程体系。

美发与形象设计专业的课程设置应该充分考虑市场需求和行业发展趋势，结合学生的实际情况，科学合理地设置各门课程。

课程内容应该包括基础理论知识、技术操作技能、创新设计能力培养等方面的内容，以确保学生能够全面掌握美发与形象设计的知识和技能。

第三，专业建设需要配备先进的教学设施和设备。

美发与形象设计是一门实践性较强的专业，因此，专业建设需要投入一定的资金和资源，建设先进的实验室和教学设施，以提供良好的实践教学环境。

专业建设还需要配置先进的美发和形象设计设备，以满足学生的实际操作需求。

第四，专业建设需要加强师资队伍建设。

美发与形象设计是一门需要实践经验和创新能力的专业，因此，专业建设需要加强师资队伍的建设。

学校应该招聘有丰富实践经验和专业知识的教师，并提供相应的培训和发展机会，以提高教师的教学水平和专业能力。

第五，专业建设需要与行业紧密结合。

美发与形象设计是一个与市场紧密相关的专业，因此，专业建设需要与行业紧密结合，与企业合作开展实践教学和科研项目。

学校应该积极与美发行业的企业和组织合作，开展实践教学和就业指导，为学生提供更多的实践机会和就业机会。

专业建设还需要加强学生的综合素质培养。

美发与形象设计不仅需要学生具备专业知识和技能，还需要培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作精神等综合素质。

因此，专业建设应该加强对学生的综合素质培养，通过开展各种实践活动和社团组织，提高学生的综合素质和职业能力。

美发与形象设计专业建设需要明确专业定位，建立完善的课程体系，配备先进的教学设施和设备，加强师资队伍建设，与行业紧密结合，并加强学生的综合素质培养。

高职《职业形象设计》课程项目化教学模式改革研究

高职《职业形象设计》课程项目化教学模式改革研究一、前言随着社会经济的不断发展，人们对于职业形象设计的需求也越来越高。

而高职院校的《职业形象设计》课程作为培养学生职业素养和专业技能的重要课程之一，如何通过项目化教学模式改革，提高学生的实践能力和综合素质，已成为当前高职院校教育教学改革的重要课题之一。

本文将针对《职业形象设计》课程项目化教学模式的改革进行研究探讨，以期为高职院校的教学实践提供一些借鉴和启发。

二、项目化教学模式的理论依据1. 项目化教学的概念项目化教学是指以项目为中心，以任务为驱动，组织学生进行自主学习和实践活动的一种教学模式。

通过将学习内容融入到实际项目中，学生可以在实践中学习知识，培养专业技能和实践能力，提高解决问题的能力和创新思维。

2. 项目化教学的特点（1）学习内容贴近实际：项目化教学将学习内容与实际项目结合，使学生在实践中感受和掌握知识，提高学习的针对性和实用性。

（2）学习方式多样化：项目化教学以任务为导向，学生可以通过实践、合作、讨论等多种方式进行学习，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

（3）学习效果可观：项目化教学注重实践能力和解决问题的能力培养，学生通过完成项目可以获得实际成果和经验，提高综合素质和职业能力。

三、项目化教学模式在《职业形象设计》课程中的应用1. 项目化教学模式的设计（1）确定项目目标：根据《职业形象设计》课程的教学目标和学生的实际需求，确定项目的目标和任务，并将其分解为具体的学习任务和项目步骤。

（2）组织项目实施：教师根据项目的目标和任务，组织学生进行项目实施，引导学生自主学习，并提供必要的指导和支持。

（3）开展项目评价：通过对项目的成果和过程进行评价，激发学生的学习动力，提高学生的综合素质和专业能力。

2. 项目化教学模式的实践案例以某高职院校的《职业形象设计》课程为例，设计了一个“形象设计实践项目”，分为形象设计规划、服装设计、化妆造型等多个环节，学生可以根据实际情况选择项目内容和形式。

美发行业现状分析

美发行业现状分析随着社会经济的不断发展和人们对美的追求，美发行业逐渐成为一个蓬勃发展的行业。

本文将对美发行业的现状进行分析，包括市场规模、主要发展趋势和面临的挑战。

一、市场规模美发行业市场规模庞大，涵盖了美发店铺、美发培训机构、美发产品供应商等相关领域。

据市场调研数据显示，美发行业市场规模正以每年约10%的速度增长。

尤其是在改革开放以来，随着人们经济水平的提高和生活质量的改善，对个人形象的追求逐渐增加，美发行业市场需求也逐渐扩大。

二、主要发展趋势1. 个性化服务的兴起：随着社会的进步，人们对个性化服务的需求日益增长。

美发行业也在不断发展新的服务模式和理念，通过为每一位顾客提供量身定制的美发方案和个性化的造型设计，满足客户对独特形象的追求。

2. 技术创新的推动：随着科技的发展，美发行业也在不断引入新的技术手段。

例如，3D打印技术可以帮助美发师更好地进行发型设计；虚拟现实技术可以提供沉浸式的美发体验；智能美发设备可以提高工作效率等。

这些技术的创新不仅提升了美发服务的品质，也帮助美发行业实现了更好的发展。

3. 环保可持续发展：在当前环保意识不断提升的背景下，越来越多的美发店和美发产品供应商开始注重环境保护和可持续发展。

他们使用环保材料和产品，倡导绿色环保的美发理念，积极参与公益活动，提升整个行业的社会形象和影响力。

三、面临的挑战1. 激烈的市场竞争：美发行业市场竞争激烈，美发店铺数量庞大，且同质化现象严重，导致竞争压力持续增加。

在这样的环境下，美发店需要不断提升技术水平、注重服务质量，以及通过创新来区分自己，才能在市场上脱颖而出。

2. 人才培养和留存：美发行业需要专业的技术人才，但目前行业内人才缺乏的问题比较严重。

此外，由于美发行业工作强度大、收入波动性较大，员工的流动性也较高。

因此，美发行业需要加强人才培养和留存工作，提供良好的福利待遇和职业发展空间，吸引更多优秀人才加入行业。

3. 品牌建设和市场信誉：由于行业内存在一些不诚信和低劣质量的问题，美发行业整体的市场信誉有待提高。

中职美容美发与形象设计专业教学改革探析

中职美容美发与形象设计专业教学改革探析
随着社会的发展和人们经济水平的增加，越来越多的人开始注重自己的形象，使得美
容美发与形象设计专业成为越来越受欢迎的职业之一。

而对于中职美容美发与形象设计专
业来说，教学改革是必不可少的，以使学生能够更好地适应职场和市场的需求。

一、理论与实践相结合的教学模式
传统的中职美容美发与形象设计专业教学模式大多为以理论为主，重视知识的灌输，
缺乏实践环节，导致学生无法掌握实际操作能力。

因此，教学改革中应注重理论与实践相
结合的教学模式，建立起以实践为主导的教学体系，让学生在实践操作中学习知识，提高
实用技能。

二、注重职业素养的培养
美容美发与形象设计专业的从业人员需要具备良好的职业素养，这包括对顾客的尊重、礼貌、沟通能力等方面。

因此，教学改革中应注重职业素养的培养，加强学生对职业道德
和职业文化的学习，培养学生的职业品格和职业操守。

三、强化创新教育
在教学改革中，应注重创新教育，鼓励学生在学习中积极思考、创新，培养学生的创
新思维能力，从而适应时代发展的需求和市场竞争的挑战。

同时，教师也应加强自身的学
习和更新，提高自己的教学水平和能力。

四、推进校企合作
校企合作是中职美容美发与形象设计专业教学改革的重要途径之一。

学校应积极与美
容美发与形象设计行业的企业合作，将实践环节与企业实际需求紧密结合，使学生更好地
适应市场需求和职业发展。

美发与形象设计人才培养调研报告

美发与形象设计专业人才需求市场调研报告一、调研目标为了深入研究我省各地区地区经济、科技和社会发展对应用型技术技能型人才的需求情况，定位美发与形象设计人才的培养目标和人才规格，我公司和****学院联手开展了美发与形象设计专业方向人才培养规划的市场调研。

通过对国内外著名时尚品牌公司、形象设计工作室、我省美发美容行业协会、传媒影视公司、我省大型美容美发连锁企业调研，了解相关企业行业的人才结构现状、人才需求状况、企业岗位设置及对人才结构类型的要求、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求、企业对现行专业教学的要求与建议等；通过对学校、专业教师、毕业生、在校生调研，了解现行专业教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状等。

分析美发与形象设计行业的现状和从业人员的综合素质，找出学校教育与行业发展之间存在的问题，研究行业发展对未来从业人员的素质要求，以及行业对本科教育的要求，为学生培养模式提供建议和参考。

（一）调研时间调研时间：2020年9月-2021年3月（二）调研方式1.书面问卷调查我们对全国著名时尚品牌公司、形象设计工作室、婚纱摄影企业、传媒影视公司、服装公司美容美发连锁企业等50多家企业进行了抽样书面问卷调查。

填写问卷的受访对象主要是企业人力资源部主管、部门、门店经理、专业技术人员。

调研问卷回收率为93％。

2.访谈调研通过面访、电话访问的形式，访问了***造型形象公司等26家美发连锁店......和***13院校、相关设计培训学校等企业，主要了解相关企业的岗位设置、相应的职业资格证书要求、专业人才数量和质量的需求等。

二、美发与形象设计行业发展现状与趋势1.从业人员增加形象设计服务性机构包括美容化妆、美发、服装造型、专业教育培训、专业会展、专业营销等七大领域，根据《2017-2020年中国美容美发与个人形象包装及设计服务业市场深度研究与投资前景调研报告》数据显示，全国单就美容从业人员总数已达2300万人，是“第三产业”中就业人数最多的行业之一。

美发与形象设计专业现代学徒制人才培养方案

美发与形象设计专业现代学徒制人才培养方案（2∙5+0∙5学制）一、专业名称及代码美发与形象设计专业（110200）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限3年。

四、职业面向（一）职业面向（二）接续专业高职：人物形象设计专业本科：戏剧影视美术设计五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向美发中心、形象设计工作室、广告影视媒体及产品销售企业，从事美发设计、化妆造型设计、美甲造型设计、产品销售等工作，具备美发与形象设计一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格（一）职业素养L具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的体质和吃苦耐劳的职业精神。

3.具有良好的与人交往的能力，有团队合作精神和客户服务意识。

4.具有良好的观察能力、沟通能力、应变能力、分析能力和创新能力。

5.具有健康的审美情趣，能感受美、欣赏美、创造美。

（二）专业知识和技能L了解本行业各岗位的服务流程和主要服务术语，具备提供规范化、个性化的技术服务能力。

6.掌握基本的造型素描方法和基本的线条勾画方法，具备辩别色彩并描述色彩的基本运用规律，合理运用色彩能力，具备完成基本妆面、发型、整体造型图绘制能力。

7.了解盘发的历史，掌握盘发工具的使用方法，具备基本造型能力，具备生活型、婚礼型、晚宴型盘发造型能力。

8.掌握服装与化妆、发型搭配的基本原理与方法，具备运用服饰与造型基本原理与方法进行服装、色彩、饰品的搭配与制作能力。

9.了解化妆品类型和性能及作用，具备选用和营销化妆品的能力。

10能根据顾客的实际及需要，结合专业知识，对顾客进行基础手部护理、真甲护理、基础彩绘操作。

11了解服务心理与礼仪常识，掌握人际交往的基本技巧与方法，具备待人接物的服务心理与礼仪能力。

12能看懂简单的国外化妆品产品的英语说明书，掌握美容院常用的英语问候语、能用英语进行服务项目介绍。

专业技能方向一一美发造型L掌握毛发的种类与特征，具备按照规范程序进行头部、颈部、肩部按摩的能力。

高职人物形象设计专业建设的探索与实践

领域还处于起步阶段，由于人们对人物形象个性设计院克服难，改善办学条件，２０于０４年扩建了专业教的需求不断地攀升以及人们对人物形象设计的个性室４００ｍ；购置专业图书资料４０册；添置设备９．０３５化、多层次需求，使得形象设计已成为一种流行文化，万元；建设校内实训基地１０ｍ，包括：化妆室、００美被人们普遍认同和接受。容窒、美发室、服装＿Ｔ作窒、形象设计中心、摄影窒、２０年中央电视台举办 “ ０２形象设计师 ”大奖赛，画窒、形体训练室等。使这个新兴的职业有了较高的知名度，成为择业者的２、重视实践教学，突出专业特色首选职业之一。针对社会需求和就业市场的变化，客当前，从形象设计行业分析，影视人物造型、舞观上要求高职院校开设相关专业，培养具有较高文化台人物造型、电视节目主持人形象设计及化妆，其技素质的人物形象设计 “ 实用型”人才，来满足社会进术比较成熟；而生活形象设计、职业形象设计、公众步和行业发展的需要。人物形象设计、新娘形象设计、时尚形象设计尚还处人物形象设计是在美容、美发、绘画基础上逐步于起步阶段，社会对这方面的人才需求出现上升趋势，兴起的职业，而这个职业对从业人员的文化素质、艺尤其是在大中城市。术修养、气质形象、操作技能等均有较高要求。形象设计专业培养具有较高职业道德、文化修养、
一
、
人物形象设计专业设置的背景
初中占５％；高中占４％；大专占１％。到９００００年代

关于开设美发与形象设计专业的可行性报告[管理资料]

关于开设美发与形象设计专业的可行性报告一、美容美发行业发展前景分析美容美发行业是一个发展迅速的行业，是一个与人们日常生活息息相关的行业，是一个与市场经济始终保持同步发展的行业，是一个门槛低、工资高、就业面大的行业，是一个蕴涵着巨大商机，又便于创业的经营业态，是一个始终充满着商机的朝阳产业。

随着社会经济文化的发展和人们生活水平的提高，人们对自身形象的建设和生活质量的要求越来越高，人物形象设计类服务产业应运而生，且已由最初的单纯美容、美发发展成为目前的包括美容、美体、化妆、美发、美甲、纹身、保健、按摩、绣眉、香熏、健身、美容化妆品营销等几十个项目的综合性产业。

祁阳县是永州市重要县区，南通粤桂，北抵衡岳，东连浙赣，西接川黔，是革命老区，是永州市人口最多的县，其美容、美发经济平均以每年15％的速度递增，庞大的市场、高额的利润和每年难以计数的美容化妆新产品、高科技护理设备的问世，为美容、美发服务行业带来了巨大的商机。

该行业迅猛的发展势头，对从业人员有着极大的需求量。

二、企业发展对人物形象设计专业人才需求情况分析但据调查，％，％，％，从业者接受教育程度偏低。

因此，提升行业从业人员的素质是上至厂家、代理商，下至美容、美发企业的共同要求。

而职业学校的人物形象设计专业的学生因有专门的知识、技能和较高的综合素质，受到企业的重视和行业的欢迎。

长期以来，美容、美发行业急需：美发师、形象设计、色彩诊断技术、衣饰搭配技术、发型设计总监、服务型企业店务治理人才。

美发是市场发展的大趋势，也是消费的潮流。

顺应潮流的发展，全方位改变人们的生存状态和糊口品质；新的高技能人才的输入则将使美发在传统而激烈的市场竞争中获得新的利润增长点美发以更贴近消费者的客观需求，必将受到消费者推崇。

三、美容美发行业需求及就业方向分析经对永州及祁阳的美容、美发行业进行的专业调研，就企业发展情况及对该专业人才需求情况、专业岗位设置情况、人才知识结构及技能要求等方面进行了调研，通过调研发现：1、随着消费者审美要求的提高和市场的成熟，人物形象设计逐渐从舞台走向生活，从艺术表现手段演变为美化生活的手段，成为集美学、心理学、艺术设计、服装设计、美容、发型设计、造型设计乃至形体礼节、个人气质、文化修养等多门学科为一体的综合性实用艺术学科。

中等职业教育美发及形象设计专业指导性人才培养方案

中等职业教育美发及形象设计专业指导性人才培养方案中等职业教育的美发及形象设计专业是为了培养具有专业技能和创新能力的美发与形象设计师，以满足社会对美发及形象设计领域人才的需求。

本方案旨在培养学生具备扎实的理论知识、熟练的技术操作和良好的职业道德素养，能够在美发与形象设计行业中胜任职业。

培养目标：1.具备扎实的美学、美术基础，了解美发及形象设计的基本理论和技术。

2.掌握基本的美发、化妆、造型、形象设计等技术和操作方法，具备相关技能。

3.具备良好的职业道德素养，了解美发及形象设计行业的规范和职业责任。

4.具备创新思维和创作能力，能够进行原创设计。

5.具备一定的团队合作和沟通能力，能够适应行业的需求和变化。

培养内容：1.美学与美术基础：包括色彩、造型和审美等基本知识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美眼光。

2.美发技术：学习基本的洗剪吹、烫染、造型等技术，了解不同发型的搭配和设计。

3.化妆技术：学习基本的化妆技巧和化妆品知识，了解不同化妆风格和妆容设计。

4.形象设计：学习形象设计的基本概念、原理和方法，了解不同行业的形象需求和设计要求。

5.职业道德：学习美发及形象设计行业的规范和职业责任，培养良好的职业操守和职业道德素养。

6.创造力培养：通过创作实践和设计案例分析，培养学生的创造力和设计能力。

7.团队合作：开展团队项目实践，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学方法：1.理论与实践相结合：通过课堂理论教学和实践操作，提高学生的综合应用能力。

2.案例研究与实例分析：通过分析实际案例，让学生了解行业发展趋势和应用情况。

3.实训与实践：通过实训基地和实践项目，提供真实的职业环境和工作体验。

4.个性化研究与导师指导：根据学生的兴趣和特长，进行个性化的研究和指导。

评价与考核：1.课堂表现：包括听课态度、作业完成情况、参与讨论等方面的评价。

2.实践操作：根据实际操作情况，评价学生的技术水平和操作能力。

3.设计作品：评价学生的创作能力和设计水平，包括设计方案、作品展示等。

中等职业学校美容美发教研组年终总结与计划开拓美容技术领域提升学生职业技能

中等职业学校美容美发教研组年终总结与计划开拓美容技术领域提升学生职业技能为期一年的中等职业学校美容美发教研组工作即将告一段落。

在过去的一年里，我们教研组始终致力于提高学生的职业技能，为他们的未来就业打下坚实的基础。

在这篇年终总结与计划中，我们将回顾过去一年的工作成果，并规划未来的发展方向，以进一步开拓美容技术领域。

一、工作回顾过去一年，我们教研组结合中等职业学校的实际情况，针对美容美发专业的学生，开展了一系列的教学工作，以提高学生的职业技能。

1. 教学内容的设计与实施我们认真研究了国内外美容美发行业的最新发展动态，根据新趋势调整教学内容，使其与时俱进。

通过课程设计，我们充分结合了理论与实践，重视学生动手能力的培养，以更好地满足行业对于技术水平的需求。

2. 实践教学的加强我们加强了对实践教学的重视。

通过化妆、发型、美甲等实践操作，学生能够更好地掌握技术，并且在实践中培养出更强的创新能力。

我们积极引入实际案例，提供学生实际操作的机会，促使学生将理论与实践相结合，培养他们的职业素养。

3. 师资培训与团队合作我们组织了一系列师资培训活动，邀请了行业内的专家学者来校进行培训，提高教师的专业知识和教学技巧。

同时，我们强化教师团队的凝聚力，鼓励教师之间的合作和共享，促进经验交流，共同提升教学质量。

二、发展规划在新的一年里，我们将继续努力，进一步开拓美容技术领域，提升学生的职业技能。

以下是我们的发展规划：1. 加强与企业合作我们将积极与美容美发行业的企业建立合作关系，开展实践基地建设，提供更多的实践操作机会给学生。

同时，积极了解企业对于人才需求的变化，调整教学内容，使之与企业需求更加契合。

2. 推进教材更新与教学方法创新我们将定期对现有教材进行评估和修订，及时更新与行业发展不符的知识点。

同时，我们将探索教学方法的创新，引入新技术和新模式，在教学过程中更好地培养学生的实践操作能力和创新思维能力。

3. 继续组织师资培训我们将持续组织师资培训活动，为教师们提供学习和成长的机会。

美发与形象设计专业人才需求调研及培养方案

美发与形象设计专业人才需求调研及培养方案美发与形象设计专业是以提高自身内在和外在气质的基础上，掌握一项或几项专业技能，完善自我，为更多的人提高形象和气质提供咨询服务，是一种创造美的工作。

一、市场需求随着社会多元化的发展，社会经济的日益增长，人们对美的要求也在日益增高，而各类演出、选秀类节目不断增多，所有这些对个人包装、形象设计人才逐年要求增多，目前能满足社会各类需求的合适人才缺口较大，根据形势发展，对这类具备专业知识与技能、综合素质较强的实用性人才市场潜力非常大。

二、就业前景从本地市场看，从调研的情况来看，随着生活条件的日益提高，人们对自身形象的要求提高一个层次，包括企业对从业人员的综合素质提高，自身形象要求，尤其是初期印象起相当重要作用。

而且从就业岗位看，就业渠道比较宽，相关用人企业用人量比较大，如美发室、婚纱影楼、美容领域、化妆品领域的市场营销等都需要专业知识较强的专业人才，所以就业形势好。

同时浙江宁波等南方发达地区急需这样人才，向那里输送，从而造成整体效应。

从工资待遇上看，经过一段时间的实习，从事专业技术的，基本工资均在3000元以上，最高可达8000元以上。

三、入学要求与基本学制入学要求初中毕业生或具有同等学力者基本学制:3年四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握美发与形象设计专业对应岗位必备的知识与技能，能够从事美发、化妆、美甲操作及相关营销与管理等工作。

具备职业生握发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

五、职业〈岗位〉面向、职业资格及继续学习专业〈一〉综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。

2.具有健康的身体素质与心理素质。

3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

4.具有较好的人际交往、团队协作能力。

5.具有良好的书面表达能力和口头表达能力。

6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。

形象设计专业一体化模块教学改革探索

形象设计专业一体化模块教学改革探索摘要：近些年，我国经济发展步伐不断加快，各种新兴技术层出不穷，但我国设计人才却严重短缺，尤其是受过专业培训的高技能、高素质的人才。

因此，技师学院应从课程改革入手，建立清晰的教学目标，在教学的过程中把理论与实践灵活地结合在一起，通过优化教育资源配置，构建稳定的专业人才培养框架体系，加快形象设计专业建设。

在此背景下，本文分析了一体化模块教学下形象设计专业的课程改革措施。

关键词：形象设计专业；一体化；模块教学引言目前，从发廊到广告公司、摄影机构、模特公司、时尚圈，形象设计成为时代的潮流，对此领域的专业人才需求也在持续提升，要求也越来越高。

但是，技师学院形象设计专业并未紧跟时代发展步伐，依然注重理论教学，忽视实践教学墨守成规的教学方式，导致审美能力的弱化，所培养出的人才综合素养不高，难以满足时代的需求。

因此，该专业必须要积极改革，引入先进的技术设备，明确改革目标，采取有效的举措提升学生的审美能力，促使形象设计更具时代性培养的人才可切实满足社会需求。

一、形象设计专业教育存在的问题形象设计专业要求学生能够掌握形象设计创作的专业技能和技巧，具有独立进行形象设计实践的基本能力。

但其实技师学院形象设计专业的人才培养，并不符合时代的需求，两者有着显著的矛盾，教学上主要从下述几方面体现出来，一是课程设置缺乏针对性：一些学校开设的形象设计专业课程设置不够精细，缺乏与该专业相关的专业必修、选修和实习课程等，导致学生学习重心不够明确。

二是教材过于陈旧：一些教材的内容过于陈旧，难以满足学生的实际需求，无法与时俱进跟上行业发展的趋势，影响教学效果。

三是缺乏实践机会：形象设计是一门实践性很强的专业，但是一些学校的实践环节较少，或者缺乏实践教学设施和器材，不能有效提高学生的实际操作能力。

四是教师水平不足：部分形象设计专业教师的教学，缺乏实战经验，只注重理论知识的传授，对于学生的实际操作指导不足。

五是缺乏综合素质培养：形象设计专业不仅要求学生具备技术专业能力，还需要有较强的审美能力和表达能力。