《月儿弯弯》教学课件(第4课时)

2024年ie üe er说课稿

2024年ie üe er说课稿2024年ie üe er说课稿1第一课时学习目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

3、能正确拼读声母和复韵母ieüe组成的音节。

学习重点、难点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学准备：拼音卡片、多媒体课件一、情趣复习师：小朋友们，我们已经认识了不少拼音朋友，前几天我们又认识了6个复韵母，我们来认一认他们吧。

出示：aieiuiaoouiu开火车认读，教师及时纠正。

师：小朋友们，我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。

二、故事贯穿教学ieue1、学习ie和ye师：今天我们再去认识三个复韵母朋友，他们在沙滩上玩，d、t、n、l也要跟我们去。

你们准备好了吗，我们出发了，哦，那边有一棵什么树呀（椰子树），是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。

那不是ei吗，d、t、n、l兴奋地大喊：嗨！小ei!没想到他转过头奇怪地说：你们认错人了吧。

那他是谁呢出示ie师：原来是ie，,哪位小朋友认识他，来介绍一下。

指名读，范读，开火车读，齐读。

师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。

师：ie说，我还有一个好办法让你们记住我，因为我会变魔术呢，我可以把小I就变成了大y。

板书：ye师：你们还认识他吗，他还是读ie。

但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。

指名读，齐读，分组读。

师：ie的本事真大呀，还会变魔术，所以老师要奖给他四顶帽子，带上了帽子你们还认识他们吗？（出示卡片，指名当小老师领读）师：d、t、n、l现在和ie成了好朋友，你看他们手拉手出来了，他们成了朋友怎么读呢？（卡片出示，指生拼读，范读，齐读）谁能选择一个找朋友或联系生活说话呢？指生说。

小学音乐一年级下册第六单元《月儿弯弯》大单元整体教学设计

第六单元《月儿弯弯》整体教学设计一、单元教学设计说明本单元由唱歌《小小的船》、欣賞歌曲《小白船》、欣赏乐曲《摇篮曲》《小星星变奏曲》组成。

月亮和星星总是与美丽的传说、奇妙的神话故事联系在一起。

月亮、星星装点着童年的梦境，孩子们的童年离不开星星和月亮。

面对浩瀚无垠的星空，儿童可以展开无限的想象，并激发对自然奥秘的探索兴趣。

本单元通过学唱、欣賞与月亮、星星有关的音乐作品，旨在培养学生对音乐情緒的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。

通过学唱富有幻想色彩的歌曲《小小的船》及欣赏童声合唱《小白船》，培养学生的想象力，通过聆听《小星星变奏由》培养学生的音乐记忆力。

本单元首次出现了宇母谱，通过模唱帮助学生识读乐谱。

二、单元教学目标1.通过听、唱一组与月色、星光、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空问的联想与想象。

2.学唱歌曲《小小的船》，悠受四三拍歌曲的韵律;学习正确的演唱姿势，塔茶良好的歌唱习惯。

3. 在欣赏《小白船》《摇篮曲》《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。

三、单元教学重点难点1.教学重点:建议通过律动、对比聆听、创编动作这些音乐活动的设计学唱歌曲，让学生感到夜晚的宁静和美好。

2.教学难点:建议通过柯尔文手势的引导、画旋律线等方式让学生感受音的高低，认识字母谱。

四、单元整体教学思路1.唱歌《小小的船》（1）教材分析《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想想色彩的童谣。

它的语言朴实、通俗，十分儿童化。

简单、洩品的四句收词，充分表达了儿童探素神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宮调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐向的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐向结束全曲。

新统编版一上语文汉语拼音12 ie üe er 优质公开课教案

2.拼读üe与声母相拼的音节。
（1）复习n、l与ü相拼。（出示课件23）
n-ǚ→nǚ l-ǚ→lǚ
教师提示拼读规则：小ü见了n、l， ü上两点不省略。
（2）拼读n、l与üe组成的音节，教师强调拼读规则。（出示课件24）
n-üè—nüè l-üè—lüè üe见了n、l， ü上两点不省略。
①学生尝试自由拼读，教师巡视，相机纠正学生的错误拼读。
（2）辨析比较üe和yue，教师读字形变换歌，体会不同。
辨析：üe和yue读音相同，üe是韵母，需要与声母相拼才能组成音节；yue是整体认读音节，由y和üe组成，二者组成音节时，ü上两点省写。
字形变换歌：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。
（3）（出示课件15）结合“椰、月”总结：i和ü开头的复韵母不能自成音节，需要y来帮忙。
二、图文结合，认读复韵母ie üe，特殊韵母er
1.看图说话，找出复韵母。
（1）（出示课件4）你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。
(2)(出示课件35)认读生字“开”。
联系生活,借助图片,组词:开关、开门、打开、拧开。
(3)(出示课件36)认读生字“雪”。
联系生活,借助图片,组词:雪花、雪人、雪山、扫雪。
(4)(出示课件37)认读生字“夜”。
联系生活,借助图片,组词:夜晚、夜空、黑夜、熬夜。
(5)(出示课件38)认读生字“色”。
4.认读ye、yue的四声。
（1）（出示课件16）看图组词读ye的四声：椰子的yē 爷爷的yé 田野的yě 树叶的yè

统编版一年级语文上册第4课《四季》优质课件

给稻苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
de( 顽皮地)( 开心地)
多音字地 dì(土地) (草地)
运用：小羊在草地（ dì ）上津津有味地（ de ）吃青草。
把下面生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构独体字结构上下结构
天 tiān
结构：独体字
部首：一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔；撇捺舒展，比长横略宽。
雪冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是他顽皮地说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
五月为，六至八月为，九至十一月为，十二月至第二年二月为。各地气候不同，四季的长短也不同。
字词学习
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiù
就是
jiān
尖尖
xià
夏天
dōnɡ
冬天
我会读
shuō
说话

2023一年级上册语文《ie üe er》教案

2023一年级上册语文《ie üe er》教案2023一年级上册语文《ie üe er》教案1第2课时课时目标1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词。

正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

2.认识“雪、儿”2个生字。

3.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

教学过程一、复习导入。

1.上节课我们又学习了三个复韵母，你还记得吗？指三名学生交流。

（预设：ie、üe、er。

）2.过渡：同学们上节课学得认真，记得也很准，这节课我们比一比看谁能写好。

二、指导书写ie、üe、er。

1.小朋友们，ie、üe、er我们已经会读了，现在我们把它们送到四线格里吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近一些，但不要太拥挤。

（教师范写）2.接下来请小朋友们摆好写字的姿势，在书本上认真地写一写。

3.学生描红，书写。

4.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写中存在的问题。

5.修改自己书写的`字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

设计意图低年级的课堂不仅仅只有活泼的一面，也应该有静下来的时间，在认读的基础之上展开书写的教学，有静有动，使课堂充满了活力。

及时评价学生的作业成果，引导小学生自我评价，开放互动，这正是以学生为主体的最佳体现。

三、认读生词。

1.刚才认识了那么多的新朋友，让我们休息一下吧！课件播放视频（雪花视频）：雪花飘落下来，轻轻地落在房子上、大树上，落在大地上。

2.谁能借助拼音读一读这两个词语？指名拼读，强调ye是整体认读音节。

认识“雪”：让我们走近了看一看雪的样子，雪的形状就像一朵朵花，真漂亮，齐读“雪花”；说说还有哪些关于“雪”的词语。

齐读，男女生对读。

3.夜深了，天色很暗很暗，整个世界都是安静的，雪花一片片飘落下来，谁能来读好这两个词？边读边想象雪夜的安静。

设计意图形象的东西，直观的表现总是比枯燥的讲解让人印象深刻，雪花视频的欣赏，把孩子们带到了那个飘雪的世界和时间里，眼中所看，心中所想，最终变成了语言，环节流畅，一气呵成。

二年级上册美术教案-第12课月儿圆圆,月儿弯弯｜冀美版(2014秋)

课题：月儿圆圆，月儿弯弯
教材分析：教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。

在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。

教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面给予学生以启示。

学生分析：在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。

本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。

教学目标：学生能讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习材料的习惯，在教师启发下，学生能大胆想象，描绘自己关于月亮的遐想。

教学重点：了解有关月亮的知识或故事。

教学难点：启发培养学生的想象力。

人教版小学一年级音乐下册教案：《6月儿弯弯》

第三单元月儿弯弯第一课时歌曲《小小的船》有关月亮的故事、诗歌和歌曲第二课时欣赏《月亮月光光》复习《小小的船》唱唱、做做第三课时认识do、re、mi、fa、sol、la、ti 歌曲《我和星星打电话》引导学生讨论歌中的科学幻想第四课时《阿细跳月》《莹火虫》教学要求（一）单元总要求通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。

在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。

（二）具体要求1．背唱《小小的船》。

2．初步感受和认识do re mi fa sol la ti。

3．主动、积极地参加歌表演和音乐活动。

4．能主动评价自己和他人的音乐学习。

教学准备（一）教具录音机、幻灯机或多媒体课件；录音带或VCD；打击乐器、钢琴；钉有图钉的小黑板、红灯笼、莹火虫的头饰、翅膀。

（二）文字图片资料1．有关介绍宇宙奥秘的VCD、录像片断或幻灯图片。

2．有关彝族歌舞的录像或图片。

3．印有do re mi fa sol la ti的卡片、小灯笼。

4．小音阶图。

重点与难点本单元的重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

本单元的难点：1．唱名的知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握。

2．如何准确地背唱歌曲。

3．激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

音乐材料分析1．《小小的船》《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。

它的语言平实、通俗，十分儿童化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。

3/4拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。

第4课《天净沙秋思》课件 (共22页)部编版语文七年级上册

❖ D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。
13
写作手法
正面：枯藤老树昏鸦
造成一种冷落暗淡的气氛
古道西风瘦马
描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，
夕阳西下点明时间，营造悲凉氛围，
使情景交融，浑然一体。
侧面：
对比手法
小桥流水人家
断肠人在天涯是点睛之笔，这时在
深秋村野图的画面上，出现了一位
夕阳／西下，
断肠人／在／天涯。
6
自读自悟：哪些诗句最能打动你的心扉？哪些诗句最能扣动你知：本文一共多少个字？写了哪些景物？作者又是如何通过这些景物来表达这种思乡之苦的？
❖ 本文一共28字，虽然简约，但十分细致。写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”来修饰所写的景物，使景物具有苍凉悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。
日多烦忧。
16
❖ 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ❖ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ❖ 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋
味在心头。 ❖ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日
苦多。 ❖ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
17
❖ 1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的_小_令____。天净沙是_曲__牌_名__，秋思是散曲的_题__目___。
1
4 天净沙秋思马致远
2
学习目标： 1、了解元曲、作者及写作背景； 2、感知内容，把握情感； 3、学习精炼的语言特点； 4、学习融情入景的表现手法。
3
读元曲：

新部编版一上语文汉语拼音12 ie üe er 优质公开课教案

12 ie üe er【教材分析】这节课有5部分内容。

第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue,配有一幅插图。

第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。

第三部分是要求书写的音节词。

第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。

第五部分是一首儿歌,配有图画。

这节课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。

关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、弯月、耳朵”。

提醒学生用摆口型的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。

关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。

j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。

可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。

关注词语和儿歌：要引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。

儿歌采用师生承接读、男女对读等形式开展朗读教学。

对学习能力较强的学生，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话，鼓励学生创编儿歌。

关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。

教学目标1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节，指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则；在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

月儿圆圆月儿弯弯教学设计

《月儿圆圆月儿弯弯》教学设计大城县南赵扶镇申五台中心小学吴艳艳教学目标1、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。

2、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。

教学重点大胆构思想象作品，积极回答问题并创作出月亮的想象作教学难点激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。

教具准备1.多媒体课件教学过程一、谜语导入有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（猜一天体）教师适时引导，猜出谜底：月亮(课件1)二、知识探索交流月亮为什么有时像面圆圆的镜子有时又像一把弯弯的镰刀呢？月亮有上弦月、新月、满月等，从地理角度看不同季节太阳从不同角度射向地球，每一段太阳高度不同，对月亮造成的折射效果不同，所以月亮有时圆有时弯。

(课件2动画)引出主题：月儿圆圆月儿弯弯(课件3)。

师板书：月儿圆圆月儿弯弯三、魔术棒！变！变！变！（欣赏感受拓展思路）今天，老师手里有一个神奇的魔术棒，我们一起去看看魔术棒会给我们变出什么来呢？师：魔术棒，齐：变！变！变！（出示课件4——8）孩子们在观察图片后，总结图片有哪些变化。

（五官，表情，小饰品，色彩……）同学们我们一起看看魔术棒在老师的手里又变出什么来了？师范画。

同学们，我们一起去看看魔术棒到了我们的课本中变出什么了？教师引导学生欣赏课本中的范图。

(课件9，10)学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。

说一说自己最喜欢的画，畅所欲言表达自己的想法。

魔术棒！变！变！变！魔术棒又到了和你们同龄的小朋友手里了，看看它变出什么来了！(课件11－13)四、作业布置：现在老师要把魔术棒交给你了！魔术棒！变！变！变！你心中的月亮是什么样子的？你想和月亮做什么？用你手中的彩笔把你的想法画一画。

(课件12)五、我和月亮做朋友(作品展示)。

(课件13)。

六、拓展延伸(课件14)课下搜集有关月亮的故事，看看月亮还有哪些我们不知道的小秘密。

《月儿弯弯》PPT课件

小桥弯弯
想在桥上跑
祖国早日
风儿像流水
云儿飘飘
海面上
风儿像流水
海面上
云儿飘飘
小桥架在
小桥架在
完整伴奏
范唱
两岸小朋友
流水滔滔
小桥架在
人心上
统一好
小桥架在
人心上
流水滔滔
两岸小朋友
统一好
1
2
3
4
伴奏一
伴奏二
月儿云儿飘飘
月儿弯弯
稍慢、深情地
月儿云儿飘飘
风儿像流水月儿像
小桥架在海面上
大陆紧紧连宝岛
月儿圆圆
圆圆
圆盘
稍快高兴地
台湾为什么会跟大陆分开？
问一问：
风儿像流水月儿像
小桥架在海面上
大陆紧紧连宝岛
月儿圆圆
圆圆
圆盘
稍快高兴地
月儿弯弯云儿飘飘
风儿像流水月儿像小桥
小桥架在海面上，
大陆紧紧连宝岛。
大陆紧紧连宝岛。
小桥弯弯流水滔滔
两岸小朋友想在桥上跑
小桥架在人心上
祖国早日统一好
月儿弯弯
月儿像小桥
大陆紧紧连宝岛
小桥弯弯
想在桥上跑
祖国早日
月儿弯弯
月儿像小桥
大陆紧紧
连宝岛
稍慢、深情地
月儿弯弯
- .
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好象千万小眼睛.一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星.
月儿弯弯像只小船摇呀摇呀越摇越弯

一年级语文ieüeer教案

○11ｉｅ、üｅ、ｅｒ教学过程第一课时【课时目标】1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、复习检查，激发兴趣我们来做个游戏，看看哪位同学能把这些字母读对？〔课件出示2〕〔出示复韵母ui ɑi ou eiɑo iu〕Array认读复韵母：谁来响亮地跟它们打个招呼？〔指名认读〕它们都是复韵母，复韵母读的时候有什么特点？〔口形变化，从前一个音滑到后一个音〕今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：12 ie üe er二、借助插图，学习复韵母“ie üe er〞的音和形〔1〕〔课件出示3〕，大家看，这儿有什么？〔椰树〕我们的新朋友在椰树的旁边露出了小脑袋〔出示复韵母ie〕，你能利用我们学习复韵母的方法，把它的名字喊出来吗？〔2〕交流：〔指名读〕你是怎么知道的？指导学生读音：i音较短，e响亮而长。

〔3〕多种形式练读。

谁再来喊一下它的名字？〔指名读〕来，小火车开起来。

〔开火车读----齐读〕〔4〕识记ie，并比拟区分ie和ei①记住新朋友ie的样子了吗？谁来说说你是怎么记住它的模样的?②总结规律：指名说，其他小朋友注意边听边看：谁在前，谁在后，说的对不对？总结：i在前，e在后，ie ie ie③调换位置呢？〔齐说：e在前，i在后，ei ei ei〕〔5〕〔课件出示4〕观察情境图，大家看天上有什么？〔一轮圆月〕它的旁边也有一个我们的新朋友，它是谁呀？你是怎么知道的？①多种形式读。

②记住它的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。

③编儿歌：ü在前，e 在后，üe üe üe〔6)学习er 的音。

①〔课件出示5〕观察情境图，我们看图片上的坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，姑娘用什么听？〔耳朵〕②下面我们见到的这位朋友就和“耳朵〞的“耳〞有关的〔课件出示6〕〔出示er 〕。

二年级美术上册《月儿圆圆月儿弯弯》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然美的热爱和尊重，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
2.通过描绘月亮这一美好主题，引导学生体验艺术创作的乐趣，提高他们对美术学科的兴趣和自信心。
3.培养学生具有积极向上的人生态度，学会珍惜和分享生活中的美好时光，传递正能量。
4.强调传统文化在美术创作中的重要性，引导学生传承和弘扬我国优秀传统文化，树立民族自豪感。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究月亮的奥秘。在教学过程中，我将提出一系列启发性的问题，如：“月亮为什么会有不同的形状？”“月亮在我国的传统文化中有什么寓意？”等。鼓励学生积极思考，发表自己的见解，从而培养他们的观察力、思维力和表达能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨、交流月亮的主题创作。在这个过程中，学生可以互相学习、取长补短，培养团队协作精神和沟通能力。同时，通过小组讨论，引导学生从不同角度观察、思考问题，提高解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、音乐朗诵等手段，创设了一个充满诗情画意的月夜情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受月亮的神秘与美好。这种情境交融的教学方式，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到美术创作中。
2.问题导向，培养探究精神
案例中运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究月亮的奥秘。通过提出一系列启发性的问题，激发学生的思维，培养他们的观察力、思考力和表达能力。这种探究式的学习方式，有助于培养学生的科学精神和创新意识。
（二）讲授新知
1.教师讲解月亮的基本形态、变化规律以及在我国传统文化中的象征意义。
2.分析月亮的色彩、光影关系，教授描绘月亮的基本技巧和方法，如线条、色彩的运用等。

二年级美术上册《月儿圆圆月儿弯弯》教案、教学设计

直接开篇，以下为本章节内容：
一、教学目标
（一）知识与技能
《月儿圆圆月儿弯弯》这一课的教学目标在于引导学生了解月亮的基本知识，包括月亮的形状、变化规律以及与人们生活的关系。通过本课的学习，学生能够运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现，学会运用简单的构图技巧，创作出富有个性化和创意的月亮主题画作。同时，培养学生运用语言、文字描述自己作品的能力，提高审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
本节课采用观察、想象、创造等方法，引导学生发现月亮的变化规律，培养学生观察力和思考能力。通过分组合作、交流讨论等形式，提高学生的绘画技巧和自主学习能力。在教学过程中，注重作品展示与评价，提高学生的审美能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对自然景观的热爱，激发学生对美好事物的追求。通过创作月亮主题画作，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生对传统文化的认识。同时，培养学生积极、乐观的生活态度，学会珍惜亲情、友情，形成良好的人际关系。
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，但在观察、表现等方面仍需进一步引导和培养。在此基础上，针对本节课《月儿圆圆月儿弯弯》，学情分析如下：
1.学生年龄特点：二年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，善于模仿，敢于表现，但注意力集中时间较短，需要教师运用生动、有趣的教学方法吸引他们。
e)作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生大胆表达自己的创作思路和感受，培养语言表达能力。
f)评价与反思：组织学生进行自评、互评，学会欣赏他人优点，提高审美能力。教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学，强调重点内容。
3.教学策略：
a)关注学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长，创作出有个性的作品。
教学过程：
a)谜语导入：教师出示谜语：“白天不见，晚上出来，圆圆的，亮亮的。”让学生猜一猜，激发学生兴趣。

部编版ieueer说课稿

部编版ieueer说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文一年级上册汉语拼音《ie üe er》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《ie üe er》是部编版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第11 课。

本课包括 5 部分内容：第一部分是复韵母 ie、üe，特殊韵母 er，整体认读音节ye、yue 以及它们的四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是儿歌《月儿弯弯》；第五部分是会认字“雪、儿”。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学好普通话的基础。

本课所学的复韵母和特殊韵母，对于学生准确拼读音节、提高语文素养具有重要意义。

二、学情分析一年级的学生刚入学不久，活泼好动，注意力难以长时间集中。

他们在之前的学习中已经掌握了单韵母和部分声母，对拼音有了一定的认识，但对于复韵母和特殊韵母的学习还存在一定的困难。

这个阶段的学生以形象思维为主，需要通过多种形式的教学活动来激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握新知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、正确认读复韵母ie、üe、特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2、正确拼读声母与 ie、üe 组成的音节。

3、借助拼音，正确认读“雪、儿”两个生字，朗读儿歌《月儿弯弯》。

四、教学重难点教学重点：1、复韵母 ie、üe、特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读。

2、声母与 ie、üe 组成音节的正确拼读。

教学难点：1、特殊韵母 er 的发音。

2、整体认读音节 ye、yue 的识记。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受拼音的形状和发音。