《交通问题带来的思考》优质课教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案人教版《品德与社会》四年级下册教案交通问题带来的思考教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点：1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、认识到汽车污染问题的严重性。
教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的研究，使学生主动地投入到研究过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为惯的人。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：让我们来看一段视频（播放一段交通畅通宣传片）2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?（板书课题：交通问题带来的思考）（出示一组有关交通问题的图片）3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽车尾气污染……）二、发现交通问题现象一：交通问题——堵车1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们带来了哪些不便？学生举例说明。
2、3、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。
有没有哪位同砚切身履历过堵车？心境是怎样的？学生讲话。
现象二：交通问题——车祸1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。
2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。
3、请学生谈谈看完文字材料的感想。
4、小组合作，编写“交通安全”口号。
《交通问题带来的思考》教学设计
交通问题带来的思考教学目标1、知识与能力：认识当地的一些交通标志、规定和标线。
2、过程与方法：通过交通事故的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3、情感、态度与价值观：增强交通安全意识及环保意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。
另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“交通事故”，重点了解不遵守交通规则给我们带来的危害，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。
最后通过“火眼金睛辨一辨”“星级宣传员”，制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
进一步巩固学生的安全意识。
教学重点结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线，增强安全意识，懂得自我保护。
教学难点通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
教学准备教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。
学生准备：调查了解本地区交通标志、标线及相关规定；调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，如交通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患，交通标志。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。
2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。
二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。
四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。
2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。
3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。
2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。
3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。
4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。
6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。
7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。
《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计《交通问题带来的思考》教学设计一、教学目标认知目标：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也的确带来了不少的问题；情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识；能力目标：培养学生的认识能力和初步运用科学知识解决汽车的污染问题的能力；二、教学重点、难点、创新点重点：认识到汽车污染问题的严重性。
难点：如何运用所学的知识解决汽车污染问题。
【创新点】①采用开放型、探究型的教学方式。
②注重培养学生自主参与教学活动。
③将课堂教学与社会实践有机地结合起来。
三、课前准备①教师准备：多媒体课件。
②学生准备：◆课前到街上去观察，都存在哪些与交通有关的问题；◆网上查找相关的解决办法。
◆自己动脑思考如何解决污染问题。
四、教学时间：一课时五、教学过程一、创设情境激发兴趣1、播放一组因违章而造成重大交通事故的录像，学生观看录像，思考：我们应该怎样注意交通安全？板书：交通问题2、再出示课件：有关交通事故的具体数字，并阐明交通事故已经是全社会关注的热点和焦点。
(哈市_年上半年交通事故统计: 视频链接/v_show/id__MjAwOTI4Njg=.html?full=true)【评析：让学生亲眼目睹这一幕幕触目惊心的情境，使学生带着一种无比高涨的激烈的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境中。
】二、结合自己课前的调查，阅读教材自主探究1、自学课文，思考：▲ 随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？▲ 自我分析问题产生的原因。
▲ 思考解决问题的办法。
2、小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。
3、检查自学效果，小组长汇报；4、引导小结（生小结）：通过学习，我们懂得了在我们的身边确实存在许多的交通问题：一是交通交通事故的频发。
二是交通发达后存在的交通污染问题。
三是汽车的增多，使得道路显得窄小的问题。
四是无大量的正规停车场引起汽车乱停靠影响道路畅通的问题。
人教版品德与社会四年级年级下册《交通问题带来的思考 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔交通问题带来的思考〕教案和教学反思〔交通问题带来的思考〕教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想方法使交通带来的不利影响减少到程度。
3．通过论辩会，让学生了解汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
感情目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学方法：通过查找、搜集资料、商量、辨析等多种形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深刻最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深刻到学生的生活当中，让学生从外化逐渐过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学打算：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第—辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多平常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么〞〔谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的开展给带来了哪些便利？〕3、但是，当今社会交通的高度开展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们了解每年的9月22日是个什么日子吗？〔出示图片〕每年的9月22日是世界无车日。
人教版四年级品德与社会下册第三单元《交通问题带来的思考》教案4
交通问题带来的思考教学目标1、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学过程：一、复习：1、这节课我们继续学习《交通问题带来的思考》下面我们来复习交通标志。
2、过以前的学习，我们知道交通的发展给人们日常生活、工作和出行带来了很大的方便，但同时也带来的不少问题，那谁来说说都有哪些问题。
（板书课题）二、这节课我们就来学习这些问题给人们带来了哪些危害，怎样才能解决这些问题。
1、我们先来看一看车祸给人们带来的危害（1）说一说你了解的车祸情况（2）看图片（3）读资料（4）师小结：这些车祸使大学生、花样少年、老弱妇孺和许许多多的驾驶员都走上了一条一去不归的生命单行线，交通事故，中国每年因交通事故死亡的人数在10万人左右，发达国家每年因交通事故死亡的人数在10万人以上。
在身后留下无数家破人亡的惨剧，血淋淋的事实和给国家带来的巨大经济损失，发人深省，为什么会有那么多的车祸发生（板书）（不）超车（不）闯红灯怎样才能避免车祸（不）无证驾驶（及时）检修（及时）老旧破车（不）疲劳驾驶（5）学到这你想对司机们说些什么？（6）师小结：只有免去不必要的损失，才能即利国家，又利自己。
（7）怎样解决交通拥挤问题？公共交通系统建设，错时作息，避开高峰.提倡合理的步行与自行车空间2、再来看一看汽车污染给人们带来了哪些危害（一）首先看一下汽车尾气给人们带来了哪些危害1、什么是汽车尾气呢，我们常看到汽车尾部喷出一股浅蓝色的烟气、就是通常所说的汽车尾气。
2、它给人们带来哪些危害。
（1）学生说（2）师补充：损害人的呼吸道，损伤人的眼睛，呼吸尾气可令头通、全身无力、失眠、记忆力减退，影响健康、学习和工作。
（二）下面看噪音（1）学生说（2）师补充：一是影响听力，二是影响学习、工作、干扰睡眠，三是影响心血管功能和内分泌系统，四是危害中枢神经系统，会出现头痛、耳鸣等，五是影响儿童智力发育，有人作过调查，在噪声环境下，儿童的智力发展比在安静环境中低20%。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的现状和影响。
2. 培养学生关注交通问题的意识，提高交通安全意识。
3. 引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通问题的现状和影响，培养学生关注交通问题的意识。
2. 教学难点：引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 采用案例分析法，分析交通问题产生的原因和影响。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论交通问题的解决办法。
四、教学准备1. 准备相关的交通问题案例资料。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示案例资料。
3. 准备白板和马克笔，用于记录学生提出的解决办法。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些交通问题的图片，引起学生的关注，让学生意识到交通问题的严重性。
2. 呈现案例：向学生呈现一些交通问题的案例，让学生了解交通问题的现状和影响。
3. 分析案例：让学生分析案例中交通问题产生的原因，引导学生思考交通问题的根本原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论交通问题的解决办法，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 分享成果：让各小组分享他们的讨论成果，总结出一些可行的解决办法。
6. 总结：对整个教学活动进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励学生积极参与交通问题的解决。
7. 作业布置：让学生课后继续思考交通问题，并写一篇关于交通问题的短文。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，以评估学生对交通问题的关注程度和思考深度。
2. 学果评估：评估学生在小组讨论中提出的解决办法的创新性和可行性，以及课后作业的质量。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的选择和运用。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的实际情况。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生关爱生命，遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 了解我国交通现状。
2. 学会遵守交通规则，关爱生命。
三、教学难点1. 交通规则的掌握。
2. 如何在实际生活中践行交通规则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析交通问题案例，让学生深入了解交通问题。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高解决问题的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地观察，将理论知识与实际相结合。
五、教学内容1. 我国交通现状：介绍我国交通发展的历程，当前的交通现状，以及交通问题所带来的思考。
2. 交通规则：讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
3. 交通安全常识：普及交通安全知识，如如何正确过马路、如何安全骑行自行车等。
4. 交通问题分析：分析交通问题产生的原因，以及对社会、环境、经济等方面的影响。
5. 交通问题解决方案：讨论如何解决交通问题，提高交通管理水平，改善交通状况。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对交通规则和交通安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论过程中的参与程度和提出的解决方案的可行性。
3. 实践报告：让学生在课后观察并记录一次交通现象，分析其存在的问题，并提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的日常工作。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生更深入地了解交通问题及解决办法。
3. 开展交通安全知识竞赛，提高学生学习交通知识的兴趣。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
九、教学评价1. 学生对交通规则和交通安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的交通行为是否有所改变。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题对人们生活和社会发展的影响。
2. 培养学生关注交通问题，提高交通安全意识和遵守交通规则的习惯。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 我国交通现状及其存在的问题2. 交通问题对人们生活的影响3. 交通问题对社会发展的影响4. 交通安全知识和交通规则5. 交通问题的解决方案三、教学过程1. 导入：通过展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：分析我国交通现状及其存在的问题，让学生了解交通问题对人们生活和社会发展的影响。
3. 讨论：分组讨论交通问题解决方案，培养学生思考问题和团队协作的能力。
4. 展示：各组代表展示讨论成果，分享交通问题的解决方案。
四、教学评价1. 学生对我国交通现状的了解程度。
2. 学生对交通问题对人们生活和社会发展影响的认识到程度。
3. 学生对交通问题的解决方案的创新能力和思考深度。
4. 学生对交通安全意识和遵守交通规则的重视程度。
1. 图片：我国交通现状的图片。
2. 数据：我国交通现状的数据。
3. 视频：有关交通问题的视频资料。
4. 教材：有关交通问题的教材或阅读材料。
5. 网络资源：有关交通问题的新闻报道或论文。
六、教学活动1. 案例分析：提供几个关于交通问题的真实案例，让学生分析案例中存在的问题以及可能导致的后果。
2. 角色扮演：学生分组扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，增强对交通规则的理解和遵守意识。
3. 交通安全知识竞赛：设计一道交通安全知识竞赛题目，测试学生对交通安全知识和交通规则的掌握程度。
4. 小组项目：让学生分组设计一个针对解决某个交通问题的方案，如减少交通拥堵、提高交通安全等，并进行展示和点评。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解交通问题的背景、现状、影响以及解决方案等知识。
2. 讨论法：组织学生针对交通问题进行分组讨论，促进学生思考和交流。
百度教案《交通问题带来的思考》
吉林省梅河口市杏岭中心校 张 敏
随着交通的发展， 交通在方便人们日常生活 、工作和出行的同以登录 以下网址。
交通安全常识
/question/99213757.html?an=0&si=1
汽车尾气：
是一种呈现淡蓝色或灰黑色的烟雾状的气体，
主要是由于汽油燃烧不充分产生的，存在的 污染物有上千多种，主要有一氧化碳、氮氧 化物、碳氢化合物、铅 、二氧化硫等。
行中
信息整理卡
主 题 该项问题对我们的生活造成怎样的影响
问题产生的原因
解决问题的办法
交通问题带来的思考教学实录与反思
交通问题带来的思考教学实录与反思交通问题带来的思考教学实录与反思《交通问题带来的思考》(第一课时)教学实录教学内容交通问题,污染问题、交通事故、交通规则、交通堵塞等,教材分析本课是让学生结合本地实际～通过实际观察了解家乡交通状况～发现城市交通中的一些问题。
教学时～让学生了解汽车污染的具体危害～唤起学生的思考及对这些问题的共鸣～从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。
如交通事故、交通规则、交通堵塞等。
收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础～有效地交流这些资料是关键。
教学设计教学目标1、结合本地区实际～认识交通标志、规定。
2、通过对本地区大街的观察～懂得交通的发展～给社会带来的负面影响。
3、通过交流～让学生知道汽车的发展～要建立在保护环境operation is safe.(5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical boxcorrection and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correction, correction of while also to on main和节能的基础上。
教学过程活动一:导入:你们遇到这样浓烟滚滚的汽车会怎样,,图片,听到这样的声音会怎样,,播放声音,在交通高速发展给我们的生活带来便利的同时也产生不少问题。
师,今天我们就来关注交通问题～思考一下它给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响。
,板书:交通问题带来的思考,刚才我们提到了汽车尾气和噪音问题～它们会给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响呢,有两组同学收集了这方面的资料～我们听听他们的说法吧。
交通问题带来的思考优秀教案(自己)
交通问题带来的思考设计理念《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课内容，本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，从小树立规则意识和环保意识。
学情分析小学四年级的学生，对交通并不陌生，有一定的认识基础，如对交通工具、交通问题等。
但对交通问题带来的影响以及如何来解决这些交通问题，他们考虑不多，需课前收集，调查整理，教师提供一定素材，做适度的引导，他们才能有所了解掌握。
教学目标1、情感态度与价值观：感悟交通问题产生的原因，激发自己努力践行遵守交通法规和保护环境，逐步形成珍爱生命，履行社会责任感的意识。
2、知识与技能：知道汽车污染、交通拥堵、交通事故等方面的知识，认识到汽车从诸多方面带来的危害，寻找到解决问题的办法，知道遵守规则、尊重生命的重要性。
3、过程与方法：通过观察、角色扮演，情景设置、小组合作等活动，培养学生观察能力、表达能力，进一步提高合作能力与创新能力。
教学重难点认识到汽车增多，从多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法，知道遵守交通规则、尊重生命的重要性，知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学设计：一．谈话导入：1、老师带来了一个小伙伴，看：（录音：大家好，我叫小明，告诉大家一个好消息，我们家买小汽车啦！）师：哟，买小汽车当然是好消息，据统计去年全国汽车销量超2300万辆，拥有小汽车的家庭越来越多,这反映出人们生活水平不断提高。
汽车的发展的确给我们的生活带来了许多方便,就拿小明一家来说.2、幻灯片1一家人出去玩耍，再也不用排队买票挤大巴车啦！幻灯片2去外婆家，想玩多久，就玩多久！幻灯片3还长见识呢，听听3、师：既方便又长见识，真值得高兴，可没过多久，这车就给小明一家带来了烦恼，大家猜猜是什么烦恼？（生：停车困难、交通拥堵、车祸无情、汽车污染、能源消耗等）你们猜的这些啊，其实就是一些交通问题，这节课,让我们一起来探讨（指题）——交通问题带来的思考二、活动探究：（一）小队合作探究交通问题的思考1、师谈话：课前，孩子们针对自己感兴趣的交通问题进行了调查研究，收集了不少资料，今天我们就来和大家交流交流吧！2、小组合作要求：（PPT）（1）小队成员在队长的带领下，选择一个交通问题进行讨论；（2）共同思考产生这一交通问题的原因，带来的危害，可以讲讲你们调查了解到的，目前国家为了避免这一问题的产生而采取实施的办法，也可以提出你们小队讨论出的解决这一问题的方案，完成学习卡。
四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿
四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的四年品德与社会《交通问题带来思考》说课稿，希望能够帮助到大家。
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。
一、说教材《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、说学情教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义使学生警醒。
人教版小学品德四年级下册《3.4 交通问题带来的思考 》word教案 (2)
交通问题带来的思考教学目标1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点1．通过让学生把收集到的资料进行网络上的交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学难点懂得要遵守交通规则、秩序的重要性教具学具课件教学流程集体智慧（一）活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”1．随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展。
谁能说说在我们的生活中有哪些常见的交通工具呢？（自行车，火车，汽车，飞机，轮船……）2．谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些便利？3．是啊，就拿王老师自己来说：王老师的家离我们的台三小比较远，最早是骑自行车来上班，需要1个小时，后来换成骑摩托车，时间缩短了半个小时。
看来，交通的发展的确给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗？幻灯：（拥挤，事故，污染……）（二）活动二：交通事故之我见（见闻，见解）1．幻灯：出示儿歌（有关交通安全的拍手歌），学生一起拍手念2．知道老师为什么要送给大家这首儿歌吗？（希望大家遵守交通规则，注意交通安全……）3．但生活中不遵守交通规则的人还真不少，因此引发了许许多多的交通事故。
课前老师请同学们都去收集有关“交通事故”的资料了，现在请大家先小组合作交流一下自己搜集到的资料，然后小组推荐一个同学来汇报你认为你这个小组最具有代表性的内容。
4．学生汇报交流5．播放：小录象（交通事故片段，事故数据）看了以后，你的心里是怎么想的，请你真实的表达出来？6．幻灯出示：事故的原因7．联系自己的生活实际，想一想：你平时有没有不遵守交通规则？会有什么后果？以后该怎么做？8．出事故是一个人的事吗？（三）活动三：交通拥挤引发的思考1．在我们的学校门口，就存在着交通拥挤的问题，课前请大家去调查，了解了一番，谁来汇报一下?(学生出示图，照片，讲解)2．老师出示学校门口的平面图：造成校门口交通拥挤的原因是什么？（车，人）有哪些车，哪些人？3．小组交流：每组发一张校门口的平面图，尝试用合理的方式，来解决校门口拥挤的问题。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案濮阳市实验小学宋彦菊教学目标：1、观察本地交通，了解现代交通在方便我们的同时，给我们带来的车祸、拥堵、交通污染等问题，并引发思考。
2、认识交通标志，树立遵守交通规则意识。
3、明白要珍爱生命，文明交通，树立环保意识。
教学重点难点：懂得遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。
教学过程：一、导入课题：1．同学们，为了引起大家对某一问题的关注，人们设立了很多纪念日，比如每年的3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月1日是国际劳动节，6月1日是国际儿童节，大家知道每年的'9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课我们一起关注身边的交通问题（板书“交通问题”），探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（完整板书课题）2．阅读课本第100——102页，并结合平时观察到的、经历到的交通状况，想想我们生活中存在有哪些交通问题？（交通拥堵、交通事故、交通污染等）二、交通拥堵1.（出示交通拥堵有关图片）这样的情景你经历过吗？2.小调查，哪些同学经历过堵车问题？3.看来堵车的确成了现代交通的一大问题。
大家觉得堵车是什么原因造成的？（车多了，路太窄，行人不遵守交通规则等等）4.该怎样解决这一问题呢？三、交通事故1.过渡：交通拥堵带给我们的也许只是上班上学迟到，耽误点时间而已，更让我们目不忍睹的是可怕的交通事故。
（播放车祸图片）2.播放监控探头拍下的真实交通事故视频。
3.阅读课本上有提供的小资料。
车祸无情随着交通的迅速发展，交通事故已成为一大社会公害。
目前，道路交通事故死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为突出。
据有关部门统计，2001年全国发生道路交通事故75.5万起，造成10.6万人死亡、54.6万人受伤，直接经济损失30.9亿元。
《交通问题带来的思考》教学设计
人教版品德与社会四年级下册第三单元《交通问题带来的思考》教学设计肥西县上派学区丽景小学张燕教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：课前活动：交通标志猜猜猜教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知1、谈话导入同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。
这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）二、探究新知，寻找问题活动一??我们身边的交通问题1．[播放视频：城市交通问题]引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？2．[播放视频：道路交通设施]引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《交通问题带来的思考》优质课教案
苗卫卫
教学目标：
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
5.激发学生保护环境的意识。
教学重难点:
1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：
一、创景激趣：
同学们：你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？
每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的问题。
这节课就让我们一起关注身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（板书课题）二、自主探究，合作学习：
以小组合作的形式解决以下问题：
1.交通带来了哪些问题？
2.分析产生问题的原因及危害。
3.探讨解决问题的方法。
要求：每个人要充分发表自己的意见，认真倾听并思
考别人的发言。
组长组织并记录。
三、汇报交流，排疑解惑
1.交通拥堵
原因：上下班集中，车多，不遵守交通规则等。
解决办法：错时作息，避开高峰；限号出行。
2.汽车污染
“噪音”：汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。
汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症。
解决办法：安装“汽车彩铃”。
“尾气”：危害：引起呼吸道感染和哮喘，损伤眼睛、制造酸雨、酸雾、引起慢性铅中毒等。
解决办法：让汽车“食用“清洁无污染的燃料。
生
产出新型电池汽车。
高科技为汽车降污。
新燃料电池进入汽车。
天然气燃料汽车。
磁悬浮列车。
关于磁悬浮列车你知道些什么？（高速、安全、平稳，不污染环境、节省能源。
2003年1月1日，我国第一列磁悬浮列车在上海试运行，它的最高时速达400千米。
）
3.交通事故
危害：交通事故的发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。
原因：酒驾、超速、超载、疲劳驾驶、闯红灯、逆行、抢行等。
小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
解决办法：加大对违章行为的处罚力度；张贴警示语；利用科技手段对违章行为进行监测；做到违法必究。
据统计，全国公路交通事故每天可达近2000起，你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？“车好路好，安全最好”“三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆”“树立交通文明意识，自觉维护交通秩序”“关爱生命，安全出行”“生命至上，安全第一”听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。
（板书“珍爱生命”“文明交通”）那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？不在汽车间穿行；不骑自行车上路；不乘坐三无车辆等。
四.回归教材，评价小结
同学们说得都很好，希望能落实在行动中。
下面我们打开课本把课文好好读一读，想想这节课都学了些什么，自己会了吗？问：通过本课学习你知道了些什么？学生回答（我知道了汽车的发展应建立在环保和节能的基础上；每个人要珍爱生命，文明交通。
五、巩固应用，拓展延伸
辨一辨：
1.小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。
（×）
2.在路上边走边拍球。
（×）
3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。
（×）
我会填：
1.随着社会的发展，（交通事故）已成为一大社会公害。
2.汽车污染主要是指（汽车的尾气、噪声和废弃物,是造成环境污染、危害人类的三大问题,机动车辆,特别是汽车,不仅会消耗空气中大量的氧气,还会排放出大量有毒气体.在汽车尾气中含有大量的一氧化碳、碳、氢、铅等有害物质）。
3.21世纪人类理想的交通工具是（磁悬浮列车），它的特点是（是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能
力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油、污染少、价格便宜等优点）。
为了减少汽车造成的危害，我想对汽车设计者说——（请设计环保无尘低噪声的汽车），司机说——（请不要随便鸣笛，减速慢行），行人说——（请珍爱生命，文明交通），交警说——（请严格执法，维护交通秩序），自己说——（珍爱生命，文明交通），每一个人说——（绿灯可以再等，生命不能重来）。
六、总结：同学们，通过对课文的学习，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上，同学们要从小树立环境保护意识，自觉遵守交通规则。
希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
板书设计：
交通问题带来的思考
拥、堵污染事故；
时间集中噪音不遵守交规；
不遵守交规超速、酒后驾车；尾气
《交通问题带来的思考》优质课教案
啥字体字号
温县教育局教学研究室李琦
2016年7月。