《第12课精美的邮票》教学设计

第9课精美的邮票

主备人：杨采莲参备人：杨元琴杨群娣

【教学目标】

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。

2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。

3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

【教学重点】

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

【教学难点】

引导学生运用各种表现手法创作邮票

【教学准备】

教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等。

学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。【教学过程】

第一课时

一、谜语导入，趣味引题

1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：邮票）

2、揭示主题（课件展示：邮票）

请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

生1：因为信封上有邮票。人家会看邮票。

生2：因为邮票是一个国家的名片。

生3：因为邮票上有写中国邮政。

生4：因为邮票上有这个国家的名字。

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

生1：因为邮票很好看。

生2：因为邮票里有很多知识。

生3：因为邮票设计得很漂亮。

生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。

生5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”。

师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。

二、授新课。

1、观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

小组讨论，选出代表回答。

生1：邮票有齿孔。还有多少钱。

师：那叫面值。

生2：邮票上有时间。

生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。

生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕

2、（播放《新中国邮票全集》片段）

生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。

生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

三、学生练习，教师巡视指导

1、提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字

生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。

生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。

生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。

2、提出作业要求（课件展示）。

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

3、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。

4、展示评价

（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？

（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

四、教师总结、拓展。

今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计

更多更美的邮票。

板书设计

精美的邮票设计

图案作用（原来、现在）