优品课件之初中音乐《弦乐器家族――西洋管弦乐队简介》教案分析
《弦乐器家族》教案
《弦乐器家族》教案教学目的、让学生了解西洋管弦乐队中的。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
在四大家族中占有非常重要的地位，的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出题：西洋管乐队简介（之一）（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在。
初中音乐教案：初一音乐《弦乐器家族――西洋管弦乐队简介》优秀
初中音乐教案：初一音乐《弦乐器家族——西洋管弦乐队简介》
优秀教案模板
教学目的 1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点
听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介
西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程
1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？
2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）
弦乐器家族
（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
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音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计西洋管弦乐队——弦乐器家族城东中学曾凰凰课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》课型：音乐欣赏课地点：多媒体2授课班级：初二3班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、教学内容分析《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目在认识乐器栏目中通过播放不同的乐曲把学生带到西洋音乐殿堂在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中安排了一系列器乐独奏曲本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲二、学生学习情况分析课前我了解到现在绝大多数中学生喜欢流行音乐对西洋的音乐文化接触较少大多数都不甚了解一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测听不懂”的偏见并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清因此我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开每一课时选择一个不同的主题并围绕此主题进行教学的设计思路三、教学目标（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题并用简单的语言描述自己听后的感想体会（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式听辨其和声效果以及各乐器的音色四、教学重点和难点（一）教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏（二）教学难点：1.参与听赏活动采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.欣赏弦乐四重奏五、教学方法：以视听欣赏为主讲授法、引导法与分析讨论法相结合六、教学准备：多媒体、音响、投影仪教学过程：一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）教师：同学们你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲（学生回答：《拉德斯基进行曲》）教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们知道它乐队演奏的（学生回答：交响乐队）教师：对今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成（设计意图：通过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏导入管弦乐的课题再通过思考和讨论学生好多的问题自己找不到答案这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望为下一步学习打下基础）二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图交响乐队也叫西洋管弦乐队它的音乐表现力极其丰富是世界上最大的乐队在强奏时它雷霆万钧；弱奏时它飘若游丝它有八个8度的音域300多年的历史是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有些乐器（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）2、介绍弦乐器家族：弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成1）小提琴：高音乐器音色明亮优美富于歌唱性常但任独奏（出示图片）2）中提琴：中音乐器音色音色柔美醇厚较暗常作填充和声之用极少独奏（出示图片）3）大提琴：低音乐器音色柔和、丰满拔弦效果很好（出示图片） 4）低音提琴：低音乐器音色低厚反映迟钝（出示图片）5）竖琴：音质柔美、华贵乐队中使用不多其滑音演奏具有特殊效果（出示图片）竖琴是弹拨乐的音色在西洋管弦乐队中没有弹拨乐组所以将它规在弦乐器家族下面我们就分别来听辨这些乐器的音色（设计意图：通过本环节的教学让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色加深学生对乐器的印象激发进一步学习的欲望）3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲教师随机解说）1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》2）大提琴独奏《梦幻曲》3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》让学生每人准备一小纸片当你听到是小提琴演奏就在小纸片上写一个“小”字高高举起看谁对弦乐家族的音色辨别最准确回答问题：a、这三首作品的音乐风格b、作品为什么选择用这些乐器来演奏为什么（学生讨论）教师总结：a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈音乐形象鲜明慢板忧郁而细腻快板欢快而热烈具有强烈的感染力《梦幻曲》旋律曲折优美速度徐缓犹如在甜美的梦境中圣·桑的《动物狂欢节——大象》生动地塑造出笨重、庄严的大象形象b、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容大提琴音色柔和醇厚能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象4）学生独立完成连线题（设计意图：通过对比欣赏让学生充分认识这三种乐器的音色问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上能够把学生的注意力吸引过来）4、设问思考：提琴系列形状一样只是大小不同为什么音色和表现力就不一样呢学生回答：……教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的频率高音就高弦乐器中小提琴的外形最小弦最细每根弦的振动频率就高所以它是高音乐器它反应灵敏表现力丰富适合担任独奏中提琴比它形状大每根弦的振动频率比它低所以音也不如它高大提琴低音提琴等也是这道理外形越大声音越低由于外型大小不一样所以音高不一样音色也不一样表现力也有所不同（设计意图：了解弦乐器的设计原理进一步认识弦乐器）5、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成特点：声音丰满协和充分表现了弦乐器的特点配合非常默契协调播出弦乐四重奏的录像让学生直观了解四重奏形式欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》/special/C28059/classpage/video/xx1103/10 1873.shtml（1）师简介柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的（设计意图：通过欣赏视频认识了解弦乐四重奏并且加深同学们对弦乐器组的印象）7、课堂小结。
七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2
七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2第一篇：七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2西洋管弦乐器1教学目标1、知识与技能：能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受音乐的音色特点。
能记住音乐主题，并用简单的语言描绘自己听后的感受体会。
2、情感与认知: 在专注聆听音乐的同时，能够充分展开想象，体会音乐的情感，感受音乐的世界，领会管弦乐的魅力。
2学情分析因为学生对西洋管弦比较陌生，所以在教学上应该采取循序渐进的方式，以看--讲，听---讲，试---讲的方式进行。
3重点难点在了解管弦乐分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味。
积极参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏音乐美。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、同学们，我们刚才看到听到的是什么乐曲，是由什么乐队演奏的？你们在视频里看到了哪些乐器？（学生回答）2、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》。
活动2【讲授】西洋管弦乐器介绍乐队巡礼管弦乐队及乐器简介：(图像、文字、音像进行讲解与欣赏) 管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
1、弓弦乐器组（课件展示管弦乐队，并根据各种管弦乐器的介绍播放相关的乐曲。
学生参与讨论并了解各组乐器的音色特点。
）弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小 1 提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
小提琴：擦奏弦鸣乐器之一，音域有四个八度，音色优美，发音圆润，富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律，表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴的音色特点。
中提琴：比小提琴稍大，定弦比小提琴低五度，音色比较深沉、含蓄、柔和，有时略带忧伤，犹如女中音。
听赏中提琴的音色特点。
大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男声的全部音区。
音色浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有英雄气概的男高音，美丽动人。
《西洋交响乐队及乐器》教案设计：让音乐走进课堂
《西洋交响乐队及乐器》教案设计：让音乐走进课堂一、教材分析该教案设计的课程内容是《西洋交响乐队及乐器》。
该课程内容以西洋音乐为主要学习对象，内容涉及到乐器家族、音乐基础知识、节拍和音高等基本音乐要素。
该教材是以交响乐队为主，强调了各种乐器的组合与使用，从而突出了交响乐队的音乐特征。
教材中的知识点较为丰富，涵盖了维也纳古典派、浪漫主义、现代派等多种音乐风格。
同时，教材中对于乐器的分类介绍也很详尽，从弦乐器到吹管乐器、打击乐器都进行了详细的说明。
该教材所涉及的知识点，对于学生的音乐学习以及对各种音乐风格的了解都有很大的帮助。
二、教学目标1.了解西洋音乐的发展历史和特点，掌握其基本理论知识。
2.了解乐器的分类、特点和使用方法，能够感受乐器的声音美妙之处。
3.了解交响乐队的音乐特征和组合方式，发展对音乐的欣赏能力。
4.培养学生的音乐素养和审美能力，增强兴趣，提升学生的音乐水平。
三、教学方法1.讲解法：向学生介绍乐器、乐器家族和交响乐队的相关知识。
2.示范法：让学生观看演奏乐器的视频，让学生感受不同种类乐器的音色、节奏和风格。
3.听辨法：播放不同年代、风格的音乐进行对比，让学生体验音乐风格的差异与变化。
4.合作探究法：让学生分组，拟定乐队编排方案，演奏自编的曲目，加深对课程的理解和印象。
四、教学策略1.引导式提问：采取提问的方式与学生进行交流，调动学生的思维和参与学习的积极性。
2.题海战术：设计课后的习题，既可以让学生巩固知识点，同时也可以让教师更好地把握学生的知识掌握情况。
3.多媒体资源应用：利用网络教学平台为学生提供相关的音乐和视频资源，让学生在课后进行深入学习和思考。
4.课程案例分析：采用课程案例的方式，让学生对于不同时期、不同地域的音乐进行分析和比较，加深对课程的理解。
五、教学内容分析1.乐器家族介绍：包括弦乐器、吹管乐器、打击乐器等。
2.音高和音符：音的高低与命名、音符、节拍。
3.交响乐队介绍：强调各种乐器的组合方式，增强学生对于交响乐队音乐特征的理解。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计山西省灵石县第一职业高级中学张翊（一）、概述：学科：音乐年级：高一课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造性能、演奏特点。
（三）、学情分析：本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊，尤其是木管家族中的双簧管、单簧管、英国管，学生从音色上比较难于在短时间里准确辨别。
学生中间有一部分学校管乐团的成员，可以在教学中利用这些学生资源。
学生的学习积极性总体较高，综合素质不错。
（四）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生在小学阶段对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团学生的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
西洋管弦乐队简介教案
第 3 单元在喜庆的日子里西洋管弦乐队简介课时安排：1 课时教学目的：1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
教学重点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学难点：了解各种乐器的音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
教学过程：一、导入播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？（引出课题：西洋管乐队简介）二、西洋管弦乐队简介西洋管弦乐队是20 世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族：弦乐器家族、木管乐器家族、铜管乐器家族、打击乐器家族。
三、弦乐器家族（参考课本中图片）1、介绍弦乐器家族器乐1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
2、播放各弦乐器演奏的曲目：（1）小提琴独奏《新疆之春》。
（2）大提琴独奏《天鹅》。
（3）低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
（让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
）3、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的基本乐器和特点。
2.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的演奏方式和技巧。
3.通过观看演示、学习演奏和参与讨论，培养学生音乐欣赏和表演技能。
教学准备：1.音乐教室设备：乐器、CD、投影仪、音响设备。
2.教学材料：关于西洋管弦乐队中的管乐家族的PPT、教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题，告诉他们将要学习和了解西洋管弦乐队中的管乐家族。
2.通过放一段西洋管弦乐队的音乐进行导入，引起学生的兴趣和好奇。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT展示西洋管弦乐队中的管乐家族的乐器和特点，包括木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、中音号、大号、长号）和其他乐器（管风琴、英国管、圆号）。
2.讲解每种乐器的演奏方式和技巧，帮助学生了解如何正确地演奏这些乐器。
3.播放一些优秀的管乐家演奏视频，让学生观看他们的演奏技巧和表演风格。
三、体验演奏（30分钟）1.根据学生的兴趣和特长，询问有没有学生在学习或会演奏其中的一些乐器。
2.让学生展示他们的演奏技巧，在教师的指导下进行演奏训练。
3.分组安排学生合奏演奏，鼓励学生合作，互相帮助和倾听。
4.教师对学生的演奏进行点评和指导，帮助他们提高演奏水平。
四、讨论和总结（20分钟）1.引导学生进行讨论，分享他们对于管乐家族的学习和演奏的体验和感受。
2.通过提问和回答的方式，巩固学生对于管乐家族的基本知识和技能的掌握。
3.总结本节课的所学内容，强调学生在学习和演奏过程中的收获和成长。
五、练习与表演（20分钟）1.分组安排学生进行小型演奏表演，演奏一些简单的管乐曲目。
2.让学生在演奏过程中根据老师的要求改进和调整，提升演奏的质量和效果。
3.教师进行评判和点评，鼓励学生展示他们的才华和努力。
六、复习与作业布置（10分钟）1.复习本节课所学的知识和技能，鼓励学生互相制作小结或笔记，进行巩固和回顾。
弦乐家族教案设计说明模板
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
管弦乐队简介电子文档七年级
1）播放《梁祝》中“楼台会”片断。
画出一高一低的织体旋律线图：（即兴画）
高
低
引导学生听次播放《如歌的行板》四重奏。
即兴画出织体旋律线图：
高
高
中
低
引导学生通过视觉上的旋律线织体图，与听觉上音响效果相结合，感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比，学会听中间声部，学会欣赏弦乐四重奏。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品，也能演奏我们民族音乐作品，如：由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齐奏，大提琴齐奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象，提高欣赏音乐作品的能力。
讲授、并出示课件
设计提问，综合总结
综合小结
简介、播放录象、课件、引导
加强学生的自主学习
直观了解
加深学生对乐曲的印象
用旋律线，让学生思路清晰
加深提高学生欣赏作品能力
本课小结
通过欣赏不同音乐作品，了解乐器，音色特点、于通过旋律线能使学生思路清晰，提高欣赏水平
课堂练习
听辩乐器音色、乐曲分析
课外探究
让学生自己去了更多的乐曲作品
板书设计
旋律线-———————————
音乐优选教案西洋管弦乐队弦乐器家族精品教学设计课件
音乐授课方案西洋管弦乐队弦乐器家族的授课方案西洋管弦乐队——弦乐器家族城东中学曾凰凰课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》课型：音乐欣赏课地点：多媒体 2授课班级：初二 3 班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、授课内容解析《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育初版社）八年级下册第三单元这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相响应是为学生认识西洋乐器及西洋音乐而成立的本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目在认识乐器栏目中通过播放不一样的乐曲把学生带到西洋音乐殿堂在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中安排了一系列器乐独奏曲本节课的授课内容主要有：认识西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏认识各种弦乐器的外型认识其音质音色、表现力并且欣赏旋律优美动听、又表现不一样弦乐器特色的器乐独奏曲二、学生学习情况解析课前我认识到现在绝大多数中学生喜欢流行音乐对西洋的音乐文化接触较少大多数都不甚认识一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测听不懂” 的偏见并且多数同学对各种乐器的音色特色很陌生而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清因此我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣” 予以张开每一课时选择一个不一样的主题并围绕此主题进行授课的设计思路三、授课目的（一）知识技术： 1. 能认识鉴识管弦乐队的各种乐器感觉乐器的音色特色；2. 能记住音乐主题并用简单的语言描绘自己听后的感想领悟（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型认识其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用介绍法、聆听法、欣赏法、感觉法和参与法（三）感神态度价值观： 1. 让学生认识西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2. 认识弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式听辨其和声收效以及各乐器的音色四、授课重点和难点（一）授课重点： 1. 管弦乐的分类和感觉各种乐器音色特色的基础上领悟管弦乐的魅力体验用音乐来描绘各种场景的风采；2. 乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏（二）授课难点： 1. 参加听赏活动采用“自主、合作、研究”的形式来感觉音乐美、鉴赏美； 2. 欣赏弦乐四重奏五、授课方法：以视听欣赏为主解说法、引导法与解析谈论法相结合六、授课准备：多媒体、音响、投影仪授课过程：一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》（显现管弦乐队照片）教师：同学们你们熟悉刚刚我们听到的这首乐曲（学生回答：《拉德斯基进行曲》）教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们知道它乐队演奏的（学生回答：交响乐队）教师：对今天我们就来认识交响乐队以及交响乐队的乐器组成（设计妄图：经过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏导入管弦乐的课题再经过思虑和谈论学生好多的问题自己找不到答案这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望为下一步学习打下基础）二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图交响乐队也叫西洋管弦乐队它的音乐表现力极其丰富是世界上最大的乐队在强奏时它雷厉流行；弱奏时它飘若游丝它有八个 8 度的音域 300 多年的历史是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有些乐器（学生回答略）管弦乐队依照乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）2、介绍弦乐器家族：弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成1）小提琴：高音乐器音色光明优美富于歌唱性常但任独奏（出示图片）2）中提琴：中音乐器音色音色柔美醇厚较暗常作填充和声之用极少独奏（出示图片）3）大提琴：低音乐器音色柔和、丰满拔弦收效很好（出示图片）4）低音提琴：低音乐器音色低厚反响愚痴（出示图片）5）竖琴：音质柔美、华贵乐队中使用不多其滑音演奏拥有特特收效（出示图片）竖琴是弹拨乐的音色在西洋管弦乐队中没有弹拨乐组因此将它规在弦乐器家族下面我们就分别来听辨这些乐器的音色（设计妄图：经过本环节的授课让学生初步认识西洋管弦乐队的基本知识认识并可以鉴识西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色加深学生对乐器的印象激发进一步学习的欲望）3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲教师随机解说）1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》2）大提琴独奏《梦幻曲》3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》让学生每人准备一小纸片当你听到是小提琴演奏就在小纸片上写一个“小”字高高举起看谁对弦乐家族的音色鉴识最正确回答：a、三首作品的音格b、作品什么用些器来演奏什么（学生）教：a、《达什舞曲》音快慢比烈音形象明慢板郁而快板快而烈拥有烈的感染力《梦幻曲》旋律曲折美速度徐好像在甜美的梦幻中圣·桑的《物狂——大象》生地塑造出粗笨、庄的大象形象b、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富可以很好的表《达什舞曲》的音情及内容大提琴音色柔和醇厚能充分表《梦幻曲》如梦如幻的境地低音提琴的厚重和反响好表大象那粗笨的形象4）学生独立完成（意：通比欣学生充分三种器的音色的定都是管弦的基本知和音色的判断上能把学生的注意力吸引来）4、思虑：提琴系列形状一可是大小不一样什么音色和表力就不一呢学生回答：⋯⋯教合：声音的高低是由物体振的率决定的率高音就高弦器中小提琴的外形最小弦最每根弦的振率就高因此它是高音器它反矫捷表力丰富适合担当独奏中提琴比它形状大每根弦的振动频率比它低因此音也不如它高大提琴低音提琴等也是这道理外形越大声音越低由于外型大小不一样样因此音高不一样样音色也不一样样表现力也有所不一样（设计妄图：认识弦乐器的设计原理进一步认识弦乐器）5、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成特色：声音丰满协和充分表现了弦乐器的特色配合特别默契协调播出弦乐四重奏的录像让学生直观认识四重奏形式欣赏柴可夫斯基的《 D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》（1）师简介柴可夫斯基的《 D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的（设计妄图：经过欣赏视频认识认识弦乐四重奏并且加深同学们对弦乐器组的印象）7、课堂小结。
七年级音乐下册 第4单元《西洋管弦乐队简介》教学设计 花城版
西洋管弦乐队简介1教学目标1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。
2学情分析本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊,尤其是弦乐器家族中的中提琴、大提琴、低音提琴,学生从音色上比较难于在短时间里准确辨别。
学生中间有一部分是学校弦乐队的成员,可以在教学中利用这些学生资源。
学生的学习积极性总体较高,综合素质不错。
3重点难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
4教学过程活动1【导入】导入新课播放两乐曲的片断。
(1)《雨打芭蕉》。
(2)《乘着歌声的翅膀》。
思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?活动2【讲授】西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族(1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
(2)介绍弦乐器家族: 1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。
教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。
3) 大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。
教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。
4) 低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5) 竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。
弦乐器家族初二音乐教案
弦乐器家族初二音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢弦乐器家族——西洋管弦乐队简介（初中第二册）教学目的、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
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初中音乐《弦乐器家族――西洋管弦乐队简介》教案分析
初中音乐《弦乐器家族――西洋管弦乐队简介》教案分析
教学目的 1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器――竖琴。
教学过程 1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？
2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊
效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。
3、播放各弦乐器演奏的曲目：（1）小提琴独奏《x疆之春》。
（2）大提琴独奏《天鹅》。
（3）低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？学生回答：…… 教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。
由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。
5、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。
特点：声音丰满协和，充分表现了弦乐器的特点，配合非常默契协调。
播出弦乐四重奏的录像，让学生直观了解四重奏形式。
6、欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。
（1）指导学生唱会主题。
（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的？初听四重奏也许抓不住特点，听不到中间声部，我们来对比一下，在没有中间声部时会是什么效果？
1）播放《梁祝》中“楼台会”片断。
画出一高一低的织体旋律线图：（即兴画）高低引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现，没有中间声部的效果。
2）第二次播放《如歌的行板》四重奏。
即兴画出织体旋律线图：高高中低引导学生通过视觉上的旋律线织体图，与听觉上音响效果相结合，感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比，学会听中间声部，学会欣赏弦乐四重奏。
7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品，也能演奏我们民族音乐作品，如：由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听，播《二
泉映月》。
此曲中有小提琴齐奏，大提琴齐奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象，提高欣赏音乐作品的能力。
8、课堂小结。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。