西师大版四年级下册语文22.军神课件
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《军神》完整版PPT课件
造句：他脑筋清楚,逻辑观 念又强,分析问题往往一针 见血。
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
求治
手术前
手术中
手术后
快速浏览课文，找出带有军神的句子，再联系 上下文，批注你的感受和体会。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！ 我们体会到疼痛如潮水一样汹涌而来，刘伯承却 坚持着，抵挡着，如一个坚固的堤坝，毫不屈服。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
为什么说军需部长是一座晶莹的丰碑？
圈划人物的动作、语言、神态的描写，体会他 的内心变化，写写批注。
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以 后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我 们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能 到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光 辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
有感情朗读小诗：
赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
这篇课文记叙了（刘伯承 ）在重庆治疗 受伤的眼睛时，（拒用麻药），（ 笑谈刀数） 表现了刘伯承（钢铁般 ）的意志，表达了作 者对刘伯承的（ 敬佩和赞扬）的感情。
有关意志的名言：
《军神》ppt课件
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
四年级下册语文课件22.军神 l 西师大版 (共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
•
手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
• 手术前，刘伯承坚决不愿意使用 麻醉药，坚定认为能忍受得了，行为 也很平静！
手术中，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
• 手术中，连一向镇定的沃克医生 都双手有些颤抖，可刘伯承一声不吭， 用双手紧紧抓住床单，汗如雨下，崭 新的白垫单居然被他抓破了。
手术中，从哪儿看出刘伯承是“军神”？
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:10:14 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
西师大版四年级下册语文同步作文《22.军神》课件
我来露一手： 题目：难忘的假日生活 要求：①写出自己的见闻和感受。 ②注意选择自己感觉新奇有趣的或者印象最深的事情来写。 ③语句要通顺，书写要规范。
ห้องสมุดไป่ตู้
得一样。”姐姐说。我们望着眼前的雪公主高兴极了， 又蹦又跳。天黑了，伙伴们才依依不舍地离开了。 啊！雪公主，你给我们漫长的寒假增添了情趣，也给 我们带来了无穷的欢乐！（结尾没有点出文章的教育 一样，也没有什么亮点。） 简评： 本文主要失误在文章内容的情感上。在写事的记叙文 中，插入景色的描写目的是为了更好地抒发作者的情 感，但是本文的作者尽管有一些对景色的描述，但是 所抒发的情感很牵强也很空洞。建议作者在习作中多 多加强对自己情感表达的训练，最主要的是把自己真 实的情感写进文章中去。
假日趣事
一个快乐而又充实的寒假离我而去了，那些有趣的事儿却如一颗颗闪亮的星星在我 心间闪烁。 （开头应该直接点出文章的主要事件。） 放假刚几天，就下起了纷纷扬扬的雪。它像玉一样洁，像雾一样轻，被风刮得在天 空中直打转。它们象一个个小精灵无拘无束的游荡着，给大地换上了洁白的银装， 看到这种情景，我们几个小伙伴都暗自高兴，因为在放假前我们就打好了如意算盘。 （对雪景的描述太过于简单。）如果下雪我们几个伙伴一定要堆一个漂亮的白雪公 主。 几个伙伴相约来到我家门前堆雪人。由我分配任务，大家齐心协力动手做起来了。 小飞用笤帚扫来了一堆洁白的雪，由我和小青负责反雪揉成团，眼看就要揉好了， “哗啦！”一声又碎了，当时我真象个泄了气的皮球。这时耳边响起了老师常对我 说一句话：“只要有信心，就没有办不成的事。”于是我重拾信心，认真揉起来。 （这句话写得很牵强，表达不出自己的真情实感。）“功夫不负有心人”，终于揉 好了白雪公主的身子。一种从未有过的快慰涌上心头。一群麻雀叽叽喳喳地叫着好 像在为我们鼓气。然后，我们把小雪球放到大一点的上面，雪公主已经基本成形了。 随后，我又找来煤块作了眼睛和扣子，小飞不知又从哪找了一根胡萝卜作了雪公主 的鼻子，最后，小兰把自己心爱的帽子戴在了雪公主的头上。“呀！漂亮极了，像 活
《军神》PPT课件
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
沃克医生：“什么病？” 刘伯承：“土匪打伤了眼睛。” 沃克医生：“你是干什么的？” 刘伯承：“邮局职员。” 沃克医生：“你是军人！我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上 的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一 丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷 地问……
病人微微一笑，说…… 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士…… 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，
生气地说…… 病人平静地回答…… 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地
刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我 就是军人吧。”
沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿 要听医生的指挥！”
刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近， 我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需 要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼 需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一 刀刀割掉！”
脸色苍白、勉力一笑
“脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术 过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀， 虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过 去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时 候还能笑得出来，不愧是军神。
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
11 军神
-.
➢ 在你们心中，军人是怎样的？ ➢ 看到《军神》这个题目，你有什么疑问？ ➢ 谁是军神？为什么称他为军神？
带着这些疑问，自由朗读课文，把课文 读正确、读流利。
《军神》PPT
第四部分（第18～26自然段）：写手术后，沃克医生由衷地称赞刘伯 承为“军神”，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意 。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
西南师大版四年级语文下册《六单元 22 军神》课件_5
沃克医生失声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！ 你是军神！”
自主学习:
用较快的速度默读 课文，边读边勾画出问 题的答案，和周围同学 进行交流，并写上你的 体会
“ 你是军人。”沃克
医生一针见血地说，“我 当过军医。这样重的伤势， 只有军人才能如此从容镇 定！”
参考资料：1916年在反对袁
世凯称帝的护国战争中，刘伯承率 领的东护国军攻占四川丰都城时， 他身先士卒，带头冲锋，不幸被子 弹打伤了右眼，眼珠立即飞了出去， 立马血流如注，他当即昏倒在地。
他熟练地解开了病人
右眼上的绷带，蓝色的眼 睛里闪出惊疑的神情。
病人平静地回答：
“沃克医生，眼睛离脑子 太近了，我担心施行麻醉 后影响脑神经，而我，今 后需要一个非常清醒的大 脑！”
沃克怔住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍 受吗？”
Hale Waihona Puke 病人一声不吭，他 的双手紧紧抓住身上的 白垫单，越来越使劲。 崭新的白垫单居然被抓 破了。
你是一个：真正的 男子汉，一块会说话 的钢板！你是军神！
请孩子们小组讨论 交流，为心中的军神 写一段颁奖词吧！
自主学习:
用较快的速度默读 课文，边读边勾画出问 题的答案，和周围同学 进行交流，并写上你的 体会
“ 你是军人。”沃克
医生一针见血地说，“我 当过军医。这样重的伤势， 只有军人才能如此从容镇 定！”
参考资料：1916年在反对袁
世凯称帝的护国战争中，刘伯承率 领的东护国军攻占四川丰都城时， 他身先士卒，带头冲锋，不幸被子 弹打伤了右眼，眼珠立即飞了出去， 立马血流如注，他当即昏倒在地。
他熟练地解开了病人
右眼上的绷带，蓝色的眼 睛里闪出惊疑的神情。
病人平静地回答：
“沃克医生，眼睛离脑子 太近了，我担心施行麻醉 后影响脑神经，而我，今 后需要一个非常清醒的大 脑！”
沃克怔住了，竟有点 口吃地说：“你，你能忍 受吗？”
Hale Waihona Puke 病人一声不吭，他 的双手紧紧抓住身上的 白垫单，越来越使劲。 崭新的白垫单居然被抓 破了。
你是一个：真正的 男子汉，一块会说话 的钢板！你是军神！
请孩子们小组讨论 交流，为心中的军神 写一段颁奖词吧！
课文军神课件
对历史认知的影响
了解历史背景
通过刘伯承的故事，学生可以了 解当时的历史背景和社会环境，
更好地理解历史事件和人物。
认识历史人物
刘伯承作为中国革命历史上的重 要人物，通过课文可以让学生更 好地认识和了解他的生平和事迹
。
反思历史事件
通过对刘伯承故事的学习，学生 可以反思历史事件和人物决策的 背后原因和影响，培养批判性思
课文《军神》采用了顺叙 、倒叙、插叙等多种叙述 方式，使得故事情节更加 紧凑，引人入胜。
语言简练明快
文章语言简练，不拖沓， 直接切入主题，使读者能 够快速理解故事情节。
细节描写生动
作者对人物和场景的细节 描写非常生动，使得读者 能够更好地感受到人物的 情感和故事氛围。
语言修辞手法
比喻贴切
反衬突出主题
当代社会的英雄主义
英雄主义的表现形式
在当代社会，英雄主义的表现形式已经发生了很大变化。它不再仅仅体现在战场上的英勇表现，也体现在平凡岗 位上的卓越贡献。
英雄主义对当代社会的意义
英雄主义对于当代社会具有重要意义。它能够激励人们追求卓越、为社会做出贡献，同时也能够为社会树立榜样 ，引领社会风尚。
当代社会的爱国主义精神
课文《军神》课件
• 课文背景 • 课文内容解析 • 课文语言特色 • 课文艺术手法 • 课文教育意义 • 课文与现实联系
01
课文背景
创作背景
创作过程
作者通过深入采访和实地考察，收集了大量一手资料，经过反复研究和修改， 最终创作出《军神》这篇课文。
创作动机
作者旨在通过《军神》这篇课文，向读者展示革命先烈为民族独立和人民幸福 而奋斗的英勇事迹，弘扬爱国主义精神，激发读者的民族自豪感和历史使命感 。
西师版语文第八册《军神》ppt说课课件
第二部分：探究心理说学情
【学情分析】从学生的年龄和认知特点看， 四年级的学生具备一定的朗读和感悟能力， 对于刘伯承的事迹会很感兴趣，也容易引起 情感共鸣，课文中的神态、动作、语言描写， 需要老师的引导才能理解。 但是，如何促 进学生语言与情感的和谐共振，实现文心与 人心的和谐交融是本课教学需要突破的问题。
第一部分：紧扣课标说教材
【教学目标】 以课标为依据，结合本单元文化主题拟 定教学目标如下： 1、学会本课的10个生字新词 2、理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的 钢铁意志。 3、有感情地朗读课文，体会作者在语言运 用上的妙处。
第一部分：紧扣课标说教材
【教学重难点】
教学重点：读懂描写人物语言、动作和 神态的语句，感受人物的内心世界。 教学难点：进一步培养理解品味文本的 能力。
第三部分：联系实际说策略
1、“以学定教”。调动和利用学生已有经验， 结合实际问题丰富和发展学生生活经验，形成 正确的价值观。 2、创设宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围， 通过“平等对话、亲切指导、愉快合作、真诚 激励”促进学生自主学习，主动发展。 3、以“读”为主线，在读中理解课文内容，体 会刘伯承钢铁般的意志；在读中和作者产生共 鸣，对刘伯承产生由衷的敬佩；在读中去感悟 祖国语言文字的魅力。
西 师 大 版 四 年 级 下 册
说课流程
• 第一部分：紧扣课标说教材
• 第二部分：探究心理说学情 • 第三部分：联系实际说策略 • 第四部分：培养能力说学法 • 第五部分：师生互动说流程
• 第六部分：回顾总结说板书
第一部分：紧扣课标说教材
【教材简析】 《军神》是西师大版四年级下册第六单元中 的一篇感人至深的精读课，这篇课文记叙了年 轻军人刘伯承1916年3月参加蔡锷讨袁护国运 动，右眼严重受伤后，坚持不用麻醉剂，忍痛 接受七十二刀手术治疗，被沃克医生称为“军 神”的故事。本文线索清晰，故事感人，通过 人物的动作、语言、神态的描写，成功塑造了 刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。
四年级语文下册精品课件-22军神
2019/5/5
3
生字
沃龄匪醉勉承 刘拒剂施哼堪晕
绷吭衷
2019/5/5
4
词语
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑
从容镇定 目光柔和
肃然起敬 2019/5/5
麻醉剂 5
仔细读课文，从课文中找出有关的正确答案。
1、为什么称他为“军神”？
2、课文写了他什么事？
3、为什么给“军神”两字打上双引号？
军 神
2019/5/5
1
2019/5/5
2
《军神》时代背景
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯 承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒， 带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由 于流血过多，他昏迷了过去。一些人认为他不行了。 但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会 医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边 的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科 医生，还没有遇见一个像他这样的人，他真有你们 中国古代关云长刮骨疗毒的气概”。
2019/5/5
15
写话
刘伯承爷爷，我想 对您说：“————— —————————。”
2019/5/5
16
课下延 伸
1、搜集一些像刘伯承一样有着坚强意志的人的材料
2、你还知道有哪些人为祖国的解放事业和建设事 业做出贡献。
3、写一篇读后感 4、欣赏《赞军神》
2019/5/5
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。17
2019/5/5
抓住身下的白垫单，手背青筋暴起， 汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白 垫单居然被抓破了。
2019/5/5
8
22军神
割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过去！
22 军神
病人平静地回答： “沃克医生，眼睛离脑子 太近了，我担心施行麻醉 后影响脑神经，而我，今 后需要一个非常清醒的大 脑！”
22 军神
22 军神
病人脸色苍白。他勉强一 笑，说：“我一直在数你的刀 数。”
沃克医生问道：“有多少 刀”
“72刀。”
22 军神
西师22大版军神语文 四年级 下册
22 军 神
夏李乡实验学校 刘梦琳
22 军神
人们为什么称刘伯承为 “军神”？让我们一起走进课 文去寻找答案。
22 军神
沃克失声嚷道：“你是一个 真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你是军神！”
22 军神
拓展延伸
1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一 次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来。为了救一位 战士，刘伯承猛扑过去。敌人的一颗飞弹射中了他，从右太 阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如 注.当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块。在 那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他的右眼 被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠 心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络
22 军神
刘伯承给我们留下什么印象？
22 军神
说一说： 课文中除了直接描写刘伯承的表现 外，还用了大量的篇幅描写沃克医 生神态的变化，找到这些句子，并 思考这样写有什么好处?
22 军神
说一说：学了这篇课文，你想
22 军神
病人平静地回答： “沃克医生，眼睛离脑子 太近了，我担心施行麻醉 后影响脑神经，而我，今 后需要一个非常清醒的大 脑！”
22 军神
22 军神
病人脸色苍白。他勉强一 笑，说：“我一直在数你的刀 数。”
沃克医生问道：“有多少 刀”
“72刀。”
22 军神
西师22大版军神语文 四年级 下册
22 军 神
夏李乡实验学校 刘梦琳
22 军神
人们为什么称刘伯承为 “军神”？让我们一起走进课 文去寻找答案。
22 军神
沃克失声嚷道：“你是一个 真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你是军神！”
22 军神
拓展延伸
1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一 次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来。为了救一位 战士，刘伯承猛扑过去。敌人的一颗飞弹射中了他，从右太 阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血流如 注.当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块。在 那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他的右眼 被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠 心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络
22 军神
刘伯承给我们留下什么印象？
22 军神
说一说： 课文中除了直接描写刘伯承的表现 外，还用了大量的篇幅描写沃克医 生神态的变化，找到这些句子，并 思考这样写有什么好处?
22 军神
说一说：学了这篇课文，你想
《军神》课件
意志坚强 报效国家
品读课文
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单， 手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的 白床单居然被抓破了。
刘伯承具有钢铁般的顽强意志。
刘伯承心里可能会想些什么？
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！”
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！”
品读课文
再读课文，按照故事的发展顺序找出描写 沃克医生的语句，体会他的内心变化。
品读课文
问诊时
头也不抬，冷冷地问 愣住 惊疑 重新审视 冷冷地问 一针见血地说 目光柔和下来
冷漠
ห้องสมุดไป่ตู้默默地赞许
品读课文
手术前
生气 再一次愣住 竟有点儿口吃
生气
惊讶
品读课文
手术中
双手却有些颤抖 额上汗珠滚滚 擦了一次又一次 忍不住开口
“你是军人！”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只有军人才 能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克 医生，你说我是军人，我就是 军人吧。”
品读课文
神态描写
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
刘伯承心里可能会想些什么？
“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份， 看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”
什么样的人称得上是“军神”？
11 军 神
qìnɡ zhěn
重庆 诊所
fěi
土匪
shī
施行
kān
堪称
bēnɡ
绷带
kēnɡ
吭声
cí xiánɡ
慈祥
可以称得上
wò
品读课文
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单， 手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的 白床单居然被抓破了。
刘伯承具有钢铁般的顽强意志。
刘伯承心里可能会想些什么？
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！”
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！”
品读课文
再读课文，按照故事的发展顺序找出描写 沃克医生的语句，体会他的内心变化。
品读课文
问诊时
头也不抬，冷冷地问 愣住 惊疑 重新审视 冷冷地问 一针见血地说 目光柔和下来
冷漠
ห้องสมุดไป่ตู้默默地赞许
品读课文
手术前
生气 再一次愣住 竟有点儿口吃
生气
惊讶
品读课文
手术中
双手却有些颤抖 额上汗珠滚滚 擦了一次又一次 忍不住开口
“你是军人！”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只有军人才 能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克 医生，你说我是军人，我就是 军人吧。”
品读课文
神态描写
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
刘伯承心里可能会想些什么？
“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份， 看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”
什么样的人称得上是“军神”？
11 军 神
qìnɡ zhěn
重庆 诊所
fěi
土匪
shī
施行
kān
堪称
bēnɡ
绷带
kēnɡ
吭声
cí xiánɡ
慈祥
可以称得上
wò
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布置作业
1.摘录一首表达革命气节的诗。
2.搜集有关刘伯承的故事，讲给同学们听。
可以叫出声来。”
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白
色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟
被抓破了。
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过 去。”
年轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一直在数你的刀
数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。” 沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年
人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”
小结
课文中除了直接写到刘伯承的表现外， 还用大量的篇幅写了沃克医生情绪、神态的 变化，这样写有什么好处？
为了表现刘伯承坚强的意志，课文主要
写了沃克医生情绪、神态的变化。要理解这
些变化，必须联系上下文，结合刘伯承的表
现；同时，理解了这个变化，也就体会了刘
军神
chéng
刘伯承
读一读
绷带 邮局 愣住 愉悦 颤抖 镇定 缠着 麻醉 土匪 崭新
擦汗
邮局 刀
晕倒
职员 总共
钢板
药水 刘伯承
沃克
担心
伤势
损失
读一读
绷带 愣住 颤抖 缠着 土匪
邮局
擦汗 邮局 刀
愉悦
晕倒 职员 总共
镇定
钢板 药水 刘伯承
麻醉
沃克 担心
崭新
伤势 损失
初读课文
首先，请大家用较快的速度默读课文，想想课 文讲了一件什么事？
伯承坚强的意志。所以，理解这个问题对理
解课文内容很有帮助。
“手术前→手术中→手术后” 按顺序复述课文。 手术前 拒绝麻醉 愣住
Байду номын сангаас
手术中 强忍疼痛 一声不吭 手术后 意志坚强(堪称“军神”） 受
到赞赏 惊叹
有感情朗读小诗： 赞军神
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
同学们，如果当时你也在手术台
细读课文
找出描写沃克医生神态、情绪变化的句子画出 来。画好后交流。
精读课文
小组合作，联系上下文，说说为什么会有 这样的变化？
1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了
重庆城里一家德国人开的诊所。他对诊所的主人—— 著名的外科医生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤 了，请您给治治。”沃克医生查看了他的伤势，冷冷 地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生 有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有 军人才能如此镇定。”
住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地
说：“能。”
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却
双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺
不住，可以叫出声来。”
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的
白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床
单竟被抓破了。
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双 手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，
读一读
排列顺序：
（ 2 ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
（ 1 ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ 4 ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ 3 ）手术中刘伯承一声不吭。
温故知新：
(1)轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。 (2)完成填空：课文中的“军神”是指______， 这是________对他的敬称。
旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样
称赞刘伯承呢？ 刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧
是＿＿＿＿＿！
在《三国演义》中，也有一位“军神”，
他是 ，人们称他为军神的原
因是
。
写一写：
刘爷爷我想对您说：_____ ___ ____________________________ _____________________。
(3)找出文中沃克医生赞美刘伯承的话。
刘伯承 __， 课文中的“军神”是指____ 沃克医生 这是_______ _对他的敬称。
（一）了解事件发生的时间、地点及主要人物:
时间： 1916年的一天
地点：沃克医生的诊所
主要人物： 刘伯承、 沃克医生
补充资料：
1916年，在一次战斗中，刘伯承为了
救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹 射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯 承当即昏倒在地，血流如注……
轻人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕 过去。” 年轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一直在
数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少
刀？”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道：“了不起！ 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位 军神！” 沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻
醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近， 我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣 住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地 说：“能。”
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用 麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近， 我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣