最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
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3.
根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步 了
解课文的大体内容。 (伽利略 17 世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城 的斜塔上做了一次公开试验，把一个重 10 磅的铁球和 一个重 1 磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大
小不一的铁球同时着地)
4.理解下面词语的意思。
信奉：相信，并照着去做。 相称：事物配合起来显得合适。 结论：从前提推出来的结果。 固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。
碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠 柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。
2
引导学生反复吟诵，细细品味。
3同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。 板书
：
结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多 德的活是靠不住的。 过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、 句。 情感与态度： 学习伽利略独立思考， 敢于破除迷信， 尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。 教学重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士 多德的活是靠不住的。 教学难点：针对课文内容，发表自己的见解。理解
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨Βιβλιοθήκη Baidu
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
为辩论家?(辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。
因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老
师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有 自己独到的见解)
(3) 根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中
是什么意思?(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善 思考，能发现疑问，与其他同学不一样)
快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢 快、柔美”地干什么？
2
学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一 自然
段。第一次感受人们的“欢快、柔美” 。
3
你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、 在什
么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？ 从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的 生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要 一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔
伽利略推出的两个结论的含义。
教学课时 第一课时 两课时。
一 揭题，审题
1.
导入谈话：17 世纪意大利有个伟大的利学家叫 伽
利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家
读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试 验结果怎样?
2. 根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó )
地更(gēng)改的读音。
美”的生活。
3、领悟“欢快、柔美”的内涵
1 2
师生一起齐读最后一自然段。
你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分， 说说
理由，朗读出感受。
3
乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因 为乡
想到整个乡村欢快、柔美的生活。 ） 4、提升“欢快、柔美”的意境
1
教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这 篇课 28
文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用 个字概括成一首精美的小诗：
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
来，10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。 ”伽 利略对这话产生了怀疑) 2、伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎 么想的？(“他想：如果这句话是正确的，……这怎么解 释呢？”) 3、伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种 假设，推出两个结论。这两个结论是什么？(①把一个 10 磅重，一个 1 磅重的两个铁球拴在一起，如果仍然看 作是两个球，落下的速度应当比原来 10 磅重的铁球慢。 ②如果看做是一个整体，落下的速度，应当比原来 10 磅重的铁球快)
(3)这段话中， “不容许、更改、责备、违背”这
些 词语怎么理解? 不容许：不许。 更改：改换、改变的意思。 责备：批评的意思。 违背：在这里是不遵守、不服从的意思。
(4) 小结： 这些词集中表现了当时人们对亚里士多德
是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷 信。这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜 明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具 有的科学精神和勇气作了很好的反衬。 第二课时 一、教学目标 1、理解课文内容。
来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。 第四部分(第 4—6 自然段)：伽利略经过多次试验， 证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来 就是本文的主要内容。 三 讲读课文第一、二自然段
1．读第—自然段，思考：
(1)这一段讲什么？（讲人们称伽利略为辩论家) (2) 什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步 了
解课文的大体内容。 (伽利略 17 世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城 的斜塔上做了一次公开试验，把一个重 10 磅的铁球和 一个重 1 磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大
小不一的铁球同时着地)
4.理解下面词语的意思。
信奉：相信，并照着去做。 相称：事物配合起来显得合适。 结论：从前提推出来的结果。 固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。
碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠 柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。
2
引导学生反复吟诵，细细品味。
3同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。 板书
：
结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多 德的活是靠不住的。 过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、 句。 情感与态度： 学习伽利略独立思考， 敢于破除迷信， 尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。 教学重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士 多德的活是靠不住的。 教学难点：针对课文内容，发表自己的见解。理解
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
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嫌 凭
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chén
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xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨Βιβλιοθήκη Baidu
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
为辩论家?(辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。
因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老
师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有 自己独到的见解)
(3) 根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中
是什么意思?(不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善 思考，能发现疑问，与其他同学不一样)
快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢 快、柔美”地干什么？
2
学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一 自然
段。第一次感受人们的“欢快、柔美” 。
3
你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、 在什
么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？ 从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的 生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要 一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔
伽利略推出的两个结论的含义。
教学课时 第一课时 两课时。
一 揭题，审题
1.
导入谈话：17 世纪意大利有个伟大的利学家叫 伽
利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家
读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试 验结果怎样?
2. 根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó )
地更(gēng)改的读音。
美”的生活。
3、领悟“欢快、柔美”的内涵
1 2
师生一起齐读最后一自然段。
你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分， 说说
理由，朗读出感受。
3
乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因 为乡
想到整个乡村欢快、柔美的生活。 ） 4、提升“欢快、柔美”的意境
1
教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这 篇课 28
文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用 个字概括成一首精美的小诗：
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
来，10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。 ”伽 利略对这话产生了怀疑) 2、伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎 么想的？(“他想：如果这句话是正确的，……这怎么解 释呢？”) 3、伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种 假设，推出两个结论。这两个结论是什么？(①把一个 10 磅重，一个 1 磅重的两个铁球拴在一起，如果仍然看 作是两个球，落下的速度应当比原来 10 磅重的铁球慢。 ②如果看做是一个整体，落下的速度，应当比原来 10 磅重的铁球快)
(3)这段话中， “不容许、更改、责备、违背”这
些 词语怎么理解? 不容许：不许。 更改：改换、改变的意思。 责备：批评的意思。 违背：在这里是不遵守、不服从的意思。
(4) 小结： 这些词集中表现了当时人们对亚里士多德
是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷 信。这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜 明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具 有的科学精神和勇气作了很好的反衬。 第二课时 一、教学目标 1、理解课文内容。
来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。 第四部分(第 4—6 自然段)：伽利略经过多次试验， 证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来 就是本文的主要内容。 三 讲读课文第一、二自然段
1．读第—自然段，思考：
(1)这一段讲什么？（讲人们称伽利略为辩论家) (2) 什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。