山西省2014年百校联考(三)试卷讲评

1. --- Could you tell me ________?---Sure. To return the book. A. why did you come here B. why you came here
C. when you come here 2.I don’t know -----. You’d better ask someone else . A.where M r White late today B.Whe is Mhite late today C.What Mhite did last night 3.We live in Shanxi Province .She is our beautiful home. We all love_____ A . him B .her C. them 4.Frank live a simple life ____he has lots of money A.If B.since C. though 5.----Would you mind if I open the window ? -----______ . I got a cold A.You’d better not B .Never mind C.Of course not
（五）试卷II中典型错误分析
VI。补全对话 此题主要是考查考生语言交际能力，但 由于在问题设置上采用了七选五的方法， 有两个选项是多余干扰项，所以在受到 干扰项影响的时候，许多学生不能做出 正确判断，例如许多考生把69小题的答 案错选为E。这实际上反映出考生综合 语言交际能力的不足。
（五）试卷II中典型错误分析
（三）试题考点分析


阅读理解（二）作者讲述了著名象棋大师侯逸凡的 一些具体事例，阐述了冠军背后的艰辛以及对今后 生活的渴望。 这四篇文章在设置问题时，涉及到的考查点如下： 考查事实与细节的题8个（46、47、48、49、53、 54、57、72小题）； 考查考生猜词能力的题 1个（58小题）； 考查推理判断或结论的题4个（50、51、55、59小 题）； 考查对作者观点的题2个（60、74小题）； 考查时间判断的题4个（56、71、73、74小题）； 考查原因判断的题3个（52、56、75小题）；
（三）试题考点分析
2、单项选择 单项选择题主要从以下四个方面考查考生 的英语水平： （1）基础语法知识及运用 （2）词组的搭配和习惯用法； （3）对词义的正确理解 （4）情景交际
（三）试题考点分析
所涉及知识点为:： 考查代词的题1个（16小题）； 考查名词的题1个（17小题）； 考查连词的题1个（18小题） 考查形容词的题1个（19小题） 考查动词的题1个（20小题） 考查副词的题1个（21小题） 考查情态动词的题1个（22小题） 考查介词短语和交际的题1个（23小题）
V.听力填空 本题在内容设计上贴近学生生活实际， 在做题的过程中，既考查学生从短文中 获取关键信息并进行加工处理的能力， 又考查考生单词的拼写能力及句意的连 贯能力。综合性强，稍有难度。很多学 生把第61小personal错写personnal； 把第64小题concentrate错写成 concertrate；单词拼写丢分严重，说明 学生对英语单词正确拼写形式掌握不牢。
（二）试题特点
3、注重语言交际能力，突出语篇理解能力

试题在设计过程中，充分考虑了对其语 境的创设，从而把考点放在比较真实的 语言情境中来考查考生的语言交际能力。 问题设置突出了对语篇的整体理解，达 到了考查考生听、读、写的基本技能之 目的。
（二）试题特点
4、试题内容丰富，面向全体，导向正确。 试题取材范围广阔，容量大。阅读材料 涉及到多种题材和体裁，内容大部分涉 及日常生活，关注社会热点话题，体现 了很强的时效性和时代感。试题中无偏、 难、怪、繁的题型或内容，对今后的初 中英语教学或考试命题均能起到良好的 导向作用。
题 号 66 524 500 95.4 67 524 400 76.3 68 524 380 72.5 69 524 480 91.6 70 524 400 76.3
抽样 总人数 得分 人数 得分率 %
(四）词语运用题（VIII）每小题答题人 数和得分率情况
题 号 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
（五）试卷II中典型错误分析
VIII.词语运用 此篇材料为记叙文体裁，但也带有夹叙夹议，他告诉 学生学会勇敢和坚强，它不仅要求学生选对词语，还 要求考生转换出适当的形式。抽样调查中反映出的主 要问题：一是考生对文章的整体理解不到位；二是考 生对语言基础知识的掌握也不到位，如时态题（77小 题）和语态（83小题）；人称代词（82小题）；名词 复数（78小题）；词性转换（76、79、81小题）； 介词（80小题）；形容词或副词比较级（85小题）非 谓语动词（84小题）等。三是考生综合语言运用能力 较差。
49
49
49
49
49
25
30
18
32
32
得分 率%
题号 总人 数 得分 人数 得分 率%
V.听力填空 • 本题在内容设计上贴近学生生活实际， 在做题的过程中，既考查学生从短文中 获取关键信息并进行加工处理的能力， 又考查考生单词的拼写能力及句意的连 贯能力。综合性强，稍有难度。很多学 生把第61小personal错写personnal； 把第64小题concentrate错写成 concertrate；单词拼写丢分严重，说 明学生对英语单词正确拼写形式掌握不 牢。
（二）各题均分，难度区分度情况
题号 题型 满分 均分 Ⅴ 听力填 空 5 3.1 Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ 书面 表达 15 8.31 非选 择题 总分 45 27.91
补全对 阅读 词语运 话 理解（二） 用 5 4.2 10 6.3 10 6.0
难度
0.62
0.84
0.63
0.6
0.56
0.6
（三）补全对话题（VI）每小题答题人数 和得分率情况
分值
5 5 5 15 15 30 5 5 10 10 15 120
第Ⅱ卷
（二）试题特点
1.知识采集点合理 试题设置涵盖了初中英语所学内容。采 集点合理。命题在考察学生英语知识的 前提下，着重考查学生的综合语言运用 能力和考察知识的迁移。试题具有灵活 性、探究性及综合性。试题以听、读、 写的形式全面地检查了学生应掌握的英 语基础知识和基本能力。
VII.阅读理解（二） 此篇阅读材料为记叙文体裁，作者讲述 了著名象棋大师侯逸凡的具体事例。通 过抽样调查可以看出，大多数考生较能 看懂文章及题干，也能从原文中找出问 题的出处，但就是在回答问题时不会重 新组织语言。结果是答题时答案写不出 或写不全。在语言的转换和运用上不到 位，究其原因是考生的语言概括、总结 和归纳能力较差，语言基础知识掌握也 不到位，综合运用语言能力差。
山西省2014年百校联 考（三）试卷讲评
2014年5月
一、教学目标
1、使学生复习、巩固、扩展和提高所学的知识，了解知 识的内在联系，提高综合运用知识的能力；
2、培养学生的思维能力，使学生掌握分析问题和解决问 题的方法；
3、通过讲评试卷，做到知识的归纳和延伸，学生能力的 培养和提高，应试技巧的训练和养成。
（三）试题考点分析
1、听力试题

听力部分情境真实、内容丰富、语音清晰、 语速适中，有利于考生平稳地进入考试状态。 从命题角度看，1~5小题为情境反应题，主要 考查学生对听到的信息与试题中给出的图片 相匹配的能力。 6~10小题为考察考生对人物 的对话的理解能力， 11~15 小题是通过让考 生听一篇材料后，根据材料内容对一些具体 细节和事实进行确认和判断。 61~65 小题为 听力填空题，主要考查考生对具体细节或某 个词语的准确理解力、判断力和书写能力。
（三）试题考点分析
5.书面表达 用英语描述四张图片的内容，题目是 “善意的谎言”，并发表自己对人们 讲善意谎言的看法。特点是体现不同 层次考生的写作水平，文章有难度但 也贴近生活。
二、试卷分析
（一）基本情况 • 在评卷工作结束后，我们班49份试卷， 总均分：81分，全校最高分：114分，我 班最高分113分，最低分：17分。难度系 数0.33，及格率75.51%, 优秀率26.53 ％，
（三）试题考点分析
4.阅读理解（一、二） 阅读理解（一、二）共四篇文章，难度适中。从 选材上看，具有知识性、趣味性、时代性。话题覆 盖面较广，体裁有记叙文和说明文等。 A篇以表格形式介绍了中美对孩子们教育的不同观 点。 B篇通过3个傻瓜的具体事例说明教育能帮助人们 找到自我、实现自我价值，启发人们对教育引起深 思。 C篇通过从一些小事上描述父亲对自己的关怀和爱 护，并作为父亲的儿子而感到自豪这一事例，阐述 了父爱的伟大。
试题内容及试题的分值分 布比例如下：
测试形式 题号
Ⅰ.听力测试 第Ⅰ卷 选择题 （75 分） Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 非选择题 （45分） Ⅶ Ⅷ Ⅸ 合计 9
题型
情景反应 对话理解 语篇理解 单项选择 完形填空 阅读理解（一） 听力填空 补全对话 阅读理解（二） 词语运用 书面表达
题数
5 5 5 15 15 15 5 5 5 10 1 86
（三）试题考点分析


考查动词时态的题1个（24小题） 考查疑问词提问的题1个（25小题） 考查定语从句的题1个（26小题） 考查动词短语辨析的题1个（27小题） 考查情景交际能力的题2个（28,29,小题） 考查宾语从句的题1个（30小题） 该题型各小题注重基础语法，内容覆盖广，题干 简洁却能够创造一个较为完整的语言情景，体现 知识、方法、能力的相互渗透，考查了学生在仔 细分析语境的基础上对所学过的英语语言知识的 掌握情况以及对语言的运用能空题是一篇记叙文，文章主题 很好。讲述了作者本人在生活中所遇 到的一件使他难以忘怀的事情，同时 也告诉了读者在努力工作的同时，也 要学会放松自己，享受快乐的生活。 在文章所设的15个小题中，虽考查的 知识点有一定的难度，但不偏不怪， 都在情理之中。