修饰工作表说课稿
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰表格》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》说课稿一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。
本节课主要让学生掌握使用计算机软件（如Microsoft Word）对进行修饰的基本操作方法和技巧。
通过学习，学生能够了解的基本结构，学会调整的大小、行列、边框和颜色等，提高文档的美观度和信息整理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Microsoft Word等软件有了初步的了解。
但在的修饰方面，部分学生可能还停留在基础操作层面，对更高级的修饰技巧掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解的基本结构，掌握调整大小、行列、边框和颜色的方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生文档审美能力，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：的基本结构，调整大小、行列、边框和颜色的方法。
2.教学难点：对进行精细化修饰，如设置单元格内边距、底纹等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、案例教学法等。
2.教学手段：利用Microsoft Word软件进行实操演示，运用多媒体教学设备进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个美观的示例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何修饰。
2.讲解与演示：讲解的基本结构，演示如何调整大小、行列、边框和颜色等。
在演示过程中，注意强调操作方法和技巧。
3.实践操作：学生根据教师提供的任务，自主进行修饰操作。
教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展训练：提供一些修饰的进阶技巧，让学生课后自主学习，提高技能。
修饰表格有方法教案
修饰表格的教案可以按照以下步骤进行：一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法，如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰，提高表格的可读性和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创意思维，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的基本方法，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。
三、教学重点与难点重点：修饰表格的基本方法。
难点：如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。
四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或电子文档。
3. 表格素材和样例。
五、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解修饰表格的基本方法和技巧，使学生掌握基础知识。
2. 示范法：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
4. 练习法：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些修饰后的表格，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲授新课：讲解修饰表格的基本方法和技巧，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 示范操作：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
4. 学生练习：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
6. 归纳小结：总结本课所学内容，强调修饰表格的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格，并进行个性化修饰。
2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。
第八课 修饰工作表
课题八修饰工作表一、内容及其分析：内容：本节课主要学习对已经制作完成的工作表进行修饰加工整理的方法。
其中包括设置单元格中数值的格式，给数据表添加边框和把标题设为艺术字等内容，此节课难点较少，过程轻松但却是电子表格学习必须掌握的一项技术课程。
分析：本节课内容涵盖工作表的修饰完善方法，这对于后面学习打印工作表是十分重要的一节课，由于前面学生在七年级时候已经学习过了word文档的修饰方法，而电子表格的修饰方法和word文档中相差不大，因此这节课对于学生来说应该比较好把握，上课时候特别注意提醒学生最后表格的边框一定要加上就可以。
二、目标及其分析：1．目标：1.掌握设置数值的格式方法。
2.学会给Excel表格数据中边框添加框线。
3.学会把标题设为艺术字的方法。
2．分析：本节课主要学习对工作表的修饰，由于数据的输入在工作表系统默认的影响下会出现不同的状态，通过对工作表的修饰来达到整体美化界面的方法。
三、教学问题诊断分析：本节课重点是掌握工作表中数值格式的修饰以及给表中的数据边框添加框线的方法。
难点是吧艺术字的设置。
四、教学过程设计（一）教学情景：同学们，我们把比赛成绩表做出来以后就可以开始修饰整张工作表了。
1、引入新课工作表的数据不整齐，以及工作表的标题并不突出，我们要如何做才能让工作表的数据美观呢？问题1：我们怎么样才能把B3到K17单元格区域中的数据设置为一位小数设计意图：掌握EXCEL中数值格式的设定方法。
师生活动：师：选中范围内单元格区域，我们通过执行格式菜单中的单元格选项命令可以调出单元格格式对话框，在对话框中的数字选项卡中我们使用数值保留一位有效数字的方法可以把我们的单元格内的数值设定为一位有效数字。
问题2：同学们，我们的工作表如果现在打印出来是没有边框的，全部是数字堆在一张纸上的视图，这样并不美观，我们如何给我们的工作表的单元格加上边框呢?设计意图：掌握设置单元格边框的方法。
师生活动：师：我们选中出了标题以外的单元表，然后单击格式工具栏中的边框按钮右边的下拉小箭头，在下拉出来的框内选择所有框线，这个时候我们看到我们的工作表就有了黑色的实心框线了。
修饰工作表说课稿
《修饰工作表》说课稿教材分析《修饰工作表》是宁夏教育厅教研室编，由电子工业出版社出版的初中八年级下册第四模块《用计算机处理数据》教材中第三单元《编辑和修饰工作表》第3节的内容。
《修饰工作表》的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继续进行进一步修饰的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息，是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。
本节课中，主要围绕设置单元格的边框和底纹等一系列操作，通过“做一做”，引导学生修饰工作表，使学生在充分实践的基础上掌握修饰工作表的一般方法，培养学生熟练的操作技能，从而提高学生处理信息的能力。
教材中“金钥匙”和“小博士”等内容，介绍了相应的操作方法和技巧，为学生熟练掌握本节知识提供了帮助；而“知识窗”介绍了“自动套用格式”的基本操作方法，为学生提供了单元格格式设置的补充知识；“试试看”是对教材中“做一做”的巩固练习，通过动手操作，从而提高操作技能；通过“说说看”锻炼了学生总结知识的能力，帮助学生理解修饰工作表对处理数据信息的意图和意义。
本节教材中，设置单元格的边框和底纹是学生必须掌握的知识点，所以是本节的重点知识，隐藏表格中的行和列的数据，从而达到有效表达数据信息的意图和意义，是本节的难点。
教材前两节的内容比较枯燥，相对于前面两节，本节课内容将会带给学生很大的学习兴趣和动力，是学生有收获的喜悦，从而提高学生的信息素养。
学情分析本节课是对八年级的学生进行教学，通过七年级下册《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习，学生已经接触到如何修饰工作表，Word与Excel同属于Office办公软件，在某些菜单命令的使用以及对表格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同，在此基础上，学生已经有了一定的知识储备。
本节课是八年级下册书第三单元第3节的内容，在之前，学生也已学习完课本前两个单元的内容，对Excel表格已经有了基本认识，并且通过本单元前两节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。
修饰你的工作表教案(一)——《改变工作表的字体,字号》教学设计
中学信息技术修饰你的工作表教案（一）——《改变工作表的字体、字号》教学设计海口十中张娟2008年4月课题：修饰你的工作表教案（一）——《改变工作表的字体、字号》教学设计一．教学内容本节是海南省中小学《信息技术》组编写的初中第一册《信息技术》第四章《制作一目了然的表格——电子表格与数据处理》第四节中的第一课时的内容。
它是学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何改变工作表的字体、字号，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。
二．学生分析在前面的章节中，学生学习过在WORD中美化文章一节，因此学生对格式工具栏已非常熟悉。
但又因为学生平时用表格的机会相对较小，学习兴趣不是很高，所以为了不让学生感到枯燥，在教学时，要注意培养学生的动手能力。
三．设计思想1．理论依据我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式，首先我创设了学习情景，让学生在情景中主动、积极地完成任务。
在任务完成阶段我是一个帮助者和引导者，教学时，我注意观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂始终保持良好的学习氛围，不断激发学生的学习兴趣，力求达到最佳的教学效果。
2．教学方式(1) 信息技术课程标准中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，为此，我采用了任务驱动式与自学辅导模式并用的教学方式，着重于培养学生好的学习习惯和提高学生自学及创新的能力。
(2) 分层教学：考虑到学生电脑水平的差异，我把学生分为两个层次：A层和B层，A层学生电脑水平较低，B层学生电脑水平较高，要求B层的学生在掌握的同时帮助A层的学生，以达到共同提高的目的，同时准备一些分层次练习，以避免B层的学生“吃不饱”。
3．学生学法课程改变强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
引导学生按以下两种方式来完成任务：1、自主探索。
学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探索问题的最终解决。
2、协作学习。
通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。
美化工作表说课稿
美化工作表——说课稿五常职教中心学校马瑞雪美化工作表——说课稿一说教材：1教材地位和作用电子表格是office的一个组件，是功能强大的表格处理软件，而美化工作表是其中很重要的一个知识点，是在格式化工作表基础上，进一步对工作表进行装扮，修饰，把报表完美地呈现出来同样是处理数据的一部分。
2学情分析○1高一学生已经掌握了windows基本操作，熟悉了word，Excel的一些基本知识，这给学习本节内容打下了一个良好的知识基础。
○2高一学生喜欢上机学习，我抓住这点，利用演示—实践—讲解—操作为主线，采用任务驱动法，引导学生进入学习活动中。
3教学目标根据职业学校的学生特点，结合学生现有的知识水平及理解能力确定如下教学目标：○1认知目标：使学生理解在Excel中美化工作表的方法，增强数据的条理性，突出重点，方便阅读。
○2技能目标：学生掌握了格式化工作表的方法，并能运用到日常工作及学习中去，提高计算机应用能力。
○3情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的动手能力、创新能力、实践能力。
借助于分组完成任务，培养学生的团队精神。
4教学重点和难点：重点1使用菜单美化工作表的方法。
2自动套用美化工作表的方法。
难点3自行设计美化工作表的方法二说教学方法：依据学生为主体和中心的教学理念，强化教学实践环节，体现理论，实践相结合的方针，采用以下方法。
○1任务驱动法：围绕核心任务，设定小任务引导学生通过参与，思考，讨论，交流与合作等方式学习和运用所学知识完成设定任务。
○2情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生所见即所得，立竿见影地产生学习热情，激发学习兴趣，获得学习动力。
○3理论，实践相结合：教学过程中通过学生先动手做一做的过程，让学生了解自己存在哪些问题。
引导学生在下面听老师演练讲解时，有重点地听，提高听课质量。
接下去完成下一个任务，又是实践操作，这样就把吸收，运用知识巧妙地结合到了一起，将理论与实践进行到底。
三说学法：○1自主、探究学习法：老师少讲，精讲，让学生通过自主学习，在实践操作中掌握美化工作表的方法。
表格规划与修饰说课稿(周亚丽)
表格规划与修饰说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我今天说课的题目是“表格规划与修饰”，我将从下面五个方面完成说课。
一、背景分析1、学习任务分析：本课学习的是初中信息技术上册第四章第二节，本节内容在教材中起到承前启后的作用。
本课的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的工作表把数据“表格化”。
其关键在于行和列的确定，其次在规划时还要确定好工作表的张数和每张工作表的名称。
2、学生情况分析：学生通过本章前面一节内容的学习，已经初步掌握了Excel 的操作界面，对Excel的基本概念，如工作簿、工作表、单元格有了初步认识；对Excel的基本操作，如输入数据、修改数据、保存文件等也具有了实践操作的能力，这些都为本堂课的学习奠定了良好基础。
本课学生有可能遇到的难点就是字段中数据类型的设置。
针对这样的问题，我准备采用预提示或提问的方法，如提出例题中“商品条形码”和“供货时间”这两个字段数据类型是否相同，然后逐步引导学生学会数据类型的设置，让学生养成良好的操作习惯。
二、教学目标设计1、学会设计、规划Excel工作表，恰当地描述和存储从实际生活中获取的数据。
2、掌握相关工具和菜单，能对Excel工作表进行调整、修饰和美化。
三、教法和学法设定本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探究的形式。
因为，课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，再结合《信息技术》的学科特点，根据本节课的教学内容和学生实际情况，在教学中我将多次采用“任务驱动”法组织教学，学生带着任务学习，有助于理解和掌握知识，任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
四、教学过程设计：我准备先展示两张不同的“超市商品库存”表格，让学生探究分析并回答两张表格的不同之处。
然后让学生得出结论：工作表的规划是很重要的，未经规划的工作表是杂乱无章的。
修饰表格教案范文
修饰表格教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握修饰表格的基本方法和技巧。
2. 培养学生整理和美化信息的能力，提高信息表达的清晰度和吸引力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高信息处理的综合素质。
二、教学内容：1. 修饰表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的方法和技巧，如调整列宽、行高、字体大小、颜色等。
3. 实例演示和操作练习，让学生实际操作，掌握修饰表格的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：修饰表格的基本方法和技巧。
2. 教学难点：调整表格样式和美化信息。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解修饰表格的基本概念、方法和技巧。
2. 采用演示法，展示实例操作，让学生直观地了解修饰表格的过程。
3. 采用实践法，让学生动手操作，实际练习修饰表格。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍修饰表格的概念和作用。
2. 讲解演示：讲解修饰表格的方法和技巧，展示实例操作。
3. 学生练习：学生动手操作，实际练习修饰表格。
4. 互动交流：学生之间互相展示成果，交流心得，讨论遇到的问题。
6. 布置作业：布置练习题，巩固所学内容。
7. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对修饰表格的基本概念和方法的掌握程度。
2. 评价学生实际操作能力，能否独立完成修饰表格的任务。
3. 评价学生在合作交流中的表现，是否能提出建设性意见和解决问题。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示修饰表格的方法和实例。
2. 计算机和投影仪，用于演示和展示操作过程。
3. 练习素材，供学生实际操作练习。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解修饰表格的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解修饰表格的方法和技巧，展示实例操作。
3. 第5-6课时：学生动手操作，实际练习修饰表格。
4. 第7-8课时：互动交流，学生之间互相展示成果，交流心得，讨论遇到的问题。
九、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，了解学生对修饰表格的掌握程度。
修饰工作表说课稿
《修饰工作表》说课稿一、说教材《修饰工作表》一课是陕西科学技术出版社《云南面对面信息技术》这一教材第三章中的内容。
它是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改。
是学生继续学习美化工作表、统计分析数据及建立图表的基础，是教材第三章《表格数据的处理与分析》的重点之一。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：1、知识目标：掌握行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置、表格图案的设置、设置文字格式及合并单元格。
2、技能目标：掌握单元格的合并及文字格式的设置、表格边框和颜色的设置；掌握行高列宽的调整。
3、能力目标：培养学生探索、探究学习能力。
【教学的重点、难点以及确立的依据】1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
二、说教法、学法教法：对照式导入，以学生成绩统计表全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法想渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
学法：（1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的方式进行学习，设置文字格式及合并单元格使用采用模仿性学习法进行学习。
（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。
三、说教学过程【具体教学过程】1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学机，尽可能避免课堂学习气氛冷却。
2.导入新课：利用事先处理好的二张数据表格出示给学生看（边看边评，2分钟）。
3.授新课【具体教学过程(授新课)】a. 教师先利用新知识点：即手动调整“学号”这列宽度，并按题目要求合并标题所在行单元格，让学生观察老师的演示过程后，再引导学生进行行高调整和合并的操作，在此基础上再让学生参与寻找用菜单调整和合并。
五年级下册信息技术教案《13.修饰美化工作表》人教版(1)
五年级下册信息技术教案《13.修饰美化工作表》人教版(1)一. 教材分析《修饰美化工作表》是人教版五年级下册信息技术的一节课。
本节课主要让学生学习如何使用Excel对工作表进行修饰美化，提高学生对Excel的使用技巧。
通过本节课的学习，学生能够掌握设置单元格字体、颜色、大小，设置单元格边框，以及使用条件格式等功能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的Excel基础，能够进行简单的数据录入和编辑。
但他们对Excel的修饰美化功能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对美的感知和创造能力也有所不同，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握Excel中修饰美化工作表的基本方法。
2.培养学生对美的感知和创造能力，提高学生使用Excel的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：设置单元格字体、颜色、大小，设置单元格边框，使用条件格式。
2.难点：条件格式的应用，对美感的把握。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生探究和解决问题。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
4.情境教学法：创设实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT2.Excel软件3.学生分组名单4.教学素材（如图片、数据等）七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美观的表格，引导学生关注表格的美化效果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演示如何使用Excel对工作表进行修饰美化，包括设置单元格字体、颜色、大小，设置单元格边框，以及使用条件格式等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，分组进行实践操作，学习如何设置单元格字体、颜色、大小，设置单元格边框，以及使用条件格式等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
修饰表格教案
修饰表格教案教案标题：修饰表格教案教案目标：1. 学生能够理解修饰词在表格中的作用和重要性。
2. 学生能够运用适当的修饰词来描述表格中的数据。
3. 学生能够撰写准确、清晰的表格描述。
教学重点：1. 了解修饰词在表格中的作用和意义。
2. 学习常用的修饰词及其用法。
3. 运用适当的修饰词描述表格中的数据。
教学准备：1. 一份包含表格的教材或练习题。
2. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一个包含表格的图片或实际表格，并引导学生观察表格的内容和结构。
2. 引导学生思考，为什么修饰词在表格中很重要，以及修饰词对于表格描述的作用。
知识讲解：1. 解释修饰词在表格中的作用：修饰词用于描述表格中的数据，使其更具体、准确和易于理解。
2. 介绍常用的修饰词及其用法，例如：大、小、高、低、多、少、快、慢等。
3. 强调修饰词的选择应根据具体情况和数据来确定，要注意准确性和一致性。
示范演示：1. 选择一个简单的表格，向学生展示如何使用修饰词来描述表格中的数据。
2. 通过示范演示，让学生理解修饰词的运用方法和技巧。
练习活动：1. 分发练习题或让学生打开教材上的相关页面，要求学生根据表格内容撰写准确、清晰的修饰描述。
2. 学生独立完成练习，并相互交换作业进行检查和讨论。
3. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
总结反思：1. 回顾本节课学习的重点和要点，强调修饰词在表格中的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在练习中遇到的困难和收获，教师进行总结和点评。
3. 提醒学生在日常学习和写作中注意修饰词的运用，以提高表达准确性和清晰度。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场景下的表格，进一步练习修饰词的运用。
2. 引导学生参与小组活动，合作撰写和修饰不同类型的表格。
3. 鼓励学生阅读相关的文章和材料，加深对修饰词的理解和运用。
教学反思：本节课通过引入活动、知识讲解、示范演示、练习活动等多种教学方法，帮助学生理解修饰词在表格中的作用和重要性。
五年级下册信息技术人教版第4课+修饰工作表(教案)
修饰工作表一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电子表格软件（如Excel）中修饰工作表的基本概念和重要性。
学会设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、边框等。
掌握调整行高、列宽的方法，以及合并与拆分单元格的技巧。
理解条件格式的应用，并学会使用条件格式来突出显示数据。
2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践操作，培养学生的信息技术应用能力和审美能力。
鼓励学生通过探索学习和合作学习，掌握修饰工作表的操作方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和审美能力。
在学习过程中，培养学生细致耐心、互帮互助的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：设置单元格格式的基本操作。
调整行高、列宽以及合并与拆分单元格的方法。
2. 教学难点：理解条件格式的逻辑，并学会设置条件格式。
培养学生将修饰操作与实际应用相结合的能力。
三、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，确保每台计算机运行正常。
投影仪和屏幕，用于教师演示。
2. 软件准备：电子表格软件（如Excel）。
3. 教学素材准备：准备一些未修饰和已修饰的工作表样本，用于对比展示。
准备课后练习题目的电子文档。
四、教学过程【导入】（5分钟）老师：同学们，你们还记得我们上次课学习的编辑工作表吗？今天，我们要进一步学习如何修饰工作表，让我们的数据表看起来更加美观和易读。
现在，请大家打开电子表格软件，我们一起来探索修饰工作表的奥秘吧！【新课讲解】（25分钟）1. 设置单元格格式老师：首先，我们来学习如何设置单元格格式。
单元格格式包括字体、字号、颜色、边框等。
通过设置单元格格式，我们可以让工作表中的数据更加清晰易读，同时也能提升整体的美感。
（教师演示如何设置单元格格式，包括字体、字号、颜色和边框等）学生：（观看教师的演示，并跟随操作进行实践）2. 调整行高、列宽与合并拆分单元格老师：接下来，我们将学习如何调整行高和列宽，以及合并与拆分单元格。
这些操作可以帮助我们更好地调整工作表的布局，使其更加整洁和美观。
巧手装扮工作表说课
《巧手装扮工作表—修饰工作表》说课稿
一、说教材
《修饰工作表》一课是人民教育出版社五年级下册第一单元数据表处理第四课的内容。
它是学生在掌握了制作一个完整的Excel 表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。
是整个教材的重点之一。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
1、知识目标：掌握文字的美化、单元格格式的方法；掌握调整行和列的方法。
2、能力目标：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。
培养学生的观察能力，动手能力和合作能力。
3、情感目标：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。
【教学重点、难点】
1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是重点又是难点。
二、说教法、学法：
这节课我为了充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生变被动学习为主动学习、愉快的学习，提高上课效率，我采用对比引入法，教学从两个内容相同但是格式不同导致效果不同的表格入手，通过鲜明的对比，给学生直观、形象的认识。
根据信息技术学科的特点，我给学生设计了多个任务，即采用任务驱动法，通过这几个任务来让学生自主探究，动手实践，以达到让学生掌握知识的目的。
在学生完成老师交给的任务之后，请同学来给大家演示一下，给学生一个交流和表现的机会，之后由教师进行简单的总结。
表格修饰更美说课稿
表格修饰更美说课稿
各位评委、老师，大家好，我今天说课的题目是《表格修饰更美》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。
一、教材分析
1．本单元的教学目的：
本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。
学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的了解，更能体现word的“所见即所得”的特点。
本单元word中的“表格”，具有2个部分组成，上一节课已经讲解了前1个部分，这节课主要再深入讲解一些word中对于表格修饰和求和的操作方法。
“表格设计更美观”这一课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合小学生的心理特点和认知规律。
学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。
2．教学目标：
对于本课教学，重在对表格的一些更深入的操作，以及表格的润色。
基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。
⑴．认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为。
修饰工作表说课-完整版PPT课件
湖南常德外国语学院八年级学生：
对Excel有学习基础 学习生活中接触过很多表格，可以通过Office软件制作电子表格 会格式化设置数据信息，但对表格的修饰美化方法有待加强 通过对表格的修饰美化更加有效的表达信息的认识有待提高
2.设置工作表标签颜色 请同学们参照P52第7步，设置“新课程表”工
作表标 签的黄色。
3.按照P53“知识窗”中为表格自动套用格式的方 法，为“花名册”工作表套用一种表格样式。
情景导入
梳理知识 自主探究 学习新知 点拨提高
学以致用
总结评价
分组讨论
请同学们观察对比这两种修饰效果，分组讨论，说说 这两种修饰效果更喜欢哪一种，为什么？
知识与技能
① 使学生掌握单元格边框和底纹（图案）的设置方法以及设 置工作表标签的颜色的方法
② 学生学会使用“自动套用格式”的功能为表格套用样式
过程与方法
通过多个活动任务，以学生自己的实践操作验证教材所学知识 ，牢固掌握修饰工作表的基本操作。
情感态度与价值观
通过对课程表等表格的修饰美化，使学生体会用计算机软件解 决实际问题的成就感，提升学生对计算机软件学习的乐趣。
设计意图:通过对两种不同修饰效果的评价,
情景导入
梳理知识 自主探究 学习新知 点拨提高
学以致用
总结评价
【修饰工作表的几点建议】
1.良好的表格结构是修饰美化的基础，请先规划好表格结构；
2. 边框线和底纹的合理设置可以使得表格的结构清晰易读；
3.根据不同的需求选择不同的修饰风格，可以体现在色彩搭配上，色 彩不宜太多，跨度不宜太大，（推荐一个色彩搭配网站，同学们可以 借鉴学习一些相关的色彩搭配技巧： /webcolor/）
《修饰工作表》说课稿
《修饰工作表》说课稿一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级（下）第4节《修饰工作表》的内容1、本节内容与前节内容的联系：修饰工作表是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表之后的一节内容学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置通过本节内容的学习引导学生学会美化工作表使学生在充分实践的基础上掌握美化工作表的一般方法培养学生熟练的操作技能提高学生处理信息的能力和审美情趣2、本节内容的意义所在：《修饰工作是》是增加工作表的艺术效果是对工作表进行锦上添花的过程让学生明白：美化单元格区域的目的就是：用表格清晰表达数据信息使信息看上去一目了然；通过美化工作表体会表格所蕴含的独特魅力感悟美化工作表对信息表达的作用提升学生信息素养；3、本节内容的重点、难点：重点：设置单元格的“边框”、“图案”的方法难点：边框设置的顺序既是本节课的难点突破重点的方法：学生自主探究发现问题引导解决问题的过程也是这节课的教学难点突破重难点的方法：自主探究大胆动手练习为突破口同时要保证给学生足够的练习时间重点的突破以学生自主探究遇到问题阻碍了学习的学习进程时教师及时地进行反馈矫正来解决本课的难点二、教学目标1、知识目标（1）、掌握为单元格内容设置格式的方法；（2）、掌握为单元格设置边框和底纹图案的方法2、能力目标：（1）、进一步提高学生自主学习、动手探究学习的能力；（2）、逐步提高学生发现问题解决问题的能力；（3）、开阔学生视野整体提升学生的信息素养（4）、提升学生互相评价、欣赏的能力3、情感目标：（1）、培养学生公正公评地评价别人的好品质；（2）、培养学生学会鉴赏美、感受美；（3）、让学生感受信息的生动多姿多彩体验学习的快乐成功三、分析学情：1、学生已有的知识经验学生在小学阶段已学过word的基础知识对表格的边框和底纹有了一定的认识本学期的前期学习中已经学习了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表之后的操作学生已经明白了windows 环境下的操作一定要遵循“先选定后操作”的原则所以进行本节课内容的学习时对单元格区域的选定是设置边框和底纹的前提所以本节课的重点内容以学生自主探究、动手实践和教师的适时辅导来完成2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的该内容对优秀生来说可能在8—10分钟之内就能完成任务但个别学生操作能力较弱有可能25分钟内也不能完成任务为了让每位学生在课堂上都能体会到成功的乐趣在任务的设计上做到有梯度即：任务有多有少让每个学生都有收获同时教师在学生学习时要把更多的精力分散到学困生身上要多辅导他们帮助他们走向成功对于优秀生一方面要拓展他们的知识同时要鼓励他们帮助身边的学困生掌握知识四、说教学方法：信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练过程而是一个充满体验、充满实践的过程整堂课体现“先学后教、当堂训练”的思想让学生自主探究动手实践以达到让学生掌握知识的目的以充分调动学生学习的积极性激发学生学习的兴趣使学生变被动学习为主动学习、愉快的学习提高上课效率我采用对比引入法教学从两个内容相同但是格式不同导致效果不同的表格入手通过鲜明的对比给学生直观、形象的认识展示作品的环节想给全班学生一个交流、共享、评价作品的机会让学生运用所学知识评价作品中的优点和不足之处培养学生公正客观地评价别人和正确看等自己的能力和品质根据教材内容、教学目标和学生的实际情况以“对比引入法”、“任务驱动法”为主、“辅导帮助”、“评价交流”为辅的教学方法来开展教学活动五、说教学过程（一）对比－导入新课1、观察思考：同通过网络教室传播：相同内容的工作表一个是没有美化的另一个经过美化工作2、提出问题：请同学们说一说两个工作表你更喜欢一种说一说你喜欢的理由 3、归纳结论－引出课题根据学生的回答教师归纳结论引出本节课的课题――修饰工作表（二）学习新知：1、认定目标：⑴学会设置单元格内容的格式；⑵学会设置表格的边格和底纹；⑶了解表格自动套用格式的方法；⑷体会色彩表达信息的独特魅力2、学习要求：⑴学习过程中遇到困难要看书或与同伴、老师交流解决问题⑵操作时一定要遵循“先选定、后操作”的原则3、复习旧知：A2：A9和B2：H13表示的是些区域4、布置任务：完成P56第5题和第7题任务提示：对齐、字体、边框、底纹、行高等操作所在菜单5、完成任务：⑴学生按任务要求动手实践⑵教师巡徊观察指导帮助：多关注学困生；拓展优秀生⑶发现问题及时反馈矫正（三）评价交流共享作品：1、教师随机打开两名学生的作品2、指导学生共享作品3、指导学生评价作品：自评：说说自己在学习过程中遇到问题是如何解决的他评：请学生说出作品的优点和需要改正的地方师评：教师综合评价作品告诉学生表格的底纹只是起衬托作用不能喧宾夺主（四）知识拓展：1、如何将设置好的边框和底纹取消2、如何给表格添加斜线3、在“信息表”中把住宿生的信息用另外一种颜色显示能起到什么效果（五）归纳总结：通过本节课的学习同学们学会了设置表格内容的格式并会为表格添加边框和底纹用丰富的颜色清晰地表达了数据信息体会到了颜色表达信息的独特魅力相信同学们今天一定会有收获。
《我行我秀——修饰表格》说课稿仅供参考
《我行我秀——修饰表格》说课稿 我行我秀——修饰表格》 ——修饰表格各位评委老师： 你们好！ 我的说课题目是《我行我秀-修饰表格》 ，下面我将从教材与学生分析、教学目标与 重难点、教法分析、学法指导、教学过程这几个方面说说我这堂课的设计。
一、教材与学生分析本课是清华版小学信息技术教材三年级的第 13 课， Word 制作表格的一个重要组 是 成部分，是对表格更深入的学习。
在本课之前，学生已学习了很多 Word 的相关知识， 对 Word 已经比较熟悉了。
本课的前两课分别是“插入表格”和“精确设置图片尺寸” ， 第 11 课“插入表格”的教学目标是“1、掌握插入表格的方法；2、学会合并单元格；3、 ，第 12 课内容是“1、在表格中插入图片； 在表格中输入文字；4、设置单元格对齐方式” 2、设置图片的尺寸；3、调整表格的行高和列宽” 。
通过这两课的学习，学生对在 Word 中制作表格，并做一些简单的操作已有了一定的基础，所以这节课大部分学生在操作上 应该没什么太大的问题。
但从教材内容来看，修饰表格的方法和步骤比较详细，若在教学中只让学生单纯为 掌握知识而教，会使教学显得空洞枯燥，学生的注意力涣散，学习兴趣和积极性就下降 了。
因此在授课过程中，我根据学生的实际情况和新课标的要求，对教材内容进行了重 组，分成几个小任务，让学生自学、探究，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标和重难点分析根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了以下的教学目标。
知识与技能目标： 知识与技能目标：1、认识“表格和边框”工具栏，会给单元格填充颜色，设置表 目标 格边框线的线型、粗细和颜色；2、能根据需要增加或删除行、列；3、能快速选取行或 列。
过程与方法目标： 过程与方法目标：1、用观察、对比的方法领悟运用各种工具修饰表格的目的；2、 目标 能在教师的指导下，以小组互助的方式学习相关的知识与技能。
情感态度与价值观目标： 情感态度与价值观目标：通过小组讨论与自学的方法，培养学生在学习中发扬团结 目标 协作的精神，能在学习与交流的过程中表现出积极、认真的态度。
美化工作表说课稿
美化工作表说课稿美化工作表说课稿1尊敬的各位领导，各位评委，老师们：大家下午好，很高兴，也很荣幸能够与大家交流使用新教材的思路和具体做法。
今天我说课的课题是《美化工作表》，下面我将从教材处理、教材目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思几个方面进行说明：一、说教材处理教材《计算机应用基础》是新课程改革背景下，由陈建军老师主编，高等教育出版社出版的中等职业学校计算机基础教学用书。
它强调知识与生活情境相结合，内容选取上强调知识与技能并重。
本节课内容取自第6章第5节《设置格式与打印》，主要任务是学习怎样对工作表进行规划、美化，而这节内容又可以分为3个课时。
今天我主要对第1课时的内容《美化工作表》进行详细说明，它是EXCEL基本知识的扩展和提高。
随后我们来谈一谈学生的学情。
我们的学生思想活跃、意识超前，有较强的好奇心和求知欲，但是真正对本堂课有关联的主要是以下两点：1、学已经学习了EXCEL处理数据的一些基本操作，但难免会表现出知识经验和技能水平的差异。
2、学生对什么是美有一定的认识，却必定存在着个体差异基于以上思考，我对教材作了如下处理：保留教材原有的教学内容和深度；整合部分知识点，将展现给学生的知识点的顺序作一定调整。
同时编制相应的教学任务，调整教学方式，给学生一个全新的感受。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：掌握单元格格式的设置方法2.过程与方法目标：以学生实践操作为主线，通过作品评比这样一个环节激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法。
运用分组分层教学，激发学生的创作热情，通过任务驱动提高学生实践操作能力及审美情趣。
3.情感与价值观目标：培养学生积极、自信、合作的心态培养学生的创新精神和实践能力培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣。
三、说教学的重难点本着计算机学科新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
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新授知 识
“自学法” —培养学生在读书过 程中获取有用及重要知识信息的能力。
提高与创新
提出问题：如何让表格只显示四科成绩？ 学生自学课本P52页“做一做”的第六步， 教师做小结，讲解P52页的“小博士” 。 接着学生进行“做一做”第七步的完成， 教师小结，处理P53页的“金钥匙”
新授知 识
“自学法” —培养学生在读书过 程中获取有用及重要知识信息的能力。 “任务驱动法” —培养学生在任 务驱动下独立完成布置任务的能力。
说教法学法
教法：
根据教材内容、教学目标和学生的实际情况， 以“对比引入法”、“任务驱动法”为主、“辅导 帮助”、“评价交流”为辅的教学方法来开展教学 活动。
学法：
学生通过自主探究，动手实践，以达到掌握知 识的目的。以充分调动学生学习的积极性，激发学 生学习的兴趣，使学生变被动学习为主动学习、愉 快的学习，提高上课效率。
设置情境，导入新 课
1、观察思考：通过电子教室传播:相同内容的工作表，一个 是没有美化的,另一个经过美化工作。 2、提出问题：请同学们说一说两个工作表你更喜欢哪一种？ 说一说你喜欢的理由？ 3、归纳结论－引出课题 根据学生的回答，教师归纳结论，引出本节课的课题――修 饰工作表
新授知 识
做一做
通过“做老师的小助手”环节学生自主探究，以 小组抢答的形式学习课本“做一做”模块第一步到 第五步的内容，培养学生自主探究，自主学习的能 力，在完成“做一做”过程中，处理课本两个“小 博士”的内容。
教学内容的意义
《修饰工作是》是增加工作表的艺术效 果，是对工作表进行锦上添花的过程。让 学生明白：修饰单元格区域的目的就是： 用表格清晰表达数据信息，使信息看上去 一目了然；通过修饰工作表，体会表格所 蕴含的独特魅力，感悟修饰工作表对信息 表达的作用，提升学生信息素养。
教学目标
1、知识目标 ① 掌握为单元格设置边框和底纹的方法 ② 了解为表格自动套用格式的方法 2、技能目标 ①通过练习操作操作培养学生的实际操作能力 ②通过任务驱动，培养学生自主探究的学习能力 3、情感目标 ①通过对表格的美化培养学生的审美能力 ②通过与他人的协作学习，培养学生良好的学习品质
八 年 级 信 息 技 术
《修饰工作表》
说课稿
说教学内容、对象
说 教 材
说教学内容的意义 说教学目标及重、难点 学情分析
说教学方法
说教法学法
设置情景，导入新课
说教学过程
学习与活动教学总结 教学内容及教学对象教学内容：《修饰工作表》是宁夏教 育厅教研室编，由电子工业出版社出版 的初中八年级信息技术下册第四模块 《用计算机处理数据》教材中第三单元 《编辑和修饰工作表》第3节的内容。 教学对象：八年级学生
新授知 识
“点拨”环 节：
展示经过美化但不能有效表达数据信息的工作 表“初二（5）班成绩表” ，让学生分析其不足之 处，提出问题：怎样修改或取消为单元格设置的边 框和底纹？讲解课本P50“小博士”中给单元格区 域添加边框的方法，讲解修改、取消设置好的边框 和底纹，查缺补漏，培养学生的审美能力，评价能 力，为学生树立美化工作表对表达数据信息所起到 的作用。
教学重点难点
重点：掌握单元格底纹和边框的设置 技巧，学会取消设置的边框和底纹 难点：隐藏表格中数据行、列的方法 和技巧
学情分析
本节课是对八年级的学生进行教学，通过七年级 下册《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习， 学生已经接触到如何修饰工作表，Word与Excel同属 于Office办公软件，在某些菜单命令的使用以及对表 格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同， 在此基础上，学生已经有了一定的知识储备。在之前， 学生也已学习完课本前两个单元的内容，对Excel表 格已经有了基本认识，并且通过本单元前两节的学习， 学生已经初步掌握修饰工作表的方法。所以，学生学 习新知的难度降低了。
知识
窗
学生阅读“知识窗”内容的 “自动套用格式”，完成课本 P55页第8题。
归 纳 总 结
通过本节课的学习，同学们学 会了设置表格内容的格式，并会为 表格添加边框和底纹，用丰富的颜 色清晰地表达了数据信息，体会到 了颜色表达信息的独特魅力。相信 同学们今天一定会有收获。
敬请各位领导留 下宝贵意见！