教学课件6-4数组元素的引用及数组作为函数参数
C++课件第六章数组
解决方法
在使用数组之前，应该为其所有元素 分配初始值。可以使用循环来遍历数 组并为每个元素赋值。同时，也可以 考虑使用标准库中的容器类，如 std:vector或std:array，它们可以自 动管理元素的初始化和销毁。
数组下标从0开始还是从1开始
总结词
详细描述
在C中，数组的下标从0开始而不是从 1开始。
C++课件第六章 数 组
目录
CONTENTS
• 数组的概述 • 数组的声明与初始化 • 数组的操作 • 数组的应用 • 数组的常见错误与注意事项 • 练习题与答案
01
数组的概述
数组的概述
• 请输入您的内容
02
数组的声明与初始 化
一维数组的声明与初始化
总结词
一维数组是具有线性结构的数组，可以通过指定数组大小来 声明和初始化。
插入排序
将数组分为已排序和未排序两部分，初始时已排序部分包含一个元素，之后从未排序部分 取出元素，并在已排序部分找到合适的插入位置插入，并保持已排序部分一直有序。重复 此过程，直到未排序部分元素为空。
数组在查找算法中的应用
线性查找
从数组的第一个元素开始，逐个比较，直到找到目标元素或遍历完整个数组。
详细描述
在C中，一维数组的声明需要指定数组的大小，例如int array[10]表示一个包含10个整数的数组。可以通过指定初始 值来初始化数组，例如int array[5] = {1, 2, 3, 4, 5}。如果没 有指定初始值，数组将自动被初始化为0或空值。
二维数组的声明与初始化
总结词
二维数组是具有矩阵结构的数组，可以通过指定行数和列数来声明和初始化。
详细描述
在C中，二维数组的声明需要指定行数和列数，例如int array[3][4]表示一个包含3行4列的二维数组。可以通过指 定初始值来初始化二维数组，例如int array[2][3] = {{1, 2, 3}, {4, 5, 6}}。如果没有指定初始值，数组将自动被初 始化为0或空值。
C++数组ppt课件
10
一维数组例 #include <iostream>
using namespace std;
void showVal ( int num );
int main ( )
{ int testArr [ 5 ] = { 5, 10, 15, 20, 25 }; for ( int ct = 0; ct < 5; ct++ ) showVal ( testArr [ ct ] ); return 0;
int a,b,c,d,e=1; cin>>a; int n[a]; for(c=0;c<=a-1;c++) { cin>>n[c]; }
cin>>b; for(c=0;c<=a-1;c++) { if(n[c]>b) { e=e+1; } } cout<<e; return 0;
}
18
86.十进制数转换为二进制数
#include<iostream> using namespace std; int main() {
int a[10000],n,i=0,j; cin>>n;
while(n>0) { a[i]=n%2; i++; n=n/2; } for(j=i-1;j>=0;j--) cout<<a[j];
}
19
二维数组的定义
语法格式： 类型 数组名[常量表达式1][常量表达式2]；
如： int a[2][3]； 数组a各元素如下：
a[0][0] a[0][1] a[0][2] a[1][0] a[1][1] a[1][2] 二维数组中每个元素都是用下列方式标识： 数组名[行下标][列下标] 对于二维数组，可以把它看成是由多个一维数组构成。 如：int a[2][3]；就可以看成是由两个形如int a[3]；的一 维数组构成的。
第6章C语言
float
*point;
定义了一个指向浮点型数据的指针变量point，即point是一个 用于存放浮点型变量地址的变量。
6.1.2 指针变量的定义与初始化
在此定义中，基类型声明了该指针变量所指向的 实体的类型。如：一个指向float类型的指针变量，它 的基类型应该为float型；一个指向int类型的指针变 量，它的基类型应该为int型。“*”是一个标识，用 以说明该变量是一个具有指针类型的变量。对于指针 变量的变量名的命名也应该尽量做到“见名知义”。 需要注意的是，指针变量名为“point”，而非 “*point”。
第6章
指针
山东大学电气工程学院
第6章Байду номын сангаас指针
指针是C语言中一个非常重要的概念，它对于变量的引用、数组 的处理、字符串的操作、函数参数的调用及函数间数据的处理、 结构体的应用和文件的操作等等都起着相当重要的作用。正确的 运用指针不仅可以提高程序的执行效率，简化操作过程，而且可 以处理复杂的数据操作，实现动态的数据结构，完成形式多样的 参数传递以及灵活的修改形参与实参的数值。但是需要警惕的是， 因为指针的运用如此的灵活，以至于经常会出现一些意想不到的 错误和结果。甚至在某些情况下，错误的运用指针，会使程序受 到非常严重的破坏。因此可以说，正确的理解和运用指针是衡量 能否成功的编写高质量C程序的标准。
6.1.3 与指针有关的运算符
在C语言中有三个与指针有关的运算符： 1、“&”运算符 此运算符称为取地址运算符。通过取地址运算符“&”可以获得 一个变量的地址。“&”为单目运算符，运算方向为从右向左结合， 直接作用于一个变量前，表示该变量的地址。 例如： int x=10,*p1;
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程任务：1、课程性质：《C语言程序设计》是专业基础课，是数据结构、操作系统、面向对象程序设计等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程。
2、主要内容：C语言程序设计初步，算法的基本概念，常量、变量、运算符与表达式，程序控制结构，函数，编译预处理，数组，指针，结构体与共用体，位运算及文件等。
3、基本要求：通过本课程的学习，使学生了解算法的基本概念，能够比较熟练地掌握C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，了解进行科学计算的一般思路，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，并初步积累编程经验，会根据算法编制相应的程序，并初步掌握软件开发过程的基本技巧，同时也为后继课程的学习打下坚实的基础。
二、教学内容第1章C程序设计基本知识（理论2学时,实践2学时）1.教学目的与要求：1)了解C语言的背景2)掌握C语言程序的结构3)领会C语言程序设计的风格2.教学内容：1)C程序介绍2)C程序的基本结构3)基本输入和输出方法4)C程序的上机步骤5)C程序的运行环境3.重点：1)C程序的基本结构2)基本输入和输出方法3)C程序的上机步骤4.教学难点：1)基本输入和输出方法2)C程序的上机步骤5.主要教学环节的组织：结合上机掌握C语言的运行环境，并运行一些简单的C程序6.实验初识Visual C++6.0环境及运行C( 2学时）目的和要求：1)熟练掌握在Visual C++ 6.0 IDE中创建Win32控制台应用程序的操作技能。
包括：源程序的编辑、编译、连接和执行操作2)熟练掌握项目文件的布局。
包括：新建工程、源程序及可执行程序的目录文件结构。
3)基本掌握C程序的最基本框架结构，模仿示范实例完成程序的编制与运行。
4)基本掌握发现语法错误、逻辑错误的方法以及排除简单错误的操作技能。
第2章算法及其描述（理论2学时）1.教学目的与要求：1)掌握算法的基本概念与特征2)掌握结构化程序设计的基本概念2.教学内容：1)算法的概念2)算法举例3)算法的特征4)算法的表示5)结构化程序设计方法3.重点：1)算法的概念2)N-S图3)常用算法思想。
C++语言程序设计(清华大学)ppt课件
引用 必须先声明，后使用。 只能逐个引用数组元素，而不能一次引用整个数组 例如：a[0]=a[5]+a[7]-a[2*3]
4
例6. 1一维数组的声明与引用
数 #include <iostream>
组
using namespace std;
int main()
{int A[10],B[10];
int i;
指 指针名=地址
针
“地址”中存放的数据类型与指针类型必须相符。
向指针变量赋的值必须是地址常量或变量，不能是普通整数。但可 以赋值为整数0，表示空指针。
指针的类型是它所指向变量的类型，而不是指针本身数据值的类型， 任何一个指针本身的数据值都是unsigned long int型。
允许声明指向 void 类型的指针。该指针可以被赋予任何类型对象 的地址。
Point(id Move(int x,int y);
int GetX() {return X;}
int GetY() {return Y;}
private:
int X,Y;
};
#endif
24
//6-2.cpp
#include<iostream>
变量 j
声明 例：static int i; static int *i_pointer=&i;
指向整型变量的指针
3010
2000
变量 i_pointer
引用 例1：i=3; 例2：*i_pointer=i;
i_pointer 2000
*i_pointer
3
i
2000 29
指针变量的初始化
指 语法形式
对形参数组的改变会直接影响到实参数17例62使用数组名作为函数参数主函数中初始化一个矩阵并将每个元素都输出然后调用子函数分别计算每一行的元素之和将和直接存放在每行的第一个元素中返回主函数之后输出各行元素的和
C语言课件第6章 数组
6.2.3 一维数组元素的初始化
一维数组初始化格式为： 数据类型 数组名[常量表达式]={初值表}； （1）在定义时对数组元素赋初值。 例如：int a[5]={1,2,3,4,5}; （2）“初值表”中的初值个数，可以少于元素个数，即允许只给 部分元素赋初值。例如：int a[5]={1,2,3}; （3）如果对数组的全部元素赋以初值，定义时可以不指定数组长 度（系统根据初值个数自动确定）。 int a[5]={1,2,3,4,5};可以写成： int a[ ]={1,2,3,4,5}; （4）如果想使一个数组中全部元素值为0，可以写成： int a[5]={0,0,0,0,0}; 或写成：int a[5]={0};
3．程序代码 #include "stdio.h" void main() /*定义50个浮点型变量分别保存每位同学的成绩*/ { float score1,score2,……,score50,average; scanf("%f",&score1); /*从键盘输入成绩*/ scanf("%f",&score2); …… scanf("%f",&score50); printf("pass-fail numbers:\n"); if(score1< 60) /*输出成绩不及格学生的学号*/ printf("1"); if(score2<60) printf("2"); …… if(score50<60) printf("50"); }
score[0] score[1] score[2] score[3] score[4] score[5] …… score[49]
C++课件第6章 数组
学习目标
掌握数组的定义与使用方法，学会利用数组 编写程序。 掌握数组元素的初始化方法。 掌握字符数组处理字符串的技巧。 熟悉字符串处理函数的功能及使用方法。 掌握数组作为函数参数的使用方法。
6 数组
在需要处理一批具有相同类型而且又有密切关联的数 据时，数组是一个非常有用的可构造的数据类型(派生 数据类型) 。 派生数据类型：由已有的基本数据类型（char, float, double, …)或已构造的数据类型构造出的新类型。
由这种形式我们可以了解更高维的数组。一个三维数 组实际上可以看作是元素为二维数组的数组，依此类 推。
6.2.2 二维数组的初始化
二维数组的初始化：
1. 分行给二维数组赋初值。 int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 2. 按数组的排列顺序对各数组元素赋初值。 int b[2][3]={1,2,3,4,5,6}; 1 0 0 0 5 0 0 0 3. 可以对部分元素赋初值。 9 0 0 0 1 0 0 0 int c[3][4]={{1},{5},{9}}; 5 6 0 0 0 9 7 0 int d[3][4]={{1},{5,6},{0,9,7}}; 1 2 3 4 5 6 4. 在对全部数组元素赋初值时，数组第一维的长度可以不指定。 0 0 3 0 0 0 0 0 int e[ ][3]={1,2,3,4,5,6}; 0 10 0 0 int f[ ][4]={{0,0,3},{0},{0,10}};
3.
4.
#include <iostream.h> void main(void) { int s[10]={ -56, -23, 0, 8, 10, 12, 26, 38, 65, 98 }; int low, high, binary, x; cout<<"input x="; cin>>x; low=0; high=9; binary=(low+high)/2; //确定折半位置 while ( x!=s[binary] && low<=high ){ if (x<s[binary]) high=binary-1; //在前半区间查找 else low=binary+1; //在后半区间查找 binary=(low+high)/2; } if (low<=high) cout<<"查找成功! 是数组中的第"<<binary<<"个元素。"<<endl; else cout<<"查找失败!"<<endl; }
C语言——数组传参——数组用作函数参数
C语言——数组传参——数组用作函数参数在C语言中，数组可以作为函数的参数进行传递。
这种传递方式可以使函数更加灵活和通用，能够处理不同大小和类型的数组。
本文将详细介绍C语言中数组作为函数参数的相关知识。
在C语言中，数组是一组具有相同类型的元素的集合。
通过将数组作为函数参数传递，可以实现对数组元素的读取、修改以及对数组的操作。
数组作为函数参数的传递方式有两种：传递数组的指针和传递数组的副本。
1.传递数组的指针：传递数组的指针是最常见和常用的方式。
通过传递数组的指针，可以在函数内部对数组进行修改，并将修改后的数组传递到函数的外部。
传递数组的指针可以提高程序的效率和性能，避免数组元素的复制。
例如，下面是一个将数组中的元素加一的函数示例：```cvoid increment(int *array, int size)for(int i = 0; i < size; i++)array[i]++;}}```在这个示例中，`increment`函数的第一个参数是一个指向数组的指针，第二个参数是数组的大小。
通过循环遍历数组，将数组中的每个元素加一在调用这个函数时，将数组的首地址传递给`increment`函数，如下所示：```cint mainint array[5] = {1, 2, 3, 4, 5};increment(array, 5);//数组的每个元素都加一for(int i = 0; i < 5; i++)printf("%d ", array[i]);}return 0;}```运行结果如下：```23456```从结果可以看出，数组中的每个元素都加了一2.传递数组的副本：传递数组的副本是将整个数组复制一份传递给函数。
这种方式相对于传递数组的指针，会消耗更多的内存和时间，因此一般情况下不建议使用。
但是在一些特殊情况下，如果需要在函数内部对原数组进行修改而不影响到原数组，可以使用这种方式。
C程序设计教案262课时——数组作为函数参数
教案在In中♦用“打擂台”算法，依次将数组元素a[1]到a[9]与m比较，最后得到的m值就是10个数中的最大者#inc1ude<stdio.h>intmain(){intmax(intx,inty);inta[10],m,n,i;printf("10integernumbers:∖n,z);for(i=0;i<10;i++)SCanf("%d",&a[i]);printf("∖n");for(i=1,m=a[0],n=0;i<10;i++){if(max(m,a[i])>m){m=max(m,a[i]);n=i;))printf(a1argestnumberis%d∖n”,m);printf(u%dthnumber,∖n",n+1);)>7.7.2数组名作函数参数>除了可以用数组元素作为函数参数外，还可以用数组名作函数参数(包括实参和形参) >用数组元素作实参时，向形参变量传递的是数组元素的值>用数组名作函数实参时，向形参传递的是数组首元素的地址>7.7.2数组名作函数参数例7.10有一个一维数组score,内放10个学生成绩，求平均成绩。
A解题思路：♦用函数average求平均成绩，用数组名作为函数实参，形参也用数组名♦在average函数中引用各数组元素，求平均成绩并返回main函数Jtinc1ude<stdio.h>intmain(){f1oataverage(f1oatarray[10]);f1oatscore[10],aver;inti;printf(z,input10scores:∖n,z);for(i=0;i<10;i++)scanf("%f”,&score[i]);Printf("∖n");aver=average(score);printf(z,%5.2f∖n*,aver);return0;)f1oataverage(f1oatarray[10]){inti;f1oataver,sum=array[0];for(i=1;i<10;i++)sum=sum+array[i];aver=sum∕10;return(aver);)例7.11有两个班级，分别有35名和30名学生，调用一个average函数，分别求这两个班的学生的平均成绩。
全国信息学奥赛高中组入门基础讲解第六章数组(教学设计+源代码)
此外，在教学过程中，我注重了师生互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。但反思后发现，课堂上的互动更多地集中在学生回答问题环节，而在学生自主学习和探究环节，互动相对较少。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，增加小组合作环节，引导学生相互讨论、交流，培养他们的团队合作精神。
7. 作业布置（2分钟）
教师布置与数组相关的编程作业，要求学生在课后完成。作业难度要适中，旨在检验学生对课堂知识的掌握程度。
整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。教学环节紧凑，突出重难点，注重实际应用，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数组知识。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
for (int i = 0; i < n; i++) {
printf("%d ", arr[i]);
}
printf("\n");
return 0;
}
```
这些题型涵盖了数组的基本概念、声明与初始化、访问与引用、遍历、操作和排序等方面的知识点，能够帮助学生巩固和加深对数组的理解和掌握。通过解决这些实际问题，学生能够更好地将数组知识应用于编程实践。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对数组这一章节，学生可能对编程实践和问题解决具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的编程实践能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和案例分析来学习，因此需要提供丰富的编程实例和实际问题。
C语言 数组ppt
if (a[j] < a[imin]) imin = j;
} if (imin != i) {
temp = a[i]; a[i] = a[imin]; a[imin] = temp; } }
for (i=0; i<10; i++) printf("%3d",a[i]);
第6章 数组
内容提要
数组定义和基本操作； 常用算法：求最大最小值、排序、查找等； 用字符数组存取字符串； 使用字符串处理函数处理字符串
2023/10/17
2
一维数组（Array）的定义
类型 数组名[长度]； – 长度为常量表达式，不可以是变量（但C99提供了动态数组）
例：int a[10]; – 定义一个有10个元素的数组，每个元素的类型均为int – 系统会在内存分配连续的10个int空间给此数组 – a 是数组名，同时也代表着此数组的首地址
31
int a[10]={1,3,5,7,9,12,14,16,18,20}， number; int low = 0, high= 9 ,mid，pos = -1, find = 0
printf("请输入要查找的数:"); scanf("%d",&number);
while (low <= high) {
9
20
#include <stdio.h> int main() {
Bubble sort
int a[10]={93,84,52,46,25,0,66,18,39,70}, i, j, temp;
《程序设计基础》ppt课件
数组与字符串应用举例
数组在解决实际问题中的应用 （如排序问题、查找问题等）
字符串在解决实际问题中的应 用（如文本处理、密码学等）
数组与字符串的综合应用（如 数据结构中的栈、队列等）
经典算法的实现（如二分查找 、快速排序等）
05 函数与模块化程序设计
函数定义与调用
01
02
03
函数定义
使用def关键字定义函数 ，指定函数名、参数列表 和函数体。
使用Python、Java等语 言进行开发，利用数据库 存储数据，采用GUI或 Web界面与用户交互。
案例分析
通过具体案例讲解系统设 计的整个过程，包括需求 分析、系统设计、编码实 现、测试维护等。
案例二：图书管理系统设计
系统功能
图书的借阅、归还、查询以及管理员对图书的增删改查等功能。
设计思路
采用分层架构设计，分为数据访问层、业务逻辑层和表示层，实现模 块化开发。
模块化优点
提高代码可重用性、可维护性和可扩展性。
模块间通信
通过函数调用和参数传递实现模块间通信和 数据共享。
06 文件操作
文件打开与关闭
打开文件
使用系统提供的文件操作函数或类库 ，指定文件路径和打开模式（如只读 、只写、读写等），建立与文件的连 接。
关闭文件
在完成对文件的操作后，需要调用关 闭文件的函数或方法，以释放系统资 源并确保数据被正确写入文件。
能够运用所学知识解决实 际问题的能力
程序设计概述
程序设计的定义和重要性
程序设计中的核心概念和 术语
程序设计的基本步骤和流 程
程序设计的发展趋势和未 来展望
程序设计语言简介
程序设计语言的分类和特点
C_C++程序设计与上机指导006
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6.3.3 字符数组的引用
字符数组的引用与前面的数值数组引用相同， 字符数组的引用与前面的数值数组引用相同，都 是通过下标来实现的。 是通过下标来实现的。
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6.3.4 字符串的表示
C语言中没有专门的字符串变量，字符串是用字符数组来表示的。 语言中没有专门的字符串变量，字符串是用字符数组来表示的。 语言中没有专门的字符串变量
无论二维还是多维定义后编译系统就会分配一片连续 的存储空间。数组元素的存放有两种顺序： 的存储空间。数组元素的存放有两种顺序：是以低下 标变化优先和以高下标变化优先。 标变化优先和以高下标变化优先。即按行存储和按列 存储。 语言采用以低下标变化优先顺序进行存储 语言采用以低下标变化优先顺序进行存储。 存储。C语言采用以低下标变化优先顺序进行存储。
6.1.1 一维数组的定义 6.1.2 一维数组的初始化 6.1.3 数组元素的引用
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6.1.1 一维数组的定义
一般形式： 一般形式：
数组名[常量表达式 常量表达式]； 类型标识符 数组名 常量表达式 ；
其中： 其中：
类型标识符： 语言允许的任一种基本类型或构造类型。 类型标识符：是C语言允许的任一种基本类型或构造类型。它规 语言允许的任一种基本类型或构造类型 定了这一组数据元素 的值的类型。 的值的类型。 数组名：是用户定义的合法标识符。 数组名：是用户定义的合法标识符。 常量表达式：表示数组的长度，即数据元素的个数。 常量表达式：表示数组的长度，即数据元素的个数。
数组引用作为函数参数
数组引用作为函数参数
数组引用是一种将数组作为函数参数传递的方式，也被称为数组指针。
与传递数组的首地址相比，使用数组引用可以更加方便和安全地操作数组。
在函数中使用数组引用作为参数，可以直接对数组进行修改，而不需要进行数组的拷贝，从而提高了程序的效率。
同时，使用数组引用也能够防止数组越界的问题，因为在调用函数时会自动传递数组的长度信息。
数组引用的语法形式为：类型名 (&数组名)[数组长度]。
例如，int (&array)[10]表示一个引用长度为10的int类型数组。
在函数中使用数组引用作为参数时，需要注意以下几点：
1. 函数声明和定义时需要显式地指定数组的长度，以便在调用函数时传递正确的长度信息。
2. 使用数组引用时需要在函数参数前加上&符号，以表示该参数是一个引用类型。
3. 使用数组引用时需要遵循数组指针的规则，如使用指针运算符*来访问数组元素，使用数组下标运算符[]也是可以的。
综上所述，数组引用作为函数参数是一种方便、高效、安全的数组传递方式，能够提高程序的效率和可靠性。
- 1 -。
数组作为函数参数
数组作为函数参数数组可以作为函数的参数使⽤，进⾏数据传送。
数组作为函数参数有两种形式。
（1）把元素作为实参使⽤。
（2）把数组名作为函数的形参和实参使⽤。
1、数组元素作为函数实参数组元素就是下标变量，它与普通变量并⽆区别。
因此它作为函数实参使⽤与普通变量是完全相同的，在发⽣函数调⽤时，把作为实参的数组元素的值传递给形参，实现单向的值传递。
例：判别⼀个整数数组a[10]={1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,2,3}中个元素的值，若⼤于0，则输出该值，若⼩于等于0，则输出0。
#include <stdafx.h>#include<stdio.h>void test(int v);void main(){int a[10]={1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,2,3};int i;for(i=0;i<=10;i++){test(a[i]);}printf("\n");}void test(int v){if(v>0){printf("%d\n",v);}else{printf("0\n");}}2、数组名作为函数参数注：（1）与数组元素作为函数参数不同的是，⽤数组名作为函数参数时，要求形参与相对应的实参都必须是类型相同的数组，否则会发⽣错误。
（2）⽤数组名作为函数参数时，并不是进⾏值的传递，即不是把实参数组的每⼀个元素的值都赋与形参数组的各个元素。
因为实际上形参数组并不存在，编译系统并不为形参数组分配内存。
数据的传递：数组名就是数组的⾸地址。
因此在数组名作为函数参数时所进⾏的传递只是地址的传递，也就是说把实参数组的⾸地址赋予形参数组名。
形参数组名取得该⾸地址之后，也等于有了实际的数组，即实参与形参有⼀段共⽤的内存空间。
例：#include <stdafx.h>#include<stdio.h>void test (int b[10]);void main(){int a[10]={2,4,6,8,10,12,14,16,18,20};test(a);putchar('\n');}void test (int b[10]){int i=0;for(;i<10;i++){printf("%6d",b[i]);}}例：有⼀个⼀维数组score，内放10个学⽣成绩，求平均成绩。
数组作为函数参数使用方法总结
数组作为函数参数使用方法总结数组是一种常见的数据结构，在编程中经常使用。
在函数中，我们可以传递数组作为参数，以便函数可以对数组进行操作或者获取数组的信息。
在本文中，我将总结数组作为函数参数的使用方法。
一、传递数组的方式1.传递数组的引用：当我们将数组作为函数的参数传递时，函数可以直接对该数组进行操作。
因为函数中使用的是数组的引用，所以对数组的修改会直接反映到原数组上。
2.传递数组的指针：除了传递数组的引用外，我们还可以传递数组的指针。
通过传递指针，我们可以在函数中访问数组的元素，然后对其进行操作或返回一些元素的值。
由于传递的是指针，函数中对数组的修改也会反映到原数组上。
3.传递数组的副本：有时候我们不希望函数修改原数组，而是希望对原数组的副本进行操作。
这时可以将数组的副本作为参数传递给函数。
函数中对副本的修改不会影响原数组。
二、传递多维数组除了一维数组，我们还可以传递多维数组作为函数参数。
多维数组可以是二维、三维等。
传递多维数组的方式和传递一维数组类似，可以传递引用、指针或副本。
1.传递多维数组的引用：在函数参数中声明多维数组时，可以指定其第二维的大小，或者以逗号分隔指定各个维度的大小。
函数中可以通过索引来访问多维数组的元素，对其进行操作。
2.传递多维数组的指针：传递多维数组的指针和传递一维数组的指针类似。
在函数中可以通过指针操作符和索引来访问数组的元素。
3.传递多维数组的副本：传递多维数组的副本和传递一维数组的副本类似。
在函数中对副本的修改不会影响原数组。
三、使用动态内存分配的数组除了使用静态数组，我们还可以使用动态内存分配的数组。
当我们使用动态内存分配创建数组时，数组的大小可以在运行时确定。
1.传递动态内存分配的数组的引用：当我们使用动态内存分配创建的数组时，可以将数组的引用作为函数参数传递。
函数中可以直接对该数组进行操作。
2.传递动态内存分配的数组的指针：如果我们希望在函数中访问动态内存分配的数组，可以将数组的指针作为参数传递给函数。
函数II解读
(1)形参数组和实参数 组的类型必须一致， 否则将引起错误。
temp=x[i],x[i]=x[j],x[j]=temp;}
return; }
(2)形参数组和实参数 组的长度可以不相 int main() 同，因为在调用时， {int,a[10]={3,7,9,11,0,6,7,5,4,2}; 只传送首地址而不 inv(a,10); 检查形参数组的长 for(int i=0;i<10;i++) 度。
printf("i=%d, j=%d\n", i,j); return 0; }
指针变量作为函数的形参：要点：函数调用时，实参必须是 地址值或指针变量。 /*功能：交换两变量的指向*/ 例：从键盘输入两个整数，按先大后小的顺序输出。 /*功能： 交换两变量的值。*/ void swap(int *p1,int *p2) void swap(int *p1,int *p2) { int *p; { int temp; p=p1; temp=*p1; p1=p2; p2=p; *p1=*p2; return; *p2=temp; main( ) } return; { int a,b; } int *pointer_1, *pointer_2; scanf(“%d,%d”,&a,&b); pointer_1=&a; pointer_2=&b; if(a<b) swap(pointer_1,pointer_2);
例6-9
实参数组 内存 形参数组(在函数调用时才分配內存） a a[0] 3 x[0] void inv(int x[ ],int n) a+1 a[1] 7 x[1] a+2 a[2] 9 x[2] { int temp,i,j,m=(n-1)/2; 例10-7 … … ….. ….. for(i=0;i<=m;i++) a+9 a[9] 2 x[9] { j=n-1-i;
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引用数组元素的方法有三种： 下标法、地址法、指针法。
（1）下标可以是常量、变量、表达式等，
但变量或表达式必须有确定的值。 【示例6-20】 int a=3,b=2,c[5]; c[0]=a;//下标为常量0 c[b]=a+b; //下标为有确定值的变量b c[a+b-1]=2*a+b;//下标为有确定值的表 达式a+b-1
（17） （18） （19） （ 20 ） （21） （22）
{ if(b[i]<min[0]) { min[0]=b[i];min[1]=i; } }
（23） }
（24） int main() （25） {
（26）
（27） （28）
int a[N],min[2];
scanf("%d",&b[i]); }
下标法引用数组元素的一般格式: 数组名[下标] [下标]
02
数组的引用
【示例6-21】
（2）下标的值不能超过数组的范围。 int a[3]={1,2,3};引用a[3]是错误的，因为数组a只有三个元素， a[3]已经越界。
03
使用数组作为函数的参数
数组作为函数参数包括数组元素作为函数 参数和数组名作为函数参数 数组元素作为函数参数与普通变量作为函 数参数完全相同。 数组名作为函数参数时，在主调函数和被 调函数中需分别定义实参数组和形参数组， 参数传递时，是将实参数组的起始地址传 给形参数组
a[i]<最小值 a[i] i
数组将求得的多个结果返回来，
最小值
最小值下标
05
具体程序代码
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） } \n",N); for(i=0;i<N;i++) { #include "stdio.h" #define N 5 void Input(int b[N]) {//输入N个整数 int i; printf("请输入%d个整数：
看一下具体的程序运行结果
06
数组的引用和使用数组作 为函数的参数
课堂实践：
编写程序求含有N个元素一维数组的最大值、最小值及它们的下
标。要求：数组元素的输入、求最大值最小值及它们的下标通过 函数实现，结果在主函数中输出。
07
再
见
08
示例：求数组元素的最小值及下标，在含有N个
整数的一维数组中找出其中的最小值及下标，结果 在主函数中输出，数组元素的值从键盘输入。
04
数组的引用和使用数组作为函数的参数
求数组元素的最小值及下标，要得到两个 结果，利用函数的返回值已不能达到要求， 我们可以将两个结果存放在数组中，利用
求最小值及下标的方法
Input(a);
Min(a,min);
（ 12 ）void Min(int b[N],int min[2])
（13） {//求最小值及下标 （14） （15） （16） int i; min[0]=b[0];min[1]=0; for(i=1;i<N;i++)
printf("数组元素的最小值为：%d， （29） 下标为：%d\n",min[0],min[1]); （30） （31） } return 0;