一年级第一讲声母家族

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小学语文一年级《拼音声母》优质课件

小学语文一年级《拼音声母》优质课件一、教学内容本节课，我们将在小学语文一年级教材第三章《声母大家庭》中，深入学习拼音声母。

详细内容包括认识并掌握声母表中b、p、m、f，通过丰富实践情景，让学生在语境中感知这些声母发音及其运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f发音方法和书写规则。

2. 培养学生在具体语境中运用声母进行拼读能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f发音区别及正确书写。

教学重点：让学生在实际语境中灵活运用这些声母进行拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小动物吹泡泡、放风筝等实践情景，引导学生观察并模仿这些情景中声音，自然引入声母b、p、m、f学习。

2. 新课讲解：a. 通过PPT展示声母b、p、m、f发音口型，引导学生模仿并练习发音。

b. 结合教材，讲解声母b、p、m、f书写规则，并在黑板上进行示范。

c. 设计例题，让学生尝试用新学声母进行拼读。

3. 随堂练习：a. 让学生分组进行声母b、p、m、f发音比赛，评出最佳发音小组。

b. 让学生独立完成练习本上拼音练习，检查学习效果。

六、板书设计1. 在黑板上书写声母b、p、m、f，并标注发音口型。

七、作业设计1. 作业题目：a. 用声母b、p、m、f各写一个词语。

b. 选择一个你喜欢小动物，用新学声母为它编一个故事。

2. 答案示例：a. b爸爸、p皮球、m妈妈、f风车。

b. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快氛围中掌握声母b、p、m、f。

但在教学过程中，要注意关注每个学生发音和书写情况，及时进行纠正。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用新学声母观察周围事物，尝试用拼音记录下来，培养他们观察力和表达能力。

同时，教师可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。

汉语拼音第一讲

小学语文汉语拼音一、23个声母：b p m f d t n l ɡk h j q xzh ch sh r（翘舌音）z c s（平舌音）y w6个单韵母：ɑo e i u ü二、24个韵母8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（特殊韵母）9个鼻韵母5个前鼻韵母：ɑn en in un ün4个后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡzhi chi shi ri zi ci si三、16个整体认读音节yi wu yuye yue yuɑnyin yun yinɡ1、整体认读音节：16个（见上表）2、两拼音节：声母+韵母例如：mu chui denɡ四、音节3、三拼音节：声母+介母+韵母例如：huɑquɑn xionɡ介母一般由单韵母i u ü来做4、音节与读音的区别：音节不用标声调，读音要标声调五、标调规则：有ɑ给ɑ戴，没ɑ顺着往后戴（ɑo e i u ü）要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

六、ü上两点省写规则：小ü碰见j q x和y，去掉两点还念ü小ü离开j q x和y，戴回两点才是ü例如：j—ü→（ju）qun→(q)—（ün）【练一练】一、默写六个单韵母。

（6分）二、按顺序默写二十三个声母。

（23分）三、按要求分类写下来。

（12分）a g u t m e r ü p i c o 单韵母：声母：四、照样子写音节。

（7分）b—ù→（bù） zh—è→( ) x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（） h—u—à→( ) q—ǜ→（） z—u—ō→( )五、教爸爸妈妈或者爷爷奶奶读拼音。

小学一年级语文汉语拼音dtnl(第一课时)教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文汉语拼音dtnl(第一课时）教案-小学一年级语文教案凌云第一课时一、复习导入：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示\\\"bpmf\\\"），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。

今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？二、学习声母d：谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。

（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）１、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。

敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声dedede，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）2、教学d的发音。

过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？⑴、学生尝试发音。

⑴、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。

⑴、让学生自己感受舌尖的变化。

⑴、领读，齐读，同桌互读，开火车读。

３、辨别d-b”的形。

过渡：d的好朋友b也来了。

（课件出示）⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？⑴、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。

学生自编顺口溜：右下半圆bbb。

左下半圆ddd……（课件演示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。

）学生拍手念。

⑴、我们再来做个小游戏摆一摆”。

快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。

（教师巡视检查）⑴、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。

dd”学生摆d的形。

（同桌检查）bb”学生摆b（再检查）４、指导d的书写：大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。

【精心整理】汉语拼音·声母家族

m ā mā 妈妈 m á má 麻烦 m ǎ mǎ 骑马 m à mà 责骂
自己找找朋友吧！
f ā fā 发明 f á fá 砍伐 f ǎ fǎ 法律 f à fà 头发
d
打打小鼓 d d d
t
雨伞伞柄 t t t
n
一个门洞 n n n
l
我很快乐 l l l 一根木棍 l l l
d t nl
坐着喝水 h h h
声母 + 韵母 = 音节
g—ā—gā 小鸭子嘎嘎嘎
g—è—gè 个子几个 g—ù—gù 故事牢固
k—ǎ—kǎ 卡纸卡片
k—ě—kě 可爱可怕 k—ǔ—kǔ 辛苦苦瓜
h—ā—hā 哈欠笑哈哈 h—ē—hē 喝水笑呵呵 h—ǔ—hǔ 老虎
小鸡戴帽 j j j
三声汽车拐个弯，
四声汽车要下坡
aaaa
oo oo ee ee
i
读一读衣服衣服 i i i
u
乌鸦乌鸦
uuu
ü
小鱼小鱼 üüü
衣服衣服 i i i 乌鸦乌鸦 u u u 小鱼小鱼 ü ü ü
写一写
猜猜小 i 小u 小ü住几楼？
i
u
2笔
2笔
ü
4笔
请你写一写
读儿歌：小 i 宝宝脑袋小，戴了帽子不见了。
一二三四五六七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七只小鸡嘻嘻嘻。
家庭马甲真假放假
龙虾彩霞
夏天
掐着
卡住融洽
小ü见到j、q、x, 摘下帽子笑嘻嘻。
除了 j q x 小 ü见到谁还会笑嘻嘻，脱帽又敬礼？

部编版一年级上册语文课件学习声母汉语拼音PPT课件

罪。”
“小事一桩。”叶青羽笑了笑。
同样是军人出身，叶青羽对这位军中之花有一些亲近好感，在他看来，身为军人的秋风寒，却要比南华这等宗门女弟子要出色了
太多太多，在秋风寒的身上，能够看到一位女武者对于自己国家和种族的责任感。
“不论如何，这份恩亲，秋风寒记下了。”女部首面色倔强地致谢，又道：“今天这件事情，我会如实向军团和军部汇报，所有
的争端，秋风寒定会一力承担，诸位大恩，来日必报，我现在需要返回【雷神之鞭】军团的京中驻地了，免得上司担心，至于赵校尉
的尸身，我希望能够带回去……如果方便的话，请在前面岗站停一下，如何？”
p m f d t n 秋风寒显然是个极为聪慧的女子。显然她自己也已经意识到了，今夜之事，并不简单的只是杜小公子垂涎自己的美色设置的陷阱，还有可能牵扯到帝国几大势力之
神军团的人，你当然可以带走，不过为了你们的安全……【雪崩】，你去送秋部首回去吧，我会向教官代你请假的。”
“好。”
k h 【雪崩】很爽朗地答应。
对于这样的安排，秋风寒也没有什么异议。
j
q
毕竟【雪崩】张雷也曾经是雷神军团的人，与她相熟，倒也不用避讳什么。
符文飞车在前面的岗站停下。
秋风寒等人下去之后，少年强者们才继续上路。
语文拼音基础篇
声母教学
部编Байду номын сангаас一年级上册语文课件
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部编版·一年级语文上册
b g zh
声母(23)个那样的话，自己绝对是生不如死。
“谢谢。” 秋风寒朝着少年们拱手致谢。
理清楚了思路的她，显示出了女军人真正的强悍和干练，又扭头对叶青羽道：“刚才出手误伤了阁下，实在是抱歉，还请多多恕

2024年一年级上册《b p m f》教案

2024年一年级上册《b p m f》教案2024年一年级上册《b p m f》教案1教学要求1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的'学习方法。

2.认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

教学准备教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成i、c 两个笔画。

教学过程第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1.同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2.你们看，图上画了谁?在干什么?3.出去旅游多开心啊!不过还要注意爱护文物。

我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。

)二、借助表音表形图，学习字母音和形1.学习“b”。

(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。

(2)教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。

(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。

(可以分组“开火车”读。

教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b 时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短;也可以用“波”、“播”来提示发音。

)(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?【点评】这样的直观演示既便于学生了解字母的笔画笔顺，为后面写字教学打下基础，又便于学生发现字母与图中的帆板、身子弯曲的人很像，使字母活了。

(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。

2.同样方法学习p、m、f。

在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。

三、利用书写教材，自主练习写字1.学生认读b、p、m、f卡片。

一年级上册语文声母

一年级上册语文声母一、声母概述。

声母是使用在韵母前面的辅音，与韵母共同构成完整的音节。

在汉语拼音中，共有23个声母。

二、人教版一年级上册语文中的声母（按顺序）1. b.- 发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

例如“爸爸（bà bà）”中的“b”。

2. p.- 发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，再放开双唇，使气流迸出成音。

发音时气流较强，比“b”发音送气。

如“爬山（pá shān）”中的“p”。

3. m.- 发音方法：双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动。

像“妈妈（mā mā）”里的“m”。

4. f.- 发音方法：以上齿接触下唇，形成窄缝阻碍气流，再让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

比如“丰富（fēng fù）”中的“f”。

5. d.- 发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，读音轻短。

像“弟弟（dì di）”中的“d”。

6. t.- 发音方法：舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，放开舌尖，使气流迸出成音，发音时气流较强，比“d”送气。

例如“踢球（tīqiú）”中的“t”。

7. n.- 发音方法：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，同时声带颤动。

如“牛奶（niú nǎi）”中的“n”。

8. l.- 发音方法：舌尖抵住上齿龈，舌尖用力，气流从舌头两边出来，声带颤动。

像“老师（lǎo shī）”中的“l”。

9. g.- 发音方法：舌根抵住软腭，阻碍气流，然后突然放开，吐出微弱的气流，读音轻短。

例如“哥哥（gē ge）”中的“g”。

10. k.- 发音方法：舌根抵住软腭，阻碍气流，放开舌根，使气流迸出成音，发音时气流较强，比“g”送气。

像“可口（kě kǒu）”中的“k”。

11. h.- 发音方法：舌根靠近软腭，留出窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声。

比如“喝水（hē shuǐ）”中的“h”。

一年级拼音声母知识点归纳总结

一年级拼音声母知识点归纳总结一、拼音声母的概念及其作用拼音声母是指在汉语拼音系统中，用来标识汉字发音的辅音的部分。

它是构成拼音的重要组成部分，对于学习汉语拼音和正确发音非常关键。

拼音声母在拼写汉字和辨别音节上起到了重要作用。

学习者掌握拼音声母的知识，能够准确拼写和发音汉字，有助于提高听说读写的能力。

二、常用的拼音声母1. b (bī)例词：白骨、冰淇淋、宝石2. p (pī)例词：苹果、葡萄、爬山3. m (mī)例词：妈妈、面包、猫4. f (fēi)例词：风筝、飞机、放风筝5. d (dī)例词：大象、打篮球、大门6. t (tī)例词：天空、台灯、图片7. n (nī)例词：鸟儿、牛奶、南方8. l (lī)例词：蓝天、老师、梨子9. g (gē)例词：高山、国旗、公园10. k (kē)例词：口红、苦瓜、看书11. h (hēi)例词：红色、花朵、好吃12. j (jī)例词：机器、鸡蛋、跳舞13. q (qī)例词：起床、青蛙、秋天14. x (xī)例词：笑话、小猫、下雨15. zh (zhī)例词：植物、照片、中国16. ch (chī)例词：吃饭、唱歌、城市17. sh (shī)例词：山水、上学、手表18. r (rī)例词：日子、热情、容易19. z (zī)例词：字典、自己、走路20. c (cī)例词：草地、蓝天、吃饭21. s (sī)例词：山水、树、十月三、拼音声母的特点和规律1. b、p、m三个声母的特点是唇音，发音时双唇要紧闭或略开。

2. f、d、t、n、l五个声母的特点是齿音，发音时舌尖要接触上齿龈。

3. g、k、h、j、q、x六个声母的特点是喉音或口腔后部的音，发音时要用到喉部。

4. zh、ch、sh、r、z、c、s七个声母的特点是舌面对着上腭或齿龈，发音时气流要通过舌面与鼻腔或口腔间的缝隙。

四、学习拼音声母的方法和技巧1. 多听多模仿：通过多听标准的汉语发音和模仿，来熟悉和掌握拼音声母的发音。

人教版小学一年级上册语文汉语拼音《声母》PPT课件

zì
字
cí yǔ 词语 jù zi 句子
guò
过桥
tí sì
yì
数学题，三四道，一排等号像小桥。
le
zuò cuò le bù
做对了，走过桥，做错了，过不了。
yi
yi
lè
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
汉语拼音用处大，读书识字全靠它，帮助学好普通话，我们从小学好它。
再见
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小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
j
ju
q ü qu
x
xu
儿歌
j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。
j-i-ā jiā q-i-ā qiā x-i-á xiá
bà
爸爸
爱
mā
妈妈
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4. d t n l
5. g k h
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顺口溜
一群白鸽g g g，鸽子花环g g g， 9字加钩g g g。
k
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
h
g——ā——gā 嘎 g——è——gè 个 g——ù——gù 故
十四不是四十，
再见
声母
b p m f》 d t n l》 g k h》 j q x》 z c s》 zh ch sh r 》
3. b p m f
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i
u
ɑ
o
e
ü
爸爸带我爬山坡(p) 迎着大风（ f ）爬上坡（ p ），
音响里面正广播（ b ），爱护花草不乱摸（ m ）。

【部编版】一年级上册语文《b p m f》经典课件1

课堂新知
b p mf
2笔
2笔
3笔
2笔
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
课堂新知
右下半圆 b b b 小猴上坡 p p p 摸人游戏 m m m 一尊大佛 f f f
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
课堂小结这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们分别是 “b、p、m、f”，我们不仅掌握了它们的音形，能够做到正确书写，还能正确拼读音节，真棒！
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
bá 拔萝卜
bǎ 打靶
bà 大坝
课堂新知
p
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
课堂新知
拼一拼，读一读
pā
pá
pō
pó
pǎ pò
pà
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
课堂新知
f
一根拐杖f f f
发音方法：发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
【部编版】一年级上册语文《b p m f 》经典课件1
课堂导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧。

一年级拼音声母课件ppt

拼读规则，才能正确拼读词语。
声母在词语中的变化
02
在词语中，有些声母的发音会发生一些变化，如“b”在“p”
之前会变成浊音等，学生需要了解这些变化规则。
轻声和儿化音中的声母
03
在轻声和儿化音中，声母的发音会有所不同，学生需要掌握这
些特殊的发音规则。
声母在句子中的运用
语流中的声母变化
在句子中，由于语流的影响，有些声母的发音会发生一些变化，如“zh、ch、sh”会变成“z、c、s”等，学生需要了解这些语流中的变化规则。
声母的发音规则包括清音和浊音的区分，以及送气和不送气的区别。
声母的发音需遵循一定的语音学原理，如发音部位的准确位置和发音方法的正确运用。
声母的发音技巧
掌握正确的发音姿势
正确的姿势是发好声母的基础，如舌位、唇形、开口度等都需要调整到适当的位置。
运用正确的呼吸方式
掌握声母的连读技巧
在汉语拼音中，有些声母需要连读，如“b”和“a”连读为“ba”，需要掌握正确的连读技巧。
一年级拼音声母课件
目录
• 声母的介绍 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的拼读 • 声母的应用
01
声母的介绍
声母的定义
01
声母是汉语拼音中开头的字母，是音节的重要组成部分。
02
声母的主要功能是表示音节的发音，不同的声母会导致音节发音的差异。
声母的分类
根据发音方法，声母可以分为清音和浊音两类。
感谢观看
多加练习
通过反复练习，逐渐掌握声母的书写技巧，提高书写的准确性和速度。
声母的书写练习
单个字母练习
针对每个声母进行单独练习，反复书写，直到熟练为止。