2016.3.2七年级历史(上)册复习提纲

人教版七年级历史（上）中考复习提纲
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
中考目标要求：了解北京人，元谋人，山顶洞人的文化遗存。

课文内容提要：
1.元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

2.北京人生活在距今约七十万年至二十万年。

会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

3.山顶洞人生活在距今约三万年。

用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；靠采集渔猎为生，还会捕鱼；用骨针缝制衣服，懂得爱美；过氏族生活，共同劳动，没有贫富贱的差别。

第2课原始的农耕生活
中考目标要求：了解河姆渡、半坡原始农耕文化的特征。

课文内容提要
1.河姆渡原始居民：
⑴地点：长江流域（浙江省余姚市）。

⑵距今年代：约七千年
⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

⑷居住：干栏式房子。

2.半坡原始居民：
⑴地点：黄河流域（陕西西安附近半坡村）。

⑵距今年代：约五六千年。

⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。

⑷居住：半地穴式的房子。

第3课华夏之祖
中考目标要求：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。

课文内容提要
1.炎帝：黄河流域著名部落首领，曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。

炎、黄部落结盟后长期发民展，形成日后的华夏族。

2.黄帝：号称“人文初祖”。

①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。

②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。

③后人常以“炎黄子孙”自称。

3.尧舜禹的传说：
⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。

①尧生活俭朴，克已爱民。

②舜宽厚待人，以身作则。

③禹治理洪水，三过家门而不入。

⑵禅让制：相传，尧年老时，征求各部落首领意见后，推举舜做继承人。

舜年老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。

这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。

原始社会到此结束，奴隶社会开始。

第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
中考目标要求：了解夏、商、西周三代更替，简述西周分封制的主要内容。

课文内容提要：
1.夏朝兴衰：启承禹位：世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。

公元前1600年，夏桀暴虐，被商汤所灭。

2.商朝兴衰：公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。

盘庚迁都到殷，所以商朝也称殷朝。

3.西周兴衰：公元前1046年，双方牧野之战，商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

4.分封制：①目的：巩固统治。

②内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

③影响：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛
的国家。

第5课灿烂的青铜文明
课文内容提要：
1.青铜器的高超艺术在原始社会末期，我国已出现青铜器。

到了夏朝，青铜器种类逐渐增多。

商朝是我国青铜文化灿烂时期。

著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊。

2.农业和畜牧业的发展夏、商、西周是一农业为主的社会，农牧业已相当发达。

3.奴隶的悲惨生活那时候，在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。

商朝奴隶主祭祀祖先大量屠杀奴隶。

第6课春秋战国的纷争
中考目标要示：知道春秋五霸和战国七雄。

课文内容提要：
1.春秋争霸：（著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公）齐恒公任用管仲为相，进行改革。

公元前七世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

2.晋文公称霸：城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，公元前七世纪后期成为中原霸主。

约百余年后，楚庄王称霸。

3.战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

主要战役：①桂陵之战（围魏救赵）
②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、赵）
第7课大变革的时代
中考目标要求：了解都江堰，了解商鞅变法的内容，认识其历史作用。

课文内容提要：
1.铁农具和牛耕的使用：春秋时期，我国开始出现了铁农具。

到战国时，铁农具使用范围扩大。

2.都江堰战国时期，各国都注意兴修水利。

秦国蜀郡太守李冰在岷江中修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

解除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了天府之国的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。

3.商鞅变法：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。

内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。

②奖励耕战。

生产粮食布帛多的人可以免除徭役。

③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

④建立县制，由国君直接派官吏治理。

影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最
富强的封建国家。

4.战国时变法的影响：通过变法，封建制度逐步确立起来。

地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。

地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。

我国封建社会形成。

第8、9课中华文化的勃兴
中考目标要求：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知课汉字的演变，知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

课文内容提要：
1．文字的演变：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为甲骨文（商朝）。

我国有文字可考的历史，从商朝开始。

商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”
2．春秋晚期的孔子是儒家学派创始人。

他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。

“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

创办私学，广收门徒。

注意“因材施教”。

言论记载在由其弟子整理的《论语》中。

4.春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。

他的学说记录在《道德经》里。

3.百家争鸣：
⑴背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成“百家争鸣”。

⑵流派及思想主张：
①墨家：代表人物：墨子。

思想主张：“兼爱”“非攻”。

②儒家：代表人物：孟子。

思想主张：提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战
争;要求以“仁政”治国，轻徭薄赋。

③道家：代表人物：庄子。

思想主张：顺其自然“无为而治”。

④法家：代表人物：韩非。

思想主张：主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。

⑤兵家：代表人物：孙武（春秋晚期人，著有《孙子兵法》）。

思想主张：“知彼知已，百战不殆”。

第三单元统一国家的建立
第10课“秦统扫六合”
中考目标要求：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的措施，探讨统一国家建立的意义。

课文内容提要：
1.从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。

建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

2.中央集权统治的建立：①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。

②中央政府、设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

③地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

这一制度（郡县制）在我国历史上影响深远。

3. 秦巩固统一的措施
⑴政治上：建立了一套封建专制主义的中央集权制度；⑵经济上：统一货币（统一使用圆形方孔铜钱），统一度量衡；⑶文化上：统一文字小篆作为全国规范的文字；⑷思想上：焚书坑儒；⑸军事上：北筑长城，抵御匈奴；⑹边疆和民族关系：开发南疆，兴修灵渠。

第11课“伐无道，诛暴秦”
中考目标要求：陈胜、吴广起义。

课文内容提要：
1.秦的暴政：
2.陈胜吴广起义：公元前209年，大泽乡陈胜、吴广起义时中国历史上第一次大规模的农民的起义。

3.农民起义推翻秦朝：陈胜吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

刘邦就是汉高祖。

第12课大一统的汉朝
中考目标要求：列举汉武帝大一统的主要史实。

课文内容提要：
1.文景之治：
2.汉武帝解决王国问题：
⑴背景：西汉初年，分封的诸侯国势力相当大，严重威胁中央政权。

⑵措施：接受主父偃的建议，准许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。

⑶影响：解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。

3.罢黜百家，独尊儒术：
⑴诸子百家的各派人物聚集诸侯门下，批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。

⑵目的：加强思想统治，巩固中央政权。

⑶提出者：董仲舒。

⑷内涵：把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥。

⑸相关措施：在长安设太学，以儒家的五经为主要教材。

太学是我国古代最高学府。

4. 武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

5.重要问题解答：如何评价汉武帝？
⑴汉武帝雄才大略，他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权
⑵政治上，实行“推恩令”（削藩），加强中央集权。

⑶经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱实行抑商改革。

⑷思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术。

”
⑸军事上，组织强大的骑兵部队，反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。

⑹武帝时，西汉王朝在政治上经济上，军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

第13课两汉经济的发展
课文内容提要：
1.治理黄河和农业的进步：汉武帝时期，曾下令治理黄河。

东汉明帝令水利专家王景主持修河。

2.丝织和冶炼技术的提高：汉代的丝织品，已经使用提花机。

汉代冶铁技术处于当是世界先列。

东汉的南阳太守杜诗，发明了水排。

3.加强集权的经济措施和商业的繁荣：汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
课文内容提要
1.冒顿统一蒙古草原：秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。

2.卫青、霍去病破匈奴：公元前119年，汉武帝又派大将卫青、霍去病分别率精骑出击匈奴，他们分道北上。

经过漠北战役，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。

3.昭君出塞：汉元帝是，昭君嫁给了呼韩邪单于。

他们为汉匈的有好相处和文化交流做出了重大贡献。

第15课汉通西域和丝绸之路
中考目标要求：了解张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

课文内容提要：
1.张骞通西域：
⑴西域的地理位置：两汉时期，人们把今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。

称为西域。

⑵经过：①第一次：目的：联络大月氏，夹击匈奴。

时间：公元前138年。

结果：未达到预期目的，但了解西域各族的情况以及他们与汉朝往来的愿望。

②第二次：时间：公元前119年。

过程：双方互派使团访问。

影响：加强了汉与西域的经济文化交流，促进了双方的频繁交往，密切了汉与西域的关系。

⑶西域都护：①时间：公元前60年。

②职能：总管西域事务。

③意义：使今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

⑷作用（或影响）：①沟通和密切了汉朝同西域各国的交往和联系，促进了经济文化交流；②为丝绸之路的开辟奠定了基础；③也终于形成了中央政府对西域地区的政治管辖。

2.丝绸之路：
⑴时间：张骞通西域后。

⑵线路：汉与西域的使者、商人将中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊（今新疆地区）运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

这条沟通中西交通的陆上要道，就是丝绸之路。

⑶作用：开辟了中西交通线路，促进了中外经济文化的交流和发展。

第16、17课昌盛的秦汉文化
中考目标要求：了解“四大发明”认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

课文内容提要：
1.纸的发明和改进：今天甘肃天水汉墓出土的西汉麻纸，（用麻做的纸）是目前世界上已知的最早的纸。

东汉时期蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，改进了造纸术。

后人称此纸为“蔡侯纸。

”
2.《九章算术》：成书于东汉，是一部数学名著。

东汉时期，张衡制造了地动仪。

3.华佗：汉朝人，制成“麻沸散”，创制“五禽戏”，擅长外科。

4.张仲景：东汉末年，“医圣”，著有《伤寒杂病论》。

5.佛教的传入与道教的兴起：
⑴佛教：西汉末年由古印度传人，对我国文化的发展有深远影响（居统治地位的仍是儒家思想）
⑵道教：兴起于东汉民间，是我国土生土长的宗教。

6.司马迁是我国古代伟大的史学家，生活在汉武帝时代。

《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。

第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立
中考目标要求：官渡之战、赤壁之战以及三国鼎立形成。

课文内容提要：
1.官渡之战：200年，袁绍率十万大军，进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。

曹操只有三四万人，最终以少胜多，大败袁军。

2.赤壁之战：208年，曹操率领二十万大军南下，想要统一南北。

孙刘联军（五万人）在长江沿岸的赤壁一带大败曹军。

3.三国鼎立：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳。

东汉结束。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。

222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。

三国鼎立的局面形成。

第19课江南地区的开发
中考目标要求：说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实。

课文内容提要：
1.原因：
⑴江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。

⑵江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。

⑶北民南迁：带去劳动力和先进的生产技术。

2.表现：⑴修建了许多水利工程。

⑵大片荒地被开垦成为良田。

⑶江南种植水稻，开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。

小麦的种植也推广到江南。

⑷东晋南朝时，长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地也得到一定程度的发展。

3.影响：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。

4.淝水之战：前秦与东晋，以少胜多。

第20课北方民族融合
中考目标要求：概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施。

课文内容提要：
1.北魏孝文帝迁都洛阳：（鲜卑族）
⑴原因：原都城平城，气候干旱，粮食缺乏；位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。

⑵影响：迁都后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。

2.北魏孝文帝的改革
⑴措施（内容）：①在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语（“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”）；②官员及家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；⑤学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

⑵意义：促进鲜卑族的发展，加强了北方民族大融合。

第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化
中考目标要求：列举古代书法、绘画、雕塑方面的主要成就。

课文内容提要：
1.祖冲之与圆周率：南朝的祖冲之将圆周率推算到小数点后第七位数字，领先世界近一千年。

2.《齐民要求》：我国现存的第一部完整的农业科学著作。

作者北朝的贾思勰。

3.《水经柱》：地理学专著，作者北魏的郦道元。

4.书法艺术：
⑴东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。

⑵王羲之：东晋时大书法家，代表作有《兰亭序》（有“天下第一行书”之称），被后世称为“书圣”。

书法特点：其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。

5.绘画艺术：
顾恺之：东晋人，其笔下人物线条优美，活泼传神，富有个性。

代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。

6.雕塑和石窟艺术：⑴秦陵兵马俑：是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

⑵石窟艺术：①时间：北朝。

②目的：宣传佛教。

③主要石窟：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

④特点：继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的特点。