人教版七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物(20张PPT)

（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据， 并列出你的分类结果。
根据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、 蛙）、陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）； 据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）、动物 （虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。
链接中考
1.（2014*西安）按照生活环境分，下列生物属于水生生
4.（2016*咸阳）对校园生物进行调查时，对所 看到的生物的记录应该采取的态度是（ D ）
A.根据自己的好恶进行记录 B.对自己比较熟悉的生物进行记录 C.对自己不熟悉的生物进行记录 D.对所看到的都要记录
调
明确调查目的
查 我 们 身 边
调查的一般过程
选择调查材料用具 选择调查范围 分组
方法步骤 设计调查路线
的
调查
生
归类
物 生物的归类 按形态结构划分 整理
按生活环境划分
按用途划分
课后作业
1.完成课后练习 2.预习《第二章第一节生物与 环境的关系》，完成导学案
12. 一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志;五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。 9. 我努力，我坚持，我一定能成功!( ) 6. 很多事先天注定，那是;但你可以决定怎么面对，那是“运”! 11. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。 6 、没试着拼尽全力去做怎么知道结果就一定是输，哪怕拼尽全力输了也是一次成长。 6 、太多的自问，太多的自我约束，常常使自己的脑子又涨又大。 5. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 6 、乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 10. 树立远大的目标，现在看起来似乎是遥不可及，但是不要怀疑，每天持续地努力，累积下来，一定可以达到。 18. 因为清华北大在心中，所以才有奋力拼搏。 5. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷) 3 、你们这些生在今日的人，你们这些青年，现在要轮到你们了!踏实在我们的身体上面向前吧。但愿你们比我们更伟大、更幸福。 3. 月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 12. 一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志;五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。 5. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。 6 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的 机会。
人口普查
森林资源调查
调查要求
调查前：首先要明确 调查目的 和 调查对象，制 定合理的 调查方案 。
调查中：要如实 记录。 调查后：对调查的结果要进行 整理 和 分析 ，有
时要用数学方法进行统计。
调查时注意事项：
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
第二节调查周边环境中的生物
复习回顾
1.判断下列说法是否正确。正确的画√，错误的画×。
（1）能够运动的物体就一定是生物。
(× )
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 ( √ )
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗 传现象。
(× )
（4）生物都是由细胞构成的。
( ×)
2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。 请根据所学的知识进行整理和总结。
物的是（ B）
A.月季 B.莲 C.杨树 D.柳树
2.（2015*渭南）下列哪一项 调查活动中必须有的步骤
（ C）
A.品尝一下 B.采摘植物 C.写调查记录 D.注意安全
3.（2015*渭南）将调查的生物进行分类的方法有（ D）
A.按照形态结构特点分类 B.按照生活环境分类
C.按照用途分类
D. 以上方法都可以
营养 进行呼吸 排出身体内产生的废物 对外界刺激做出反应
生长和繁殖
遗传和变异的特性
导学案
1、调查是 科学探究 常用的方法之一。 2、调查时：要明确目的 和 对象；制定合理 的调查方案；调查过程中要 如实记录；对调查结果 要进行 整理和分析 。
3、如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取
一部分调查对象作为 样本，这就是抽样调查。
二、生物的归类方法
1.按照形态结构特点
植物
动物
其他生物
2.按照生活环境
陆 生
生
物
水 生 生 物
3.按照用途
家畜
作物 家禽
பைடு நூலகம்
宠物
下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。
（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展 调查的（如水域、陆地等）？
水域
4.生物的归类 按形态结构特点归类，生物可分为 植物 、 动物 和 其他生物三大类；按生活的环境可分为 水生生物和 陆生生物等；按用途可分为 作物 、 家禽 、 家畜 、
宠物等。
一、调查
什么是调查? 调查是科学探究的常用方法之一 调查是通过一种手段或方式来了解 所想知道的事情或者东西。
森林资源调查、人口普查、水污染抽样调查、废 旧电池的回收利用的调查、特色小吃的调查等
8. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成 13 、要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。 3 、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。 7. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 4. 努力吧，飞向属于自己的明天! 10 、人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。
3.爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植 物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处， 不要下水。
探究
调查校园的生物种类 调查表
调查校园的生物种类的一般过程：
调查过程
1.明确调查目的 2.选择调查材料用具 3.方法步骤 （1）选择调查范围（校） （2）分组：____6_-_8____人为一个调查小组。 （3）设计调查路线 （4）调查记录（请特别注意_树皮___、_草丛_和 枯枝落叶_等 处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_ 鸟_和__昆_ 虫 _。 （5）归类 （6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。