人教版精品文档-部编版一语下5.小公鸡和小鸭子【第1课时】

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部编版一下语文小公鸡和小鸭子(第一课时)

过渡：下面让我们跟着这两位新朋友一起走进童话的世界。
1.教师范读课文。
2.小公鸡和小鸭子可是一对好朋友，他们要一块儿出去玩！
3.出示词卡“一块儿”，指名读，读准儿化音。
4.真高兴呀，一起读读这句话！（齐读第一自然段）
5.他们都去了哪里，发生了什么事呢？请同学们自己读课文二、三、四自然段，找一找。自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
5.出示第三句，学生朗读体味小鸭子的心情。
6.出示词卡，指名读“急得直哭”
“急得直哭”就是说——小鸭子很着急，不停的哭，一直在哭。
7.小鸭子怎么会急得直哭的呢？出示“捉不到”，指名读。小鸭子想捉虫子却没捉到，你平时会捉什么呀？
预设学生回答：捉迷藏、捉蝴蝶、捉蜻蜓。
相机识字“捉”。
8.为什么小公鸡能捉到许多虫子，而小鸭子却总也捉不到呢？指导观察图片，找出小公鸡和小鸭子嘴型的不同。
9.怎么读出小公鸡的小心翼翼呢?试着读轻一些。
10.总结：小公鸡不相信小鸭子的话！接下来故事又会有怎样的发展呢？我们下节课继续学习。
四、复习巩固
1.故事虽然没有讲完，但小公鸡和小鸭子很喜欢大家这节课的精彩表现，瞧他们又来啦！读准字词就能和他们打招呼！
课件出示生字：块、捉、急、直、河、跟、行、信
2.转盘出示“也”，通过变换偏旁复习“地”、“他”，辨别“他”和“她”的用法
5.师：他能去吗？为什么不能去？引导学生再次观察图片，找出两者脚趾的不同。
6.你能学着小鸭子的样子来阻止小公鸡吗？通过指导学生读好“不行，不行”体会小鸭子着急的心情。
7.奖励大家戴上头饰来演一演。给学生佩戴小公鸡小鸭子的头饰，在朗读中体味不同人物的心情。
8.可是小公鸡有没有听小鸭子的话？他是怎么做的呢？谁来学一学小公鸡的动作。相机识字：“信”，重点理解词语“偷偷地”。

部编版小学语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》优质课件

本课除了一些需要注意读音的词组外，还有一些词语需要我们重点理解，下节课我们就一起来学习！
课堂演练
一、把词语和其相应的意思连到一起吧！
【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】
表示行动不使人觉察。指情况发生得迅速又让人意外。非常迅速。指很多。
二、比一比，再组词。
地（草地）他（他们）
轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子又有怎样的表现？
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡjī zhǎo dào
他们走进草地里。小公鸡找到
le xǔ duō chónɡ zi chī de hěnhuān xiǎo yā
（2）班长要去图书馆看书，我也要去。
从小鸭子的话中，你感受到了什么？
xiǎo yā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ
小鸭子说：“不行，不行，你
bú huì yǒu yǒng huì yān sǐ de
小鸭子急得直哭急得团团转急得直跺脚
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiù
小公鸡看见了，捉到虫子就
ɡěi xiǎo yā zi chī
给小鸭子吃。
善良友好关心他人
仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子却捉不到呢？
Xiǎo ɡōnɡ jī shuō
弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：
wǒ yě qù
xiǎoyā zi shuō
bù xíng bù xíng nǐ bú
“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不

一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子第1课时教案人教版.doc

5 小公鸡和小鸭子《小公鸡和小鸭子》这篇课文是通过小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事，让学生明白伙伴之间应该互相帮助。

课文通过设置小公鸡和小鸭子这两个学生较熟悉的主人公形象，让学生去理解这个故事中发生的两件事。

故事比较简单，道理浅显易懂，学生在学习的时候可以通过角色扮演来感悟故事所表达的道理。

1．认识“块、捉”等12个生字和偏旁“”，会写“他、河”等7个生字。

2．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

3．能正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

重点：识字，写字；读好小公鸡和小鸭子的对话。

难点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。

教师：多媒体课件；生字卡片；小公鸡和小鸭子的手偶和头套。

学生：预习课文。

2课时1．认识“块、捉”等12个生字和偏旁“”，会写“他、河”等7个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

一、故事导入。

教师边播放图片边用故事描述：在一个万里无云的日子里，有一只小公鸡和一只小鸭子约着一起出去玩，结果小鸭子和小公鸡分别遇到了自己的困难。

我们一起来看看他们最后是怎样解决困难的。

二、初读感知。

1．学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2．小组内互相请教，解决疑难。

3．全班合作交流。

说说自己从课文中学会了什么，课文中有什么地方不理解。

全班集中解决小组讨论中未能解决的问题。

三、自主识字。

1．借助拼音自由读生字。

2．自由试读，同学间纠正字音。

3．识记生字交流：说说自己的识记方法。

4．指导学生认识“提土旁”，在认识的时候，提醒学生注意“土”作偏旁时，第三笔“横”变为“提”。

5．引导学生学习根据偏旁记字，如“捉”需要用手，所以是“提手旁”；“喊”需要用嘴，所以是“口字旁”等，让学生通过理解字义来识字、记字。

(部编版)统编一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》精品课件

• 小鸭子游到小公鸡身边。 • 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
ห้องสมุดไป่ตู้
小公鸡和小鸭子
（第一课时）
这篇课文讲了一件什么事？
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
读文小博士
今天我们要学的生字宝宝还
这藏篇在课课文文里讲，了自一己读件课什文么，事把生？
字宝宝圈起来，并借助拼音读两遍。
读文小博士
为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸡不会游泳？
小公鸡和小鸭子
（第二课时）
kuài zhuō jí zhí hé
块
捉急直河
xíng xìn sĭ gēn hū
行信死跟忽
hǎn shēn
喊身
他
河
说
也地
听
哥
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。这篇小课公文鸡讲偷了偷一地件跟什在么小事鸭？子后面，也下了水。
kuài zhuō jí zhí hé
块xí这ng篇课x捉文ìn讲了急一sĭ 件什直gē么n 事河？hū
行信死跟忽
hǎn shēn
喊身
行
直
块
捉
身
喊
死
跟
急
信
忽
6
一块儿小河跟着
捉虫不行忽然
着急相信叫喊
一直死了身边
想一想：它们长得有什么不同？
读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（团结友爱，互相帮助）

部编版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》优质课件(最新)

急：刍+心信：亻+言
喊：口+咸行：彳+亍
换一换
kuài
快块
gēn
很跟
字源识字甲骨文
金文
小篆
shēn
身
sǐ
死
熟字组新词
块：石块、木块、一块儿
捉：捉住、活捉、捉虫子急：着急、急忙、心急直：一直、笔直、正直信：相信、自信、信心跟：跟着、跟前、跟头
打地鼠
识字游戏
整体感知从课文题目和课文插图来看，课文讲的是
学习目标
1.会写“河、说、听、哥”4个字。 2.通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
好朋友就是经常在一块儿做各种事情，那么课文中的小公鸡和小鸭子又一块儿干什么了呢？读一读第3自然段，找一找。
tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō
ɡōnɡ jī
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡
dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
这时候小鸭子心里在想
什呢？
xiǎo ɡōnɡ jī shuō
wǒ yě qù
小公鸡说：“我也去。”
小公鸡也去干什么？
去河里捉鱼
“不行，不行，你不会游泳，
地点
tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō gōng jī dì di
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，
wǒ dào hé lǐ zhuō yú gěi nǐ chī

一年级下4《小鸭子和小公鸡》第一课时

一年级下4《小鸭子和小公鸡》第一课时《一年级下 4《小鸭子和小公鸡》第一课时》小朋友们，今天我们要一起来学习一篇非常有趣的故事，叫做《小鸭子和小公鸡》。

在一个阳光明媚的早晨，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

小公鸡有着红红的鸡冠，金黄色的羽毛，看起来漂亮极了！小鸭子呢，扁扁的嘴巴，毛茸茸的身子，一摇一摆的，特别可爱。

它们来到了一片草地，小公鸡兴奋地跑在前面，一会儿捉捉虫子，一会儿扑扑翅膀。

小鸭子在后面努力地跟着，可是它的腿短短的，跑不快，急得直叫：“小公鸡，等等我！”小公鸡听到小鸭子的呼喊，连忙停下脚步，回过头说：“小鸭子，别着急，我来等等你。

”小公鸡和小鸭子继续往前走，不一会儿来到了一条小河边。

小河的水哗哗地流着，清澈见底。

小鸭子看到小河，可高兴啦，它“扑通”一声跳进了河里，欢快地游了起来。

它对小公鸡说：“小公鸡，你也下来一起游泳吧！”小公鸡摇摇头说：“我不会游泳，我会淹死的。

”小鸭子赶紧游回岸边说：“别担心，我来教你。

”小公鸡还是害怕地往后退。

小鸭子想了想，灵机一动，它从河里捉了一条小鱼，递给小公鸡说：“小公鸡，你尝尝这新鲜的小鱼，可好吃啦！”小公鸡看着小鱼，馋得口水都流出来了，可是它还是不敢下水。

这时候，一只大白鹅游了过来，它对小公鸡说：“小公鸡，别害怕，只要你勇敢地尝试，很快就能学会游泳的。

”在大白鹅和小鸭子的鼓励下，小公鸡终于鼓起勇气，小心翼翼地走进了河里。

小鸭子和大白鹅在旁边耐心地指导着小公鸡，不一会儿，小公鸡就学会了简单的游泳动作，它开心极了！小朋友们，你们看，小公鸡和小鸭子是不是很好的朋友呀？它们在玩耍的过程中，虽然遇到了一些困难，但是它们相互帮助，相互鼓励，最后都玩得很开心。

在这个故事里，我们知道了小公鸡和小鸭子的不同特点。

小公鸡有漂亮的鸡冠和羽毛，但是它不会游泳；小鸭子虽然没有小公鸡那么漂亮的外表，但是它会游泳。

接下来，老师要考考大家啦！小公鸡为什么不敢下河游泳呀？小鸭子是怎么帮助小公鸡的呢？好了，今天的第一课时就到这里啦，小朋友们回家可以把这个故事讲给爸爸妈妈听哦！。

小学一年级语文课文5《小公鸡和小鸭子》(第1课时)

部编版小学语文一年级下学期第5课
小公鸡和小鸭子
【教材分析】
这是一篇叙事完整、情节生动的童话故事，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，而这是第二单元的第一篇课文，在教学中要起铺垫作用。

一年级学生具象思维好，因此不能直接跟学生讲道理、讲词语意思，要在朗读和感受中细细体味。

另外，这篇课文用词生动，有利于学生积累和运用。

【教学重点】联系上下文理解词语意思；读好课文对话。

【教学课时】两课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“块、捉”等12个生字和“提土旁”；会写“河、说、听、哥”四个生字，并关注“口”在不同生字中的写法。

2.正确流利地朗读课文，读准“不”的变调。

3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，初步感受小伙伴互相帮助的美好情感。

第二课时
【教学目标】
1.巩固识字；会写“也、他、地”三个生字，并关注“也”的写法。

2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读课文对话。

3. 通过多种形式朗读，联系上下文，理解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，积累并拓展运用。

4.拓展阅读童话，感受小伙伴互相帮助的美好情感。

统编人教版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》精品课件

⑥ 你喜欢这只小公鸡吗？为什么？
指导写字
yě
tā
也他
也是
他们
de
地
轻轻地
亻
他
土
也
地
他地
书写指导：“也”要写小一些，左窄右宽；单人旁与“也”一样高，提土旁比 “也”稍微矮一点点。
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿捉虫子急得直哭他们河边说话不行淹死不信跟着
偷偷地也许忽然听见身边喊救命哥哥
（3）课后练习：读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下
了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
用了“偷偷地、飞快地”使句子更加生动形象，更直白地表现了人物的心情。
（4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。
组词他们他人其他
笔顺造句他们在操场上跑步。
hé 结构左右结构
组词小河河流大好河山
笔顺造句我家门前有一条清澈的小河。
shuō
结构左右结构组词听说说话
实话实说
笔顺造句他跟我说了一件很重要的事情。
yě 结构独体结构
组词也许也好也是
笔顺造句也许她不会再回来了吧。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
课文回顾
1.尝试讲故事。 2.分角色朗读。 3.想一想：学完本课，你懂得
了什么？
指导写字
hé
shuō tīnɡ
ɡē
河说听哥
河流大河
说话听说
听写听力

部编人教版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件

小鸡为什么不会游泳？
2020/9/27
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
2020/9/27
2020/9/27
再见
2020/9/27
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡和小鸭子有什么不同？
2020/9/27
他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子为什么捉不到虫子？
2020/9/27
他们走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。
2020/9/27
填一填：
本文主要讲了（）和（）
互相帮助的事。（
）帮助（）
捉虫子，（）帮助（）捉鱼吃，
还把落水的（）救上岸。
2020/9/27
也
他
2020/9/27
地
选字填空
他地也（）是我的哥哥。
春天到了，大（）一片生机勃勃。小公鸡说：“我（）去。”
2020/9/27
2020/9/27
部编人教版一年级语文下册小公鸡和小鸭子课件
2020/9/27
5.小公鸡和小鸭子
2020/9/27
猜一猜
嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）
Hale Waihona Puke 2020/9/27小公鸡猜一猜

人教部编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》(第1课时)

zhí hé xíng sǐ
直河行死
xìn gēn hū hǎn shē
信跟忽喊 n身
识字方法
喊
加一加：口+咸=喊
捉
巧记：手脚并用。
组词：捉拿捉迷藏
忽
字谜：请勿放在心上。组词：忽然忽视
直
巧记：真缺两点。
河
原指“黄河”，是专名。后来作为河流的通称。
我会写
他地河说也听哥
tā
也
笔顺组词也许也想也门
造句：再大的困难也不能使我
们退缩。
tīng
听
笔顺组词听见听话打听造句：你听见小鸟在唱歌了吗？
不要写成“日”
gē
哥
笔顺组词哥哥表哥大哥造句：我表哥去年考上了大学。
认识新偏旁
地
偏旁是“土”，叫作提土旁。
我还知道这样的字有：块、垃、圾、坏……
忽然下起雨来了。
游泳：人或动物在水里游动。
造句：弟弟喜欢游泳。
初读课文，想一想课文讲得是什么故事？
小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
一、给下列画横线的字写上正确的读音。
淹死（ sǐ ）
直哭（ zhí ）
捉虫（zhuō）
身体（shēn）
二、我会组词。
词语解释
欢：活跃，起劲。本课指小公鸡找到许多虫子，可以尽情吃，很开心，很高兴。造句：外面的雨越下越欢。
偷偷：表示行动不使人觉察。
造句：春风一吹，小草便偷偷地探出头来。
飞快：非常迅速。
造句：日子过得飞快，转眼间我又长了一岁。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。

一年级语文下册第3单元5.小公鸡和小鸭子【第1课时】

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
5 小公鸡和小鸭子
第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
(猜一动物)
公鸡
让我们走进课文，看看小公鸡和小鸭子之间发生的有趣故事吧。
学习目标
1. 认识“块、捉”等13个生字和提土旁2个偏旁。 2. 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。(重点)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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部编版小学语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》第1课时课件

读一读
一块儿小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。还可以怎么说？
一块儿：一起、一同。
认偏旁
足字旁读读
“ ”是部首字，一般与脚部活动有关。作偏旁时，上部口略小，撇变竖，捺变提，字形紧凑，如，跑、跳、路、践。
甲骨文金文小篆楷体
字理：死，会意字，右边是人，是“歺”(è)，残骨。指人的形体与魂魄分离。本义是生命终止。
“也”在字的右边时，竖弯钩要窄一些。
写一写
写一写
写一写
捉不到用在词不句行末尾或用在不非会四声字前时不，信仍读四
声(bù)。用在四声字前念二声(bú)。
字理识字
甲骨文金文小篆楷体
身，象形字，象人之形。本义是身躯的总称。
认偏旁
提土旁读读
“ ”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。
5《小公鸡和小鸭子》第1课时
小公鸡
小鸭子
尖尖的
扁扁的
小公鸡
小鸭子
读一读
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
读一读
gēn
跟在
shēn
身边
hǎn
大喊
xìn
不信
hū
忽然
xíng
不行
sǐ
淹死
bú在文中找一b找ù 下列词语b并ú 读一读。bú
捉说说不你到的发现。不行不会不信
“不”的b变ú 调：“不”b的ù本音是四声b(úbù)，它在单b独ú 使用、
对应表格提示从课文中找出相应信息
主人公小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子

统编版教材小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》精品课优质课件

词语积累
偷偷地跟着
偷偷地_哭__ 偷偷地_笑__
小公鸡想要同小鸭小公鸡说：“我也去。” 子一样到河里捉鱼。
小公鸡不信，偷偷地跟在小小公鸡同小鸭子一
鸭子后面，也下了水。
样下了水。
也：所做的事情同样。
运用联系上下文的方法可以理解“也”
的意思。
学习第4自然段
学习要求： (1)读——自己读第4自然段。 (2)想——想想小公鸡和小鸭子的心情。 (3)说——交流小公鸡和小鸭子的心情。 (4)演——同桌合作表演,准备展示。
统编版教材小学一年级语文下册
小公鸡和小鸭子
第一课时
朗读视频
朗读音频
会认字
kuài zhuō jí zhí hé yě xínɡ
块捉急直河也行
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊身
会写字
tā
dì
hé
shuō
yě
tīnɡ
ɡē
学习第1自然段
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
板书设计
我能捉虫
小公鸡和小鸭子
我捉虫给你吃我救你上岸
互帮互助团结友爱
Байду номын сангаас
我会游泳
小朋友们，再见！
学习第2自然段
xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào le xǔ duō chónɡ zi chī de hěn
小公鸡找到了许多虫子，吃得很
huān xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi jí de zhí kū
欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。