《小公鸡和小鸭子》教学案例
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
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中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂并简单复述故事的主要内容；2.能够用简单连贯的语言描述小公鸡和小鸭子的特征和行为；3.能够理解并使用一些简单的形容词和动词。
二、教学准备1.课件：包括绘本图片、形容词和动词的图片等；2.手势：小公鸡动作手势、小鸭子动作手势等。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过照片或实物引出小鸡和小鸭，引出课文主题。
T：看看这是什么？（教师出示小鸡图片）S：小鸡！T：对啊，小鸡是啥？是动物吧？那我们还有什么动物呢？（教师出示小鸭图片）S：小鸭子！T：非常好，我们今天要讲两个小动物，小公鸡和小鸭子。
你们喜欢小鸡和小鸭子吗？2.讲故事（10分钟）通过图片展示小公鸡和小鸭子的特征和行为，讲故事。
T：谁能告诉我，这是小公鸡还是小鸭子？（出示小公鸡和小鸭子图片）S1：小公鸡。
T：非常好，这是小公鸡。
小公鸡看起来怎么样？S2：小公鸡很可爱。
T：那它的头有什么特征吗？S3：有红色的冠子。
T：好一点的小朋友能这样回答，那小鸭子呢？S4：小鸭子的嘴巴比小公鸡大。
T：恩，很聪明。
小鸭子还有什么特征呢？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的行为，讲述小公鸡和小鸭子一起出去玩的故事。
T：小公鸡和小鸭子在一起出去玩，他们做了些什么呢？（出示图片）S5：小公鸡和小鸭子一起跑，一起游泳，一起睡觉。
T：很棒，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起做很多有趣的事情。
接下来，听听小公鸡想要做什么？通过绘本图片出示小公鸡和小鸭子的表情，讲述小公鸡想唱歌的故事情节。
T：小公鸡想唱歌，你们觉得小鸭子知道吗？（出示图片）S6：不知道。
T：那小公鸡唱起来了吗（出示图片）？S7：唱了。
T：小公鸡唱得怎么样（出示图片）？S8：唱得很开心。
T：非常好，和小鸭子在一起，小公鸡很开心。
3.评价学生理解情况（5分钟）通过简单提问评价学生理解情况。
T：小公鸡和小鸭子一起出去做了什么？（学生回答）T：小公鸡想唱歌了，小鸭子知道吗？（学生回答）4.展示动作手势（5分钟）通过手势展示小公鸡和小鸭子的特征和行为。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
一年级下册小公鸡和小鸭子教案
一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象；2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征；3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。
教学准备：1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象；2. 学生课本和练习册；3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小公鸡的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师对比小公鸡和小鸭子的特征，引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。
二、学习（15分钟）1. 教师出示小鸭子的图片，鼓励学生观察并提问：“这是什么动物？你从图片中能看出它的特征吗？”2. 学生回答后，教师复习小公鸡的特征，并引导学生说出小鸭子的特征。
3. 教师播放小公鸡的叫声音频，让学生听并学习模仿。
4. 教师播放小鸭子的叫声音频，让学生听并学习模仿。
三、巩固（15分钟）1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页，教师让学生独立完成，并检查答案。
2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片，让学生分组，通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示其他动物的图片，让学生观察并说出它们的特征和叫声。
2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子，并给自己的绘画作品起一个名字。
五、总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。
六、作业布置布置作业：让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。
教学反思：通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声，培养学生的观察能力和动物识别能力，并通过练习巩固所学内容。
通过拓展环节，引导学生学习其他动物的特征和叫声，拓展他们的知识面。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示小公鸡和小鸭子的动画，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察小公鸡和小鸭子的特点，激发学生对故事的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 以PPT的形式展示故事文本，逐句讲解，让学生理解故事内容。
2. 重点讲解小公鸡和小鸭子之间的互动，让学生体会友谊、互助、团结的力量。
三、讨论与思考（5分钟）1. 提问：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？他们之间是如何互助的？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、情景扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每组分配角色：小公鸡、小鸭子。
2. 每组根据故事内容进行情景扮演，其他学生观看。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在故事中学到的道理，以及如何将所学应用到生活中。
2. 教师进行总结，强调友谊、互助、团结的重要性。
教学反思：教案：小公鸡和小鸭子（续）教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：六、情景扮演（续）1. 继续进行情景扮演环节，让学生充分展示自己的表演能力。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会关爱他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 理解课文主题，培养关爱他人的品质。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文的情感朗读。
3. 引导学生理解课文主题，学会关爱他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养关爱他人的品质。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事素材。
第一章：课文导入1. 引入课题：小公鸡和小鸭子。
2. 让学生简单介绍自己对这两个角色的了解。
3. 引导学生关注课文中的生字词。
第二章：生字词学习1. 展示生字词卡片，让学生认读。
2. 讲解生字词的意思。
3. 让学生跟读，巩固记忆。
第三章：课文朗读1. 让学生自读课文，注意语音语调。
2. 教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 分析课文中的情感，引导学生正确把握。
第四章：情感体验1. 讲述与课文相关的故事，让学生感受友谊的重要性。
2. 引导学生讨论如何关爱他人。
3. 让学生分享自己的亲身经历，加深对主题的理解。
第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生复述。
2. 强调生字词的书写与课文情感的把握。
3. 布置作业，巩固所学内容。
六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析小公鸡和小鸭子的性格特点及其友谊。
3. 情感教育：通过讨论，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组，讨论如何与朋友相处，如何关爱朋友。
2. 分享心得：每组选一名代表分享讨论成果。
3. 教师点评：总结学生分享的内容，强调友谊的重要性。
小公鸡和小鸭子优秀教学设计8篇
小公鸡和小鸭子精品优秀教学设计8篇【小公鸡和小鸭子教学设计】部编新版人教版语文《小公鸡和小鸭子》教学设计及课堂实录（一年级下册）部编新版人教版语文《小公鸡和小鸭子》教学设计（一年级下册）教材简析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。
内容简说《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
学习目标1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
学习重点1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
课时分配5.小公鸡和小鸭子 2～3课时6.树和喜鹊 2～3课时7.怎么都快乐 2～3课时语文园地三 2～3课时教法与学法学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章第三节“分数的加减法”，详细内容为小公鸡和小鸭子的故事，通过故事引入分数的概念，学习同分母分数的加减运算。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握同分母分数的加减法运算。
2. 能够运用分数加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新思维。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减运算。
重点：分数的意义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
学具：学生每人一份分数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察故事中的分数，让学生体会到分数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解同分母分数的加减法运算，通过示例进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数在生活中的应用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 分数的加减法2. 内容：分数的意义同分母分数的加减法运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小公鸡有3个苹果，小鸭子有2个苹果，它们一共有多少个苹果？请用分数表示。
2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1；2/5 1/5 = 1/5。
（2）小公鸡和小鸭子一共有5个苹果，用分数表示为5/5或1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在其他学科领域的应用，如科学、美术等，提高学生的综合素质。
同时，鼓励学生在生活中发现分数，将所学知识运用到实际中。
《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小公鸡和小鸭子》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护小动物，与同伴友好相处的美好情感。
3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述小公鸡和小鸭子的动作和特点。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会用动词、形容词等词语描述小动物的动作和特点。
三、教学难点：1. 理解故事中小公鸡和小鸭子之间的友谊。
2. 学会在实际情境中运用动词、形容词等词语。
四、教学准备：1. 准备《小公鸡和小鸭子》的故事课件或图书。
2. 准备小公鸡和小鸭子的图片或玩具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小公鸡和小鸭子的图片或玩具，引导学生说出它们的名称。
提问：“你们知道小公鸡和小鸭子是什么样的吗？它们有什么特点？”2. 讲述故事：教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，引导学生关注故事中的情节和角色。
提问：“故事中发生了什么事情？小公鸡和小鸭子是如何相处的？”3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的部分和感受。
提问：“你们觉得小公鸡和小鸭子的友谊怎么样？你们有没有类似的经历？”4. 学习动词、形容词：教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的动作和特点，并用动词、形容词描述。
举例：“小公鸡跳来跳去，小鸭子游来游去。
”5. 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟小公鸡和小鸭子的动作和对话。
提问：“你们能用动词、形容词描述小公鸡和小鸭子的动作吗？”提问：“从这个故事中我们学到了什么？我们应该怎样与同伴相处？”7. 作业：教师布置作业，让学生用动词、形容词描述自己和同伴的动作和特点。
举例：“我跑得快，我的朋友跳得高。
”六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对故事内容的理解和情感体验。
2. 通过学生对动词、形容词的运用情况评价学生对语言表达能力的掌握。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小动物。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第四单元《小公鸡和小鸭子》。
详细内容包括：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法，丰富词汇量。
3. 分析课文结构，领会作者的表达技巧，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
教学重点：学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（1）小公鸡和小鸭子之间发生了哪些事情？（2）小公鸡和小鸭子分别有什么特点？（3）从课文中你学到了什么？3. 课堂讲解（2）课文内容分析：引导学生分析课文结构，领会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（1）段落大意概括。
（2）段落中的生字词。
（3）段落中的修辞手法。
（4）段落中的写作技巧。
5. 随堂练习让学生仿照例题，分析其他段落。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用“小公鸡和小鸭子”编一个故事。
答案：1. 生字词：略。
2. 故事示例：小公鸡和小鸭子一起在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小公鸡把翅膀展开，为小鸭子遮雨。
小鸭子则用嘴啄起地上的叶子，为小公鸡搭建避雨的小屋。
3. 示例：第二段。
段落结构：总分总。
写作技巧：运用对比手法，突出小公鸡和小鸭子的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片导入，激发了学生的学习兴趣。
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案
部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对自然生态的兴趣。
二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。
2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。
三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。
2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。
四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。
2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。
2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。
3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。
2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。
4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。
2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。
在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。
课文4小公鸡和小鸭子优秀教学案例统编版语文一年级下册
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，教育学生在日常生活中学会关心、尊重和帮助他人。
2.引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
3.培养学生面对困难勇敢面对、勇于担当的精神，鼓励学生在生活中勇于挑战自我，克服困难。
五、案例亮点
1.情境创设：通过引入动画片和问题引导，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，为后续的讲授新知打下了良好的基础。
2.问题导向：通过设计具有启发性的问题和小组讨论，引导学生主动思考和探讨，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作：通过小组讨论和分享，让学生充分参与到课堂活动中，培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的表达能力和创造力。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，教育学生以乐观的心态面对生活中的挫折和困难。
三、教学策略
（一）情景创设
1.导入新课：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟：让学生扮演小公鸡和小鸭子，进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，增强学生的情感共鸣。
3.生活链接：引导学生联系自己的生活经验，思考自己在生活中是否也有类似的经历，让学生感受到故事与自己的生活密切相关。
（二）问题导向
1.设计问题：针对课文内容，设计具有启发性的问题，如：“小公鸡和小鸭子为什么能够成为好朋友？”“你认为勇敢是什么意思？”等，引导学生主动思考和探讨。
2.问题解决：鼓励学生通过阅读课文、讨论交流等方式，寻找问题的答案，培养学生的解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让学生就问题进行讨论交流，分享彼此的想法和经验。
《小公鸡和小鸭子》公开课教案(通用11篇)
《小公鸡和小鸭子》公开课教案（通用11篇）《小公鸡和小鸭子》公开课教案 11．学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
1、注意“不” 的变调；2、初步体会偷偷地、飞快地等词语的用法。
教学准备：(1)课文朗读动漫。
(2)小鸡、小鸭的相关知识(3)教学辅助课件。
(教师)了解小鸡、小鸭。
(学生)教学时间安排：两课时。
教学目标：1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。
多媒体课件设计。
教学流程：一、谜语引入，激发兴趣1、谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
3、齐读课题。
"和"在题目中是什么意思？("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
)那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？二、自读课文，学习生字。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。
通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。
2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。
教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。
理解童话“互相帮助”的人文内涵。
教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。
2.提示本节课课题，宣布上课。
二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。
◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。
2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。
三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。
2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。
3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。
着重渗透“河”字的字理感知。
4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作、互助的价值观，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作学习，培养学生互助、合作的意识。
3. 情感目标：让学生体会到朋友之间要互相帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所传达的友谊、互助、合作等价值观。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的互助、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）揭示课题，板书《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 小组合作学习（1）将学生分成四人小组，讨论课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合课文内容，讲解生字词。
（2）通过例题，让学生进一步理解课文。
5. 随堂练习（1）让学生根据生字词造句。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课互助、合作、友谊等价值观的认识。
六、板书设计1. 课文小公鸡和小鸭子2. 生字词：互助、合作、朋友、捉虫子、捉鱼、吃食3. 课文大意：小公鸡和小鸭子互相帮助，成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在合作学习过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何与朋友互相帮助、共同成长。
小公鸡和小鸭子教案
一、教案基本信息小公鸡和小鸭子教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小公鸡和小鸭子的形象，了解它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
三、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小公鸡和一只小鸭子成为好朋友，一起度过了许多快乐时光的故事。
2. 生词：小公鸡、小鸭子、好朋友、快乐、时光等。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿认识小公鸡和小鸭子的形象。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作，讲述小公鸡和小鸭子的故事。
3. 讨论：引导幼儿谈论小公鸡和小鸭子的特点和习性，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演小公鸡和小鸭子，体验故事中的情感。
五、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小公鸡或小鸭子的形象。
2. 说一说：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的讲述能力。
3. 做一做：鼓励幼儿在家里照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
六、教学资源1. 图片：小公鸡和小鸭子的图片各一张。
2. 故事课件：包含故事内容、生词和讨论问题。
3. 情景表演道具：小公鸡和小鸭子的头饰。
4. 作业模板：画纸和彩笔。
七、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景表演环节的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
2. 检查幼儿的作业完成情况，评价幼儿的绘画能力和讲述能力。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，引导幼儿积极参与讨论和情景表演。
2. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察小公鸡和小鸭子等动物的生活环境。
2. 开展“我是小动物”主题活动，让幼儿扮演不同的小动物，了解它们的特点和习性。
《小公鸡和小鸭子》教案
《小公鸡和小鸭子》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事情节，了解小公鸡和小鸭子的性格特点。
2. 学生能够掌握生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
1.2 能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养自己的团队合作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够学会关爱他人，尊重差异。
2. 学生能够树立正确的价值观，学会与人和谐相处。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将学习一篇名为《小公鸡和小鸭子》的故事，故事讲述了一只小公鸡和一只小鸭子之间的友谊，以及他们在面对困难时互相帮助、共同成长的过程。
2.2 教学资源1. 故事课件：《小公鸡和小鸭子》2. 生词卡片3. 小组讨论表格第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示故事课件，引导学生关注故事主题，激发学生学习兴趣。
3.2 生词学习教师引导学生跟读故事中的生词，通过生词卡片帮助学生记忆，巩固词汇。
3.3 故事理解教师分段朗读故事，引导学生关注故事情节，回答相关问题，加深对故事内容的理解。
3.4 角色扮演教师将学生分成小组，每组分配故事中的角色，让学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3.5 小组讨论教师给出讨论话题：“如何与朋友相处？”让学生在小组内进行讨论，培养学生的批判性思维和价值观。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 学生回家后，向家长讲述故事《小公鸡和小鸭子》。
2. 学生选择一个生词，用句子表达出来，明天与同学分享。
4.2 课堂作业学生完成小组讨论表格，分享讨论成果。
第五章：教学评价5.1 学生评价教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，对学生的学习情况进行评价。
5.2 自我评价学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第六章：教学策略6.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过故事课件和生词卡片，帮助学生直观地学习生词和理解故事情节。
《小公鸡和小鸭子》优质教案优秀
《小公鸡和小鸭子》优质教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册，第四单元《小公鸡和小鸭子》。
详细内容包括：理解课文大意，掌握生字词，领会故事寓意，学会合作与分享。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生掌握本课的生字词，并能正确书写和应用。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文寓意。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于合作与分享的小故事，引发学生兴趣，进而引入本课《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，同时注意生字词的读音和意义。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生一起朗读课文，注意纠正发音，指导朗读技巧。
b. 讲解生字词，让学生在课本上标记并解释其意义。
c. 分析课文结构，讲解课文寓意。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于生字词应用的例题。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一道关于合作与分享的练习题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将课文中的合作与分享精神运用到生活中。
六、板书设计1. 《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：正确、流利、有感情、合作、分享3. 课文结构：事件发展、合作与分享、道德品质七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，写一篇关于合作与分享的短文。
例：在我和同学一起玩耍时，我们学会了互相帮助，共同面对困难。
在这个过程中，我们懂得了合作与分享的重要性。
2. 作业要求：内容真实，语言流畅，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，让学生理解合作与分享的重要性。
课后，教师应反思教学方法，提高学生对课文内容的兴趣和参与度。
拓展延伸方面，可以让学生参加一些实践活动，如小组合作完成一项任务，培养学生合作与分享的意识。
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《小公鸡和小鸭子》教学案例《小公鸡和小鸭子》教学案例说明如下：
本课是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
故事层次清楚，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
所以本课设计以读为主，指导学生联系上下文理解词句的意思，初步体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，并引导学生从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
课前准备
教师准备：1.课文朗读录音。
2.小鸡、小鸭的相关知识。
3.教学辅助课件。
学生准备：了解小鸡、小鸭的特点。
课时安排
2课时。
教学过程
一、图片引入，激发兴趣
1.小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小公鸡和小鸭子的图片)说说他们的名字，和他们打打招呼吧！(板书：小公鸡小鸭子)
2.继续板书“和”，揭示课题。
3.齐读课题。
4.思考“和”在题目中的意思。
(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
)
5.导入：小公鸡和小鸭子之间到底发生了什么事？这节课我们就一起来读读这个故事。
设计意图：以介绍新朋友的方式导入并揭示课题，充分调动了学生的积极性，拉近了学生与文本之间的距离，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围。
二、初读课文，识记生字
1.出示课文朗读录音，提出听读要求。
(1)认真听老师读课文，听准字音，注意老师是怎样停顿的。
(2)遇到不认识的字用铅笔画出来。
2.自由读课文，遇到刚才圈画的生字多读几遍。
(教师巡视，相机指导)
3.检查生字学习情况。
出示生字词：
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”，注意“一”的变调；“身边”的“身”读前鼻音；引导学生关注“捉不到”“不行”“不信”当中“不”的变调，强调“不”的本音读四声。
再举几个“一、不”变调的例子。
(2)认识“图片”“图片”，用换一换的方法识记“块”“跟”。
(3)指名当小老师，带领同学读词语。
(4)开火车朗读、齐读。
4.过渡：这些生字宝宝回到句子中，你还认识它们吗？(课件出示课文中的句子，试着读一读。
)
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
(2)小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
(3)他们走到小河边。
(4)不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
(5)小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
(6)小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
(7)他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
设计意图：采取多种形式读带有生字的词语和句子，加强了生字的复现，加深了学生对生字的认识，增强了识字效果。
“不”字词组的有效提炼，更强化了变调后的读音，为学生正确朗读课文打下基础。
三、再读课文，了解大意
1.大屏幕出示学习要求，请一名同学读一读。
认真读课文，边读边用“____”画出小鸭子的话；用“”画出小公鸡的话。
2.学生自学，教师巡视，相机指导。
3.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
4.出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡在草地上________________，小鸭子________________。
小公鸡就捉虫子给小
鸭子吃。
(2)小鸭子到河里________________，小公鸡也下了水，差点儿________________，________________救了他。
设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。
训练学生带问题听读课文，不仅可以在整体上感知全文，还能让学生学会思考，提高思维能力。
四、指导书写生字
1.请同学认真观察“也”“他”“地”三个字有什么相同点和不同点。
2.学生回答后，教师强调：“也”“他”“地”这三个字都有“也”字，但是在“他”和“地”当中“也”变窄了。
3.指导书写：“也”是独体字，要写在田字格的正中间，横折钩向右上方倾斜，竖弯钩的弯要长一些，托起横折钩。
4.指导观察“他”“地”，发现这两个字要写得左窄右宽，右边“也”字的横折钩是主笔，要从横中线下方起笔，到横中线上方收笔。
5.教师范写，学生先书空，再描红，教师提醒写字姿势。
6.展示同学们写得好的字，发现优点，展示写得有明显问题的字大家一起帮助修改。
设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字、写字是重点。
教学中将“也”字家族的字集中指导书写，这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，同时掌握“也”在不同位置时的不同写法。