北师大版一年级数学下册制作统计表
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一章内容。
本章主要让学生通过观察、操作、思考、探究等活动，掌握100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。
教材通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有一定的认识。
但在书写数字、数的大小比较、加减法运算等方面还需进一步巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要在本章节得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、探究等活动，培养数感，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够正确书写100以内的数字，进行数的大小比较和加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣。
2.游戏教学法：通过数数游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探究，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：百数表、数字卡片、拼图道具等。
2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示百数表，引导学生观察和数数，让学生感受到100以内数的魅力。
北师大数学一年级下册做个百数表
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做个百数表
探究新知
你发现了什么？
横着看每一行 （除最后一列）， 十位数相同，个 位都增加1。
23 45 67 8 9 11 131415161718 20 2122 24252627 2930 313233 3536 38 3940 41424344 4748 4950
929394959697 9899
返回
做个百数表
想一想，填一填。
22 32 33
59 68 69 70
79
56 57 58 66 68 76 77 78
返回
做个百数表
你有什么发现？
百数表中每一行相邻两个数相差1。 每一列相邻两个数相差10。
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做个百数表
课堂练习 小熊写门牌号。
30 31 80 79
北做师个大百版数表数学 一年级 下册
3 生活中的数
做个百数表
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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做个百数表
情境导入
看一看，填一填。
23 45 67 8 9 11 131415161718 20 2122 24252627 2930 313233 3536 38 3940 41424344 4748 4950 51525354 5758 5960 616263 6566 68 6970 7172 74757677 7980 81 838485868788 90
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做个百数表
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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返回
做个百数表
你发现了什么？
北师大版小学数学一年级下册《做个百数表》
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
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2 3 4 5 6 7 89 说一说，你发现了什么？ 11 13 14 15 16 17 18 20
横着看、竖着看、斜着看， 数与数之间都有规律。
练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿
北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。
教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。
但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。
2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。
3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。
4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。
5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一单元内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的数的运算。
但是对于数序的认识还有待加强，通过本节课的学习，希望能够让学生对数序有更深入的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2.教学难点：数序表的制作和使用。
五. 教学方法采用观察、操作、交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备数序表模板、学习材料、教学PPT等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习100以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现100以内的数序，引导学生观察，提出问题，如“你能找出规律吗？”等，激发学生的思考。
3. 操练（10分钟）教师分发数序表模板，引导学生自主制作数序表，并进行展示，让学生在实践中理解和掌握数序表的制作方法。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，用数序表进行数的排序，加强学生对数序表的理解和运用。
5. 拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如“你能用数序表表示200以内的数吗？”等，引导学生进行思考和探索。
6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如制作200以内的数序表等，巩固课堂所学。
8. 板书（5分钟）教师进行板书设计，总结本节课的主要内容。
一年级下册数学同步练习-第三单元 生活中的数 做个百数表北师大版
一年级下册数学同步练习
－第三单元 生活中的数
做个百数表北师大版 1. 看一看，填一填。
〔1〕填完百数表。
〔2〕横着看，我发现： 竖着看，我发现： 〔3〕89在 和 之间。
〔4〕第7行〔横着看叫行〕第5个数是 。
〔5〕第10列〔竖着看叫列〕的各数，各位上都是 。
(6)涂一涂。
①把个位上是〝6”的数的涂上黄色；②把十位上是〝6”的数涂上绿色；③把个位和十位上相反的数涂上白色。
〔7〕回想百数表，想一想，填一填。
〔8〕66前面的一个数是〔 〕
；33下面的一个数是〔 〕。
2.连一连。
比79大，比81小 70 十位比8大，个位比1小 80
离52最近的整十数 90
50与60之间，个位上是7 50 比80小，比60 大的整十数 57 3.给帆船编号。
〔1〕
〔2〕
4.选一选。
〔1〕一个数的最高位是百位，这个数是〔〕位数。
①一②两③三〔2〕比51大的数是在它〔〕面的数。
①前②后③无法确定〔3〕比拟54与46的大小，只需比拟〔〕位上的数就可以了。
①十②个③百
5.按规律填数。
〔1〕80,78,76，〔〕，〔〕，〔〕〔2〕10,16,22，〔〕，〔〕，〔〕〔3〕71,61,51，〔〕，〔〕，〔〕〔4〕100,95,90，〔〕，〔〕，〔〕〔5〕88,77,66，〔〕，〔〕，〔〕〔6〕20,24,26，〔〕，〔〕，〔〕〔7〕39,49,59，〔〕，〔〕，〔〕6.思想拓展。
中的两张组成两位数，最大的数是多少？。
北师大版一年级数学下册《做个百位表》教学设计
北师大版一年级数学下册《做个百位表》教学设计教学目标学生能够：- 理解百位表的概念和作用- 通过实际操作制作一个百位表- 按照百位表进行数的读写和比较教学内容1. 介绍百位表的定义和作用2. 演示如何使用百位表进行数的读写和比较3. 引导学生制作自己的百位表4. 练使用百位表进行数的读写和比较教学步骤步骤一：引入百位表的概念1. 利用图片或实物等展示百位表，并简要介绍其作用和用途。
2. 引导学生思考，什么是百位表？百位表有什么作用？步骤二：演示使用百位表的方法1. 在百位表上展示一个三位数，如364。
2. 通过指导学生读出这个三位数，并比较其大小与其他数。
3. 演示如何使用百位表进行数的比较。
步骤三：制作个人百位表1. 发放白纸和彩色笔给每个学生。
2. 指导学生将白纸划分为十行十列的格子，形成一个百位表的样式。
3. 学生使用彩色笔填写百位表中的数，并标注百位、十位和个位。
步骤四：练使用百位表1. 出示一些数字，要求学生使用百位表读出这些数字，并比较它们的大小。
2. 定义一些数的大小关系，要求学生根据百位表判断这些关系的正确与否。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的研究情况：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 观察学生是否能准确使用百位表读写和比较数字。
3. 针对练题对学生的答案进行评价。
扩展活动1. 让学生制作其他数位的数表，如千位表或十万位表。
2. 引导学生使用百位表进行简单算术计算，如加法和减法。
参考资料- 北师大版一年级数学下册教材- 教学图片或实物展示百位表。
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制作统计表
制作统计表不仅格式要规范，设计要合理；而且数字一定要吻合，达到整洁、美观的要求。
为此，制作统计表时，需要注意以下几点：
1、根据已获得的统计材料，确定制表的目的和表的样式。
在决定表的样式时，对于表格要分多少个项目，每个项目所占纸面的大小以及行间距离等，必须先进行总体设计。
务使表格目的明确，眉目清晰，每栏和每行大小适度，使制作的表格不仅整洁美观，而且一目了然。
2、材料的类别、项目要简明，重要的项目列在前面，次要的项目列在后面。
如果项目分为大小，那么大的项目在前，小的项目在后。
3、重要项目之间，要用粗线或双线隔开，以加以区分。
4、表内各项所含的内容和数字绝对不能重复，否则在合计或总计栏内就会
出现差错。
5、表内项目和数字，要按照从左向右的顺序填写，遇到重要的需要突出的
数字，为了醒目，可用粗体填写。
6、总计、平均等项，就列在表的前面或上面，以使看表人先获得整体印象。
7、无论何种表式，最好在表内后面列上“备注”或“附注”一栏。
以便在
必要时对不属于其他各项的内容，做必要的说明。
8、表的总标题要写在表上的中央位置，标题要简明扼要。
9、如果不是一张表，每张表要标明编号，并把编号写在总标题的一边。
10、要注明制表时间，通常写在总标题的右下方。
必要时，要把制表人或填
表人的姓名写在表外的右下方。