新人教版九年级历史上册《四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国》公开课课件_18
(部编)人教历史九年级上册《第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国》_5
统编《世界历史》九年级上册第四单元第12课
穆罕默德看到了人们对战争的厌恶。
于是选择用宗教来消除战乱。
请结合课本知识，为穆罕默德画一张人生时间轴，并尝试说明这些事件对阿拉伯半岛统一学生绘制时间轴，并实
行展示讲解：
610年，穆罕默德创立
伊斯兰教，阐述了独尊
通过绘制
表格，理
解穆罕默
德对阿拉
伯半岛统
一的重大
影响。
世纪中期，倭马亚王朝基本结束了大规模的征服运动。
这时的倭马亚王朝已经成为囊括亚欧非三大洲的阿拉伯帝国，是
课堂活动：请根据地图，画学生绘制阿伯帝国的疆域四至。
学生讨论得出答案：
学生：
的内容，表格归
阿拉伯人在数学方面的贡献
①数学方面：阿拉伯数字是
阿拉伯人对世界文化的独特贡
献。
阿拉伯人改造了古印度人从。
【精选】人教版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》重要知识点总结
阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身
影响
伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
三、阿拉伯文化
繁荣背景
①哈里发重视知识：在巴格达设立“智慧宫”；延揽翻译人才，大量翻译希腊、波斯、印度的典籍；
②在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化
第四单元封建时代的德创立伊斯兰教
创立
7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教
传播
过程
①穆罕默德最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；
②622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；
③6 3 0年，穆罕默德率穆斯林占领麦加；
④此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一
作用
伊斯兰教将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族
二、阿拉伯帝国
扩张
穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服与扩张，至8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国
成果
数学
①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的
“阿拉伯数字”；②创造了完整的代数学
医学
《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
文学
脍炙人口的《天方夜谭》，是阿拉伯文学的瑰宝
贡献
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献（中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的）
2020九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国(速记宝典)知识点总结
第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。
它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。
人教版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案2
第12课阿拉伯帝国一、教学目标：知识与能力：阅读课本指出阿拉伯半岛的位置；伊斯兰教产生的背景；麦当和麦地那两个主要传教地方；穆罕默德的主要活动。
阿拉伯帝国的形成。
过程与方法：通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。
情感、意志和价值观：通过本课学习，了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。
了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
正确评价阿拉伯帝国和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。
二、教学重难点：重点：伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成难点：伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一；阿拉伯灿烂的文化三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作四、教学过程：（一）、导入新课：多媒体出示：清真寺，等图片，问：看到这些图片，我们能想起那个宗教？穆斯林、伊斯兰教。
你知道伊斯兰教是如何创立起来的吗？本课我们来学习有关伊斯兰教和阿拉伯文化。
一、穆罕默德创立伊斯兰教1、阿拉伯半岛的地理位置：亚洲的西部，气候炎热干燥，大部分属于沙漠。
2、伊斯兰教的创立背景：6—7世纪，阿拉伯居民处于游牧时代：①阿拉伯半岛尚未统一，部落间战争频繁；②氏族部落的多神崇拜成为了其民族统一和发展的严重阻碍。
3、建立的时间、创立人及发源地。
①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
伊斯兰教《古兰经》穆罕默德（阿拉伯语：，拉丁语：Muḥammad；约570年－632年6月8日），全名穆罕默德·本·阿卜杜拉·本·阿卜杜勒·穆塔利·本·哈希姆（Abu al-Qasim Muhammad Ibn Abd Allah Ibn Abd al-Muttalib Ibn Hashim 含意为：受到善良人们高度赞扬的真主的使者和先知）。
政治家、宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰先知，广大穆斯林认为他是安拉派遣人类的最后一位使者。
九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国课件新人教版
核心知识概览
互动课堂理解
【问题】 为什么说阿拉伯人“在不同文明之间搭起了文化交流 的桥梁”?
探究 阿拉伯人的足迹遍布亚、欧、非三大洲,他们不但善于吸 收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,保存并传播了许多 珍贵的古代文化。例如,他们翻译保存了许多古希腊著作,把古代 印度、中国的文化成就介绍到西方,又把阿拉伯的科学成就和伊斯 兰教传播到东方,促进了这些地区文化和经济的发展。
2019/5/26
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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8
一二三
快乐预习感知
பைடு நூலகம்
二、阿拉伯帝国 1.形成:8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是 当时世界上疆域最大的帝国。 2.影响:伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广 泛传播。
九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案1新人教版
第12课阿拉伯帝国1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系2 教学过程一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。
截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2.创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。
由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。
建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
3.学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。
提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
主要传教活动——在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。
从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
4.问题思考：（1）理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。
提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。
目标导学二：阿拉伯帝国1.学生自主学习：结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。
最新人教版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国知识点总结
第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。
在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。
此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。
在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。
它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化原因阿拉伯人 的文化贡 献 (1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。
历史九年级上册《第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国》_1
第12课阿拉伯帝国【课标要求】了解伊斯兰教的传播，初步理解阿拉伯帝国在文化上的贡献。
【教材分析】本课主要介绍阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。
而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
第四单元封建时代的亚洲国家主要介绍古代日本和阿拉伯帝国。
古代世界各地区、各国家之间相对比较孤立，但是中国和古代日本、阿拉伯的交往在某些时期还是相对比较频繁的。
彼此间的商旅往来和文化交流，不但推动了本国的发展，也推动了人类的进步。
我们在教学中要注意挖掘此类素材，协助学生形成广阔的国际视野。
【设计思路】本课主要介绍阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。
内容较多且内在逻辑性不强，学生难以理解。
为体现历史学科内在逻辑性（事实判断、成因判断、价值判断）我将本课教材整合成一个主题：辉煌的阿拉伯帝国。
围绕这个主题分成三个环节展开。
第一环节：走进半岛，寻统一之源；第二环节：再现帝国，悟强大之况；第三环节：领略文化，探辉煌之因。
【教学目标】知识与水平了解穆罕默德的主要活动、伊斯兰教兴起的过程；了解阿拉伯帝国的扩张情况、影响及其灭亡；掌握阿拉伯文化形成的背景及主要的文化成就。
知道伊斯兰教兴起的背景、创立过程，培养学生分析和综合归纳问题的水平；对世界三大宗教的内容实行比较并探究宗教广泛传播的原因，培养学生分析、比较问题的水平。
情感态度与价值观通过穆罕默德对伊斯兰教的诞生、传播以及对阿拉伯国家的建立与统一所作的贡献，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的伟大抱负；理解伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来；了解阿拉伯的文化成就，理解到中古时期的阿拉伯人民以前创造了辉煌的文明，养成对不同民族文化传统的尊重和理解的态度。
九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家12《阿拉伯帝国》说课稿新人教版
《阿拉伯帝国》说课稿一、说教材《阿拉伯帝国》是初中历史教材九年级上册第四单元第12课。
本节内容包括穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国、阿拉伯文化三个知识点。
二、说目标根据教材结构与内容分析，依据初中历史新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标：1.知识与能力目标：能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
2.过程与方法目标：通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。
3.情感态度与价值观目标：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
三、说教学重点、难点依据课程标准，在吃透教材、了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：阿拉伯国家的建立难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系四、说教法学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，依据本课教材的特点，通过预习获取知识，通过探究合作方法培养学生思维能力。
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法有：自主学习法，合作探究法，讲授法等学习方法。
五、说教具准备PPT课件六、说教学过程使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的题情境中。
针对本课的特点，采用提问讨论，合作探究，自主学习等方法，突出重点，突破难点。
3.能力训练。
练习和课堂提问由易到难，由浅到深，达到教学目的。
4.总结。
运用思维导图进行内容小结，把课堂传授点教学知识尽快转化为素质能力。
5.板书阿拉伯帝国3.阿拉伯文化。
[小初高学习]九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国(重点难点 精归纳
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小初高试卷教案习题集小初高试卷教案习题集第12课阿拉伯帝国重点难点精归纳一、理解伊斯兰教和阿拉伯帝国建立的关系伊斯兰教的兴起顺应了阿拉伯人民渴望统一的要求；伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。
而阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张又为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
两者是相互促进的。
二、列表比较世界三大宗教典型例题巧突破考点一穆罕默德创立伊斯兰教例1、622年是阿拉伯国家值得纪念的一年,因为穆罕默德在这一年（）A.建立起阿拉伯国家的雏形B.使麦加成为伊斯兰教圣地C.使各部落承认了他的独尊地位D.基本上统一了阿拉伯半岛解析:本题考查对基础知识的识记能力。
622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。
阿拉伯国家的雏形由此诞生。
答案:A考点二阿拉伯帝国例2、小凌代表小组发言时说:“这是个独特的民族，他们用战车把宗教传播到西亚、北非等地，他们的足迹从此遍及四方;他们又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上他们的大名。
”这个“独特的民族”指的是（）A．埃及人B.希腊人C.罗马人D.阿拉伯人解析：本题考查从材料中提取有效信息的能力。
从材料中的“战车”“文明使者”“数字”等可知，伴随阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教和阿拉伯数字向阿拉伯半岛以外广泛传播。
答案：D考点三阿拉伯文化例3、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是( )A.古印度人、阿拉伯人B.阿拉伯人、中国人C.古印度人、古巴比伦人D.阿拉伯人、古印度人解析：本题考查对基础知识的识记和理解能力。
阿拉伯数字的发明者是古印度人，传播者是阿拉伯人，因此，答案是A项。
答案：A。
九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国课件新人教版
C
知识点2 阿拉伯帝国
B
5. 中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，
便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗
教”是指( D )
A. 佛教
B. 犹太教
C. 基督教
D. 伊斯兰教
知识点3 阿拉伯文化
C
7. “花剌子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统
古代地跨欧、亚、非三洲的大帝国
(1)亚历山大帝国：公元前4世纪由亚历山大建立。 (2)罗马帝国：公元前27年由屋大维建立。 (3)拜占庭帝国：395年由罗马帝国分裂而成。 (4)阿拉伯帝国：8世纪中期形成。 (5)奥斯曼帝国：16世纪，成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
9. 诞生于西亚地区的宗教是( B )
(1)根据材料一，概括中古时代阿拉伯人取得的重要文化成就。 翻译了许多古希腊著作；创立了完整的代数学；《天方夜谭》是阿拉伯文 学的瑰宝。 (2)根据材料二，简述阿拉伯人在东西方文化交流中所起的作用。 对东西文化交流起了沟通和加强的作用。
14. (核心素养——史料实证)六、七世纪，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的 变化。根据下列材料，探究相关问题。 【酝酿新生】 材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路 不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵…… (1)根据材料一，概括7世纪时阿拉伯半岛面临的危机。
部落间矛盾丛生；经济衰落；外族入侵。
(2)结合所学知识，指出当时阿拉伯半岛上力挽狂澜的历史人物是谁。 穆罕默。
【独特文化】 材料二 阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人 瞩目的成就。 (3)根据材料二并结合所学知识，举出阿拉伯帝国在文学、医学领域取得 的成就。
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培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
阿拉伯帝国
1.穆罕默德创立伊斯兰教
2.阿拉伯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国
3.阿拉伯文化
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“”， 完整的代数是阿拉伯人创造的。
（3）阿拉伯人著的《》和《》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）阿拉伯人担当了东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
第12课阿拉伯帝国
教学目标
知识与能力
了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
过程与方法
通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛 基本统一中的起着积极的作用。
情感态度与价值观
阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教师总结。
1.说一说伊斯兰教建立的时间、创立人及发源地。
①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。
2.说说穆罕默德的主要传教活动。
穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教；最初在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对；622年，率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社；630年，占领了麦加城。
2019最新九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课《阿拉伯帝国》教案 新人教版
（3）阿拉伯人著的《》和《》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《》是阿拉伯文学的瑰宝。
（4）阿拉伯人担当了东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领。此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛。
2.阿拉伯帝国
（1）751年，阿拉伯大军击败唐朝大将的军队，控制了大部分地区。后来又陆续攻占北非，占林西班牙等。到世纪中期，阿拉伯帝国形成。它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域的帝国。
3.阿拉伯文化
（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“”。830年，他在巴格达设立“”。
第12课阿拉伯帝国
教学目标
知识与能力
了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
过程与方法
通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛 基本统一中的起着积极的作用。
情感态度与价值观
阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
2.通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛 基本统一中的起着积极的作用。
3.阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
学习重点：伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。
学习难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
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(3)在西线,他们攻克 埃及 ,横扫北非。
(4)在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驱直入,占领 了 西班牙 ,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻。
2.阿拉伯帝国的建立
1.波斯帝国2.亚历山大 帝国3.罗马帝国4.拜占 庭帝国6.奥斯曼土耳其 帝国
《一千零一夜》
(4)文化保存和传播方面： 阿拉伯人—“东西方文化交流的使者”
意义：阿拉伯人担当了沟通 东西方文化 的角色,为世 界文化的发展作出了卓越贡献。【桥梁】
如：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、 食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
教学小结
穆罕默德创立伊斯兰教
促进
时间？地点？
622年 阿拉伯国家建立和半岛基本统一
A ①②③
B ①③④
C ①③④
D ①②④
阅读材料：如果以对事态发展的影响为标准，
那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 —— （美）斯塔夫·里阿诺斯
你认为穆罕默德有哪些重大贡献？
1.穆罕默德创立伊斯兰教； 2.建立阿拉伯国家并完成阿拉伯半岛的基本统一；
作业布置
基训：1——13,15，16
从阿拉伯半岛的基本统一到帝国灭亡，它存在了626年，由 于帝国的统治者都推行开明的文化政策，加上有利的地理位 置，这使得阿拉伯文化得以高度发展。
三、（光辉灿烂的）阿拉伯文化（伊斯兰文化）
1.原因
（1）阿拉伯学者创造光辉灿烂的阿拉伯文化，其 原因有（ D ）
①哈里发重视知识
②设立“智慧宫”
③为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬
伊斯兰教的产生和发展推动着阿拉伯国家的建立 并实现统一，所以伊斯兰教是阿拉伯国张的一面旗帜！
二、阿拉伯帝国
一手执剑，一手拿古兰经。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
“圣战”
1.军事扩张
1.军事扩张
(1)穆斯林军北进叙利亚,东（线）灭波斯,进而征服阿富汗 和印度西北部,直抵中国唐朝边境。
( C)
A.战争
B.改革
C.伊斯兰教
D.外族征服
3.小明小时候听妈妈给他讲过《阿里巴巴和四十大盗》
《阿拉丁和神灯》的故事。这两则故事出自( C )
A.《荷马史诗》 B.《伊索寓言》 C.《天方夜谭》 D.《马可·波罗行纪》
4.西方有一句谚语：“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克 人的手。” “阿拉伯人的口”是指阿拉伯人担当了沟通
麦地那
扩张
632年
阿拉伯帝国的建立
创造
光辉灿烂的阿拉伯文化
时间？版图？ 文化成就？
数学、医学、文学、文化保存和传播方面
巩固练习
1.下面是小明制作的有关穆罕默德活动的年代尺,其
中出现错误的一项是( A )
2.统一是历史发展的必然趋势,但每个国家走向统一的道
路各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是
(2) 阿拉伯半岛基本统一 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。 632年，阿拉伯半岛基本统一。
伊斯兰教与阿拉伯国家建立、统一之间的关系
穆罕默德创立伊斯兰教，一神信仰的教义反映了阿拉伯人渴 望实现统一的需要。它为统一的阿拉伯国家奠定了思想基础.
（思想统一有利于政治统一。）
穆斯林公社是一种宗教/行政/军事三位一体的组织,这种组 织为统一国家的形成提供了组织形式.
阿拉伯帝国：地跨 欧亚非 三大洲的大帝国
2.阿拉伯帝国的建立
(1)阿拉伯帝国建立的时间和版图: 8世纪中期，版图横跨
亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)对伊斯兰教的影响:伴随帝国的扩张,伊斯兰教 向阿拉伯
半岛以外的地区广泛传播。“一手拿古兰经”
(3)帝国灭亡:1258年,蒙古人攻陷巴格达,帝国灭亡。
麦加
基督 1世纪 巴勒斯坦 教
佛教 前6世纪 古印度
穆罕默德
耶稣
乔达摩· 悉达多
“独尊安拉”， “和平”，“顺从”
《古兰经》
忍受苦难 死后升入“天堂”
《圣经》
众生平等 忍耐顺从
伊斯兰教的创立推动了阿拉伯国家的建立。
3.阿拉伯国家的建立和半岛统一
(1)穆斯林公社 ① 一些建信立徒:由迁于居麦加麦贵地族那的,迫建害立，了穆一罕个默以德共于同信62仰2 为年基率础领 的宗教社团,即 穆斯林公社（政教。合一） ②意义:阿拉伯国家的雏形由此诞生。▲
东西方文化的重要角色,他们沟通了下列哪些古A文化( )
①古希腊文化 ②古罗马文化 ③古波斯文化
④古印度文化 ⑤古代中国文化
A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③⑤
5.佛教，基督教，伊斯兰教是世界三大宗教，其共
同点是（ D ）
①都教人向善 ②都诞生于亚洲 ③都诞生于公元前 ④都曾促进文化交流
麦加朝觐 什么力量驱动着“麦加朝觐”者的脚步？
第12课
阿拉伯帝国
学习目标：
1. 知道伊斯兰教的创立概况；
2.了解阿拉伯帝国的扩张及其版图；
3.感受辉煌灿烂的阿拉伯文化（伊斯兰文化）及其对世 界文化所作的卓越贡献。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1.创立背景
材料一：“阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部 落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。” （1）当时的社会状况？ （1）半岛分裂，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。 →人民渴望统一。 材料二：“阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。” （2）当时的宗教信仰状况？
④吸收、消化外来文化▲ ←阿拉伯文化的特点▲
A ①②③ C ①③④
B ②③④ D ①②③④
2.文化成就
(1)数学：
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
①阿拉伯人改造了“阿拉伯数字”； ②创造了完整的代数学；
(2)医学： 《医学集成》和《医典》两部书,长期被 欧洲医学界奉为经典；
(3)文学： 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝；
（2）没有统一的宗教（思想）信仰。
统一成为当时历史的必然趋势， 在此背景下，伊斯兰教应运而生。
2.创立概况阅读P55正文和人物扫描
名称 时间
伊斯 兰教
7世纪初
地点
麦加
创立人
基本教义
经典
穆罕默德 ““独和尊平安”拉，”“，顺从”《古兰经》
2.创立概况
名称 时间 地点 创立人
基本教义
经典
伊斯 兰教
7世纪初