第五课 唐朝的对外文化交流

古蔺县大村中学教学设计

年级

学科

七年级历史科下授课时间

课题第五课唐朝的对外文化交流

学习目标1、记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。

2、学生在教师的指导下，自主学习，找出鉴真和玄奘，通过比较的方法认识历

史。

3、通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感。

学习重难点重点：鉴真东渡和玄奘西行

难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用

教学流程

教师活动学生活动

导入新课

提问导入：《西游记》中的唐僧是否是历

史上的唐僧？谁能讲述唐僧的故事？

学生讲述（略）

师小结：唐朝经济繁荣，社会安定、民族

和睦。这不仅促进了周边少数民族关系的发

展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我

们来学习唐朝的对外文化交流。

讲授新课

首先展示《唐朝主要交通路线图》，帮助

学生弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。

一、遣唐使来华

1、介绍遣唐使

遣唐使是日本皇室派往唐朝的使节，他们

往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要

媒介。

2、分析日本派遣唐使的目的、次数、作

自由谈谈对唐僧的了解

1、阅读本目教材。了

解遣唐使。

2、看书归纳、分析遣

唐使来华的目的、

次数、作用。

3、了解中日友好交流

的重要人物：空海

和阿倍仲麻吕

用等。

目的、作用：因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。

次数：从630—895年的260多年中，奈良时代和平安时代的日本朝廷共任命了十九

次遣唐使来中国，其中三次因故中止，一次仅到朝鲜，两次为送回唐朝专使的“送唐客使”，一次为特派使团迎接遣唐使回国；日本名副其实的“遣唐使”为十二次。

3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物

①空海：空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要

贡献？

引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁

衡的深厚友情。李白的诗见书。

《送秘书监晁衡卿还日本》

王维

积水不可极，安知沧海东。九州何处远，万里若乘空。

向国惟看日，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。

乡树扶桑外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。

②阿倍仲麻吕。

二、鉴真东渡

1、介绍鉴真生平和鉴真东渡情况

鉴真是唐代著名高僧，曾客服重重困难6次东渡日本讲学，传播佛教文化，对中日文化交流做出重大历史贡献。

展示鉴真东渡示意图

次数概况1、阅读本目教材，了

解鉴真生平、鉴真

东渡情况。

2、了解鉴真坐像、唐

招提寺图，评析郭

沫若诗歌，感悟为

什么鉴真受到中

日两国人民的尊

敬。

1未出海变夭折（遭诬告与海盗勾结，船只被官府查莫）2被风浪所阻（突遇风暴，船只被汹涌的波涛击破）

3东渡未能成行。（被官府出面阻止）

4未果（因弟子的好心阻拦）

5遭遇台风失败（换眼疾，双眼失明）

6东渡成功(753年，终于抵达日本)

2、看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”，引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？”

鉴真坐像：公元763年，鉴真在唐招提寺圆寂，葬于日本。在他逝世前，其弟子按其真容制作了鉴真干漆夹纻坐像。塑像色彩逼真，身体为肉色，双手拱合，闭目微笑，嘴唇有淡淡的朱红，须发黑白相间，身着红色衫，上披袈裟。塑像具有极高的艺术价值，至今供奉在唐招提寺开山堂内，被日本政府定为“国宝”。

唐招提寺鸟瞰图：唐招提寺位于日本奈良，为日本著名古寺，公元770年竣工。由鉴真及其弟子设计、建造、完成。整个建筑深受中国盛唐建筑风格影响。寺中主殿金堂面阔七间，进深四间，单檐庑殿顶，八根廊柱并列在台基上。唐招提寺被日本视为艺术明珠。

然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

三、玄奘西行

学生看书思考回答：

1、玄奘为什么要去天竺？

2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？

教师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。

总结拓展

先简要对本节课内容作一小结。

然后讨论两个问题：第一，唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？第二，学习本课后你感受最深的是什么？学生阅读本目教材，思考教师提问

复习本课知识

思考讨论提问

第一：唐朝是当时世界上大国，具有先进的政治制度、安定的社会环境、繁荣的经

济、光辉灿烂的文化，是当时东西方文化交流

的中心，对世界各国特别是周边国家具有强烈

的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政

策。

第二：学习玄奘和鉴真的优秀品质；

认识唐朝在当时世界上的先进地位，感悟祖国

文化的博大精深；体会中外交往可以促进双方

的发展，从而联系现实认识对外开放的重大意

义。

课堂

小结

学生小结本课内容，教师给予适当的补充。

达标

训练

完成课后练习

预习

布置

预习第6课

板书设计

第五课唐朝的对外文化交流

一、遣唐使来华

二、鉴真东渡

三、玄奘西行

政治上、经济上、民族政策

教学反思