游沙湖ppt课件
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《游沙湖》课件
生态保护
01
02
03
保护生物多样性
沙湖地区拥有丰富的生物 资源，应加强对野生动植 物的保护，维护生态平衡 。
防止污染
严格控制沙湖周边地区的 工业、农业和生活污染， 确保水质和土壤健康。
恢复退化生态系统
对于已经退化的生态系统 ，应采取措施进行恢复， 如植树造林、湿地修复等 。
旅游管理
合理规划旅游资源
历史遗迹
沙湖周边保留着许多历史遗迹，如古 建筑、古墓群等，这些遗迹见证了沙 湖地区的历史变迁，也为游客提供了 了解当地历史文化的机会。
民俗文化
民俗表演
沙湖地区有着独特的民俗文化，游客 可以欣赏到当地特色的民间舞蹈、音 乐和戏曲等表演，感受浓郁的民俗风 情。
民俗活动
沙湖地区还保留着许多传统的民俗活 动，如“赛龙舟”、“舞龙舞狮”等 ，这些活动不仅展示了当地人民的团 结协作精神，还为游客带来了欢乐和 参与感。
旅游设施
01
02
03
04
游客中心
提供旅游信息、地图、导览等 服务。
餐厅和咖啡馆
提供各种美食和饮料，满足游 客的味蕾需求。
洗手间和淋浴设施
提供方便的卫生设施。
停车场
提供安全的停车位，方便自驾 游的游客。
旅游路线
自然探索路线
这条路线适合喜欢徒步和观鸟 的游客，可以欣赏到沙湖周边
的自然风光和鸟类生态。
。
提高环保意识
加强对当地居民的环保宣传和教育 ，提高他们的环保意识和参与度。
建立社区共管机制
鼓励当地居民参与沙湖的保护和管 理，建立健全的社区共管机制，实 现沙湖保护与发展的良性循环。
THANKS
03 沙湖的旅游资源
《高二语文游沙湖》课件
文章中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章 更加生动形象。同时，文章中还蕴含着深刻的人生哲理， 让读者在欣赏美景的同时也能思考人生。
02
文章结构分析
段落大意
第一段
描述作者与友人游览沙 湖的背景和动机。
第二段
描写沙湖的景色和环境 ，突出其自然之美。
第三段
通过与友人的对话，表 达对沙湖的感受和思考
行
走，游历。
词语解释
子
01
你，指对方。
耳
02
而已，罢了。
词语解释总结
03
这些词语解释有助于理解文章中人物的身份、位置和对话内容
，为进一步理解文章奠定了基础。
句子赏析
“不闻水声，不见山峰”
这句话描绘了沙湖的宁静和空旷，没有其他的声 音干扰，也没有其他的景色打扰，只有沙和湖的 简单组合。
“子瞻杖藜行歌”
修辞手法
比喻
拟人
排比
借景抒情
修辞手法总结
如“微雨洒不湿路”， 将微雨比作轻柔的抚摸 。
如“微风行水上”，将 微风拟人化为在水面上 行走的形象。
如“不闻水声，不见山 峰，无风云之时，庶几 矣”，通过排比句式强 调沙湖的静谧。
如法增强了文 章的表达效果，使语言 更加生动、形象、有力 ，有助于读者更好地理 解和感受文章所传达的 情感和意境。
介绍中国各地的自然景观和人文景观，帮 助了解中国的地理和人文知识。
详细介绍中国各地的风景名胜区，包括沙 湖在内，是了解中国风景名胜的好帮手。
《宁夏历史文化》书籍
《自然与人文的交响曲》
全面介绍宁夏的历史文化和地理特色，有 助于深入了解沙湖的文化背景。
一本关于自然与人文关系的哲学思考书籍 ，有助于提升对自然景观和人文景观的认 识和思考。
02
文章结构分析
段落大意
第一段
描述作者与友人游览沙 湖的背景和动机。
第二段
描写沙湖的景色和环境 ，突出其自然之美。
第三段
通过与友人的对话，表 达对沙湖的感受和思考
行
走，游历。
词语解释
子
01
你，指对方。
耳
02
而已，罢了。
词语解释总结
03
这些词语解释有助于理解文章中人物的身份、位置和对话内容
，为进一步理解文章奠定了基础。
句子赏析
“不闻水声，不见山峰”
这句话描绘了沙湖的宁静和空旷，没有其他的声 音干扰，也没有其他的景色打扰，只有沙和湖的 简单组合。
“子瞻杖藜行歌”
修辞手法
比喻
拟人
排比
借景抒情
修辞手法总结
如“微雨洒不湿路”， 将微雨比作轻柔的抚摸 。
如“微风行水上”，将 微风拟人化为在水面上 行走的形象。
如“不闻水声，不见山 峰，无风云之时，庶几 矣”，通过排比句式强 调沙湖的静谧。
如法增强了文 章的表达效果，使语言 更加生动、形象、有力 ，有助于读者更好地理 解和感受文章所传达的 情感和意境。
介绍中国各地的自然景观和人文景观，帮 助了解中国的地理和人文知识。
详细介绍中国各地的风景名胜区，包括沙 湖在内，是了解中国风景名胜的好帮手。
《宁夏历史文化》书籍
《自然与人文的交响曲》
全面介绍宁夏的历史文化和地理特色，有 助于深入了解沙湖的文化背景。
一本关于自然与人文关系的哲学思考书籍 ，有助于提升对自然景观和人文景观的认 识和思考。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第六单元 推荐作品 游沙湖 (共10张PPT)
1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;用心慈悲，做人根本;用心祝福，快乐根本。愿你用 心，幸福一生! 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热 血的青春! 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 6 、把握现在、就是创造未来。 15 、机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候 所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
高中语文-第六单元-游沙湖课件-新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件
第二部分写游沙湖，写游玩沙湖的内容为什么写得 那么少？
①疾愈，与之同游清泉寺（ 小 病 ）
②凡牧民者，必知其疾（痛苦，疾病 ） ③屈平疾王听之不聪也（ 痛 心）
④膑至，庞涓恐其贤于己，疾之
（ 同“嫉”。妒） ⑤顺忌风而呼，声非加疾也，而闻者彰
（ 强，猛烈 ）
解读“奇人”“奇水”
①奇（异）人 颖悟绝人 以纸画字 书不数字 深了人意
②奇（异）水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
是日剧饮而归。
还能作报晓的公鸡（不要叹
息年华易逝） 。”这一天，
喝得大醉了回去。
1、解释下列句中加点词语：
书不数字，辄深了人意。 书（ 写 ）
余戏之曰 戏（ 调笑，逗趣 ）
余以手为口，君以眼为耳 以（ 用 ）
是日剧饮而归 是日（ 当 天 ）
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田（ 观 察 ） ②儿以薄禄相（ 相 貌 ） ③茕茕孑立，形影相吊（ 互 相 ）
揣 摩 作 者 情 感：
文章第一部分写什么？是怎么写的？
第一部分写人，写庞安常的“异 ”。用的字极少，但 抓住了人物的特点，使人物个性极为鲜明。
庞安常字时安，湖北蕲水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。 及长，耳聋，自学研习中医，尤善针灸，救人无数，为乡里口碑。
这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作 者却善于抓住他的特点，选取一二典型事例点化成文， 只突出他"以眼为耳"的"异"。
2、有古人在评价这首词时认为"门前流水尚能西" 一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观 点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水 尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者 不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐 观向上的精神。
《游沙湖》公开课ppt课件
13
文本第一自然段明确的提到了 “异人”一词，那么这里的“异人” 指的是谁？他们如何相识？又“异” 在何处？
（学法指导：紧密结合文本第一自然段，解 读关于“异人”的问题。）
14
异 类比人： 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似， 做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
“异人”异在何处？
1、庞安常 ——“以眼为耳”
黄州东南三十里是游乡沙镇湖沙是湖，苏又轼叫螺蛳店代词。，我我在那里
买了几黄亩州田东，南因三为十去看里田为地沙好湖坏，，亦得曰了病螺。师听店说。有予个买麻桥 田聋字手人常写“人动当虽庞不我。其 。 ， 为词作然安了把”间 遂 书口，耳常几手， 往 不，朵医个当因求数君聋术 ， 嘴往疗字以，高 就 巴观。，相眼察可明 能 ，是但够你安辄为田耳懂把聪常 深耳得朵得眼明虽 了疾，聋别当领。聋 人皆，人耳悟闻， 意一求的朵就超麻而 。时医意去，过桥颖余异思他我一识介。那们般人悟戏人一介词我里 两人词庞绝之也，异，和请 个，把安人曰。人用他他 都用常，：”朋看 是开纸善“以友病 当玩给医余纸。 代笑他而画以庞 的说写安 怪：字，
10
检查预习:初读课文，注意字音和节奏。
游沙湖 苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买
田其间，因往相( xiàng)田得疾。闻麻桥人庞安常 善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖( yǐng )悟 绝人，以纸画字，书不数字，辄( zhé)深了人意。
余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时 异Fra bibliotek也。”2
• 苏轼是个文艺全才,诗、散文、 词、书法、绘画都有成就。他 的散文与_欧__阳_修__并称“欧苏 ”， 诗与黄庭坚并称“苏__黄___”，词 与_辛__弃_疾__并称“苏辛 ”，对当 时和后世影响深远。
文本第一自然段明确的提到了 “异人”一词，那么这里的“异人” 指的是谁？他们如何相识？又“异” 在何处？
（学法指导：紧密结合文本第一自然段，解 读关于“异人”的问题。）
14
异 类比人： 一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似， 做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
“异人”异在何处？
1、庞安常 ——“以眼为耳”
黄州东南三十里是游乡沙镇湖沙是湖，苏又轼叫螺蛳店代词。，我我在那里
买了几黄亩州田东，南因三为十去看里田为地沙好湖坏，，亦得曰了病螺。师听店说。有予个买麻桥 田聋字手人常写“人动当虽庞不我。其 。 ， 为词作然安了把”间 遂 书口，耳常几手， 往 不，朵医个当因求数君聋术 ， 嘴往疗字以，高 就 巴观。，相眼察可明 能 ，是但够你安辄为田耳懂把聪常 深耳得朵得眼明虽 了疾，聋别当领。聋 人皆，人耳悟闻， 意一求的朵就超麻而 。时医意去，过桥颖余异思他我一识介。那们般人悟戏人一介词我里 两人词庞绝之也，异，和请 个，把安人曰。人用他他 都用常，：”朋看 是开纸善“以友病 当玩给医余纸。 代笑他而画以庞 的说写安 怪：字，
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检查预习:初读课文，注意字音和节奏。
游沙湖 苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买
田其间，因往相( xiàng)田得疾。闻麻桥人庞安常 善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖( yǐng )悟 绝人，以纸画字，书不数字，辄( zhé)深了人意。
余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时 异Fra bibliotek也。”2
• 苏轼是个文艺全才,诗、散文、 词、书法、绘画都有成就。他 的散文与_欧__阳_修__并称“欧苏 ”， 诗与黄庭坚并称“苏__黄___”，词 与_辛__弃_疾__并称“苏辛 ”，对当 时和后世影响深远。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏-第六单元《游沙湖》 课件 (共98张PPT)
春游湖
宋·徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。
诗中的“蘸”用的十分传神，请作 简要赏析。
置身诗境
双飞的燕子什么时候飞回？岸边绽 放的桃花紧贴着湖面。春雨后湖面水势 高涨，把小桥的桥面都给淹没了，游人 渡不过去，正在这时，一叶小舟柳阴下 缓缓驶出。
“蘸”字运用拟 人手法，从侧面生动 形象地描写写出桃花 开得繁密（多），写 出了桃花娇艳欲滴的 美丽。为下文写春游 遇阻后诗人看见小船 撑出时的欣喜作好了 铺垫。
子瞻 ，号 __________ 东坡居士 ，眉 苏轼，字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 都是 苏轼与其父______
散文家，号称“三苏”。
子瞻 ，号 __________ 东坡居士 ，眉 苏轼，字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 苏辙 都是 苏轼与其父______
江城子〃十年生死
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
水龙吟
春色三分，二分尘土，一分流水。 细看来，不是杨花，点点是离人泪。
定风波
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。
苏轼
苏轼，字 ______，号 __________，眉 州眉山人。 唐宋八大家之一。其他七人是______、 _____、______ 、 _______ 、 _______、 _______、________ 。 苏轼与其父______ 、其弟______ 都是 散文家，号称“三苏”。
宋·徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。
诗中的“蘸”用的十分传神，请作 简要赏析。
置身诗境
双飞的燕子什么时候飞回？岸边绽 放的桃花紧贴着湖面。春雨后湖面水势 高涨，把小桥的桥面都给淹没了，游人 渡不过去，正在这时，一叶小舟柳阴下 缓缓驶出。
“蘸”字运用拟 人手法，从侧面生动 形象地描写写出桃花 开得繁密（多），写 出了桃花娇艳欲滴的 美丽。为下文写春游 遇阻后诗人看见小船 撑出时的欣喜作好了 铺垫。
子瞻 ，号 __________ 东坡居士 ，眉 苏轼，字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 都是 苏轼与其父______
散文家，号称“三苏”。
子瞻 ，号 __________ 东坡居士 ，眉 苏轼，字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 苏辙 都是 苏轼与其父______
江城子〃十年生死
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
水龙吟
春色三分，二分尘土，一分流水。 细看来，不是杨花，点点是离人泪。
定风波
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。
苏轼
苏轼，字 ______，号 __________，眉 州眉山人。 唐宋八大家之一。其他七人是______、 _____、______ 、 _______ 、 _______、 _______、________ 。 苏轼与其父______ 、其弟______ 都是 散文家，号称“三苏”。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元- 游沙湖(共15张PPT)
游沙湖
苏 轼
文学常识填空:
苏轼,字 ______,号 ______,眉州眉山人.
唐宋八大家之一,其他七人是______ ______
______ _______ _______ _______ ________ .
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家,号称:”三
苏”.
苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、
以“心态与生 活”为话题， 写一篇周记 小作文
再见
②奇（异）水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
解读“流水能西”“黄鸡 能唱”
揣摩作者情 感：
乐观！旷 达！
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童 鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江 声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑 风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余
【赏析】 这首词是词人贬居黄州时所作。上片记
） 强，猛烈
3、翻译下列语句：
⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般 人，用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别 人的意思。 ⑵谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向 西，白发的老人还能做报晓的公鸡
戏（
）
用
余以手为口，君以眼为耳
以（ 当 天
）
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田（ 观
）
②儿以薄禄相（察 相
）
③茕茕孑立，形影相貌吊（ 互
）
相
①疾愈，与之同游清泉寺（ 小 ） ②凡牧民者，必知其疾（ 痛苦病，疾病 ）
③屈平疾王听之不聪也（ 痛 ） ④膑至，庞涓恐其贤于己，心疾之（
苏 轼
文学常识填空:
苏轼,字 ______,号 ______,眉州眉山人.
唐宋八大家之一,其他七人是______ ______
______ _______ _______ _______ ________ .
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家,号称:”三
苏”.
苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、
以“心态与生 活”为话题， 写一篇周记 小作文
再见
②奇（异）水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
解读“流水能西”“黄鸡 能唱”
揣摩作者情 感：
乐观！旷 达！
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童 鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江 声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑 风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余
【赏析】 这首词是词人贬居黄州时所作。上片记
） 强，猛烈
3、翻译下列语句：
⑴安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般 人，用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别 人的意思。 ⑵谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向 西，白发的老人还能做报晓的公鸡
戏（
）
用
余以手为口，君以眼为耳
以（ 当 天
）
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田（ 观
）
②儿以薄禄相（察 相
）
③茕茕孑立，形影相貌吊（ 互
）
相
①疾愈，与之同游清泉寺（ 小 ） ②凡牧民者，必知其疾（ 痛苦病，疾病 ）
③屈平疾王听之不聪也（ 痛 ） ④膑至，庞涓恐其贤于己，心疾之（
游沙湖正式PPT课件
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6
检查预习:初读课文，注意字音和节奏。
游沙湖 苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买 田其间，因往相( xiàng)田得疾。闻麻桥人庞安常 善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖( yǐng )悟 绝人，以纸画字，书不数字，辄( zhé)深了人意。 余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时 异人也。”
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2
• 苏轼是个文艺全才,诗、散文、 词、书法、绘画都有成就。他 的散文与_欧__阳_修__并称“欧苏 ”， 诗与黄庭坚并称“苏__黄___”，词 与_辛__弃_疾__并称“苏辛 ”，对当 时和后世影响深远。
.
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•1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ _一__蓑_烟__雨_任__平__生_。
•2、大江东去，浪淘尽，千_古__风__流_人__物_。
两名向里作西疾多状。病路愈，好，，之那与后里之，有同和第个一他游王人一清羲称同之泉代游的词寺览，洗。清我笔寺泉池在寺，。蕲水寺水很在甘郭蕲美门水，外县池二城下外方
里水路有兰萧条芽细许西净兰浸雨，无流溪在里有泥。，溪子王，余溪 水 规逸萧作水 中 啼少萧歌， 鸣往松。西洗 暮云名向林谁流笔 雨：作西里说。动流泉 子“，沙是我， 规山子人作水 啼下路老了极 。兰土了一甘 谁芽干不首再净诗， 道短这代年没歌下 人浸天 词青有：临生溪。，，污“兰无，是这你泥山，。溪再松看。下，少间那晚短溪沙流间短，水萧的
料峭春风吹酒醒， 微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
写作背景：苏轼因“乌台诗案” 被贬到
黄州(今天湖北黄冈一带)，为团练副史。
.
5
宋神宗元丰五年（1082） 的三月七日，时苏轼谪居黄 州已第三年。《东坡志林》 说：「黄州东南三十里为沙 湖，亦曰螺师店，予买田其 间，因往相田。」途中遇雨， 便写出这首《定风波》来。 但作者也因为这次淋雨生病 了，求医遇一“异人”并结 伴同游，于是又写下了我们 今天要学习的《游沙湖》一 文。
高二语文游沙湖46页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高二语文游沙湖
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏《游沙湖 》配套课件(26张PPT)
面对逆境要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一 些，执着于人生而又超然物外，有儒家固穷的 坚毅精神，有老庄随缘自适的态度，也有禅宗 以平常心对待一切变故的观念。笑看困境，笑 看人生。
板书
以眼为耳 一代高人 村医 以手为口 诗文绝世 谪居
本文篇幅短小，但有事，有人，有景，有情 。信手拈来，随意为文，却又富寓精警深刻的人 生哲。
②休将白发唱黄鸡
白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使 君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣， 白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看 已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生 易老。
而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！”这 是一种极其从容自信、旷达乐观的人生情怀！ （反其意而用之）。
4、体会作者的感情（人生态度） 从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时 怎样的思想感情？从中得到什么启示？
王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪 状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他 逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌 台诗案”。 这案件先由监察御史告发，后在 御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例， 所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但 被贬为黄州团练。
被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第 四年即1082年，一气写下了政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。
自信 ！ 乐观！旷达！
自信人生三百年，会当击水三千里。如果一个人不放弃 希望，那么他会永远乐观。
心态决定命运。我们无法改变命运的起起伏伏，但我们 可以改变自己的心态。
乐观、积极的心态会让我们永远看到希望。相反，悲观 消极的心态只会使人失去信心与希望。
傅雷说：“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有 经过苦难的超脱是轻佻的。”
（2）作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？请说 明理由。
板书
以眼为耳 一代高人 村医 以手为口 诗文绝世 谪居
本文篇幅短小，但有事，有人，有景，有情 。信手拈来，随意为文，却又富寓精警深刻的人 生哲。
②休将白发唱黄鸡
白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使 君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣， 白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看 已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生 易老。
而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！”这 是一种极其从容自信、旷达乐观的人生情怀！ （反其意而用之）。
4、体会作者的感情（人生态度） 从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时 怎样的思想感情？从中得到什么启示？
王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪 状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他 逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌 台诗案”。 这案件先由监察御史告发，后在 御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例， 所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但 被贬为黄州团练。
被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第 四年即1082年，一气写下了政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。
自信 ！ 乐观！旷达！
自信人生三百年，会当击水三千里。如果一个人不放弃 希望，那么他会永远乐观。
心态决定命运。我们无法改变命运的起起伏伏，但我们 可以改变自己的心态。
乐观、积极的心态会让我们永远看到希望。相反，悲观 消极的心态只会使人失去信心与希望。
傅雷说：“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有 经过苦难的超脱是轻佻的。”
（2）作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？请说 明理由。
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——节选自苏轼《送沈逵赴广南》
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。 予买田其间，因往相田，得疾。
——节选自苏轼《游沙湖》
请根据下列材料分析苏轼当时的处境。
自我来黄州，已过三寒食。小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
——节选自苏轼《寒食雨二首》
君随幕府战西羌，夜渡冰河斫云垒。我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。
《游沙湖》都作于苏轼被贬黄州期间，试将这四 篇作品比较一下，看看它们在表达思想感情方面 有什么异同。
谢谢
子在川上曰：不舍昼夜 流水——韶华易逝，盛年难再
一曲：满城风雨又何妨？任人论短长
《浣溪沙》 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
一曲：满城风雨又何妨？任人论短长
《浣溪沙》 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
游沙湖
苏轼
感知文本
1、给下列加点字注音
蕲水（ qí ）辄（ zhé ） 浸溪（ jìn ）
再少（ shào ）相田（ xiàng）
2、词语解释 相田（ 观察田地 ）颖悟（ 聪明有悟性 ） 是日（ 当天 ）剧饮（ 豪饮、痛饮 ）
3、解释加点字 因往相田（ 于是 ）
书不数字（ 写 ） 庞安常善医耳聋（ 擅长 ） 以纸画字（ 用 ）
遂往求疗（ 于是 ） 余戏之曰（调笑、逗趣 ）
感文本
4、词类活用 下临兰溪，溪水西流（ n-状 向西 ） 君看流水尚能西（ n-v 向西流 ）
感叹时光易逝，人生易老。
从容自信 旷达乐观
一泉：一洗人间万古愁，尘世少白头
王逸少洗笔泉 水极甘
景物
兰溪 溪水西流
收获
友情
积极乐观面对生活
请根据下列材料分析苏轼当时的处境。
自我来黄州，已过三寒食。小屋如渔舟，濛濛水云里。 空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
——节选自苏轼《寒食雨二首》
君随幕府战西羌，夜渡冰河斫云垒。 我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。
异
庞安常 以眼为耳
乐
颖悟绝人，却隐居乡间，只能 做一村医
观
豁
苏轼 以手为口
达
被仁宗皇帝夸赞替儿孙寻得的“相 才”，又诗文绝世，却一生不幸，贬 居僻远
同是天涯沦落人， 相逢亦相知
一泉：一洗人间万古愁，尘世少白头
王逸少洗笔泉 水极甘
景物
兰溪 溪水西流
收获
自是人生长恨水长东——李煜《相见欢》 恰似一江春水向东流——李煜《虞美人》 百川东到海，何时复西归？——汉乐府《长歌行》
5、判断句式 黄州东南三十里为沙湖（ 判断句 ） 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也（ 判断句 ） 予买田其间（ 状语后置句 ）
8
这篇文章写了什么内容？
人----景----情
作者为了“治疾”，碰到了谁？请从 文本中找出描述此人的相关语句。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸 画字，书不数字，辄深了人意。
——节选自苏轼《送沈逵赴广南》
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。
——节选自苏轼《游沙湖》
物质生活的极度匮乏与艰难 精神生活的困窘
以 昂扬的生命姿态 面对生活
少时乐，浅乐也；老时乐，深乐也。 顺境乐，浅乐也；逆境乐，深乐也。
《苏东坡传》 林语堂
课后作业
比较阅读： 《念奴娇-赤壁怀古》《赤壁赋》《定风波》
谁道人生无再少？君看流水尚能西！
“百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！”
——《相和歌辞-长歌行》
认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了， 情绪消沉低落。
积极乐观
休将白发唱黄鸡！
谁道使君不解歌？听唱黄鸡与白日。 黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。 腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。
——白居易《醉歌》
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。 予买田其间，因往相田，得疾。
——节选自苏轼《游沙湖》
请根据下列材料分析苏轼当时的处境。
自我来黄州，已过三寒食。小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
——节选自苏轼《寒食雨二首》
君随幕府战西羌，夜渡冰河斫云垒。我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。
《游沙湖》都作于苏轼被贬黄州期间，试将这四 篇作品比较一下，看看它们在表达思想感情方面 有什么异同。
谢谢
子在川上曰：不舍昼夜 流水——韶华易逝，盛年难再
一曲：满城风雨又何妨？任人论短长
《浣溪沙》 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
一曲：满城风雨又何妨？任人论短长
《浣溪沙》 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
游沙湖
苏轼
感知文本
1、给下列加点字注音
蕲水（ qí ）辄（ zhé ） 浸溪（ jìn ）
再少（ shào ）相田（ xiàng）
2、词语解释 相田（ 观察田地 ）颖悟（ 聪明有悟性 ） 是日（ 当天 ）剧饮（ 豪饮、痛饮 ）
3、解释加点字 因往相田（ 于是 ）
书不数字（ 写 ） 庞安常善医耳聋（ 擅长 ） 以纸画字（ 用 ）
遂往求疗（ 于是 ） 余戏之曰（调笑、逗趣 ）
感文本
4、词类活用 下临兰溪，溪水西流（ n-状 向西 ） 君看流水尚能西（ n-v 向西流 ）
感叹时光易逝，人生易老。
从容自信 旷达乐观
一泉：一洗人间万古愁，尘世少白头
王逸少洗笔泉 水极甘
景物
兰溪 溪水西流
收获
友情
积极乐观面对生活
请根据下列材料分析苏轼当时的处境。
自我来黄州，已过三寒食。小屋如渔舟，濛濛水云里。 空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
——节选自苏轼《寒食雨二首》
君随幕府战西羌，夜渡冰河斫云垒。 我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。
异
庞安常 以眼为耳
乐
颖悟绝人，却隐居乡间，只能 做一村医
观
豁
苏轼 以手为口
达
被仁宗皇帝夸赞替儿孙寻得的“相 才”，又诗文绝世，却一生不幸，贬 居僻远
同是天涯沦落人， 相逢亦相知
一泉：一洗人间万古愁，尘世少白头
王逸少洗笔泉 水极甘
景物
兰溪 溪水西流
收获
自是人生长恨水长东——李煜《相见欢》 恰似一江春水向东流——李煜《虞美人》 百川东到海，何时复西归？——汉乐府《长歌行》
5、判断句式 黄州东南三十里为沙湖（ 判断句 ） 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也（ 判断句 ） 予买田其间（ 状语后置句 ）
8
这篇文章写了什么内容？
人----景----情
作者为了“治疾”，碰到了谁？请从 文本中找出描述此人的相关语句。
安常虽聋，而颖悟绝人，以纸 画字，书不数字，辄深了人意。
——节选自苏轼《送沈逵赴广南》
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。
——节选自苏轼《游沙湖》
物质生活的极度匮乏与艰难 精神生活的困窘
以 昂扬的生命姿态 面对生活
少时乐，浅乐也；老时乐，深乐也。 顺境乐，浅乐也；逆境乐，深乐也。
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谁道人生无再少？君看流水尚能西！
“百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！”
——《相和歌辞-长歌行》
认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了， 情绪消沉低落。
积极乐观
休将白发唱黄鸡！
谁道使君不解歌？听唱黄鸡与白日。 黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。 腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。
——白居易《醉歌》