三年级数学错题记录及分析
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三年级数学错题记录及分析
三年级数学错题记录及分析
错误,未必都是不好的, 有时错误真的就是一种美丽。
只要我们正确认识了它,我们离成功就又近了一步!!
编号研究
内容
来源
错题呈现原因分析对策或建议
1 作业
本109 ×6=604
对进位乘法算理
掌握的不够清楚,
个位与
个位相乘积满几十
向十位进位,但是
在计算十位与个位
相乘时,知道0×6
=0,但是却漏加
“进位”的数,导致
计算错误。
1、将错例与正确
计算比较,找出出
现错误的地方,引
起学生的注意,强
调在计算时,“进
位”的数绝不可漏
加。
2、多进行简单口
算进位乘法的练
习,比如
2×8+5 3×9+
6
2 作业
本一根绳子长19米,剪8
米做一根长跳绳,剩下
的每2米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳?
还剩多少米?
19÷2=9(根)……1(米)
或19÷8=2(根) (3)
(米)
由于平时接触的
“解决问题”中信息
相对简单,方法单
一,“解决问题”一
般安排每一单元的
后面,学生遇到时
经常能“猜出”其方
法。
一到期末的综
合性试题,在解决
问题时也需要综合
运用,导致有些学
生“不会”。
“剪8
米做一根长跳绳”
是什么意思要先理
解。
要求学生先仔细
读题,然后可以画
一画图,理解“剪8
米做一根长跳绳”
的意思。
帮助学生
理解是求“剩下的
部分”里有几个2
米,从而得出正确
的计算方法。
3 练习
册学生只知道1吨
=1000kg,而不知道
1000里面有几个
50,几个25,从而
导致错误。
学习了多位数乘
一位数的内容后,
这类错误会相应减
少。
4 作业
本时间的计算历来是
教学的难点。
一般采用分块计时的方法让学生理解:
10月:1天
11月:30天
12月:26天
一共航行:1+30+26=57天
5 测试
卷
学生解题方法不
对,根据要填的量
的单位,即化成千
米再计算
学生注意了算式
中两个量的单位不
同,要统一单位。
6 练习
册平时说话不严密,
考虑问题简单。
判断题就要鸡蛋
里挑骨头,只要找
到一个反例就可判
错
7 练习
册在学习了毫米、分
米这两个较小长度
单位的认识之后,
在学生的印象中米
是比较大的单位
了,因此用在大树
上是完全可以的
教师在教学分米时
也可复习米,分米
和米进行比较,还
可以用手比一比1
米有多长,1米有多
高,让学生对米也
建立比较形象的认
识。
8 测试
卷学生在计算退位减
法时,个位、十位
相减都正确,但百
位相减时,忘了被
减数已经退了1。
让学生多练,点上退位点。
9 测试
卷个别学生就会想从
一楼到二楼要10
在黑板上先画一个
三层楼的示意图,
秒,那样一楼到六楼就可以用10×6来做就可以了。
让学生思考:从一楼到二楼走一卷楼梯需要10秒,那么从一楼到三楼需要走几卷楼梯,需要几秒?以此再来思考从一楼到六楼要走多少卷楼梯?需要多少时间?
10 练习
册用两个长2厘米,宽1
厘米的长方形拼成一个
大长方形,拼成的大长
方形的周长是多少厘
米?
学生只做了一种拼法。
一是空间概念有
限,二是,审题不
清。
画图,提示“还有那
种拼法?”或者“有
不同的答案嘛?你
是怎样拼的?”
11 练习
册先估一估,再算一算。
现价比原价便宜了多少
元?
手机:原价924元
现价745元
便宜了(200 )
元。
这些学生审题有
误,填了估算的结
果;
“先估一估”指口
头估算,而要填的
是计算的结果。
培
养学生认真审题。
12 作业
本
805-397=397
805 验算: 805
- 397 -
408
408397 把验算的结果397
当做计算的结果。
不够仔细,连谁是
计算结果都搞不清
楚
13 练习
册小红家距离学校300米,
小明家距离学校500米。
小红家和小明家的距离
有多少米?请画出示意
图。
学生往往只想到了
小红家和小明家在
学校一侧的情况,
而忽视了小红家和
小明家在学校两侧
的情况。
在黑板上画出示意
图,学生看到示意
图后就会恍然大
悟。
问题也就迎刃
而解了。
四年级数学错题记录及分析
错误是一种学习资源,只要我们老师能够合理、有效利用,相信它能给我们的课堂画上一道美丽的风景线,相信它能给我们老师,给我们学生带来一笔无形的财富。
编号研究
内容
来源
错题呈现原因分析对策或建议
1 作业
本50000406读作:五千万零
四零六五千万四百零六
学生刚接触亿以内的
读数,对数位顺表还不
是很熟,顾上了万级,
却顾不了个级。
特别是
零出现很多个的情况
下,学生就容易写错。
让学生记住
数位表,并分
级读数。
2 练习
册服装厂去年出口创汇一千
万零一百美元。
写作:
(1000100)
学生对写数的方法还
不够熟练,没有分级再
读,不够仔细。
让学生对文
字也进行分
级,找到万
字,再写数。
3 测试
卷5个千亿和5个千组成的数
写作
(50000005000 )。
学生没有分级写数,导
致漏了一个0。
让学生熟记
数位表,左起
右起都能记
住。
再按数位
写数。
4 测试89□0039079≈90亿学生没有理解题意,可让学生明白
卷□里可以填的数是( 9 )。
以填的数不是唯一的。
省略的尾数
是那一部分,
最高位是什
么,再判断填
什么数。
5 课堂
练习.由两条射线组成的图形叫
做角(√)
学生对角的认识还不
够充分。
画两幅图,一
幅是从同一
个点引出两
条射线,另一
幅是从两个
点引两条射
线,使学生进
一步理解角
的含义。
6 课堂
练习平角就是一条直线,周角
就是一条射线。
(√)
学生把角的概念忘
记了,角是由一个
点引出两条射线所
组成的角,而直线
上没有点,也就不
存顶点。
让学生回
忆角的概
念,用概
念来判断
正误。
7 作业
本1、画120°的角。
学生把“0”刻度线和
射线对齐后,直接找
120°,没有从右边找
起,所以把60°当成
了120°。
让学生找到
射线所对的
“0”刻度线,
再从0°开始
找120°。
8 作业
本
160×60=960
1 6 0
× 6 0
9 6 0
学生对“因数”中有几
个零中“因数”一词的
理解不到位,漏数了一
个零。
提醒学生注
意两个因数
中的0,不可
以漏掉。
9 作业
本205×67=1675
2 0 5
× 6 7
1 7 5
1 5 0
1 6 7 5
学生对因数中间有0
的计算方法忘记了,把
0漏乘了。
一要学生学
会估算,可以
知道积的范
围,根据范围
来判断答案
是否正确;二
药提醒学生
不要把0漏
乘了,相同数位要对齐。
10 练习
册不相交的两条直线叫做平
行线。
(√)
学生缺少空间想象力,
对平面的认识不够,只
能认识到一个平面。
用两把尺演
示不同平面
内的两条线
的位置,可以
发现它们既
不平行,也不
垂直。
11 课堂
练习梯形的腰一定比高长。
(×)
个别学生没有想到直
角梯形这个特殊的梯
形,没有想到腰和高是
同一条。
这题考的知识
点其实就是点到直线
的距离垂线段最短。
个别学生没
有想到直角
梯形这个特
殊的梯形,没
有想到腰和
高是同一条。
这题考的知
识点其实就
是点到直线
的距离垂线
段最短。
12 练习
册在除法算式中□92÷69
中,当□中的数是
()时,商是
两位数;若商是一位数,
□是()。
这样的题目学生出错
的主要原因在于学生
读题速度太快,经常把
答案弄错,特别是和以
下题目搞反:在除法算
式中9□2÷69中,当
□中的数是
()时,商
是两位数;若商是一位
数,□是
()。
可进行两者
的对比教学,
让学生学会
区分,同时让
学生仔细读
题最好是在
草稿本上把
这道题目的
竖式摆一摆。
13 练习
册一辆货车的载重限额是2
吨,那么货车最多可以运
送()只85千克
重的猪而不超载。
这一题目涉及到单位
换算和去尾法,学生容
易做错。
主要是让学
生明白什么
时候要用去
尾法,什么时
候要用进一
法,让学生在
做题目时要
联系生活来
做。
14 测试
卷从一点出发可以画( B )
条射线。
学生错误地认为只有
左右两边各一条了
让学生回忆
射线的概念,
A、1
B、2
C、无数条回忆生活中的什么光线可以近似的看作射线。
15 练习
册如果8□73÷87的商是两
位数,那么□可以填
(),□97
÷29的商是两位数,那么
□最小填().
这类题目学生错误较
多,主要是学生解题太
过匆忙。
最好是让学
生先在草稿
本上把竖式
先列好,根据
竖式来考虑
如何填数。
16 练习
册1200÷24=()÷
12=3600÷()
本题为商不变性质的
运用,主要错误在部分
学生会把他单纯的看
成一道除法算式。
让学生充分
理解商不变
性质的意义,
做的时候可
以让学生在
每个算式下
面画一画,并
写上算式的
答案。
17 课堂
练习168÷18=8 (8)
20 8
18 )1 6 8
1 6 0
8
学生把试商用的20当
成了除数去乘商,又没
有养成验算的习惯,所
以犯了错
提醒学生看
清除数,不要
把20当成除
数,还要验
算,
18 作业
本一堆煤重75吨,运煤队一
次可运20吨,这些煤要运
多少次?最后一次运了多
少吨?
75÷20=3(次) (15)
(吨)
答:这些煤要运3次,最
后一次运了15吨。
有部分学生只关注最
后一次运几顿,没有详
细思考;有部分学生没
理解题意,忽视了“运
完”这个词,所以犯错。
分析题意,理
解运完需要
几次!
75÷20=3
(次) (15)
(吨)
3+1=4(次)
答:这些煤要
运4次,最后
一次运了15
吨。