必修语文第六单元试题及答案解析
2019秋高中语文人教版(2019)必修上册练习：第六单元10劝学师说
第六单元10劝学师说课后篇一起巩固•• 随堂演练一、夯实基础1 •下列加点字的注音全都正确的一项是()A. 槁暴(p u) 苌弘(ch a ng)炎E子(d a n) 舆马(y u)B. 句读(d cu) 跬步他》骐骥(j )i 爪牙(zh ao)C. 镂金(I C) 驽马(nd)经传(chu a n) 惑之不解(hu o)D. 或不焉(f o ) 锲而不舍(q 1二螯(a o) 参省(x i r)g解析A项，郯”应读“ a”C项，传”应读zhu a n”;D项，锲”应读qi ” 2•下列句子中，没有通假字的一项是()A. 君子生非异也B. 吾尝跂而望矣C. 师者，所以传道受业解惑也D. 或师焉，或不焉答答案B解析A项，生”同性”，天赋、天性。
C项，受”同授”，传授;D项，不”同否”。
3•下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是()A. 学不可以已B. 君子博学而日参省乎己C. /小学而大遗，吾未见其明也D. 古之学者必有师答答案A解析B项，博学:古义指广泛地学习。
今义指学问广博精深。
C项，小学:古义，小的方面要学习。
今义对儿童、少年实施初等教育的学校，给少年儿童以全面的基础教育。
D项，学者:古义，求学的人。
今义在学术上有一定成就的人。
4•下列句中加点字的用法分类正确的一项是()①假舟楫者，非能水也，而绝江河② 吾从而师之 ③ 其下圣人也亦远矣 ④ 师道之不传也久矣 ⑤ 而耻学于师 ⑥ 不耻相师 ⑦ 孔子师郯子⑧ 于其身也，则耻师焉 A. ①③④/②⑦/⑤⑥⑧ B. ①③④/⑧⑦/②⑤⑥ C. ③④/②⑥⑤/①⑦⑧ D. ③④/②⑥⑦/①⑤⑧ 答答案 A解析①③④名词作动词，②⑦名词意动用法，⑤⑥⑧形容词意动用法。
5•补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《劝学》中阐述 学”与 思”的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的句子⑵《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒是：“ __________________ (3)中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师职能的句子(4)韩愈在《师说》中认为，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度 ，对其子“”对自身“ _____________________ ”答答案 (1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 (2)锲而不舍 金石可镂 (3)师者 所以传道受业解惑也 (4)择师而教之则耻师焉6•荀子的文章素有 诸子大成”的美称，铺张扬厉，说理透辟，精练有味，警句迭出，耐人咀嚼。
新教材高中语文第六单元第10课劝学师说练习含解析部编版必修上册
劝学师说一、基础巩固1.下列各项中,不含通假字的一项是( )A.虽有槁暴,不复挺者B.君子生非异也,善假于物也C.师者,所以传道受业解惑也D.巫医乐师百工之人,君子不齿解析:A项,“有”同“又”;B项,“生”同“性”;C项,“受”同“授”。
答案:D2.下列各项中,加点词语不属于古今异义的一项是( )A.吾尝终日而思矣,不如须臾．．之所学也B.吾从而．．师之C.金．就砺则利D.木直中绳,以为．．轮解析:B项,古义:“从”,跟随,“而”,并且;今义:“从而”,连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。
C项,古义:指金属制的刀斧等;今义:黄金。
D项,古义:以之为,把它作为;今义:认为。
答案:A3.下列各项中,加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.假舆马者,非利足也,而．致千里顺风而．呼,声非加疾也B.虽有槁暴,不复挺者,使之然也．道之所存,师之所存也．C.青,取之于．蓝,而青于蓝不拘于时,学于．余D.蚓无爪牙之．利,筋骨之强古之．学者必有师解析:A项,第一个是转折连词,却;第二个是表修饰关系的连词。
B项,都是助词,表判断。
C项,第一个是介词,从;第二个是介词,向。
D项,第一个是定语后置的标志;第二个是助词,的。
答案:B4.下列各项中,加点的词没有活用现象的一项是( )A.假舟楫者,非能水．也,而绝江河B.君子博学而日．参省乎己C.师不必贤．于弟子D.小．学而大遗解析:A项,“水”,名词用作动词。
B项,“日”,名词作状语。
D项,“小”,形容词用作名词。
答案:C5.下列各句中,句式特点与例句相同的一项是( )例句:师者,所以传道受业解惑也A.师不必贤于弟子B.不拘于时C.道之所存,师之所存也D.蚓无爪牙之利,筋骨之强解析:C项和例句都是判断句。
A项,状语后置句。
B项,被动句。
D项,定语后置句。
答案:C二、阅读理解(一)阅读《师说》,完成6~9题。
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
第六单元(单元小测)-高一语文(统编版必修上册)
统编版上册第六单元单元测试【满分：100分时间：35分钟】一、积累与运用（50分）1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）（5分）A．国粹．（cuì）仪．节（yí）自诩．（xǔ）残羹冷炙．（zhì）B．供给．（gěi）吝啬．（sè）脑髓．（suǐ）冠．冕堂皇（guān）C．摩．登（mó）鸦．片（yā）孱．头（càn）故弄玄．虚（xián）D．勃．然（bó）蹩．进（bié）譬．如（bì）礼尚．往来（shàng）【答案】A【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
本题要求选正确的一项。
B项，“给”应读jǐ。
读“jǐ”有以下几种情况：1.供应：供～。
补～。
～养。
自～自足。
2.富裕，充足：家～人足。
3.敏捷：言论～捷。
C项，“玄”应读xuán。
故弄玄虚，汉指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。
D项，“譬”应读pì。
譬如，意思是比如。
故选A。
2．下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是（）（5分）A．句读之．不知,惑之不解人非生而知之．者,孰能无惑B．其．为惑也,终不解矣今其．智乃反不能及,其可怪也与C．其闻道也固先乎．吾夫庸知其年之先后生于吾乎．D．择师而．教之吾从而．师之【答案】D【解析】本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。
常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。
高中语文部编版(2019)必修 上册第六单元12 拿来主义-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列词语中加线字注音全对的一组是（）A. 吝啬（sè）玄虚（xián）国粹（cuì）譬如（pì）B. 蹩进（bié）孱头（càn）自诩（xǔ）发掘（jué）C. 磕头（kē）糟粕（cáo）鱼翅（chì）残羮（gēng）D. 魂灵（hún）羡慕（xiàn）徘徊（huái）冠冕（guàn）【答案】B【分析】本题考查学生字音辨析能力。
【解答】解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
题干要求选出“加线字注音全对的一组”，A项，“玄虚（xián）”应读“xuán”。
C项，“糟粕（cáo）”应读“zāo”。
D项，“冠冕（guàn）”应读“guān”。
所以选B。
2.【答题】下列各项中，没有错别字的一项是（）A. 古懂陷阱拭目以待积毁销骨B. 摩登譬如磕头贺喜人才备出C. 时髦包涵亟待解决祖上荫功D. 炫耀鱼鳍勃然大怒走投无路【答案】D【分析】本题考查学生字形辨析能力。
【解答】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
题干要求选出“没有错别字的一项”，A项，“古懂”应为“古董”。
B项，“人才备出”应为“人才辈出”。
C 项，“祖上荫功”应为“祖上阴功”。
所以选D。
3.【答题】下列各句中加下划线成语的使用，全都正确的一项是（）①八小时之外摆地摊，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。
②你对我态度如此恶劣，却指望我对你怎样友好，这怎么可能呢?投桃报李，礼尚往来，人之常情。
③过去，干果店在元宵节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，招徕顾客。
【部编版】高中语文必修上册第六单元同步检测试卷(附详解答案)
【部编版】高中语文必修上册第六单元同步检测试卷一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：人类学自从传到中国，并成为大学里的一门学科，就呈现某种程度的学科交叉融合状态。
20世纪前半期，中国学界常将“民族学”与“文化人类学”视为内涵相同的概念。
对此，凌纯声解释说：因民族学研究的对象为文化，故又称“文化人类学”。
基于民族识别主要是依据“文化”而非“种族”的认知，学者们致力于不同族群文化异同的探讨。
不过，文化人类学并不能与民族学简单划等号。
广义的文化人类学包括考古学、语言学和民族学，狭义的文化人类学才特指民族学。
民族学偏重在民族志基础上进行文化比较研究。
文化人类学者最有成就的工作是对人类的婚姻家庭、亲属关系、宗教巫术等方面的研究。
学科交叉能促进学科发展，但也存在异化的潜在危险。
当一个学科涵盖了其他一切学科时，人们也可说它什么也不是。
人类学家罗德尼·尼达姆（Rodney Needham）曾指出：人类学领域可能很快就会重新分配到多个邻近学科中去，当前形式的人类学将经历一种彩虹般的变形。
这绝非危言耸听。
要确定一个学科的性状，必须有一个“亲本”（parental stock）。
以植物嫁接为例，无论你怎么嫁接，首先要找到一个用作嫁接的砧木。
以梨嫁接苹果产生梨苹果，以苹果嫁接梨产生苹果梨。
亲本决定植物的基本性状和品质。
学科交叉融合也一样。
一个冠以“人类学”的学科，你叫它文学人类学也好、历史人类学也好、医学人类学也好、生态人类学也好，不管如何吸纳别的学科质性，其亲本都应该是人类学，这一点不能忽略。
此外，人类学自上个世纪初传入中国，就面临如何适应本土文化与社会的问题。
为此，一些学者提出“人类学中国化”的主张，这无可非议。
中华人民共和国成立后，吴文藻出任中央民族学院民族志研究室主任，更是“极力主张‘民族学中国化’”，强调“把包括汉族在内的整个中华民族作为中国民族学的研究，让民族学植根于中国土壤之中”。
最新试题高中语文必修上第六单元复习试题(九)
最新试题高中语文必修上第六单元复习试题(九)选择题1、下列句子中加点的词，古今意义相同的一组是( )①然而．．．．丧死无憾④似诉平生不得志．．③使民养生．．不王者②今漂沦憔悴⑤士不敢弯弓而报怨．．嫁作商人妇．．⑥暮去朝来颜色．．故⑦老大⑧吾从而．．衣裳起敛容．．鞍马稀⑩整顿．．师之⑨门前冷落A．①⑤⑧B．⑦⑨⑩C．③④⑥D．②④⑨答案：D本题考查考生对古今异义现象掌握的能力。
现代汉语与古代汉语有很大的差异，这是时代因素造成的。
因此，当我们学习古代汉语时，我们会遇到大量的古今同义词。
虽然汉字的形状自古以来没有太大变化。
然而，它们的含义却大相径庭。
现代汉语以双音节词汇为主，而古代汉语以单音节词汇为主，这在意义理解上有很大差异。
如果我们不能理解古今同义词的区别，就会造成翻译错误，无法真正理解文章的意义。
掌握古今异义词语的方法：第一种方法是注意发音上的差异。
第二种方法是注意语句的停顿。
第三种方法，注意文章的上下文。
第四种方法是注意文言文中的双音节词。
①然而：古义，这样却；今义，一个词，表转折。
②憔悴：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子，古今相同。
③养生：古义，供养活着的人；今义，根据人的生命过程规律主动进行物质与精神的身心养护活动。
④得志：获得成功。
古今相同。
⑤报怨：古义，报仇；今义，对所怨恨的人做出反应。
⑥颜色：古义，容貌；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
⑦老大：古义，年纪大了；今义：排行第一的人。
⑧从而：古义，跟从并且；今义：表示结果或进一步的行动。
⑨冷落：冷清；不热闹。
古今相同。
⑩整顿：古义，整理；今义，使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
故选D。
2、下列对《拿来主义》这篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文中第一段列举了“送去主义”的表现，即送古董，送古画新画，送梅兰芳。
B．“闭关主义”的表现是“自己不去，别人也不许来”。
C．“送去主义”的实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策。
2020学年统编版高一语文新教材必修下册第六单元课时训练(逐题解析) -- 统编版高一必修下
本题主要考查文言语句翻译｡此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名､地名､官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译｡文言文的翻译,最基本的方法就是替换､组词､保留､省略｡(1)“居”,住;“则”,连词,就;“具”,供给､准备;“积”,食粮;“卫”,保卫工作｡(2)“攻”,进攻;“克”,战胜;“围”,包围;“继”,后援的军队;“其”,还是,表商量语气;“还”,回去｡
三十三年春,及滑,郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先,牛十二,犒师,曰:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者｡不腆敝邑,为从者之淹,居则具一日之积,行则备一夕之卫｡”且使遽告于郑｡
郑穆公使视客馆,则束载､厉兵､秣马矣｡使皇武子辞焉｡杞子奔齐,逢孙､杨孙奔宋｡孟明曰:“郑有备矣,不可冀也,攻之不克,围之不继,吾其还也｡”灭滑而还｡
阅读下面的文言文,完成下面小题｡
杞子自郑使告于秦,曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也｡”穆公访诸蹇叔｡蹇叔曰:“劳师以袭远非所闻也师劳力竭远主备之无乃不可乎师之所为,郑必知之｡勤而无所,必有悖心｡且行千里,其谁不知?”公辞焉｡召孟明､西乞､白乙①使出师于东门之外｡蹇叔哭之曰:“孟子!吾见师之出,而不见其入也!”公使谓之曰:“尔何知?中寿,尔墓之木拱矣!”蹇叔之子与师,哭而送之,曰:“晋人御师必于崤,崤有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟风雨也,必死是间,余收尔骨焉!”秦师遂东｡
8.下列各组句子中,加点的词意义和用法相同的一组是( )
A.成以其小,劣之宰以卓异闻
B.昂其直,居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.儿涕而去而翁归,自与汝复算耳
D.成述其异,宰不信遍试之,无出其右者
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力｡做此类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的｡最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法,代入课外的语句中比较验证｡对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲｡本题要求选出“下列各组句子中,加点的词意义和用法相同的一组”,
全国通用2023高中语文必修上第六单元真题
全国通用2023高中语文必修上第六单元真题选择题1、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是A．侍郎，是古代官名。
隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。
韩愈曾任刑部侍郎、礼部侍郎等职。
B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。
如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。
文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。
C．“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。
D．“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。
“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。
答案：C本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗等，解答此类题目，考生要注重平时知识的积累，尤其是课下注释的相关内容。
C项，对“士大夫”的解说错误。
“士大夫”不仅指有声望、地位的知识分子，还指官吏。
故选C。
2、下面一段文字中加点词语书写有误的一项是（）奉献不言苦，追求无止境。
春蚕无需自栩．．，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。
我们身边的伟人，不乏有奉献作为之人，譬如．．，远离繁华，不怕苦、不怕累，．．杂交水稻之父袁隆平，他把自己的一生都奉献给了农田，他不畏艰辛不慕名利。
当他名满天下的时候，却仍然只专注于田畴．．。
A．自栩B．譬如C．艰辛D．田畴答案：A本题考查学生识记现代汉语字形的能力。
A.“自栩”的“栩”应为“诩”，“自诩”，自夸，“诩”，说大话，夸耀，而“栩”是形容生动传神的样子。
故选A。
3、下列各句中，用来总论学习的意义的一项是（）①青，取之于蓝，而青于蓝②木受绳则直，金就砺则利③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑤ 以为轮，其曲中规⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河A．①③④B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑤答案：C本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。
2022新教材高中语文第六单元第10课篇目一劝学课时检测含解析部编版必修上册
劝学一、语言基础专练1．下列两组句子中加点词的意义与用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧①学不可以．已②无以．成江海 ⎩⎪⎨⎪⎧③锲而．舍之④蟹六跪而．二螯 A ．①和②不同，③和④相同。
B ．①和②相同，③和④相同。
C ．①和②不同，③和④不同。
D ．①和②相同，③和④不同。
解析：选C 以：①与“可”组合为能愿动词；②用来。
而：③连词，表假设，如果；④连词，表并列，和。
2．下列各句中，不含通假字的一项是( )A ．木直中绳，以为轮B ．虽有槁暴，不复挺者C ．君子博学而日参省乎己D ．君子生非异也解析：选C A 项，“”同“煣”；B 项，“有”同“又”；D 项，“生”同“性”。
3．下列加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是( )A ．君子博学而日．参省乎己 B ．假舟楫者，非能水．也，而绝江河 C ．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上．食埃土 D ．箕畚．．运于渤海之尾 解析：选B A 、C 、D 三项均为名词作状语，意思分别为每天、向上、用箕畚。
B 项为名词作动词，游泳。
4．下列各句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式特点相同的一项是( )A ．微斯人，吾谁与归B．青，取之于蓝，而青于蓝C．马之千里者，一食或尽粟一石D.以为轮解析：选C C项与例句的句式均为定语后置句；A项，宾语前置句；B项，状语后置句；D项，省略句。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈，持之以恒，才会有所成就的句子是：“，。
”(2)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系。
荀子在《劝学》中也有一句直接提到学与思的关系的句子，这个句子是：“，。
”(3)古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句，而《劝学》中则用“风雨”来形象论述积累的重要性，这个句子是：“，。
”(4)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》中的“”印证了这句话。
(5)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
统编新教材高一语文必修上册第六单元测试题(后附答案及解析)
第六单元一、基础积累1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A．如果一篇文章，一个演讲，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎．()，像个瘪三吗？B．现在中党八股毒太深的人，对于民间的、外国的、古人的语言中有用的东西，不肯下苦功去学，因此，群众就不欢迎他们枯躁无味的宣传，我们也不需要这样蹩．()脚的不中用的宣传家。
C．尼采就自诩．()过他是太阳，光热无穷，只是给．()予，不想取得。
D．要不然，则当嘉节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙．()做奖赏。
2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．不如须臾之所学也须臾：片刻．．B．假．舆马者假：借助C．是故圣益．圣益：更加D．今其智乃反不能及．及：比较3．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是( )A．吾尝终日而．思矣而．耻学于师B．不如登高之．博见也则群聚而笑之．C．夫庸知其年之先后生于．吾乎于．其身也D．其．下圣人也亦远矣吾未见其．明也4．下面四句话都出自清代学者王先谦的《荀子集解》。
其中是对“君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
”一句的注解是( ) A．以喻修身在假于学。
B．以喻学则才过其本性也。
C．言立功在于不舍。
D．诚积力则能入于学。
5．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )A．荀子是我国古代思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
他不同意孟子的“性善论”，主张“性恶论”，认为人、物皆可改变，能“知明而行无过矣”。
B．《荀子》留存有二十卷，为荀子一人所著，其句法简练绵密，多作排比，又善用比喻。
C．“说”是古代散文的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般陈述自己对某种事物的见解。
D．古文运动是唐代文学史上的一次文学革新运动，韩愈和柳宗元是这场运动的主将，他们摒弃六朝以来浮靡文风，奠定了唐宋实用散文的基础。
高中语文(新人教版)必修上册课后习题：(第六单元)反对党八股(节选)(课后习题)【含答案及解析】
反对党八股(节选)课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列注音、字形完全正确的一组是()A.幼稚．(zhì)靶．子(bǎ)莫名其妙量体裁衣B.蹩．脚(pié) 庸．俗(yōng) 事实求是对牛弹琴C.檄．文(xí) 瘪．三(biē) 言之无物枯躁无味D.乳臭．(chòu) 胆怯．(qiè) 祸国殃民壹贰叁肆项,“蹩”应读“bié”,“事实求是”应为“实事求是”;C项,“躁”应为“燥”;D项,“臭”应读“xiù”。
2.下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是()①航天技术专业一直以来都是一个冷门专业,不仅因为它枯燥无味．．．．,而且学起来还是比较难的,学生需要有强大的理科思维以及构建模型的能力。
②其实,依我看,拖延根本不是什么“症”,而是一种逐渐养成的坏习惯,坏习惯根深蒂固．．．．,就形成了愚性,即顽劣的本性。
③生活中不乏“家电盲”,一旦使用电器,胆小的莫名其妙．．．．,胆大的就盲目操作造成用电事故。
④席勒的创作诞生于传统与现代分裂、社会急剧变化的时代,展览中的160幅水彩画和素描,展现了他以生命孤寂为核心的艺术创作,以及与装腔作势．．．．的社会观念的冲突。
⑤对于这样的意见,也要加以分析,不可以生吞活剥．．．．地完全肯定或完全否定。
⑥随着这档电视节目越来越火,加在各个学员身上的谣言也开始风生水起．．．．横行网络,对此节目组表示将要通过法律途径来解决这一问题。
A.①②⑤B.②④⑥C.①③④D.③⑤⑥“莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。
不合语境,可改为“束手无策”。
⑤“生吞活剥”原指生硬搬用别人诗文的词句,现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等,此处用来表示对意见的接受,用词不当。
⑥“风生水起”比喻事情做得有生气,蓬勃兴旺,此处属于褒贬失当。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()这种高于天的理想,,,,;这种崇高的理想,,,,,取得了一次又一次的胜利。
新教材高中语文第六单元11反对党八股(节选)练习(含解析)部编版必修上册
反对党八股一、语言运用(26分)阅读下面的文字，完成1～3题。
改革开放是宏大叙事，而故事中更有无数人命运轨迹的改写。
脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是________，为这________的章节贡献着自己的笔墨。
若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的________……时势造英雄，英雄也在造时势。
我们纪念改革开放，( )。
一个国家、一个民族要实现振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。
事实证明，改革开放是我们大踏步赶上时代发展的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。
总结好改革开放的经验和启示，不仅是对40年艰辛探索和实践的最好纪念，更能为新时代推进伟大事业提供强大动力。
发展永无止境，改革未有穷期。
40年________，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。
“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾驭者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )A．奋发图强波澜壮阔惊鸿一瞥栉风沐雨B．励精图治惊心动魄刮目相看筚路蓝缕C．奋发图强波澜壮阔刮目相看栉风沐雨D．励精图治惊心动魄惊鸿一瞥筚路蓝缕【答案】C。
【解析】此类试题解答的关键在于两点仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
奋发图强振作精神，以求强盛。
励精图治形容一个国家的领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。
同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。
此处根据前文“每一个人”和两个成语的使用对象可知，此处应该用“奋发图强”。
波澜壮阔原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
高一语文单元复习第六单元(过习题)部编版必修上册
单元复习06部编版必修上册第六单元文言基础知识 1．下列句子中，不含通假字的一项是( )A ．则知明而行无过矣B ．君子生非异也C ．君子博学而日参省乎己D ．虽有槁暴，不复挺者答案 C解析 A 项“知”同“智”。
B 项“生”同“性”。
D 项“有”同“又”，“暴”同“曝”。
2．下列各句中加点的词，全都不属于古今异义的一项是( )①不如登高．．之博见也 ②君子博学．．而日参省乎己 ③不如须臾．．之所学也 ④积土成山，风雨．．兴焉 ⑤非蛇鳝之穴无可寄托．．者 A ．②③⑤ B ．①②③ C ．①③④ D ．③④⑤答案 C解析 ①“登高”古今义都指“上到高处”。
②“博学”，古义：广泛地学习。
今义：学问广博精深。
③“须臾”古今义都指“极短的时间，片刻”。
④“风雨”古今义都指“风和雨”。
⑤“寄托”，古义：托身，藏身。
今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
3．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A ．不如登高之博见也B ．上食埃土，下饮黄泉C ．假舟楫者，非能水也D ．故不积跬步，无以至千里答案 D解析 A 项“高”，形容词作名词。
B 项“上”“下”，名词作状语。
C 项“水”，名词作动词。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 冰，水为之，而寒于．水青，取之于．蓝B.⎩⎪⎨⎪⎧ 假舟楫者．，非能水也不复挺者．，使之然也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 则知明而．行无过矣蟹六跪而．二螯D.⎩⎪⎨⎪⎧ 积土成山，风雨兴焉．肉食者谋之，又何间焉．答案 C解析 C 项均为连词，表并列。
A 项介词，表示比较，比/介词，从。
B 项用在动词、形容词等词语后面，指人或事物/语气词，引出原因、解释等。
D 项兼词，相当于“于此”/语气词，相当于“呢”。
5．下列各句中，与例句句式相同的一项是( )例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A ．微斯人，吾谁与归B ．青，取之于蓝，而青于蓝C ．甚矣，汝之不惠D ．马之千里者答案 D解析 D 项和例句均为定语后置句。
高中语文必修一第六单元检测卷参考答案
必修一第六单元检测卷参考答案语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．D 【解析】D项在文中无依据。
选项中的“对联起于哪个朝代，有很多说法”，原文没有相关的表述。
2．C 【解析】C“张华建议初次见面的陆云、荀隐素以对联的形式互作通报，陆以‘云间陆士龙’为上联、荀以‘日下荀鸣鹤’为下联互报姓名”有误。
原文说“张华曾建议初次见面的陆云、荀隐素互作通报，陆以‘云间陆士龙’、荀以‘日下荀鸣鹤’互报姓名”，可见张华并未要求以对联的形式通报。
3．D 【解析】D.“使对联语体多样化，使对联的篇幅增长，使对联的运用范围大为扩展”错误。
原文说“使得对联语体多样化，连同对联篇幅的增长，……这一时期，不仅运用范围大为扩展，……”，可见对联语体多样化和对联篇幅的增长，才使对联的运用范围大为扩展，选项把之间关系理解错了。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4. A 【解析】A项偷换概念。
“汉字是世界上唯一的表意文字”错，原文意思为:中华文明是唯一在超过四千年的历史中绵亘使用表意文字的文明。
5. D 【解析】D项关系误判。
“汉字作为图像贼识、设计元素的优势被大肆标举”这一现象，不是“不重视视汉字与中国文明的紧密关系”表现。
6. ①汉字对中华文明绵且超过四千年并传承至今有着重要的影响。
②文字成就了中国文学的特殊美感。
③汉字本身的结构性造就了书法艺术。
④汉字与中华文化“一元性与多元性的并存”局面的形成密初相关。
⑤汉字对中国人认知思增与感悟有很大的影响。
(意思对即可，每点2分，答对任意三点得满分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．A 【解析】A项，“主要是因为我们有赊账人签名的账本，无论他们到哪里我们都能找到债主”说法错误。
主要是因为牧民都老实巴交，又有信仰，一般不会赖账。
故选A。
8．① 从“他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了”可以看出“普通人”是一个相貌寻常的牧民。
新教材适用高中语文第六单元11反对党八股节选课后习题部编版必修上册
11反对党八股(节选)一、基础知识积累1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.精粹(cuì)禁绝(jìn)无的放矢(shǐ)量体裁衣(liáng)B.恐吓(xià) 胆怯(qiè)借以吓人(xià) 子丑寅卯(yín)C.瘪三(biē)干瘪(biě)祸国殃民(yāng)装腔作势(zuō)D.蹩脚(bié) 芒硝(xiāo)精神窒息(zhì) 抽屉格子(ti)答案:D解析:A项,“量”应读“liàng”;B项,“恐吓”的“吓”应读“hè”;C项,“作”应读“zuò”。
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(1)至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的,那更是的念头,不待说的了。
(2)我们俩谈话的声音都很低,一则为不他们工作,二则也不愿让他们听见我们的话。
(3)党八股这个形式,不便于表现革命精神,非常容易使革命精神窒息。
A.卑鄙妨碍因为所以B.卑劣妨害不但而且C.卑鄙妨碍不仅而且D.卑劣妨害由于因此答案:B解析:“卑劣”和“卑鄙”都有言行恶劣,不道德之义。
“卑劣”比“卑鄙”程度重,既卑鄙又恶劣;“卑鄙”比“卑劣”的程度轻,如“卑鄙无耻”。
“妨害”和“妨碍”都有“使不顺利”之义。
“妨害”指有害于,着重指有损害,程度较重;“妨碍”指使事情不能顺利进行,着重指给人或事造成一定的障碍,程度较轻。
“不便于表现革命精神”“非常容易使革命精神窒息”都是党八股的危害,后者程度更重,二者应是递进关系。
3.下列语句中加点的成语,使用全都不正确的一项是()①我们把目光投向边关那一座座烈士坟茔,不仅能读懂那一段段可歌可泣的难忘岁月,更能从中汲取前行的力量。
②他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
③有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。
部编版高中语文必修上册第六单元单元群文阅读练习(附参考答案)
部编版高中语文必修上册单元群文阅读（附参考答案）文本一阅读下面的文字,完成1—5题。
(19分)材料一:当今之世,对书籍已经有些轻视了。
为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促,太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。
可整天待在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活吗?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。
但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。
让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,必须读杰作。
杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。
杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气,下功夫。
我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。
(选自黑塞《读书:目的和前提》,有删改) 材料二:记者:读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响?魏玉山:邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。
读书就是汲取精神营养。
读书不仅能够提升一个人的技能,增长一个人的知识,增强一个人的文化修养,对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。
黄志坚:读书,可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情,可以改变一个人、一群人,进而可以改变社会、改变世界。
特别是在当下,互联网飞速发展,信息交互和知识汲取效率迅速提高,文化内容爆炸式增长,但也鱼龙混杂、泥沙俱下。
互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态,无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。
从这个角度讲,现代人读书更为重要的意义,在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构,让人能沉静下来,更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。
可以说,一个爱好读书的人,他的精神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性客观的。
王蒙:除了读书,我几乎想象不出有一种更好的方式,能全面改善人的精神世界。
高中语文第六单元思辨性阅读与表达一10劝学师说提能作业含解析部编版必修上册
劝学师说基础巩固练一、语言文字运用1．下列句子不含有通假字的一项是(D)A．师者，所以传道受业解惑也 B．或师焉，或不焉C．虽有槁暴,不复挺者D．假舆马者，非利足也【解析】A项，“受”通“授”,传授。
B项，“不”通“否”，指不从师学习。
C项，“有”通“又”；“暴"通“曝”，晒.2．下列断句有误的一项是(C)A．上食/埃土，下饮/黄泉,用心/一也.B．小学/而大遗，吾/未见/其明也C．吾尝/终日/而思矣,不如/须臾之所学也D．生乎/吾前，其闻道也/固/先乎吾【解析】吾尝/终日而思矣，不如/须臾之所学也.3．下列加点字中古今没有差异的一项是（C）A．蚓无爪牙．．，其下圣人也亦远矣．．之利B．今之众人C．圣人．．贤于弟子．．之所以为圣D．师不必【解析】A项，古义：爪子和牙齿。
今义：坏人的党羽、帮凶。
B项,古义：一般的人.今义:很多人。
D项,古义:不一定。
今义：不需要。
4．下列句式与其他三项不同的一项是(B）A．其闻道也固先乎吾B．吴广素爱人，士卒多为用者C．青，取之于蓝，而青于蓝D．师不必贤于弟子【解析】B项，被动句;A、C、D三项只有状语后置句。
5．下列句子加点词的用法，与例句相同的一项是(B) 例：君子博学而日．参省乎己A．其下．圣人也亦远矣B．上．食埃土，下饮黄泉C．假舆马者，非利．足也 D．木直中绳，以为轮【解析】A项，名词用作动词；B项，名词用作状语；C 项，形容词使动；D项，动词使动用法。
6．有人依据现在的学习状况,写了《劝学新篇》,这里选了前半部分，请你续写四句话，使意思完整。
劝学新篇父母之心，天下一般;生儿养女，连心连肝；盼子成龙,望眼欲穿；操心儿女,心血耗干。
家务农活，全部承担；夏顶烈日，冬冒严寒；春经雨露,秋经霜寒；饱尝辛苦,历尽苦难.节衣缩食，养咱吃穿；长年辛劳，发白腰弯.________；________;________；________。
答：__（示例）父母之恩，重于泰山__要当强者，扬起风帆__闯过暗礁，越过险滩__宏志骄子,目标实现__7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。
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新人教版高二语文（必修五）单元能力检测：第六单元●知识网络一、归纳内容要点，概括中心意思二、分析概括作者在文中的观点、态度“归纳内容要点，概括中心意思”与“分析概括作者在文中的观点、态度”的考查同时进行。
其基本含义是：在读懂全文的基础上，能对文中所涉及的人、事、情、理等相关内容的主要点作出概括，同时对于作者写作的目的以及所持的基本观点、态度，能作出准确的回答。
由于本考点一般采取客观选择题的形式，因此，考查本考点时，实际上并非真的要求考生自己动手去“归纳”“概括”，而只是分析判断由命题者设计的有关这方面的题目的答案正确与否。
当然，要能正确回答题目，得有归纳、概括文章的能力才行。
本考点采取客观选择题的形式。
为了考查考生归纳、概括文章要点和中心的能力，设置者常常借助以下方法来命制干扰项：或张冠李戴，曲解原意；或随意引申，任意拔高、贬损；或真真假假，正误参半；或以偏概全，妄加推断；或无中生有，夸大事实……总之，是多方设卡，来综合考查考生分析、综合、归纳、概括的能力。
解题时，要在通读全文、了解大意的基础上留心作者所写的人和事，情与理；对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等等，要做到心中有数，因为这是答好这类题目的前提。
其次，是题文对照，逐项检查。
将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分比较，看备选项的表述是否与原文一致。
应该尊重原文，不能随意拔高或贬低，注意不要遗漏重要内容。
凡是对原文有故意夸大、缩小、曲解、混淆等内容的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。
再次，要充分利用选项，排除干扰。
在一般情况下，试题设置常常是从四个选项中设置一个错误的选项，如果我们能充分利用正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。
另外，如果试题提供了文段的题目、出处、尾注、作者的有关情况以及背景知识等，我们就应该充分加以利用。
最后，认真检查，全面验证。
常用的方法有：代入法——将所选答案放回原文中，看看是否合理；析错法——即能说出自认为错误的一项的原因；否定法——即先假设自选的答案不对，予以否定，但却又否定不了，表明答案准确无疑。
●范题精讲阅读下文，回答后面的问题。
疏广字仲翁，东海兰陵人也。
少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。
地节三年，立皇太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。
广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。
宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。
太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。
在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。
广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂身退，天之道’也。
今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。
广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。
数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。
居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。
”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念子孙哉?顾自有旧田庐，令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。
今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。
贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。
且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。
又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!”于是族人悦服。
以寿终。
(节选自《汉书·疏广传》)1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A.选广为少傅，数月，徙．为太傅徙：调职。
B.广兄子受，好礼恭谨，敏．而有辞敏：敏感。
C.宣帝幸太子宫，受迎谒．应对谒：进见。
D.广子孙窃．谓其昆弟老人广所爱信者窃：暗中。
解析：B.敏：聪敏。
如《论语》“敏而好学，不耻下问”。
答案：B2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )A. 顷之．，拜受为少傅。
久之．，能以足音辨人。
B. 广遂．上疏乞骸骨。
于是怀石，遂．自投汨罗而死。
C. 上以．其年笃老，皆许之。
赵王岂以．一璧之故欺秦邪?D. 今日饮食费且．尽。
不者，若属皆且．为所虏！解析：A项中的“之”为音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例如：顷之，烟炎张天。
(《赤壁之战》)毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
(《毛遂自荐》)。
C项皆可理解成表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
(《廉颇蔺相如列传》)时操军兼以饥疫，死者太半。
(《赤壁之战》)。
D项用作副词，相当于“将、将要”，“暂且”“姑且”。
例如：不出，火且尽。
(《游褒禅山记》)。
答案：B3.以下六句话，分别编为四组，全都表明疏广对子孙教化有方的一组是( )①吾岂老悖不念子孙哉?②自有旧田庐，令子孙勤力其中。
③增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。
④且夫富者，众人之怨也。
⑤不欲益其过而生怨。
⑥乐与乡党宗族共飨其赐。
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥解析：①在说明自己的内心真实感情；⑥表明是自己对于财物的态度。
答案：C4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.疏广自幼勤奋好学，深明《春秋》，远方之人也来向他问学。
其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。
叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。
B.皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的想法，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。
C.疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。
D.疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。
疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。
解析：B.“虽然中途曾经后悔”在文中没有依据。
答案：B5.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。
(2)此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。
解析：注意“损”“益”“所以”“飨”的翻译。
答案：(1)有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。
(2)这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。
●试题详解第六单元说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。
共100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共30分)一、(18分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音和字形有误的一项是( )A.赀．财(ｚī) 缇．骑(ｔí) 缙．绅(ｊìｎ) 社稷．(ｊì)B.缊．袍(ｙùｎ) 垣．墙(ｙｕáｎ) 偃．仰(ｙǎｎ) 修葺．(ｑì)C.欹．侧(ｑī) 孤僻．(ｐì) 诏．书(ｚｈāｏ) 蟠．曲(ｐáｎ)D.汶．水(ｗèｎ) 摴．蒱(ｃｈū) 徂．徕(ｃú) 石罅．(ｘｉà)解析：此题考查汉字的读音和字形的识记能力。
C项，“诏书”中的“诏”应读作“ｚｈàｏ”。
答案：C2.下列句子中加点的词解释全部正确的一项是( )A.即除．(清除)魏阉废祠．(供死人牌位的祠堂)之址以葬之佯狂不知所之．(的)者，其辱．(侮辱)人贱行B.某所．(地方)，而母立于兹．(此，这里)比去．(离开)，以手阖．(关闭)门C.益．(更加)慕圣贤之道．(道路)寓．(住所)逆旅主人，日再．(多次)食D.阳．(山北面)谷皆入汶，阴．(山南面)谷皆入济解析：此题考查对文言词义的掌握。
A项，“除”应释为“治，整理”；“祠”本义是“供死人牌位的祠堂”，在文中应指“生祠，给活人修的祠堂”；“之”应释为“到，往”；“辱”应释为“可耻的”。
C项，“道”应释为“思想，学说”；“寓”应释为“寄居”；“再”应译为“两次”。
D项，“北”应释为“山的南面”；“阴”应释为“山的北面”。
答案：B3.下列加点词用法相同的一项是( )A. 人皆得以隶．使之是时以大中丞抚．吴者为魏之私人B. 且立石于其墓之门，以旌．其所为东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅C. 殚其地之出．尔安敢轻．吾射D. 四方之民兽．奔鸟．窜吾妻死之年所手．植也解析：此题考查对文言实词用法的辨析。
A项，“隶”是名词作状语，“抚”是名词活用为动词；B项，“旌”是名词活用为动词，“西”是名词作状语；C项，“出”是动词活用为名词，“轻”是形容词活用为动词；D项，“兽”“鸟”“手”都是名词作状语，用法相同。
答案：D4.下列句中加点字含义完全相同的一项是( )①斯固．百世之遇也A.固②余固．笑而不信也③江山险固．①臣诚恐见．欺于王而负赵B.见②燕国见．陵之耻除矣③吾长见．笑于大方之家①至舍．，四肢僵劲不能动C.舍②锲而不舍．，金石可镂③唐浮图慧褒始舍．于其址①在丁卯三月之望．D.望②先达德隆望．尊③吾令人望．其气解析：此题考查对文言实词一词多义的掌握。
A项，“固”的含义分别是：①实在；②本来；③坚固。
B 项，“见”都是表被动，可译为“被”。
C项，“舍”的含义分别是：①学舍，书馆；②停止；③筑舍定居。
D项，“望”的含义分别是：①农历每月十五；②名望，声望；③看。
答案：B5.对下列文言句式分类有误的一项是( )①为国者无使为积威之所劫哉②中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④周公之逮所由使也⑤余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也⑥及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑⑦家有老妪，尝居于此⑧石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉⑨句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，吾未见其明也⑩稍见云中白若摴蒱数十立者，山也A.①④⑦/②⑧⑩/③⑤⑨/⑥B.①④⑥/②⑧⑩/③⑤⑨/⑦C.①⑥/②④/③⑤⑨/⑧⑩/⑦D.①④⑦/②⑧⑩/③⑨/⑤⑥解析：此题考查文言句式的辨析。
①④⑥是被动句，④又是个判断句；②⑧⑩是判断句，⑧和⑩又是定语后置句；③⑤⑨是宾语前置句；⑦是后置句。
答案：B6.对作者、作品、时代表述有误的一项是( )A.《项脊轩志》——归有光——清朝B.《病梅馆记》——龚自珍——清朝C.《登泰山记》——姚鼐——清朝D.《五人墓碑记》——张溥——明朝解析：此题考查文学常识的识记能力。
A项，归有光是明朝后期着名的古文学家。
答案：A二、(12分，每小题3分)(一)阅读下文，回答后面的问题。
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。
或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。
”固也。
此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。