第8讲 语言表达简明、准确、鲜明、生动(含应用文体写作)
语言表达准确鲜明生动
• (2016年天津卷)2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师， 某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。
• _____________________________________________________________ _
• _____________________________________________________________ _
• ①更名并不一定能带来城市的发展。
•② ________________________________________________________ ______。
•③ ________________________________________________________ ______。
• 3．明确问题，巧推导。
• 在这一步骤中，首先要明确例句对应的原文所 出现的逻辑问题，以便在寻找其他错误时有方 向，然后再读原文，依据前面分析，巧妙推导 错误，并参照例句方式来组织答案。
• 4．回归原文，求合理。
• 至此，我们可以结合例句及原文，审视答案是 否合理。从而确定最终的准确答案。
• 11．(2017年全国卷Ⅲ)下面文段有三处推断存在问题，请参照① 的方式，说明另外两处问题。
• ②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展 ③更名并不一定会带来经济腾飞
• 逻辑推断题解题“4步”法
• 1．通读文段，明大意。
• 通读文段，把握住文段的话题，概括文段的大意。 在这一步中，要注意文段中具有因果关系、条件关 系、包含关系、矛盾关系等方面的句子。
• 2．看准例句，定方式。
• 这一步骤与仿用句式有相同点，要求所填写的句子 与所给例句形式上基本一致，表述方式上一致。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
八、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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名师伴你行
（一）语言表达简明
语言表达简明遵循的准则是： 语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知 识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方 识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说， 已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产 已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则， 生了多余的话，语言表达就会不简明。 生了多余的话，语言表达就会不简明。
名师伴你行
中提高语言综合运用能力； 积极参加语言交际活动， 中提高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认 真从交际中学习语言的精粹； 真从交际中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范 日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、 日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、 不连贯、不得体等错误； 收集社会交际中的不简明、 不连贯、不得体等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不 连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言； 连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言； ⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦词、敬辞的使用对 了解一些古今文化知识，明确常用谦词、 象和场合。 象和场合。
解析：整段文字的描写对象是“ 解析：整段文字的描写对象是“雨”，而⑤句却中途夹 写了“ 写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。 故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。
名师伴你行
八、语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
名师伴你行
名师伴你行
《考试说明》对本考点的基本要求是“语言表达简明、连 考试说明》对本考点的基本要求是“语言表达简明、 得体、准确、鲜明、生动” 能力层级Ｄ 贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级Ｄ”。 语言表达“简明”主要包括“ 两个方面。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 简要” 就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复， “简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不 要说多余的话，它反映了量的要求； 明白” 要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是 要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果 要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解， 方面的要求。 方面的要求。 语言表达“连贯” 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔 接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、 接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语 序和语言的运用”这三个方面，当然， 序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的 协调一致。 协调一致。 语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。 语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语 返回目录 境
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。
要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
【解析】 本题考查考生语言表达准确、简明、生动的能力。 回答本题，考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有 理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓住句子的关键 词语进行分析，二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分 析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两 次，可谓关键词，表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一 句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形成鲜 明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
一 语言表达准确、鲜明、生动
语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在规范的基础上提出 的进一步要求。这既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。不 少题目对该考点均有考查。准确一般出现在与修改相关的题目中； 鲜明一般出现在拟写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态度 的题型中，以及仿写、扩写的题目中；生动主要体现在仿写、扩写 的题目中。
(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳 苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
例 3 下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！
方法归纳
如何做到“准确、鲜明、生动” 一、注意“五符合”使语言表达准确 1．符合情境 选择词语要注意情境的制约，所用的词语都处在全篇或上下文 的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达 意思，同样的词语用于不同的语境效果也不同。
简明、准确、鲜明、生动上课
⑧
⑨
(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是
和
。
(2)画线的标点有两处错误,序号分别是
和
。 -12-
答案 (1)① ② (2)③ ⑥ 解析 本题考查语言表达简明和正确使用标点符号 的能力。①“完全”和“足以”重复;②“他们”与“历来 的研究者”重复,并造成前面的句子表达不完整。第 ③处的冒号和“即”重复,应改为逗号;第⑥处的分号 应改为逗号,使“或会心赏鉴”与“或有诗文唱和、书 画助兴”在一个分句内。
-17-
2017·全国Ⅲ卷)下面文段有三处推断存在问题,请
参照①的方式,说明另外两处问题。(5分)
“爆竹声声除旧岁”,说的是欢度春节时的传统习俗。
春节燃放烟花爆竹虽然喜庆,但会带来空气、噪声等
环境污染问题,还可能引起火灾,一旦引发火灾,势必
造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制
燃放,这样就可以避免发生火灾,而且只要限制燃放,
答案示例 (1)诗歌的语境神秘、自由和解放,正符合青春的向往。 (2)诗歌的纯粹与青春的纯真、感性相吻合。(3)诗歌之美契合青春 之美,诱惑青春之心。 解析 此题考查观点的鲜明。解答时,最好逐层概括,分条作答。
-23-
考点突破
典题.为丰富校园文化生活,华南七中学生会举办了一场 “四季花卉”摄影作品展。请你为作品展写一段前言, 要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法, 不少于60个字(含标点符号)。 答: 答案 (示例)如果说植物是人类生活的伙伴,花卉便是 其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园 里,我们将观赏到娇艳的桃花、清纯的荷花、高洁的 菊花、坚韧的梅花,领略到大自然的美妙。
Байду номын сангаас
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
新课程改革高考语文总复习专题讲座语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动之语言表达准确、鲜明、生动
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动之语言表达准确、鲜明、生动1．(2018·安徽省黄山市“八校联考”)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
(5分)在浮躁的时代里，《朗读者》成为综艺界清流。
有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美，体会到字句后面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪饱满的声音。
而去掉节目中讲故事的环节就不能让受众感到教化和煽情，从而很难引起更加强烈的共鸣。
①不是有了《朗读者》独特的表达方式，观众才体会到了文字之美。
②不是只有在《朗读者》中才能听到老戏骨们层次丰富、情绪饱满的声音。
③不是去掉节目中讲故事的环节就不能让受众感到教化和煽情。
【解析】“只有在这里才能”说法过于绝对，能够“听到老戏骨们层次丰富、情绪饱满的声音”的地方不只是在《朗读者》节目中。
同理，去掉节目中讲故事的环节也不一定就不能让受众感到教化和煽情。
2．(2018·湖北省黄冈市质量检测)9月3日，育才高中举办“梦想起航”迎新晚会。
你被推荐为主持人，请你结合具体语境，写一段欢迎高一新生的开场白。
要求紧扣主题，言简意赅，有文采，70～100字。
(5分)尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，晚上好！今天，我们育才高中全体师生欢聚一堂，举办迎新晚会，真诚地欢迎你们——高一的学弟学妹们！__________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________下面请欣赏晚会的精彩节目。
答：背负着家人沉甸甸的期望，从此你们的热情、朝气在此绽放。
语言表达准确、鲜明、生动讲课
课堂小结
语言表达的准确、鲜明、生动是近几年 必考的内容，以主观题为主，客观题为辅。 湖北省几乎每年都在主观题中设问。试题 从形式到内容都关注社会生活，贴近考生 的认知、生活实际，体现了“语文生活化” 的特点。
高考语文复习专题
语言表达准确、 鲜明、生动
知识导引
“准确”是语言表达的最基本要求，指用词造 句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。 语言准确要做到： （1）根据语法、逻辑组句，做到句子结构完整，词 语搭配稳妥，修饰性或限制性词语适当。 （2）正确使用谦辞、敬辞和关联词语 （3）按照词义范围的大小、程度的轻重合理安排次 序，切合语境和对象等。 主要考查题型有：近义词辨用、句子改写修正、图 表介绍、材料说明、短文写作等。
参考答案：青春是一树鲜艳盛开的花，青春是 一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，青春意 味着事业；青春写满活力，青春歌唱年轻。请 欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》。
［示例］用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春 万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出 下面的节目。（不超过60个字） 下面请听大合唱———《年轻的朋友来相会》。 （2004年高考湖南卷第24题）
金题点睛
（2011湖北卷）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇 敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍 中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选 人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：②符合人物特 征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修 辞手法。 【参考答案】蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵， 智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。 伟哉相如，千秋名扬！ 刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你极力我们 每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！
语言表达与运用之准确、鲜明、生动
答案：（1）示例：“美轮美奂”改为“丰富多彩”
解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房 屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。 误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意 成语的适用对象，就可能照成无用。
2、、2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据 下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一 个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分） （2006全国卷2）
方法探讨
（2）结合语境，恰当选用句式，做 到表达“鲜明”。
注意使用肯定的语气来表明观点； 选用双重否定，反问句式来加强语气， 使自己观点的表明更加鲜明而强烈； 注意使用整句与散句，增强语言的鲜 明、生动性。
方法探讨
（3）感情色彩词语的选用。通过 褒、贬义词语的准确使用,可以增加 语言使用的鲜明程度。
参考答案： 中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西 傍奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。
六、堂上巩固练习： 《核》 p68 板块二 9、10、11题
八、课外作业：
《核》 P57标】 1．把握考点内涵、特点。 2．掌握使语言“鲜明”的 基 本方法，并运用于语言 实践。
方法探讨
阅读下面各组语言材料， 请你从“鲜明”角度分析其表 达的效果，并谈谈怎样才能做 到语言运用的“鲜明”。
方法探讨
（1）结合语境，恰当选用词语，做到表 达 “鲜明”。 不要使用诸如“可能”、“大概”、 “也许”、“左右”等不确定的词;多使用 “坚决反对”、“完全错误”、“决不能 这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的 态度。
【答案】⑴刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步， 然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地 扣入篮筐。⑵东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手 的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万里跑 道上展现了万米红霞。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
4．(2014· 课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠， 就可以完成高难度计算。________，________，________，________，________， ________。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名 录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠 算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特
解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。解答排序题的基本思路是：通读全部语句，明确题 目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段 速读一遍，对不连贯的地方再作略微调整。对于本语段，根据联系的紧密程度，可以把⑥③、 ④①、②⑤各自放在一起形成三个意义要点，分别交代了柳树的象征意、人们的愿望、形成的 习惯，由它们之间的逻辑关系，可以更进一步确定其顺序。
C
3．(2015· 江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( A )
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ________，________。________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文 化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛 的生殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求知识精讲Ø初中知识复习：口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。
具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
Ø高中技巧预习：（一）解答简明类题，应注意：①语言要简洁a.避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。
b.避免啰唆。
就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。
②语言要明确a.消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。
b.避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
c.话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
（二）解答得体类题，应做到“四看”：1．看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。
语言表达简明、准确、鲜明、生动
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复习任务群九 考点回归背景下的多向考查
02 准确（含逻辑推断题）
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要 点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全 符合表达目的。“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语 言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬 感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大 小、程度深浅等等。
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复习任务群九 考点回归背景下的多向考查
逻辑推断 2017 年高考语文试卷，语言应用板块的第 21 题，出乎意料地考了一道推断 题，让人眼前一亮。传统高考试卷中语言表达应用板块的命题，一般仅限于语法(或 以语感替补)、修辞两个层面，很少触及逻辑，特别是从来没有专门设逻辑方面的 题目来考查。而这一次专门设题考查学生的逻辑推断能力，体现了高考命题专家 组认识到了语言逻辑思维在语言表达中的重要性，又因为以前忽略了逻辑方面的 考查而带有补缺和反拨的意味。
第三板块 语言文字应用
——语言的建构和应用
复习任务群九 考点回归背景下的多向考查
——语用中的主观题考法
01 题型一 简明
02 题型二 准确（含逻辑推断题）
CONTENT
03 题型三 鲜明
目
录
04 题型四 生动
复习任务群九 考点回归背景下的多向考查
任务8 语言表达简明、准确、鲜明、生动 ——删繁就简，标新立异
答案 ②没有“超级学校”，家长们也还会为儿女的教育问题而发愁 ③让 教育资源配置趋向平衡，素质教育也不一定就会取得圆满成功
《准确、鲜明、生动》 学历案
《准确、鲜明、生动》学历案在我们的学习和生活中，无论是写作、演讲还是日常的交流，都离不开语言表达。
而要使我们的表达具有强大的影响力和感染力，达到准确、鲜明、生动的效果，是我们需要不断追求的目标。
一、准确——语言表达的基石准确是语言表达的首要要求，它就如同大厦的基石，决定了整座建筑的稳固程度。
所谓准确，就是要能够清晰、确切地传达信息，避免模糊、歧义或错误。
在词汇的选择上，我们要力求精准。
比如，形容一个人的心情，“高兴”“愉快”“欣喜”虽然意思相近，但在程度和语境上却有所不同。
如果我们想要表达程度较深的喜悦，用“欣喜若狂”就比“高兴”更准确。
语法的正确运用也是实现准确表达的关键。
一个句子的主谓宾结构要清晰，修饰成分要恰当，避免出现病句。
例如，“我昨天和朋友去逛街了，买了很多东西，非常开心的一天。
”这个句子中，“非常开心的一天”缺少主语，应改为“这是非常开心的一天。
”准确还体现在对事实和数据的描述上。
如果我们在阐述一个观点或讲述一件事情时，引用的数据或事例不准确，就会削弱我们表达的可信度。
比如，在介绍某个城市的人口数量时，不能随意猜测或估计，而应该依据权威的统计数据。
二、鲜明——语言表达的旗帜鲜明的语言表达就像一面旗帜，能够让人一眼看出我们的立场和观点。
它要求我们在表达中态度明确，不含糊其辞。
要做到鲜明，首先要有坚定的立场和清晰的观点。
在面对一个问题或话题时，我们要经过深入的思考，形成自己独特的见解，然后毫不犹豫地表达出来。
比如，对于“是否应该限制网络游戏的发展”这个话题，如果我们认为应该限制，就要明确指出限制的原因和具体措施，而不是模棱两可地说“可能需要限制，也可能不需要”。
同时，我们还可以通过对比、强调等手法来突出自己的观点。
比如，“与传统的教学方式相比，现代的多媒体教学具有更加生动形象、互动性强等优点。
”通过与传统教学方式的对比，更加鲜明地突出了现代多媒体教学的优势。
在表达情感时，也要鲜明而直接。
语言表达简明、连贯、得体_准确、鲜明、生动
考纲内容 江苏省最新考试说明：语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用(E)。
考纲阐释 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义； “连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接 和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和 语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主 要考查推敲、锤炼语言的能力。
(二)符合心理。如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲 作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 思念故乡亲友，作家书托行人传递，可惟恐家书里还有 遗漏，又再次拆开要添补些话语。一个“又”字，将诗 人牵挂亲友的心理抒写得意味深长。 (三)符合程度。如“陶醉、沉醉、迷醉”三个词，程度上 是有差别的。 (四)符合对象。如“随和、随便”，“爸爸、家父”。使 用对象场合有明显不同。 “用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意 程度、对象、范围、感情色彩等；选择句式和选择语气 同样要注意符合情境、心理、程度、对象等。常见题型 是选11/11择/201题9 或改错、分析鉴赏、语言表达等主观题。
11/11/2019
表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。 因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。 如《忆江南》(白居易)中的“江南好，风景旧曾谙。日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”仅用两句就说明了“朝 霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就 像草那样碧绿”，展现在读者眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景 图。
11/11/2019
2．恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表露一定的感
情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明 观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点 的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐， 声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给 人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对 偶，也能增强语言的鲜明感。
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方法二 巧用替代法——善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而 不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达 才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少 的。不用复指成分，就会啰嗦。
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3．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，
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2．把下面这段话中游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好
的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大 海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满 足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪 情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 参考答案：② 理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美 的关系问题，但是②句谈的是环保问题，游离于话题之外， 删掉它，语言就简明了。
(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是
。
(3分)
解析：②中的“小百合”前文已经出现，应承前省略。③
“内在的”与“心里”语意重复。⑥“偏僻的”与“荒郊
野外”语意重复。
答案：②③⑥
3．(2011·重庆高考)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只
填序号)。(4分)
要求：删除后应简明连贯，不损害原意。
解析：解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的 对象，要将容易混淆的代词换成明确的对象。 答案：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小 芹”；⑦改为“她”。
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4．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出 就餐 的
①
频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐都将给肠道传染
②
③
④
病的发生埋下了隐患。
⑤
(1)应删除的是( (2)应简略的是(
) )，可改为
答案：(1)④ (2)③ 这
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方法三 消除歧义法——避免含糊，消除歧义
表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简 明”的要求相违背的。因此，要掌握一定的方法，避免误 解、消除歧义。消除歧义有以下几种方法：
1．标点(或停顿)消除法 主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如 “中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打 败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。
快行船，故改“箸”为“筷”，并沿用至今。
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(二)筷子有诸多美好寓意。民间吉祥话，说“筷子筷子，快快 生子”；筷子送恋人，寓意“____________”；筷子送朋友，意味着 “平等友爱，和睦同心”。使用筷子也有一些禁忌。如“执箸巡城”(满 桌巡视，随意翻拣)，“____________”(吮嘬筷子，品咂有声)，“泪 箸遗珠”(夹菜带汤，沿途淋漓)，等等。
清晨7时， 重庆的 天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松
①
赛的运动员已陆续赶到 比赛的起点南滨公园 ，为 即将开始的
②
③
2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正
④
在进行准备 ，跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
⑤
虽然比赛还没有开始 ， 尚在安排之中 ，但空气中已经透露出
⑥
⑦
一丝如箭在弦的紧张。
⑦
⑧
读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。
⑨
⑩
(1)必须删去的是： (2)不能删去的是：
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解析：①“们”，表复数，与“广大”重复；⑥“拟”，打 算，与“决定”矛盾；⑧“本刊”赘余，应承前省略；②⑤ 删掉后会改变短语结构，而改变文意。 答案：(1)①⑥⑧ (2)②⑤
[随堂即时巩固]
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1．阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。
第8讲
语言表达简明、准确、鲜明、 生动(含应用文体写作)
语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面： “简”即“简练”，就是话语力求简洁，不重复啰唆，不说多 余的话，它反映了“量”的要求；“明”即“明晰”，就是把 意思表达清楚，使别人准确理解其意思，它反映了“质”的要 求。“语言表达准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考 查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的 具体表现其实就是“文采”，所以主观试题的解答不单是要求 准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
。
(2)应简略的一处语句是
，可简略为
。
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解析：本段文字主要介绍深圳南方公司用人的新理念，①是 介绍时代背景，与选拔人才没有必然关系，应删去；④说的 是“任何一个一流企业如果不注重选拔人才”，这与本公司 用人的新理念没有关系，所以是多余的。②句冗长难以理 解，应予以删减压缩。 参考答案：(1)①④ (2)② 为了避免先入为主的弊端
⑧
应当删除的是：
解析：①因为后面有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省 略；④由于前面已经出现“2011年重庆马拉松赛”，此处的 “2011年重庆”可以承前省略；⑤在此处显得赘余；⑦“尚 在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。
答案：①④⑤⑦
目录
CONTENTS
1 语言表达简明“1个口诀”“4个方法” 2 语言表达准确“4注意” 3 语言表达鲜明、生动“3要求” 4 应用文体写作常见的“8大题型” 5 高效提能训练
使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑
①
②
好上了，三仙姑说什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑
③
到前庄上去找小二黑，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个
④
人就商量对付她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从头至
⑤
⑥
⑦
尾向小二黑细说了一遍。
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6．下面句子有歧义，请作修改。 这份报告我写不好。 参考答案：句子有歧义，有“不赞成自己写”和“没有把 握写好”两种理解。可作如下修改：“(不赞成自己写)这份 报告不该让我来写”或“(没有把握写好)这份报告我可能写 不好”。
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方法四 删繁就简法——防止重复，删除赘余
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重 复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可 无的文字，以确保表达的简明。
(把序号填入画线处)
深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避
免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录
用的先入为主的弊端，以任何一个一流企业如果
不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否名牌大学选
择人才的话，将很难发展。
(1)应删去的两处语句是
会心赏鉴；切忌主宾不解茶道饮茶时佐以荤食；茶舍布置
④
混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是
和
。
解析：①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。 ②处考查表达简明，可承前一句的主语“历来的研究者”， 将“他们”删去。 答案：① ②
2．(2015·重庆高考)阅读下边一段文字，按要求答题。(5分)
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[应用体验] 5．下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，
请加以分析。 2019年8月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵
的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2019年12月31日前归还。 参考答案：①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王 华处借得”；②“解决公司周转不灵的问题”改为“解决我公 司周转不灵的问题”；③“现还欠款20万元”有歧义，改为 “现已还款20万元，还欠5万元”或“今已还款20万元，还欠 5万元”。
皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给 汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮 的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下 来看，足足用了两个月的时间才看完。 参考答案：④ 理由：这段文字主要说明简牍文书“笨 重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下来的两句用两 个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句 是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便” 的，因此不属于这段文字的要点。
荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词
语，分别是
和
。
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解析：“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑 的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。“务 必”指一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留 一个即可。 答案：极高 一定(或务必)
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2．阅读下面两段文字，回答后面的问题。
(一)如今，许多外国人非常热衷于 学习中文，有些还要学
①
②
习使用筷子。他们把筷子称之为东方饮食文化的象征。中国人
③
对于筷子来说 是再熟悉不过了，但其背后的文化却未必人人
④
⑤
清楚。筷子的历史起码有三千多年，其名称源自于江南水乡，
⑥
⑦
筷子最早的名称为“箸”，但古代水乡船家忌讳言“住”，希望快
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7．(2016·山东高考)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正
文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，
校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”
读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将
光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推
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一 语言表达简明
“1个口诀”“4个方 法”
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(一)熟记“1个口诀” 语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现， 代词标点发挥全。消除歧义语病连，思维清晰是关键。 (二)使用“4个方法” 语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出 最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而 无冗余”，一般采用“文段修改”的方式考查。