三年级语文《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案《我家跨上了“信息高速路”》第一课时学习目标：1、认识本课6个生字，会写本课15个字。
2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。
3、能正确朗读课文。
学法指导：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍4、给下列加粗的字注上拼音。
信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能二、合作探究1、自主识字。
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
一、自主学习1、读读写写（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。
二、合作探究1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。
2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。
4、网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )……真是( )。
我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。
“捷”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，第八画是（）。
《我家跨上了信息高速路》教学设计_教案教学设计
《我家跨上了信息高速路》教学设计本文是关于《我家跨上了信息高速路》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课题切入，激趣导读1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导学生根据课题质疑。
（如：“什么是信息”“信息高速路指的是什么”“‘我’家是怎样跨上了信息高速路的”“跨上了信息高速路有什么好处”等问题）2．师及时梳理学生所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进入自主学文环节。
二、自主学文，整体感知1．初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。
可边读边划边在旁边加注。
2．运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。
3．小组交流，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。
4．在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
三、群体合作，体验探究1．学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。
2．师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。
3．学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：（1）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？课始，引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。
遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。
让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
现代社会要求公民必须具备合作意识，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
（《课程标准》）自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标1. 让学生了解信息高速公路的概念，理解其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的概念及特点2. 信息高速公路对社会的影响3. 信息高速公路在日常生活中的应用4. 信息安全与隐私保护5. 适应信息时代的要求，提高自身信息素养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的概念、特点及其对社会的影响。
2. 教学难点：信息安全与隐私保护，适应信息时代的要求，提高自身信息素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受信息高速公路的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解信息高速公路的应用。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生运用信息技术进行交流、合作的能力。
4. 实践教学法：让学生亲自操作，掌握信息安全与隐私保护的方法。
五、教学准备1. 课件：制作关于信息高速公路的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例：准备相关案例，用于教学分析。
3. 实践材料：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等。
4. 讨论话题：设定讨论话题，引导学生深入探讨信息高速公路的影响。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，如教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国信息高速公路的发展历程，引导学生关注信息高速公路对社会的影响。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及特点，让学生理解信息高速公路的基本含义。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在日常生活中的应用。
4. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等，体验信息高速公路的便捷。
七、作业布置1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息高速公路在日常生活中的应用。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1、会认4个生字。
会写_个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教学重、难点：重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说“信息高速路”给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。
教学准备：搜集和网络有关的资料;可以上网，亲身感受网络。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。
那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，检查自学情况。
1、出示生词：网络家庭敞开信箱恋恋不舍老鼠唐代领悟盯着迫不及待警长博览寄信几秒情不自禁学生自读，小老师检查读，老师检查读。
2、书写指导。
师引导学生观察生字的结构。
“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
师重点提示学生注意“鼠”字笔顺。
学生练写生字，把字写正确、端正。
三、再读课文，了解主要内容。
1、学生朗读课文，想想课文讲了哪些内容?学生读书后，交流。
(“我”家电脑可以上网，爸爸告诉“我”互联网的作用，“我”在妈妈指导下使用网络。
)2、默读课文，找出疑惑的问题，大家交流。
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案教学目标1.了解信息高速路的概念，了解信息高速路对人们的生活带来的影响；2.培养学生们对信息高速路的使用意识，以及正确使用信息高速路的能力； 3.通过学习课文，提高学生们的阅读理解能力，培养学生们的创新思维和表达能力。
教学准备1.教材：三年级语文教材2.课文：《我家跨上了信息高速路》（教材第X页）3.教辅资料：PPT课件、文具、小黑板、图片等4.教学活动：课堂练习、小组讨论、听写、口头表达等教学过程导入活动（15分钟）1.学生集体观看一段关于信息高速路的视频，激发学生对信息高速路的兴趣。
2.老师与学生进行互动，引导学生思考以下问题：- 你家有没有跨上过信息高速路？- 信息高速路对我们的生活有什么影响？ - 你觉得信息高速路对学习有什么帮助？新课呈现（20分钟）1.出示《我家跨上了信息高速路》课文的标题，引导学生猜测故事内容。
2.依次出示课文的每一页内容，带领学生朗读、思考和理解课文。
3.解释生词和难句，并进行师生互动讨论，梳理文章思路。
4.出示PPT课件，讲解课文背后的意义和价值。
学习任务（30分钟）1.分发学生练习册，让学生完成课本上的配套练习。
2.学生分组进行小组讨论，以问题回答的形式，展示每组的讨论成果。
总结反思（15分钟）1.全班讨论学生的答案，并进行集体总结。
2.老师总结今天的教学内容，强调信息高速路的重要性和正确使用方法。
3.布置下节课的预习作业。
课后作业1.预习下节课的内容。
2.将你学到的关于信息高速路的知识用自己的话写一篇观后感。
教学反思本节课采用了多种教学方法，包括导入活动、新课呈现、学习任务和总结反思。
通过引发学生对信息高速路的兴趣，激发学生的学习积极性。
同时，通过课文的讲解和学生的讨论，促进了学生对信息高速路的深入理解。
同时，通过小组讨论和班级总结的形式，增强了学生的合作意识和创新思维能力。
课后的作业设计也有助于巩固学生所学内容，并培养学生的自主学习能力。
人教三下《我家跨上了“信息高速路”》教案
《我家跨上了“信息高速路”》教案认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。
情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。
3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。
能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。
2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。
教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务。
要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学设计：教学过程教师活动学生活动媒体激趣引入同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情”“想不想再次看看飞天英雄的风采”“这个就是信息高速路给我们带来的好处”读课题体验网络的优势网络资源学习字词，读通课文根据自学要求来小组合作学习字词。
（1）读准字音。
（2）读字连词（3）读句想义老师范读课文，请你们来评评。
请你们选择你所喜欢的一节来朗读。
组内合作学习朗读交流。
感知课文媒体深入学习课文读第1节，讨论交流：从爸爸的话中你看出网络能给我们的生活学习提供什么帮助？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息。
（2）网络能与世界各地的小朋友建立联系。
（3）能上网购物、拍卖等。
小组朗读2——4节，用“网络能使我。
”来交流。
朗读课文全班交流找相关句子复制，粘贴用“网络能使我。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案三篇
【导语】《我家跨上了信息⾼速路》是⼀篇精读课⽂，课⽂以“我”的亲⾝感受告诉我们络的⽤处，反映了现代科技的⾼速发展给⼈们⽣活带来的变化。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识本课2个⽣字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息⾼速路、便捷、上购物、拍卖、五州四 海、电⼦邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课⽂。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课⽂，理解课⽂内容，初步认识络的⽤处。
教学难点：增长学⽣的见识，激发学⽣对信息技术的兴趣，关⼼信息技术在社会⽣活中的应⽤。
教学准备：计算机 教学时间：⼀课时 教学过程： ⼀、谈话激趣，导⼊新课： 板书课题：学⽣谈⾃⼰的想法感受。
⼩结，过渡 ⼆、检查预习，顺情引导 1、检查学⽣认识⽣字情况，(课件1。
出⽰词语)⽐较难理解的通过各种⽅式理解： 1)联系上下⽂理解 2)通过肢体语⾔理解 3)在实际⽣活中理解 2、检查学⽣初读课⽂情况，整体感受课⽂内容 3、评价(学⽣⾃⼰评价，学⽣之间评价，⽼师评价) 4、⼩结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课⽂，⽼师出⽰⾃读要求(课件出⽰2。
a按⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明⽩;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， ⼀会⼉告诉⽼师。
) 2、学⽣提出问题(简单的⽼师随即解决) 3、师⽣共同归纳问题 ⽼师随即打出问题。
学⽣可能会说：为什么电脑络这个新鲜玩意⼉到底是什么呢?络到底神奇在哪⼉?(出⽰课件3) 4、分⼩组讨论以上问题 (以⼀⼩组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利⽤⾝边的多媒体辅助⼯具，例如投影仪，可出⽰课⽂内容，⽤各种⽅式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他⼩组也可按照这个⼩组的汇报⽅法交流，也可有⾃⼰的想法 四、总结全⽂，拓展练习 1、这篇课⽂给你了⼀个什么样的感受? 2、联系⽣活实际，说说电脑络给我们的⽣活、学习和⼯作带来了什么影响? 3、⽼师出⽰宽带，给学⽣提供⼀些⽐较好的站，学⽣也可以⾃主查阅更多站，亲⾝感受宽带带来的神奇。
三年级语文《我家跨上了信息高速路》教案
课件
课件链接：
教学过程：
第二课时
一、引出本课内容
上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、细读课文，感悟探究
1、想想课文写了哪两件事？
2、读第2、3自然段，讨论下面两个问题。
（1）你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？
19我家跨上了信息高速路（2）
科目：
语文
班级：
三年级下3
教学目标：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学重难点：
增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
三、回读课文，感悟内化
1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2、有感情的朗读课文。
四、总结课文，拓展延伸
1、师总结谈话：同学们，我们已经步入信息时代，随着科技的不断发展，电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具，因此，我们一定要从小爱科学，学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
2、布置作业：课后请亲自跨上“信息高速路”，去上网查得信息，发送邮件……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
3、收集网络名词术语。
【板书设计】
23我家跨上了“信息高速路”
互联网（奇妙）
查阅信息 建立联系 网络购物
其他用途
（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
(3)"我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。"地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？
精品小学三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》课文及教案
小学三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》
课文及教案
【导语】随着科学技术日新月异的发展，电脑越来越普及，作为高科技产品，它正以崭新的姿态走进千家万户，逐步成为家庭生活中的一部分。
电脑网络更是奇妙，它遍布全球，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起，便于五湖四海的人们可以随时交流。
以下是老师整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】
网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。
不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。
我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰……这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。
“真神了！”我不由得赞叹起来。
妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。
我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
妈妈又教我发电子邮件。
我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。
爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。
我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。
现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
《我家跨上了信息高速路》教案设计
一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程，理解信息高速公路的含义。
2. 培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
3. 引导学生正确使用互联网，提高网络安全意识和自我保护意识。
4. 培养学生对信息技术发展的关注和兴趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 互联网的基本概念和发展历程2. 信息高速公路的含义和特点3. 互联网的应用领域和功能4. 正确使用互联网的方法和技巧5. 网络安全意识和自我保护意识的培养6. 信息技术发展趋势和未来展望三、教学过程1. 导入：通过展示我国互联网发展历程的图片和数据，引发学生对互联网的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解互联网的基本概念、发展历程、信息高速公路的含义和特点，以及互联网的应用领域和功能。
3. 实践：引导学生运用互联网进行信息检索、交流与合作，分享自己的心得体会。
4. 讨论：分组讨论如何正确使用互联网，提高网络安全意识和自我保护意识。
6. 拓展：介绍信息技术发展趋势和未来展望，激发学生的创新精神。
四、教学评价1. 学生对互联网的基本概念和发展历程的理解程度。
2. 学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。
3. 学生网络安全意识和自我保护意识的提高程度。
4. 学生对信息技术发展的关注和兴趣，以及创新精神的培养。
五、教学资源1. 互联网发展历程的图片和数据。
2. 互联网应用领域和功能的案例。
3. 网络安全意识和自我保护意识的教育材料。
4. 信息技术发展趋势和未来展望的资料。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握互联网的应用技巧。
2. 鼓励学生主动参与讨论，提高他们的网络安全意识和自我保护意识。
3. 关注信息技术的发展动态，及时更新教学内容，激发学生的创新精神。
4. 结合学生的兴趣和需求，开展丰富多样的教学活动，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容1. 互联网的基本概念：介绍互联网的定义、起源和发展历程，让学生了解互联网的本质和演变。
我家跨上了信息高速公路教案
我家跨上了“信息高速路”第一课时教学目标：1、学会课文4个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本，概括主要内容。
3、抓关键词了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
一、课前游戏IQ无限提示四个词语，大家猜猜它是什么？提示一：信息提示二：纱窗提示三：捕鱼提示四：蜘蛛。
（网）大家真是太棒了，我要把这首世界上最短的小诗送给大家：未来－－网网－－未来一、读题，理解题意1、齐读课题2、理解课题3、再读课题师：所以，用上了双引号。
这里的“信息高速路”是指网路。
（板书网络）咱们再读课题。
把这个地方稍微强调一下。
（指“信息高速路”）二、初读课文，概括课文内容1、初读课文。
师：那课文讲了什么内容，赶快打开课文。
自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，然后想一想这篇课文主要讲了什么。
生读课文。
2、检查生字词师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？出示：情不自禁电子信箱恋恋不舍迫不及待笑眯眯几秒钟博览盯着敞开寄信网络师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字——出示：黑猫警长米老鼠唐老鸭认读---书写3、概括全文内容出示：情不自禁迫不及待恋恋不舍师：都是描写什么的？生：心情。
师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。
出示句子：1：我情不自禁地欢呼起来。
2：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。
3：我恋恋不舍地下了网。
师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？三、再读课文。
理解网络1、什么叫做网络？2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。
出示：网络就是……3、书上怎么说的？出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。
比较交流4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。
《我家跨上了“信息高速路”》的教案及反思
《我家跨上了“信息高速路”》的教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握信息高速公路的概念和基本特点。
2. 让学生了解和掌握信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 培养学生利用信息高速公路进行学习和交流的能力。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念和基本特点。
2. 信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息高速公路的概念和基本特点，信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 教学难点：利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息高速公路的概念、基本特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在实际生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生利用信息高速公路进行学习和交流，分享经验和心得。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信息高速公路的概念和基本特点。
2. 讲解信息高速公路的概念、基本特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 分析具体案例，让学生了解信息高速公路在实际生活中的应用。
4. 讲解利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
5. 学生实践：引导学生利用信息高速公路进行学习和交流，分享经验和心得。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在利用信息高速公路方面的不足和改进方向。
教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对信息高速公路的概念和基本特点掌握得较好，但对信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响认识不足。
在今后的教学中，我将继续加强这方面的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解信息高速公路的重要性。
我发现部分学生在利用信息高速公路进行学习和交流方面存在一定的困难。
针对这一问题，我将在课后积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，并提供针对性的指导和帮助，以提高学生利用信息高速公路的能力。
三年级我家跨上了“信息高速路”教案
三年级我家跨上了“信息高速路”教案三年级《我家跨上了“信息高速路”》教案一、教学目标1、认识 4 个生字，会写14 个生字。
正确读写“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解电脑网络的神奇和在现代社会中的作用。
3、凭借对课文的朗读感悟，感受现代信息技术给人们生活带来的便利，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的广泛应用。
二、教学重难点1、教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，了解网络的神奇作用。
感受现代信息技术给人们生活带来的便利，激发学生对信息技术的兴趣。
2、教学难点理解“信息高速路”“地球村”等词语的含义。
体会文中描写心情的词语和句子，感受作者的情感变化。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学准备1、多媒体课件。
2、学生提前了解一些关于网络的知识。
五、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们知道什么是“信息高速路”吗？（引导学生自由发言，畅谈自己对“信息高速路”的理解）2、今天我们就来学习一篇关于“信息高速路”的课文——《我家跨上了“信息高速路”》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语：“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等。
3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，引导学生概括课文主要内容。
（课文主要写了“我”家电脑上网了，爸爸告诉“我”网络的用处，“我”在网上做了许多事，感受到网络的神奇。
）（三）精读课文，深入理解1、学习第 1、2 自然段默读第 1、2 自然段，思考：“我”家为什么能上网？指名回答，引导学生从文中找出相关语句。
（“有一天，我听妈妈说，爸爸要为家里的电脑上网了。
人教版三年级语文下册 我家跨上了“信息高速路” 教案
人教版三年级语文下册我家跨上了“信息高速路”教案教学设计：人教版三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解“信息高速路”的含义，即互联网给人们生活带来的便利和变化。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论和角色扮演等活动形式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对现代科技的正确认知，激发他们对未来科技发展的探索欲望和创新精神。
二、教学内容本课以《我家跨上了“信息高速路”》为题，讲述了作者家庭接入互联网后生活发生的变化。
引导学生理解和感受网络信息化给人们生活、学习带来的便捷与影响。
三、教学准备1. 教材、多媒体设备及网络资源；2. 准备关于互联网基础知识的图文资料以及相关实例；3. 制作PPT课件，包含互联网的发展历程、基本功能介绍等内容；4. 设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等。
四、教学过程1. 导入新课：展示并解读课题，引发学生对“信息高速路”的好奇和思考。
2. 自主阅读：指导学生通读课文，初步理解文章大意，找出“信息高速路”在文中具体指代什么。
3. 文本解析：结合PPT讲解互联网的基本概念、功能和特点，对照课文详细分析互联网如何改变了主人公的生活。
4. 互动探讨：分组讨论互联网在自己生活中的应用，并进行分享交流。
5. 情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭接入互联网前后的生活对比，深化理解。
6. 总结提升：教师总结全文，强调科技发展对生活的积极影响，引导学生关注科技动态，培养良好的网络素养。
五、教学延伸布置作业：让学生采访家人或朋友，了解他们在生活中如何利用“信息高速路”，并撰写小报告。
六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调“信息高速路”不仅代表了科技进步的力量，也提醒我们要善于运用这些技术工具，同时注意防范网络安全问题，健康、合理地使用互联网。
七、教学评估1. 课堂表现观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与程度和理解情况；2. 作业检查：通过批改作业，评价学生对“信息高速路”在生活中实际应用的理解深度；3. 阶段性测试：设计相关的知识点问答或小论文题目，检测学生对本课主题的认知水平和思维拓展能力。
最新《我家跨上了信息高速路》三年级语文优秀教案(精品)
《我家跨上了信息高速路》三年级语文优秀教案学习目标1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备1.一台可以上网的电脑和设计好的'表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深入学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（教师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
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三年级语文《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容。
2、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教学重难点：
初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
课时：第二课时
一、直接导入。
1、谈话导入。
过渡：同学们，上节课我们学习了第23课，今天让我们继续走进“信息高速路”去感受信息网络的神奇魅力！
2、齐读课题。
（教师板书课题。
）
二、初读课文，整体感知。
1、学生带着问题自读课文。
2、学生汇报：
（1）“信息高速路”指的是什么？
“信息高速路”指的是电脑网络。
（2）电脑网络这个新鲜玩意到底是怎样的呢？哪位同学能说一说？“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
”
（3）教师：这是一个比喻句，请同学们用波浪线画出来。
来，齐读这句话。
过：这句话把电脑网络比作蜘蛛网，同学们，你们看过蜘蛛网吗？谁能说说是怎样的？
3、出示蜘蛛网的图片，理解电脑网络是怎样的？
教师：同学们，请看图片，这就是蜘蛛网，网络像蜘蛛网一样把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
进入网络，就好像跨上了信息高速路，为什么这样说呢？
学生汇报：
生1：“可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
”
（1）指名学生理解这个句子。
生2：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
”
（2）理解“五湖四海”，引导学生说出五湖四海的近义词。
4、交流：为什么说咱们的地球变成了一个小村庄？
指名学生回答：网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
过渡：第二段介绍了电脑网络有这么多的好处，我们一起来读一读，感受一下电脑网络的魅力。
三、再读课文，感受网络的神奇.
过渡：同学们，作者听完爸爸对电脑网络的介绍后，他觉得网络怎么样？很神奇对不对？那么，怎么做的呢？
1、开火车朗读读第3-5自然段，学生汇报每段主要内容。
教师：哪位同学来给我们朗读第三自然段？来，你来，其他的同学要认真听，思考，这一段讲了什么？
2、品读第3自然段。
第3自然段讲了作者进入一个卡通网站，看到了各种各样的卡通形象。
教师：“我”做了什么？（进入一个卡通网站），看见了什么？它们是怎么样的？作者看到这么多的卡通形象之后，他说了什么呢？
3、师生交流：
过渡：接下来，“我”又做了什么呢？哪位同学来读第4自然段。
教师：访问了其他一些网站，看见了什么：体育新闻，动物天地··“应有尽有”是什么意思？可以换哪个词语？
为什么说“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了？
（因为我看到了丰富的内容，获得了很多知识）
过渡：同学们，网络的神奇仅仅是这些吗？谁来读第5自然段？
教师：为什么不寄信呢？“好几天”几秒钟”说明了什么？发电子邮件还可以保护环境。
过渡：同学们，我们学了第3-5自然段，感受到了网络的神奇，对，很神奇，现在请同学们齐读一下，再次感受一下神奇的网络。
4、小组讨论。
过渡：同学们，除了这些，网络还有很多很多用处，那么，网络还有哪些功能呢？请同学们把网络的其他功能写出来。
用上指定句型：有了网络，我们可以··可以··可以··
四、品读句子
教师：同学们，题目说跨上了信息高速路，当作者知道他们家的电脑可以上网时，他的心情是怎样的呢？
1、品读作者心情变化的句子，指导学生朗读。
（1）“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。
教师：作者听到可以上网时，很兴奋，情不自禁，欢呼都说明了作者兴奋的心情。
哪位同学来读第一自然段，把这种兴奋的心情读出来？（2）作者听到可以上网时就这么兴奋，那他上网时又是怎样的心情呢？
我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，我目不转睛地盯着屏幕，“真神了！”我不由得赞叹起来。
“迫不及待”是什么意思？您能用它说个句子吗？
你能不能将“目不转睛”换个词语呢？朗读这一句要读出赞叹的语气（3）作者沉浸在上网的喜悦中，那么他下网时，心情是怎样的呢？我恋恋不舍地下了网，心思还在那种奇的网络世界里呢！
2、随堂练习。
我家可以上网啦！我（）地欢呼起来。
上网前，我（）地打开电脑。
上网时，我（）地看。
最后，我（）地下网。
五、拓展延伸。
过渡：同学们，作者第一次上网时的心情有兴奋，有喜悦，有恋恋不舍，现在请你们回想一下，当你们第一次用电脑上网时，心情是怎
样的？
1、学生交流第一次上网时的心情。
2、请学生上讲台演示上网的其他功能。
六、作业。
1、背诵课文中自己喜欢的内容。
2、课后请同学们将网络的功能一条条列出来，发电子邮件给老师。
七、板书：
23我家跨上了“信息高速路”
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我：入网时——情不自禁欢呼
上网时——迫不及待赞叹
下网时——恋恋不舍喜欢。