五年级思想品德上册 走进网络时代表格教案 山东人民版
山人版五年级上册《走进网络时代》教材分析和设计
《走进网络时代》教学设计山东省潍坊市昌邑文山小学代瑞花一、本课教材在整个学科课程价值实现中的定位：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
”的有关要求编写的。
二、教材分析：《走进网络时代》由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络是一把双刃剑，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，做到健康上网、文明上网。
重难点通过亲身体验和交流信息，切身感受网络便利，清楚网络的危害，养成健康上网习惯。
突破1、教师开发资源“问卷星”和其它资料。
2、指导学生搜集、整理资料有效探究。
3、量规工具的合理使用。
三、学情分析五年级的学生已经有了独立的见解，喜欢质疑，但阅历浅，自控能力差，思维以直观形象为主，缺乏辨别事情真伪的能力，还没有掌握系统搜集信息、整理信息和表达信息的能力。
课前通过“问卷星”调查，五年级的学生99.9%都有上网聊天的经历，上网时间和上网内容大部分家长都有所限制，但大部分家长对孩子上网时间和内容存在担忧。
因为学生还不具备辨别事情真伪和保护自己的能力。
四、学法指导和学前准备：课前课中课后一体,探究学习贯穿始终课前学生针对老师涉及的教学任务，分小组搜集资料，整理资料，做好初探。
课中学生合作交流、思考探究，提取关键信息运用到各项探究任务中。
课后在做中学，做中探究，真正做做学一体。
学前探究准备学生探究：按照分工通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱等方面的图片、文字资料并做好整理。
五年级上册品德教案走进网络时代_鲁
《走进网络时代》教学设计教材分析“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多便当，同时让学生清晰网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰盛自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到康健上网。
三、教学目标：1、了解有关网络知识2、体会网络在现代生产生活中的作用3、养成康健上网的良好习惯4、提高对网上信息的辨别能力四、教学重难点：通过学习，了解网络的双刃作用。
五、教学方法：小组讨论六、教学过程：（一）谈话导入，引出课题。
师：同学们，再过20天就要放寒假了，在寒假里，如果你很想念你的教师或有疑难问题想请教老师，你会怎么跟他交流呢？（学生会提供多种方法，但相比之下，最便当快捷的还是网上交流。
）师：平时你们经常上网吗?上网都干些什么呢？（学生可以解放回答）今天就让老师和大家一起走进网络时代，去深入地了解它好吗？出示课件：走进网络时代教师板书课题：走进网络时代（二）小组讨论，让学生深入了解网络的利与弊。
第1页师：通过学习教材结合实际来谈谈上网会对我们的生活和学习带来什么影响呢？（发放表格，以小组为单位完成。
）教师顺势板书：网络的利与弊教师巡回指导，小组完成后出示课件，进行总结。
既然网络中有很多陷阱，那我们就应该做到康健上网（板书：康健上网）小组讨论，怎样做到康健上网（三）制定网络公约。
师：为了让网络更好地为我们服务，就让我们行使一下网络主人的权利吧，一起制定网络公约。
（出示课件：你是最棒的对学生进行鼓励）1、先小组一起讨论制定公约条例。
总结，展示课件：网络公约全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息；要厚道友情交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心康健，不沉溺虚拟时空。
师：让我们认真遵守公约，做个康健文明的小网民吧。
（四）想象未来的网络1、让学生尽情想象未来的网络会有哪些奇特之处，教师及时给予鼓励。
五年级上册品德教案走进网络时代 (2)_鲁人版
《走进网络时代》教学设计【教学目标】1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作用。
3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。
【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。
【教学过程】一、导入上课之前，请同学们张开嘴巴，露出你的七颗牙齿，数一数露出来了吗？好！露出七颗牙齿的同学们太可爱了！这节课我就和可爱的同学们一起来学习，好不好！现在，请同学们微笑着用普通话按照顺序各读一句话：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。
(多媒体出示课件让学生明白网络在我们生活中的作用）同学们，读完听完这则资料，你有什么想法？（生……）我再想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。
（生……）（根据学生回答得知大部分学生都上过网，对网络有一定的了解。
）可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。
下面，咱们就一同走进网络时代，更多地去了解一下互联网。
（板书：走进网络时代）二、网络给我们带来了什么1、在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
山东人民版小学五年级品德与社会上册《网络给我们带来了什么》教案
活动过程：第一课时：网络给我们带来了什么一、创设情境，激趣导入：1、谈话：同学们，假如你们的父母外出打工，你又非常想念他们，你会怎么跟他们交流呢？预设1：节假日去找爸爸妈妈预设2：打电话预设3：写信预设4：网上聊天预设5：发电子邮件……2、评价小结：和同学们的一番交流，老师了解到很多的交流方式，同学们的办法相比之下，最经济、方便、快捷的还是网上交流。
3、导入课题：在我们周围，已经有许许多多人在利用网络来做事，网络越来越受到人们的喜爱，我们已经走进了网络时代，网络给我们带来了什么呢？（板书课题：网络给我们带来了什么？）（设计意图：开题问题设计贴近学生的生活，地处农村，很多家长外出打工。
这样问激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，引导学生探究学习。
）二、互动交流，体验感受：网络给我们带来了什么？活动一：了解网络的作用，感受网络带来的便利，体验人们越来越离不开网络。
1、教师谈话：你们了解网络吗？人们利用网络做些什么？（学生自由回答：玩游戏、看书、听音乐、发邮件、聊天……）教师谈话引导：网络联系千家万户,与我们的生活息息相关，我们经常利用网络做各种事情，它给我们的生活带来哪些好处呢？2、现在就请同学们把课前收集的资料在小组内交流，老师给大家几点小建议，希望对你们的交流有帮助。
课件出示：温馨提示：（1）轮流汇报，交流时要注意表达完整。
（2）对搜集的资料进行简单分类，不能重复。
（3）各小组组长做好总结记录。
小组交流整理材料时老师巡视参与，随时深入小组引导与评价。
3、学生分小组汇报，班内交流，（其他小组有同样话题不同资料可以互相补充）。
4、根据学生的回答，教师结合文本资料相机出示课件：如网上就医、网络会议、网上销售、网上购物等图片或文字资料。
（引导学生汇报谈感受）在汇报之前提几点要求：会表达、会倾听（1）汇报时语言要清晰流畅，学会使用总结性语言。
（2）会倾听就会学习，要认真聆听其他小组代表的回报，有不足之处等同学汇报完再补充。
小学品德与社会山人版五年级上册第二单元3走进网络时代-警惕网络陷阱(四位一体高效课堂教学设计)
小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元天涯若比邻3.走进网络时代【教学目标】1.让学生能识别网络陷阱的常见形式，并采取对应的防范策略。
2.帮助学生正确在互联网上获取有益的信息。
3.通过对案例现象的观察，能正确判断辨别并及时采取措施。
4.树立网络安全防范意识，培养学生的社会责任感和道德、法律意识。
教学重难点：【活动重点】了解什么是网络色情、网络成瘾、网络诈骗等网络陷阱？掌握预防网络陷阱的方法及对策。
【活动难点】认识各类网络陷阱的危害，正确辨别网络陷阱及预防措施。
教具准备：【学生准备】利用互联网搜索引擎搜索各类网络陷阱案例。
【教师准备】视频案例、多媒体课件【活动课时】1课时【活动过程】一、谈话导入1.大家都喜欢上网吗？你喜欢上网做什么？2.根据你上网的经历，你想对“网络”说点什么？网络就是一把双刃剑，它在为我们提供方便快捷的同时，也为我们设下了陷阱，让我们放松了警惕，这节课就让我们敲响网络陷阱的警钟——《警惕网络陷阱》。
二、真实再现，认清陷阱1.分析案例，引起思考小组讨论:你有什么感想？你对网络有什么新的认识？班级交流，说说自己的感受。
2.图片展示，认清陷阱。
学生交流，畅谈感受。
3.引导学生联系自己实际进行反思。
4.展示图片，总结网络陷阱的主要表现形式。
三、给自己支招：加强意识，预防陷阱。
1.小组讨论：结合前面的图片展示，谈谈你在预防陷阱方面有怎样的妙招？2.班级交流。
3.小结：展示图片（预防网络陷阱的图片），总结方法。
四、制定网络公约1.教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2.全班讨论，制定《网络文明公约》。
3.教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》教学设计及教学反思
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》第二单元：天涯若比邻第三课：走进网络时代活动主题二：警惕网络陷阱：一课时活动过程：活动一：网络就在我身边教师谈话：同学们，谁能猜一下这个谜语的答案？（网络）那今天的网络新闻由谁来播报呢？（5人）当今社会已进入了以互联网为主要标志的信息时代。
网络作为现代人学习、娱乐的一种重要方式，已经走进了千家万户。
可是，最近，老师遇到了一件烦心事，让我对网络产生了一些新的想法。
事情是这样的：今天，老师吧自己上当的经历拿来和大家一起分享，希望以此为引子，和同学们一起探讨有关网络陷阱的话题。
（意图：运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。
）活动二现身说法谈利弊教师引导：就像任何事物都有它的两面性一样，（幻灯片6）同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
（意图：教师从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生的心声，走进学生的内心世界，引导学生辨证地认识和利用网络。
）活动三：“唇枪舌剑”辩陷阱虚假信息、病毒、黑客、色情这些危害对我们青少年影响最大。
网络世界存在的陷阱还不止这些。
你们在网上上过当吗？或者你们听说过别人上当的经历吗？在小组里说一说。
(学生分组活动，交流网上上当受骗经历) 这一环节的设计是对上一个环节的延伸，上一环节中学生已经说出了网络的利弊，相信学生对网络的利与弊已有了清楚的认识，这时教师再出示两个鲜活的遭遇网络陷阱的事例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于孩子在青春期阶段好奇心、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨网络中存在那些陷阱，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的网络陷阱有相应的思考和正确的对策。
然后开始辩论，各抒己见。
这一环节以辩论会的形式引导学生进一步思考：网络中存在那些陷阱？其表现形式是什么？如何防范？让学生在“唇枪舌剑”的辩论中形成自己的看法。
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》教学设计
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》教学设计一. 教材分析《走进网络时代》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要介绍了互联网的起源、发展以及对我们生活的影响。
教材通过生动的案例，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
本课内容与学生的生活息息相关，具有很强的现实意义，有利于培养学生的信息素养和网络道德观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对互联网有一定的了解。
但他们在使用网络时，往往只关注其娱乐性，忽视了网络的学习功能。
此外，学生在网络使用过程中，容易受到网络诱惑，影响身心健康。
因此，本课的教学重点是让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，培养良好的网络素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解互联网的起源、发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络道德观念，自觉抵制网络不良信息，做网络的主人。
四. 教学重难点1.重点：互联网的起源、发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.难点：如何引导学生正确对待网络，培养良好的网络素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受网络的两面性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识网络的利与弊。
3.自主学习法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的自学能力。
4.合作探究法：分组讨论，共同探讨如何正确使用网络。
六. 教学准备1.教师准备：搜集互联网相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：预习课文，搜集有关互联网的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示互联网的发展历程，引导学生回顾自己对互联网的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示互联网的正面作用，如便捷的信息获取、丰富的娱乐资源等。
同时，呈现互联网的负面影响，如网络成瘾、诈骗等。
让学生认识到网络的两面性。
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》两课时说课稿
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》两课时说课稿一. 教材分析《走进网络时代》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文主要围绕网络的利与弊展开，让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，旨在引导学生树立正确的网络安全观念，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会接触到网络。
但他们对于网络的认识还相对片面，缺乏全面的了解和判断能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面认识网络，提高他们的思辨能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，认识到正确使用网络的重要性，学会自我保护。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络安全观念，提高道德素养，做网络的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面认识网络，提高他们的思辨能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络利与弊的图片，引发学生对网络两面性的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生阅读网络利与弊的案例，引导学生独立思考，分析案例中存在的问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就网络利与弊的问题展开讨论，分享自己的观点和经验。
4.情景模拟：设计一些网络情境，让学生进行角色扮演，模拟正确使用网络的过程。
5.总结提升：引导学生从多角度、多层面认识网络，树立正确的网络安全观念。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调正确使用网络的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：网络的两面性正确使用网络八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等。
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》表格说课稿
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》说课稿一. 教材分析《走进网络时代》是山东人民版品德与社会五年级上册的一课，主要让学生了解网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用。
通过本课的学习，使学生认识到网络的两面性，能够正确使用网络，从中汲取有益的信息，抵制不良诱惑，培养良好的网络素养。
二. 学情分析五年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，查找资料，玩游戏等。
但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，引导学生正确认识网络，提高他们的网络素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用，认识网络的两面性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络观念，自觉抵制网络不良信息，提高网络素养。
四. 说教学重难点重点：网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用。
难点：认识网络的两面性，培养正确的网络观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究网络的起源和发展，提高他们的自主学习能力。
3.合作交流：分组讨论网络在日常生活中的应用，分享彼此的体会，培养学生的合作交流能力。
4.案例分析：分析网络的两面性，让学生认识到正确使用网络的重要性。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络的正确使用方法。
6.课后作业：布置有关网络的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出网络的两面性，方便学生理解和记忆。
网络的两面性：正面：便捷的信息获取、沟通交流、娱乐等。
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》说课稿
山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》说课稿一. 教材分析《走进网络时代》是山东人民版品德与社会五年级上册的一课。
本课内容紧紧围绕网络时代的特点，探讨了网络给我们生活、学习、工作等方面带来的便利和影响。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的讨论，使学生能够正确认识网络的两面性，学会合理利用网络资源，提高自己的信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能够熟练地使用电脑和手机上网。
但他们对网络的认识往往比较片面，容易沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽视了网络的正面作用。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面认识网络，培养他们的信息素养和自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络时代的特点，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过、讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对网络，合理利用网络资源，提高自己的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面认识网络，培养他们的信息素养和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、小组合作等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络时代的图片，引导学生思考网络给我们生活带来的变化，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解网络时代的特点，认识网络的两面性。
3.案例分析：展示网络沉迷、网络欺诈等案例，引导学生讨论网络的负面影响，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确使用网络，提高自己的信息素养。
5.总结提升：教师引导学生从多角度、多层面认识网络，培养他们的信息素养和自我保护意识。
山东人民版小学品德与社会五年级上册《网络给我们带来了什么》教案
山东人民版品德与社会五年级上册网络给我们带来了什么教学目标：1、了解电脑网络的功能，体会网络世界的神奇与便捷。
2、体会电脑网络无处不在，它已成为人们学习生活的重要工具。
3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。
教学准备：教师：多媒体课件学生：课前调查（网络的作用和网络的危害）教学过程：一、谈话引入，了解网络。
1、在节日来临之际，如果能收到礼物该是多么愉快的事情。
假期里我的几位学生给我寄来了一份份电子贺卡，带给我一份份惊喜，你们想看吗？出示贺卡。
2、你们知道这几位学生是怎样把这份礼物送给老师的吗？（利用网络下载，并发到对方电子信箱）你觉得这种电子贺卡与平时我们使用的纸质贺卡有什么不同？（引导学生体会到电子贺卡节约纸张，环保，方便快捷，精美漂亮。
）3、这就是神奇的网络，它已悄悄来到了我们的身边，丰富了我们的生活。
这节课就让我们走进网络世界，探讨一下网络给我们带来了什么。
（揭示课题：网络给我们带来了什么）5、那么什么是网络呢？（利用通信线路，将分布在不同地方的多台电脑连在一起，就构成了电脑网络。
）二、师生互动，了解网络的作用（一）体验网络给学习带来的方便。
1、电脑网络的出现，是21世纪科技高速发展的象征，在我们的生活学习中发挥越来越重要的作用。
我们很多家庭也买来了电脑，装上了网线。
2、那么，你上网干什么？都是怎样做的？（学生小组交流）3、小结：是啊，网络查资料让我们的学习更轻松，网上听音乐让我们的生活更惬意，网络聊天让我们交友无界限，网络使世界变小，这就是我们小学生享受到的网络带来的便捷。
（二）了解网络给我们的生活工作带来的方便1、那网络正在给社会上的哪些行业带来了变化？课前，老师请大家进行了调查，现在，请大家在小组里说说。
小组交流课前调查。
指名汇报。
教师补充。
2、同学们，听了这么多，你觉得网络有什么优势？3、小结：网络在工作、学习、生活、娱乐等许多方面给我们提供了便利，让我们感受到了丰富多彩的世界。
五年级品德与社会上册全册教案(山东版)1
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）1全册教材分析【教材说明】本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。
教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。
【教材体系结构及课时安排】单元主题板块主题活动主题课时安排方便面的来历粒粒皆辛苦小麦的来历1－2课时身边的农业1－2课时走进食品加工厂参观食品加工厂1－2课时生活离不开工业1课时珍惜劳动成果浪费现象调查1－2课时节约从我做起1课时天涯若比邻便捷的通信电话连着你我他2－3课时信件传真情2课时多彩的现代传媒电视里看世界2课时读报纸、看杂志1－2课时走进网络时代网络给我们带来了什么1－2课时警惕网络陷阱1－2课时科技改变生活身边的科技我家买了洗衣机1－2课时寻找身边的科技1－2课时科技推动社会发展中国古代的四大发明1－2课时三次技术革命2－3课时科技的今天和明天1－2课时锋利的双刃剑科技的双刃2－3课时趋利避害1－2课时【教材设计思路及特点】1．以单元为主题来构建学习内容。
教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。
“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学生展开开放的学习活动。
教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的兴趣和欲望。
2．重视学生实践性学习的指导。
教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。
走进互联网时代教案
走进网络时代山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元天涯如比邻第三课时走进网络时代课时建议：2—3课时授课时间：2012年11月29日教学目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
教学准备教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
教学过程活动一：谈话激情，导入新课。
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
2018年五年级上册品德教案走进网络时代 (3)_鲁人版-文档资料
《走进网络时代》教学设计教学目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力，做到文明健康地使用网络。
教师准备：多媒体课件及网络伤害的有关视频资料。
学生准备：搜集网络对我们生活带来的各方面变化。
重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，但也应注意网络潜在的危害，做到文明上网。
教学过程：一、猜谜语导入：有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。
生积极回答，并从答案“网络”中进一步引导出新问题：什么是网络？生根据自己对网络的理解组织答案。
师展示电脑网络的正确解释并引出本课课题：走进网络时代二、学习新课1、发现网络给我们生活带来的各种变化生在小组内讨论网络给我们带来哪些变化？我们同学可以利用网络做些什么？把课下搜集到的资料在小组内展示，整理好后班内汇报。
（板书：网络给我们生活带来的改变）2、展示自己的上网记录。
我们可以利用网络做这么多的事情，看来同学们也都应用过网络了，那下面我们请同学们来展示一下自己的上网记录吧！生展示自己的上网记录。
在展示过程中，师进行有效地点评，对不合理的上网安排提出应有的质疑。
3、注意警惕网络陷阱。
师：刚才我们谈了网络给我们生活带来的喜，忧又是什么呢？（板书：警惕网络陷阱）通过展示有关网络陷阱的图片来激起同学们对网络危害的重视。
再观看长时间上网造成身体伤害的视频来加深印象。
通过畅谈自己对观看后的感想来渲泻自己的内心感受，引起对网络陷阱和网络伤害的有效重视。
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走进网络时代
单元概述：现代社会是一个信息社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，大大地提高了人们的工作效率和生活质量，运用现代通信技术不仅增进了人们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺，那就是“海内存知己，天涯若比邻”。
通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
通过学生的调查、探究活动，体会报刊、广播、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，让学生了解飞速发展的通信事业促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
【设计意图：以学生比较熟悉的身边的科技带来的方便导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
】
2.欣赏人们使用现代化电器的图片，感悟科技给人们带来的方便
让我们一起来欣赏人们使用现代化电器的图片。
（课件展示：人们使用现代化电器的图片资料，同时配上轻音乐）
通过欣赏这些图片，你想说点什么呢？
生：畅谈感想……感悟科技带给人们的方便。
3、教师随学生的畅谈，引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们
交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
【设计意图：学生联系自己的生活实际讨论交流，体会网络带给人们的便利，】
二、互动交流，体验探究：
（一）教师课件出示一些人利用网络的图片
教师引导生观察图片联系自己的生活实际学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
2．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
【设计意图：通过人们利用网络的资料展示，使学生感受到网络给人们带来的方便，进而联系学生生活中的经验,体会网络的重要作用】
（二）课件展示：几副小同学长时间上网引发危害的图片。
1、教师引导学生观察讨论交流，并联系自己的生活实际谈谈想法。
随学生的回答小结：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生展示交流课前收集的资料，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是
什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
4. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网
【设计意图：通过观察展示的图片，联系自己的生活实际充分认识网络带给人们的危害，为下一环节做下铺垫】
（三）拒绝不良行为，做到健康上网
1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？我们应怎样健康上网呢？
引导学生讨论交流制定《网络文明公约》，师随回答小结并用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
【设计意图：通过观察展示的图片，认识到网络的双重作用，联系自己的生活实际讨论
制定《网络文明公约》和《健康上网守则》，养成良好的上网习惯。
】
三、活动总结，提升感知：畅谈收获
通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。
同学们生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
让我们充分享受网络带给我们的乐趣吧。
【设计意图：多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。
通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。
】
板书设计：
走进网络时代
网上购物
网络带来的便利：网上会诊、网络会议
网上销售、收集资料
网络陷阱
网络带来的危害：网络病毒
网上黑客
不良的网络游戏
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，认识到网络的双重作用，使教学目标集中凝炼，一目了然。
】
教学反思：
一、本教案的亮点：
1、能够根据学生的年龄特点，通过图片展示和联系学生的生活实际来贯穿于整个课堂教学，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务
2、能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：
1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在思考网络带来的危害时，学生可能说的最多的是社会环境的各个方面，对于自身的问题涉及较少，教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：
增强学生的生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
由于本课涉及到环境、资源等问题，涉及面广，信息量大，教材提供的范例不能满足学生的需求。
必须通过学生的前置性调查，得到地球受到伤害的第一手资料，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。
让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的情感体验，使他们的心灵受到较大震撼，水到渠成地发出“保护地球”，我为地球做点事的强烈愿望。
四、使用建议
1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。