人教版高中语文必修四第二单元第七课《李清照词两首》 课件《声声慢》 课件
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人教版高中语文必修四第二单元第七课《醉花阴》《声声慢》教学课件 (共63张PPT)
• 且乐生前一杯酒，何须身后千载名？—— 李白《行路难三首》
• 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。—— 杜甫《登高》
• 开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《 过故人庄》
含“雨”古诗词名句
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌 子》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚 《绝句》 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送 元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧 《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游 《十一月四日风雨大作》 好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相 识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
【注释】
⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来， 表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。 ⑵凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。 ⑶乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变 暖，又转寒冷。 ⑷将息：旧时方言，休养调理之意。 ⑸怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
⑹损：表示程度极高。 ⑺堪：可。 ⑻著：亦写作“着”。 ⑼怎生：怎样的。生：语助词。 ⑽梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨 梧桐叶落时”诗意。 ⑾这次第：这光景、这情形。 ⑿怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得 尽呢？
• 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。—— 杜甫《登高》
• 开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《 过故人庄》
含“雨”古诗词名句
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌 子》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚 《绝句》 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送 元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧 《江南春绝句》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游 《十一月四日风雨大作》 好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相 识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
【注释】
⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来， 表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。 ⑵凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。 ⑶乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变 暖，又转寒冷。 ⑷将息：旧时方言，休养调理之意。 ⑸怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
⑹损：表示程度极高。 ⑺堪：可。 ⑻著：亦写作“着”。 ⑼怎生：怎样的。生：语助词。 ⑽梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨 梧桐叶落时”诗意。 ⑾这次第：这光景、这情形。 ⑿怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得 尽呢？
高中语文 必修四第二单元第7课李清照词两首之二《声声慢》 课件(20页)
1、古代雁为信使，具有“鸿雁传书”之职，所以看到会想 到远方亲人，而此时此人孤苦伶仃，只身南迁，膝下荒凉， 身负亡夫丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨，万千愁绪再也无 人可诉，其情可悲！
2、若黄花盛开——乐景哀情——反衬凄苦忧愁
若花残叶败——以花喻人——正衬凄苦忧愁
结论：黄花即菊花，比喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
2020/8/12
12
探究二：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”为 何是“淡酒？难道是李清照不胜酒力？
并非酒淡，而是愁情太重，太浓，这里淡酒是“愁情”的象 征，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
2020/8/12
13
探究三：从”雁“、”黄花“、”梧桐雨“中任选2个意象, 联系所学诗文及导学案补充材料,小组讨论,说说词人是如何 通过意象来抒发心中的哀愁的？
9
【课堂部分】
【自主质疑】保持安静，独立思考探究问题，圈出 疑难，留待小组讨论；
2020/8/12
10
【合作探究】
探究一：开头七组叠字可否换成”寻觅、冷清、凄 惨”为什么？说说叠字有何修辞作用？
探究二：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”为 何是“淡酒？难道是李清照不胜酒力？
探究三：从”雁“、”黄花“、”梧桐雨“中任选2 个意象,联系所学诗文及导学案补充材料,小组讨论, 说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？
1125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡，从此，李清
照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。他们一
家被迫南迁避难，两年后赵明诚染病身亡，留下李清
照孤苦伶仃一个人。
2020/8/12
5
这期间她承受着政治上的压力大量书画、研 墨被盗，孤独一身，各地漂泊，境况极其凄惨， 尝尽了丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨。
2、若黄花盛开——乐景哀情——反衬凄苦忧愁
若花残叶败——以花喻人——正衬凄苦忧愁
结论：黄花即菊花，比喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
2020/8/12
12
探究二：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”为 何是“淡酒？难道是李清照不胜酒力？
并非酒淡，而是愁情太重，太浓，这里淡酒是“愁情”的象 征，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
2020/8/12
13
探究三：从”雁“、”黄花“、”梧桐雨“中任选2个意象, 联系所学诗文及导学案补充材料,小组讨论,说说词人是如何 通过意象来抒发心中的哀愁的？
9
【课堂部分】
【自主质疑】保持安静，独立思考探究问题，圈出 疑难，留待小组讨论；
2020/8/12
10
【合作探究】
探究一：开头七组叠字可否换成”寻觅、冷清、凄 惨”为什么？说说叠字有何修辞作用？
探究二：“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”为 何是“淡酒？难道是李清照不胜酒力？
探究三：从”雁“、”黄花“、”梧桐雨“中任选2 个意象,联系所学诗文及导学案补充材料,小组讨论, 说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？
1125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡，从此，李清
照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。他们一
家被迫南迁避难，两年后赵明诚染病身亡，留下李清
照孤苦伶仃一个人。
2020/8/12
5
这期间她承受着政治上的压力大量书画、研 墨被盗，孤独一身，各地漂泊，境况极其凄惨， 尝尽了丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨。
人教版语文必修四7.李清照词两首：声声慢课件
1132年夏：再嫁张汝舟，可 惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张 汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子 嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛 亡国之恨 流离之苦 孀居之悲
小结
鉴赏诗歌情感的方法 1、知人论世
里住下一个李清照，爱上她的人格，恋上她的 诗词，在中国的古典诗词中含英咀华！
1.学会通过诵读体会诗歌情感 2.了解深入鉴赏诗歌情感的方 法
3.了解李清照其词、其人。 4.通过对本词的学习爱上李清 照，爱上中国古典诗词。
课后作业：研读晚年李清照的作 品，运用本节课学习的方法鉴赏 这首的词。
渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞。好像梦魂归帝所，闻天 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊 人句。九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去。
梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充 满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心! 心!/存在！存在！／死！死！死！死！
请比较与《声声慢》的异同
【感知质疑】
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
李清照晚年作品渔家傲 李清照 Nhomakorabea天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。好像 梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。
声 声 慢 【
宋 】 李 清 照
愁——“词眼”
• 问题：
• 哪些词或句子在表达感 情上面最后表现力？请结 合全诗进行分析。
以愁作结
这次第，怎一个愁字了得！
词人愁从何来 ？
作者经历：
1127年：金灭北宋，夫妇所 存的十余屋金石书画在战火中焚为 灰烬。
1151-1156年：李清照没有子 嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。
祸不单行 孤苦飘零
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
丧夫之痛 亡国之恨 流离之苦 孀居之悲
小结
鉴赏诗歌情感的方法 1、知人论世
里住下一个李清照，爱上她的人格，恋上她的 诗词，在中国的古典诗词中含英咀华！
1.学会通过诵读体会诗歌情感 2.了解深入鉴赏诗歌情感的方 法
3.了解李清照其词、其人。 4.通过对本词的学习爱上李清 照，爱上中国古典诗词。
课后作业：研读晚年李清照的作 品，运用本节课学习的方法鉴赏 这首的词。
渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转 千帆舞。好像梦魂归帝所，闻天 语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊 人句。九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去。
梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充 满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心! 心!/存在！存在！／死！死！死！死！
请比较与《声声慢》的异同
【感知质疑】
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
李清照晚年作品渔家傲 李清照 Nhomakorabea天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。好像 梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。
声 声 慢 【
宋 】 李 清 照
愁——“词眼”
• 问题：
• 哪些词或句子在表达感 情上面最后表现力？请结 合全诗进行分析。
以愁作结
这次第，怎一个愁字了得！
词人愁从何来 ？
作者经历：
1127年：金灭北宋，夫妇所 存的十余屋金石书画在战火中焚为 灰烬。
人教版高中语文必修4第7课《李清照词两首 声声慢》精品课件
声声慢
李清照
写作背景
《声声慢》写于词人生活的后期
。 这时她不但连续经历了国破、家亡、 夫死一系列变故，在南方到处辗转 逃亡避难中，她又丢失了珍爱的文 物、古籍，还遭到政治上的诬陷。 她晚年的处境极其凄惨，心境极其 恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术 地表现了自己晚年的生活状况和内 心情感。
如梦令
（1）第一句：写人的动作神态，经历许多 事情后的精神恍惚，因有所失而到处寻觅 的状态。第二句：寄身异地，无人为伴的 孤独寂寞。第三句：总括说明自己命运的 凄惨和心情的悲痛。 。（2）这几句”造句 新警，创意出奇”，直接抒情，表达的感 情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的基调。 （3）七组叠字，很好的统率了全词的内容， 展示出一种凄凉萧条的意境；选用叠字， 造成一种回环往复的效果，为全词的抒情 定下基调；使用叠字更显示感情之强烈； 平中见奇，字字传神。
李清照，我心中的美神，心中永远的追求。你站 在山顶，吮天地之灵气，吸日月之精华。你不会孤 独。你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。 我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙 质兰心的女子。张爱玲继承了你的坚定与毅然决然， 三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐 利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情…… 李清照，我心中的美神，我永远的追求，你擎起 了一盏孤独的灯，照亮了一段孤独的历程，用那绝 世的孤独跳了一曲完美的独舞，如一朵摇曳的花， 守护着中华史上那一座盛世空城。
探究二、本词的词眼是愁。《声声慢》 被称为千古第一悲情之词，写愁写悲 写得最深，作者选取了哪些意象来表 现“愁”？注意分析各意象的作用。
1、酒-愁 三杯两盏淡酒“淡”：并非“酒” 太淡，而是“愁”太浓，酒力压不住心愁。 2、秋风-愁 晚来风急寓意晚年凄凉 3、雁-伤心 雁传书思念家人， 雁南归想家 而作者夫已亡--无书可传 国已破--无家可回 4、黄花-以花喻己 黄花堆积--身世飘零， 5、梧桐 -- 牵愁惹恨 6、雨--愁 细雨写出了愁之长和愁之无止尽
李清照
写作背景
《声声慢》写于词人生活的后期
。 这时她不但连续经历了国破、家亡、 夫死一系列变故，在南方到处辗转 逃亡避难中，她又丢失了珍爱的文 物、古籍，还遭到政治上的诬陷。 她晚年的处境极其凄惨，心境极其 恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术 地表现了自己晚年的生活状况和内 心情感。
如梦令
（1）第一句：写人的动作神态，经历许多 事情后的精神恍惚，因有所失而到处寻觅 的状态。第二句：寄身异地，无人为伴的 孤独寂寞。第三句：总括说明自己命运的 凄惨和心情的悲痛。 。（2）这几句”造句 新警，创意出奇”，直接抒情，表达的感 情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的基调。 （3）七组叠字，很好的统率了全词的内容， 展示出一种凄凉萧条的意境；选用叠字， 造成一种回环往复的效果，为全词的抒情 定下基调；使用叠字更显示感情之强烈； 平中见奇，字字传神。
李清照，我心中的美神，心中永远的追求。你站 在山顶，吮天地之灵气，吸日月之精华。你不会孤 独。你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。 我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙 质兰心的女子。张爱玲继承了你的坚定与毅然决然， 三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐 利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情…… 李清照，我心中的美神，我永远的追求，你擎起 了一盏孤独的灯，照亮了一段孤独的历程，用那绝 世的孤独跳了一曲完美的独舞，如一朵摇曳的花， 守护着中华史上那一座盛世空城。
探究二、本词的词眼是愁。《声声慢》 被称为千古第一悲情之词，写愁写悲 写得最深，作者选取了哪些意象来表 现“愁”？注意分析各意象的作用。
1、酒-愁 三杯两盏淡酒“淡”：并非“酒” 太淡，而是“愁”太浓，酒力压不住心愁。 2、秋风-愁 晚来风急寓意晚年凄凉 3、雁-伤心 雁传书思念家人， 雁南归想家 而作者夫已亡--无书可传 国已破--无家可回 4、黄花-以花喻己 黄花堆积--身世飘零， 5、梧桐 -- 牵愁惹恨 6、雨--愁 细雨写出了愁之长和愁之无止尽
人教版高中语文必修四第7课《李清照词两首——声声慢》课件
把握主旨
《醉花阴》 这首词是词人早年和丈夫赵明诚分别之后所 写的，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相 思情怀。它奇妙地抓住了长日、半夜、黄昏几 个时间的推移，来写自己留在家中生活的空 虚、无聊，以表达对丈夫的相思之情。
《声声慢》 这首词通过对秋景秋情的描画，抒发国破家 亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人 孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过 对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的痛楚和 忧患余生的悲伤。
2.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟 好在哪里？试用自己的话回答。 答案：这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的表情。“销魂”极喻相思愁绝之 情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。
这三句工稳精当，是作者匠心独运之所在。先以“销 魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个 “瘦”字。在这里，词人奇妙地将思妇与菊花相比，展 现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇动着羸弱 的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交 融，创设出了一种凄苦绝伦的境域。
8.“这次第，怎一个愁字了得！”中“次第”指哪些 “次第”？词人为何说“一个愁字了得”？ 答案：(1)“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地 黄花、梧桐秋雨”等情景。 (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之 痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又 如何概括得尽呢！
合作交流
问题1 《醉花阴》反应的是早年丈夫赵明诚游 宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感 受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？
背景介绍
(1)《醉花阴》 这首词是李清照前期的怀人之作。婚后不久，丈夫 赵明诚便“负笈远游”。深闺寂寞，她深寻思念着远 行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李 清照便写了这首词寄给赵明诚，通过悲秋伤别来抒 写寂寞与相思情怀。
人教版高中语文必修四第二单元第7课 李清照词两首 课件(56张)
上片写秋凉，既写季节之凉， 更写内心凄凉，情景交融。
整体把握
下片小结：
下片写黄昏后独自饮酒的愁绪。
问题探究
这首词的意境是怎样的？
感情基调是什么？
凄凉寂静的意境 ︱ 思念丈夫的情感 ︱ 寂寞忧郁的基调
问题探究
《醉花阴》反映的是早年丈夫赵 明诚游宦在外，作者一个人留在家中 的生活状况和内心感受。对于这样的 “闺怨”题材，应当怎样评价呢？
“酒”——愁的象征
万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫
自古逢秋悲寂寥。——刘禹锡
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永
整体把握
“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突 发事件的刺激之后，所产生的一种精神恍惚、 因若有所失而到处寻觅的状态。（写行动） “冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无 人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。（写环 境气氛） “凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命 运的凄惨和心情的悲痛。（写内心感受）
整体把握
李清照的词以南渡为界， 分为前后期， 南 渡 前 南 渡 后 内容：闺情（离愁） 词风：清丽明快 内容：怀旧、悼亡 词风：凄凉、低沉
前期代表作
《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如 梦 令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
1127年赵明诚南下奔母丧。恰在这 时，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦 二宗被掳，高宗即位，后又南下避难， 建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任 知府，李清照于是载书十五车过淮渡江 奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间 屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。
两年后，李清照46岁时，赵明诚竟 不幸病死。从此她开始了国破、家亡、 夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡 朝廷到过温州、越州等地逃亡避难，最 后又寓居于杭州。这期间，她随身携带 的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗 失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的 晚年，大概于1155年在临安去世。
整体把握
下片小结：
下片写黄昏后独自饮酒的愁绪。
问题探究
这首词的意境是怎样的？
感情基调是什么？
凄凉寂静的意境 ︱ 思念丈夫的情感 ︱ 寂寞忧郁的基调
问题探究
《醉花阴》反映的是早年丈夫赵 明诚游宦在外，作者一个人留在家中 的生活状况和内心感受。对于这样的 “闺怨”题材，应当怎样评价呢？
“酒”——愁的象征
万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫
自古逢秋悲寂寥。——刘禹锡
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永
整体把握
“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突 发事件的刺激之后，所产生的一种精神恍惚、 因若有所失而到处寻觅的状态。（写行动） “冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无 人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。（写环 境气氛） “凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命 运的凄惨和心情的悲痛。（写内心感受）
整体把握
李清照的词以南渡为界， 分为前后期， 南 渡 前 南 渡 后 内容：闺情（离愁） 词风：清丽明快 内容：怀旧、悼亡 词风：凄凉、低沉
前期代表作
《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如 梦 令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
1127年赵明诚南下奔母丧。恰在这 时，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦 二宗被掳，高宗即位，后又南下避难， 建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任 知府，李清照于是载书十五车过淮渡江 奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间 屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。
两年后，李清照46岁时，赵明诚竟 不幸病死。从此她开始了国破、家亡、 夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡 朝廷到过温州、越州等地逃亡避难，最 后又寓居于杭州。这期间，她随身携带 的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗 失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的 晚年，大概于1155年在临安去世。
人教高中语文必修四2.7李清照词两首《声声慢》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，而是愁情 太重，酒力压不住心愁， 自然也就觉得酒味淡。
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：
过雁象征离愁和 思乡
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
婉约派
婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转 含蓄。其特点主要是内容侧重儿女感情， 结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润 清丽，有一种柔婉之美。
教学目标：
1品味语言，把握意象， 体味情感。 2学习鉴赏诗歌的方法， 积累鉴赏经验。
一、作家简介
李清照，字漱玉，号“易安居士”， 山东济南人，留有作品集《漱玉词》。 宋代婉约派词人的代表之一。
莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：
黄花比喻女子憔 悴的容颜
菊花，一种孤傲高洁品行的象征。 菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。
梧桐
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
结论：
梧桐是悲凉、 孤寂、凄苦的象征
梧桐,一种凄凉悲伤的象征 梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓
雨
•
梧桐更兼细雨，
•
到黄昏点点滴滴。
• 清明时节雨纷纭 ,路上行人欲断魂 。
•
——杜牧《清明》
结论：
雨是哀伤、哀愁的象征。
意象-意境-情感
意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨
添愁、助愁
意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁、 颠沛流离之苦
四、赏析诗文
人教版高中语文必修四李清照词两首声声慢课件
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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
七组叠字 无一愁字，却字字含愁， 声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递 进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽
联系所学诗文，说说叠词有何作用？
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登 高》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高，像亭亭的舞女的裙。
婉约以易安为宗，豪放惟幼安称 首。
李清照被当代散文大家梁衡称为 “乱世中的美神”，她以沧桑的 生命之躯连接了北宋和南宋。
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期
南渡前：描写少女、 少妇时期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转
南渡后：反映战乱痛苦 生活，感时伤怀，怀旧
思乡,表现思夫、思国 、思乡
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
结论：酒虽淡愁却浓
人教版高中语文必修四第二单元第七课《醉花阴》《声声慢》教学课件 (共63张PPT)
14
• （1）、语言
• 《醉花阴》语言含蓄 凝练。不直说自己思
夫，而是借漫长的白
天，清凉的半夜，黄
昏等时间词表达自己
留在家中，生活无聊
。表达作者对丈夫日
夜思念之情。全词不
见一个“思”，却句
句渗透着“思”。2020/7/22源自15。《声声慢》语言直
率自然。运用叠词，
回环往复，形成一
咏三叹之艺术效果，
2020/7/22
12
《声声慢》中的
“黄花”象征自
己的悲欢离合，
实写“黄花”凋
落，憔悴，暗示
生命将逝的悲哀
和词人的晚年孤
2020/7/22
寂飘零之愁。 《醉花阴》视频朗读.mp4 13
3、从语言、 意境、表现 手法等方面 欣赏《醉花 阴》、《声 声慢》。
• 4、李清照前 后期词的不 同特点：
•
2020/7/22
尘自有痴情者 笑痴情太痴狂 非一番寒彻骨 得梅花扑鼻香 世间情为何物 教人生死相许
2020/7/22
• 看人间多少故事 • 最销魂梅花三弄 • 梅花一弄断人肠 • 梅花二弄费思量 • 梅花三弄风波起 • 云烟深处水茫茫
1
• ——她是临水照花的乱世美神 • ——她是忧时伤世的赤子精魂 • ——她是登峰造极的沧海愁人 • ——她是旷古绝今的词坛奇女 • ——你知道她是谁吗？
2020/7/22
6
• 另一首有名的《永遇乐》由「元宵佳节」引起感伤， 追怀往日的「中州盛日」。下片写到: 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠 儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓， 怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。
• 全词流露出对国家变故、昔乐今哀的深切悲痛之情， 后来宋末词人刘晨翁读此词，不禁「为之泪下」。
高中语文人教版必修四第2单元第7课《声声慢》课件
黄花
1.词中描绘的是什么样的黄 花？这花曾经是什么样的？
凋谢的菊花
2.凋谢的黄花象征了什么？
“以花喻人”，象征 女子容颜的衰老
梧桐 雨
1.雨是什么样的雨？有何特 点？
细雨
连绵不绝
2.“梧桐”象征了什么？
孤独寂寞
小组合作（写一写）
结合相关词句，加以想象，用语言描 绘一下你所看到的画面。
画面1“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”
找一找
酒 、 词中出现的意象有：_____ 风 、_____ 雁 、_____ 黄花 、______ 梧桐 、_____ 雨 _____
酒 风
思考： 1.这杯酒的味道如何？风是 什么样的风？
淡酒 急风
2,.为何觉得酒味淡？
借酒浇愁，不是酒淡而是愁绪太浓
1.大雁是什么样的大雁？
雁
“似曾相识” 2.大雁象征了什么？ 思乡 思夫
画面2“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 画面3“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？” 画面4“守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴”
小组合作（写一写）
结合相关词句，加以想象，选择其中 一到两幅，用语言描绘一下你所看到 的画面。
画面1“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？”
小组合作（写一写）
小组合作（写一写）
结合相关词句，加以想象，选择其中 一到两幅，用语言描绘一下你所看到 的画面。
画面4“守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴”
直接抒情
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
这次第，怎一个愁字了得
“愁”
借景抒情
淡酒
急风 过雁 黄花
孤冷凄清
梧桐 细雨
国破家亡之悲
人教版高中语文必修4第7课李清照词两首之《声声慢》课件(共51张PPT)
• 柳永： 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
王维： 劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人。——离愁
总结：酒是“愁”的象征。
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却
间接抒情
酒
三杯两盏淡酒，
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉得 酒味淡，这是一种主观感受。 一个“淡”字表明了作者内心 是何等的愁苦。同学们还能想 到其他写酒的诗句吗？
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
酒文化探讨：
“放眼读书，开襟饮酒”，道不尽 的是中国文人千年的诗酒风流。其实 在包括李清照在内的很多古代文人都 有饮酒的习惯。请结合学过的写酒的 诗篇来分析探讨酒对文人创作的影响 及作用。
• 结构上：回环往复，一唱三叹
作用：
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数。 ——欧阳修《蝶恋花》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙，层层的叶子中间，零星地点 缀着些百花。
开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
王维： 劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人。——离愁
总结：酒是“愁”的象征。
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却
间接抒情
酒
三杯两盏淡酒，
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉得 酒味淡，这是一种主观感受。 一个“淡”字表明了作者内心 是何等的愁苦。同学们还能想 到其他写酒的诗句吗？
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
酒文化探讨：
“放眼读书，开襟饮酒”，道不尽 的是中国文人千年的诗酒风流。其实 在包括李清照在内的很多古代文人都 有饮酒的习惯。请结合学过的写酒的 诗篇来分析探讨酒对文人创作的影响 及作用。
• 结构上：回环往复，一唱三叹
作用：
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕 无重数。 ——欧阳修《蝶恋花》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙，层层的叶子中间，零星地点 缀着些百花。
开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
高中语文必修4 7 李清照词两首 声声慢(寻寻觅觅)(2)课件(共20张PPT)
解读意象
思考： 1、作者选取了哪些
意象来表现她的愁？
2、这些意象分别有 何特殊意义？
小组讨论 合作探究
1、这些意象曾经在哪些诗句中出现 过？（试举两三例) 2、这些意象在诗词中一般表达什么 样的情感？ 3、这些意象在本词中有何作用？
以上这些意象， 营造出了一种怎样的 意境？
名家范读，品味词味
——
此词约写于1151年
愁因？ 国破、家亡、夫死、物失
亡国之痛 丧夫之哀 孀居之悲 沦落之苦
最美丽的诗歌是最绝望的 诗歌，有些不朽篇章是纯粹 的眼泪。
——法国诗人缪塞
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎 敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时 相识。
声 声 李慢
清 照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨 戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯 两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？雁过也 ，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？
为何生愁？
李清照生平大事记
1103年： 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1127年： 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。 1129年： 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 1131年： 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。 1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
诗者，志之所之也，在心为志， 发言为诗，情动于中而形于言，言之 不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏 歌之。
——《毛诗序》
7.李清照词两首 《声声慢》
李清照
整体感知，读懂词义
思考： 1、作者选取了哪些
意象来表现她的愁？
2、这些意象分别有 何特殊意义？
小组讨论 合作探究
1、这些意象曾经在哪些诗句中出现 过？（试举两三例) 2、这些意象在诗词中一般表达什么 样的情感？ 3、这些意象在本词中有何作用？
以上这些意象， 营造出了一种怎样的 意境？
名家范读，品味词味
——
此词约写于1151年
愁因？ 国破、家亡、夫死、物失
亡国之痛 丧夫之哀 孀居之悲 沦落之苦
最美丽的诗歌是最绝望的 诗歌，有些不朽篇章是纯粹 的眼泪。
——法国诗人缪塞
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎 敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时 相识。
声 声 李慢
清 照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨 戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯 两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？雁过也 ，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？
为何生愁？
李清照生平大事记
1103年： 新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1127年： 金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。 1129年： 丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 1131年： 卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。 1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
诗者，志之所之也，在心为志， 发言为诗，情动于中而形于言，言之 不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏 歌之。
——《毛诗序》
7.李清照词两首 《声声慢》
李清照
整体感知，读懂词义
人教版高中语文必修四：《李清照词二首》(课件) (共25张PPT)
千古绝唱
悼亡悲歌
丈夫的去世，使李清照悲痛欲绝。秋风萧瑟，愁云 笼罩，李清照独自守在窗前，感到无限悲哀和孤寂。这 天黄昏时刻，天上又落下一场潇潇秋雨，那梧桐树的大 叶子土，不时滴滴嗒嗒地滴下晶莹的水珠，在悲痛中的 李清照看来，简直是天地间都在替她叹息哭泣，那滴落 的分明是一串串伤苦的泪珠。痛定之余，长歌当哭，李 清照怀着对赵明诚的无限深切之情，提笔写下了千古绝 唱《声声慢》。
乍暖还寒 晚来风急
淡酒旧雁 憔悴黄花
愁
梧桐细雨
怎一个愁字了得？
怎一个愁字了得？
·亡夫之痛
怎一个愁字了得？
·亡夫之痛 ·漂泊之苦
怎一个愁字了得？
·亡夫之痛 ·漂泊之苦 ·亡国之悲
怎一个愁字了得？ 凄婉沉痛
·亡夫之痛 ·漂泊之苦 ·亡国之悲
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
乍暖还寒
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
乍暖还寒 晚来风急
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
乍暖还寒 晚来风急
淡酒旧雁
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
乍暖还寒 晚来风急
淡酒旧雁 憔悴黄花
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
乍暖还寒 晚来风急
淡酒旧雁 憔悴黄花
梧桐细雨
寻 觅· 冷 清· 凄 惨
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌它晚来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今 有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一 个愁字了得？
唐圭璋《唐宋词简释》曾申说其婉妙： 中心无定，如有所失，故曰“寻寻觅觅”。 房栊寂静，空床无人，故曰“冷冷清清”。 “凄凄惨惨戚戚”六字，更深一层，写孤
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亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦
愁
词人描写在残秋的 所见所闻所感来充分展 示她所处的冷清悲凉的 环境气氛及其饱经国破 家亡夫死的巨大悲痛的 内心世界（或孤寂落寞， 悲凉愁苦的心绪）
直接抒情的句子：
①寻寻觅觅，冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字 了得！
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感受
凄苦无告
感情基调：哀婉凄凉
间接抒情：
借景抒情、借物抒情、借 事抒情等。
找出词中的主要意象：
酒 黄花 秋风 雨 过雁 梧桐
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚 来风急。 为何说是“淡酒”？
知人论世
李清照（1084—？约1151），南宋女词人，号 易安居士，山东历城（济南市）人。父亲李格非为 当时著名学者，她自幼深受文学艺术熏陶，多才多 艺，能诗善画。十八岁嫁金石家赵明诚，夫妇感情 甚笃，家庭生活和偕美满，与明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。靖康之难后，经历了离乱，丈夫 赵明诚病逝，本人颠沛流离于江浙皖赣一带，流落 异地，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。作者 在历经山河残破、故土难回、家破夫亡、孤身漂泊 等一系列打击和折磨后，内心凝结着无尽的哀愁， 无法排遣，因而和着血泪写下了这首千古绝唱—— 《声声慢》。
声声慢
李清照
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他晚来风急。雁过也，正伤 心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘。守著窗儿，独 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！
品读提示
联系词人的生活遭遇来品读 抓住词中直接抒情的句子来 品读 抓住词中选择的意象来品读
结论：酒是“愁”的象 征
秋风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染愁情
过雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者晚年是何等凄凉惨淡。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》
结论：过雁象征离愁
黄花
Байду номын сангаас满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
合作探究
比较《声声慢》《醉花 阴》的不同愁情？
情感基调
愁
《醉花阴》
闺怨之愁 寂寞 忧郁
《声声慢》
家国之愁
愁
词人描写在残秋的 所见所闻所感来充分展 示她所处的冷清悲凉的 环境气氛及其饱经国破 家亡夫死的巨大悲痛的 内心世界（或孤寂落寞， 悲凉愁苦的心绪）
直接抒情的句子：
①寻寻觅觅，冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字 了得！
寻寻觅觅 冷冷清清
动作 环境
若有所失 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感受
凄苦无告
感情基调：哀婉凄凉
间接抒情：
借景抒情、借物抒情、借 事抒情等。
找出词中的主要意象：
酒 黄花 秋风 雨 过雁 梧桐
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚 来风急。 为何说是“淡酒”？
知人论世
李清照（1084—？约1151），南宋女词人，号 易安居士，山东历城（济南市）人。父亲李格非为 当时著名学者，她自幼深受文学艺术熏陶，多才多 艺，能诗善画。十八岁嫁金石家赵明诚，夫妇感情 甚笃，家庭生活和偕美满，与明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。靖康之难后，经历了离乱，丈夫 赵明诚病逝，本人颠沛流离于江浙皖赣一带，流落 异地，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。作者 在历经山河残破、故土难回、家破夫亡、孤身漂泊 等一系列打击和折磨后，内心凝结着无尽的哀愁， 无法排遣，因而和着血泪写下了这首千古绝唱—— 《声声慢》。
声声慢
李清照
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他晚来风急。雁过也，正伤 心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损， 如今有谁堪摘。守著窗儿，独 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！
品读提示
联系词人的生活遭遇来品读 抓住词中直接抒情的句子来 品读 抓住词中选择的意象来品读
结论：酒是“愁”的象 征
秋风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染愁情
过雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者晚年是何等凄凉惨淡。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》
结论：过雁象征离愁
黄花
Байду номын сангаас满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
雨
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
合作探究
比较《声声慢》《醉花 阴》的不同愁情？
情感基调
愁
《醉花阴》
闺怨之愁 寂寞 忧郁
《声声慢》
家国之愁