2019一年级下册道德与法治教案9班集体,我们的家教科版语文

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一年级道德与法治下册第九课《班集体,我们的家》教学设计

班集体，我们的家学目标：1．理解、体会班集体是我们的另一个“家”，知道自己和小伙伴一起在班集体里成长,要为集体做力所能及的事。

2．珍惜他人的关心和爱护,认识到良好的班集体要靠每个成员共同努力。

3．培养学生热爱班集体的情感,并养成主动关心班集体的行为习惯。

4．培养学生的集体荣誉感和责任意识。

教学重点：理解、体会班集体是我们的另一个“家”，知道自己和同学们一起在班集体里成长，要为集体做力所能及的事。

教学难点：培养学生的集体荣誉感和责任意识。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：完成《小记者在行动》的调查表。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．谈话。

（教师课件出示“家”字）师：小朋友，这个字认识吗？你家有几口人？都是谁？你们爱不爱自己的家？师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。

去年九月，我们又拥有了一个“新家”，你们知道这个新家的名字吗？生：一年级Х班师：我们这个班集体中有哪些成员？（生答）2．揭示课题。

师：对呀，全班同学和老师组成了我们的班集体，这就是我们的新“家”。

师：这节课，我们就来学习《班集体，我们的家》。

（板书课题：班集体，我们的家）二、合作学习，体验生活活动一：班级荣誉大家挣1．话荣誉。

师：我们的班级非常棒！在同学们的共同努力下，我们班取得了很多成绩。

在我们班里，我发现了一样东西。

请看，这是什么？（课件出示本班获得的各种奖状）师：快来读给大家听听！（生读）2．话努力。

师：这张奖状是在学校举行的运动会比赛中获得的。

还记得谁参加了这次比赛？（生说）师：这么多同学参加了，老师特别想知道，你们是怎样做的，才取得这么优异的成绩？（生答）师：看来这些同学付出了很多努力，才为班集体争得了荣誉。

并不是所有同学都参加了这次比赛，其他没参加的同学，你们当时为班级做什么了？（预设：给运动员加油、给他们送水、帮他们拿衣服、扶运动员休息）3．再体验。

师：你们是怎样加油的？大家一起来表演一下吧！（学生集体加油）师：声音真宏亮！看来你们也是使出了全身的力气。

部编版一年级下册道德与法治《9、《我和我的家》教学设计》教案 (2)

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计
师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)
【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】
师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱21世纪教育网版权所有
活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。
追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
2．读儿歌，认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
我们的家!
板书设计

小学品德与生活一年级下册《班集体,我们的家》教案

班集体，我们的家教学目标：1.引导学生理解体会班集体是我们的另一个“家。

2.引导学生懂得“我”和小伙伴一起在班级体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体。

3.让学生感受到：我们要为班集体做力所能及的事。

教学准备：1.教室内的图片2.可爱的班集体小故事教学过程：一，课前交流小朋友们好,今天是老师和咱们一年级二班的同学一起来上这节课,有哪位小朋友可以勇敢地介绍一下自己!二.合作交流,体验生活.1.活动一:我是班级体的一员师:小朋友们,你知道我们的班级体中有哪些成员吗?生:同学生:老师师:生活在这样的班级体中大家的感觉怎样?生:快乐生:高兴师:大家说我们的班级体像什么?师:对!我们的班级体像个大家庭,多么温暖和快乐呀!2.活动二:认识相互帮助师:有一个小朋友也感受到了班级体的温暖和快乐(播放小故事)同学们学习已经有一年了,在这一年里你有没有得到过别的同学的帮助呢?师:你在得到过帮助的同时,你又帮助过谁?师小结:是的,互助互爱的班级体才是积极向上的班级体.活动三:我是劳动小能手师:请你夸一夸我们班的劳动小能手?师小结:集体卫生靠大家,老师发现了我们班更多的劳动小能手了.活动四:课堂学习课堂预设问题3.深化感悟,引导生活师:是呀,我们的班级体就像一棵大树,她能长的这么茂盛,可都是大家一起努力的结果,你们就是树上的绿叶,树妈妈很想看看她的孩子都为班级体做了哪些事,争得哪些荣誉,把她写下来.师:树妈妈听了会多么开心,多么自豪呀!你们看班级体是树妈妈,我们是树上的叶宝宝,每一个宝宝长呀长, 一起把我们树妈妈打扮得更漂亮.三.课后小结:。

教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册班集体,我们的家_课件1

放学铃声响，
我们值日忙。
地面扫干净，桌椅排成行。垃圾全倒掉，关好门和窗。
同学们，你们有
做值日的小诀窍吗？做值日时遇到难题怎么解决呢？
我们大家一起来评一评谁是我们班上的
“环境小卫士”，比一
比谁值日做得好！
小刚要扔铅球，我帮他拿着衣服。
小明正在代表我们的班集体跳远，让我们为他加油吧！
辛苦了，喝点水吧！
运动会上，你尽一份心，我出一份力，让我们共同为班集体争光吧！
除了为班集体做值日、运动会上互帮
互助，我们还可以帮
助班集体做些什么呢？
同学们都饿了，我来给大家分汤吧！
我来帮你拿吧！
一颗颗水滴，汇成小溪。一丛丛青草，铺成绿地。
一个个小朋友，组成好集体。
一个个好集体，温暖我和你。
班集体我们的家好开心和那么多同学共同组成了我们的班集体有了一个新的家那我要怎么做才能算是家庭的一员呢
班集体，我们的家
好开心和那么多同学共同组成了我们的班集体，有了一个新的家，那我要怎么做才能算是家庭的一员呢？
我要多给我们班级的花朵浇水，让它开得更漂亮！我要把我们每个同学的桌椅都摆放整齐！我们要把地上的纸屑都扫干净，让我们的教室变得干干净净！
班集体，是我们的家，同学们就是我们的家人，所以我们都要互帮互助！
班级就像小火车。为让火车快快跑，我们做了什么？记下来吧！
请同学们课下收集应该为我们的班集体做的事，并记录下来，运用在以后的班
集体生活中。
谢
谢

(教科版)道德与法治一年级下册第三单元9、班集体-我们的家》教学设计

班集体，我们的家教材简介：《班集体，我们的家》选自小学一年级下册《品德与生活》第三单元中的活动主题三“我们一起成长”。

“我们一起成长”共包括“班集体，我们的家”和“留下我们的小脚印”两个部分，要用两课时完成。

这节课我上的就是第一课时的内容，主题为“班集体，我们的家”。

活动目标:1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。

2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体，我们要为班集体做力所能及的事。

活动重点:理解、体会班集体是我们的另一个“家”。

活动难点:让学生感受到：我们要为班集体做力所能及的事。

活动准备：多媒体课件用纸剪的树叶一幅大树的图画活动过程：一、走进学生生活，引入活动主题。

1、同学们，今天老师要带大家去旅游，你们想去吗？（想）那就出发吧！2、课件出示学生所在班级教室及平时学习、生活情景的图片。

3、教师边出示图片边引导学生识图。

这是哪儿呀？老师特别想了解了解我们班，谁来给我老师介绍一下？介绍哪方面都可以，比如：我们班在哪儿？班里都有谁？班级里有什么东西等等。

大家自由介绍。

4、教师小结：优秀、辛苦的老师和我们这么多聪明、可爱的同学共同组成了我们一年级（1）班，我们的班集体真不错啊！（板书：一年级（1）班）二、合作学习，感悟生活。

活动一：班集体里的快乐瞬间。

1、你喜欢我们的一年级（1）班吗？（喜欢）在这个班级生活、学习，你觉得快乐吗？（快乐）你们都有哪些快乐的事，快说出来和大家一起分享吧！（做游戏，学知识，唱歌，画画，跳绳，打球……）2、教师根据学生的回答做恰当的引导和肯定。

3、同学们，在班级里谁最关心我们呢？（老师）我们的老师就像我们家里的谁呢？（像我们的妈妈或爸爸）对，我们就像妈妈爸爸的小宝宝，老师像父母一样疼爱我们、关心我们，我们幸福的生活在父母的怀抱中，就像一群亲密的兄弟姐妹，而我们的班级就像是一个家。

4、让我们一起大声说:“一年级（1）班我们的家。

部编版一年级道德与法治下册第三单元《9我和我的家》教学设计

部编版一年级道德与法治下册第三单元《9我和我的家》教学设计一. 教材分析部编版一年级道德与法治下册第三单元《9我和我的家》教材，主要让学生认识和了解家庭的关系，体会到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

本节课的主要内容有：家庭的关系、家庭的温暖、家庭成员的责任等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员有基本的了解。

但是，对于家庭的关系、家庭成员的责任等方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生的年龄较小，对于一些抽象的概念，需要通过具体的实例来进行理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系，认识到自己在家庭中的地位和作用。

2.培养学生的家庭观念和家庭责任感，让学生体会到家庭的温暖。

3.提高学生的沟通能力和合作能力，增进学生与家庭成员之间的感情。

四. 教学重难点1.家庭的关系和家庭成员的责任。

2.如何培养学生的家庭观念和家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的家庭情境，让学生身临其境，更好地理解和掌握家庭的关系和责任。

2.游戏教学法：通过家庭游戏，让学生在游戏中体验家庭的温暖和责任。

3.谈话教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的谈话，引导学生思考和探讨家庭的问题。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示家庭的关系和责任。

2.家庭情境卡片：准备一些家庭情境卡片，用于设置具体的家庭情境。

3.家庭游戏道具：准备一些家庭游戏道具，用于家庭游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话的方式，引导学生思考和讨论家庭的关系。

例如：你们的家庭有哪些成员？家庭成员之间有什么关系？学生分享自己的家庭情况，教师总结家庭的关系，并引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT，展示家庭的关系和责任。

例如：父母与孩子、兄弟姐妹之间的关系，以及家庭成员之间的责任。

同时，教师结合具体实例，解释家庭的关系和责任，让学生更好地理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行家庭情境角色扮演，让学生在实际操作中，体会家庭的关系和责任。

部编版道德与法治一年级下册《9 我和我的家》教学设计6

部编版道德与法治一年级下册《9 我和我的家》教学设计6一. 教材分析《道德与法治一年级下册》第9课《我和我的家》主要让学生认识到家庭的重要性，了解自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家庭的基本组成，父母与子女之间的关系，以及在家庭中如何与父母沟通、如何与兄弟姐妹相处等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识，但还不全面。

学生在家中扮演不同的角色，有的可能是家中的独生子女，有的可能有兄弟姐妹。

学生与父母、兄弟姐妹的相处方式各异，对家庭关系的理解也各不相同。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的个体差异，引导学生从自己的实际出发，理解家庭的重要性，培养家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的基本组成，知道家庭中父母与子女之间的关系。

2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭感情的观念。

3.引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。

4.培养学生的家庭责任感，懂得在家中孝敬父母、关爱兄弟姐妹。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭的基本组成，知道家庭中父母与子女之间的关系，培养学生热爱家庭，珍惜家庭感情的观念。

2.难点：引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情，培养学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的重要性，培养家庭观念。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的家庭故事，增强学生的家庭责任感。

3.案例教学法：分析典型的家庭案例，让学生从中体会到家庭关系的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的家庭情境图片、视频等教学资源。

2.准备与家庭相关的案例，用于课堂讨论。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生回顾自己的家庭生活，激发学生对家庭的好奇心。

2.呈现（10分钟）介绍家庭的基本组成，如父母、兄弟姐妹等，让学生了解家庭中各个成员之间的关系。

(教科版)道德与法治一年级下册第三单元9、班集体-我们的家 (1)教案

班集体，我们的家活动目的：引导学生从基础做起，从身边做起，从细微处做起，同学间互相督促，从而唤醒学生的自主意识，争先意识，为积极向上的班集体尽一份力。

活动过程：一．图片导入：蓝天是白云的家。

树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家。

这是谁的家？二．班级里有什么我们的班集体也是一个大家庭呢，我们这个大家庭里有谁？你喜欢他们吗？为什么？（共同的经历，互相的关爱）引导发现班集体的温暖总结：很高兴看到大家和睦相处，互相关爱，相信有了爱，大家一定会越来越喜欢我们的班集体。

三．为什么要爱班集体1.折筷子游戏（为什么，引导发现：也就是说，一个人力量小，但是集体团结的力量巨大。

在班级里，大家要互相团结，才能战胜困难，取得胜利。

小老鼠，小鸟，小花狗拉车的故事：团结就是齐心协力，目标一致，劲往一处使。

2.小品：（小品）尴尬的局面情景：运动会的报名工作就要结束了，可是xx班的报名者却寥寥无几。

对于这个活动，体育委员又再一次地去动员同学。

体委（哀求的语气）：“小宁，现在还没有人报名参加长跑，而你又擅长长跑，这次运动会你就代表我们班参赛吧？”小宁（事不关己）：“我不去，要去你自己去。

这么多同学，为什么要我参加？”体委（无奈）：“为了我们班的利益，你就参赛吧！报名为我们班争光！”小宁（愤愤不平）：“班级又不是我一个人的，不关我的事。

”（说完转身就走出教室）体委无可奈何，只能动员其他的同学了。

但刚才还在谈笑风云的同学一看见体委过来，立刻走出教室。

讨论：xx班的同学为什么不愿意报名参加运动会？这样做对吗？这个班集体存在什么问题？主持人：我们班上也存在这种现象，这是集体不团结的表现。

一个集体如果不团结的话，哪还有胜利可言。

所以，通过这次活动，我们大家要维护班级荣誉，团结起来，共同努力，把我们班建设成为全校最优秀的班集体。

不管是平时的活动还是学习生活上，我们都希望能以我们是x班的一份子而自豪，总之，xx班是我们的家，我们人人都爱他。

四、如何爱班集体1.反面图片：你喜欢这样的班集体吗？（从纪律，卫生等方面展示）2.我们可以为我们的班集体做些什么呢？（交流）总结：xx班是我家，我们人人都爱他，要勤劳要爱学，不懒惰不骄傲；要文明要守纪，不乱打不吵闹；要清洁讲卫生，有了垃圾不乱扔；爱护公物都有责，不乱涂抹不乱刻。

一年级下册道德与法治教案9班集体,我们的家_教科版

道德与法治单元第三单元课题第9课一年级下册道德与法治教案9班集体，我们的家_教科版执教人执教时刻教学目标1、明白自己是班集体中的一员，喜爱集体生活，爱护班级荣誉。

2、认真做好班集体中力所能及的情况，并乐于为班集体做事，出力。

3、学会感谢为班级服务的同学，并尊重他们的劳动成果。

4、体验集体中大伙儿互帮互助的欢乐，努力做到为班集体争光。

教学重点培养认真做值日的意识教学难点热爱班集体，主动为班集体做力所能及的情况。

教学预备填写教科书P40活动所需要的表格所需课时 2 累计课时第21，22课时教学流程第一课时活动一：我是值日生1、展现学生在学校活动的照片。

2、教师：同学们，你们在一起欢乐吗？我们那个班集体就像一个大伙儿庭，你们喜爱我们的班集体吗？3、教师：我们的家可真洁净！今天是谁做的值日？4、教师采访值日生：你是如何样做值日的？有什么诀窍？碰到难题如何解决？你什么缘故要做值日？5、请个别学生展现如何做值日，教师适时鼓舞并加以指导。

6、小组交流如何样值日。

活动二：我要感谢他1、开展“感谢为大伙儿服务的同学”的活动。

教师：我们的教室这么洁净，离不开值日生的付出，我们要对他们说感谢。

除了值日生之外，在我们的班集体中，还有专门多同学在默默地为我们付出，下面我们用实际行动来感谢他们。

2、学生独自完成P40表格，然后小组交流，说说他们是如何做的，你看后有什么感想，你打算今后如何做？3、学生交流：你情愿为大伙儿做什么？第二课时活动：我为班集体争荣誉1、课件展现学生在运动会上获得的奖状、学生在运动会上的杰出瞬时等照片。

2、教师采访学生。

教师：我们在运动会上获得的奖状离不开每位同学的付出。

除了运动会上获得的荣誉，你还在哪些集体活动中为班级争取了荣誉？3、学生朗读教科书P42的主题文，体会班集体的温顺。

课后实践任务：鼓舞学生连续为班级出力，完善记录手册。

板书设计第9课班集体，我们的家[来源:学*科*网Z*X*X*K]。

教科版小学品德与生活一年级下册《班集体,我们的家》精品教案

《班集体，我们的家》教学设计教学目标：1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献；3、培养学生做值日的能力；4、体验集体中伙伴之间互相帮助、共同成长的快乐。

教学准备：1、课件2、一棵用纸做成的苹果树3、表演用的头饰教学过程：一、课前体验，初步感悟师创设情境：大海是鱼儿的家生：班集体是我们的家（师：齐读班集体，我们的家师问：能夸一夸你的班级吗？（相机出示班级的奖状，班级的文化建设……..）启示学生回答生1:我们班是年级中最厉害的班级,我们班得过很多的奖(如在歌咏比赛、广播操…….)二、课中体验，深化感悟活动一：师:下面我们来做个游戏-------拔河!先有两个小组参加,其余的同学做啦啦队,帮他们加油,打气.比赛开始!师:我要采访一下获胜的同学,你们为什么能取得第一名?（指名回答）师总结:对,你们说得太好了,下面我们来想一下还有哪些活动需要全班齐心协力,才能完成得更好的?师:小朋友真了不起,知道这么多,那老师还想考考你(课件出示乱七八糟的教师,接着出示整齐有序,干干净净的教室,引导学生为什么要干值日?如何干好值日?课件出示:我来说一说:你是怎样做值日的?)师:小组合作讨论一下.然后汇报师;看来大家都会合作和团结,老师真为你们高兴!让我们勇敢得参与到集体生活中去吧,为集体添光彩!活动二：下面请欣赏课本剧<<百花盛开在春天>>人物(:桃花迎春花玫瑰玉兰花牡丹)(公园里几朵花静静地站在那里,过了一会儿,桃花第一个睁开了眼,伸了个懒腰,许多花陆续醒来………….桃花骄傲地说:啊,今天天气真好，今天夸赞我的游客一定比昨天还多,看,我身穿绯红的裙子,多漂亮呀玉兰不服气地说:说什么?你说什么呢?我才是最高贵的花,你那么普通,我才不愿和你们这些丑八怪呆在一起呢?玫瑰沉不住气地说:这里就数我最香,看我身穿红色旗袍,多美呀,,照我看,干脆公园里只摆我好了!迎春花也不甘示弱,说:我才是春天的使者呢,我最能代表春天(大声的吵闹:你胡说,…你算什么…..我是春天最漂亮的花,我是..我是…..,，花仙子听见他们的吵闹，飞来了……….)花仙子说:我的孩子们,你们好呀,吵什么呢?桃花说:花仙子,你是花中的仙子,你给评评理,你说,我们谁最漂亮,谁最能代表春天花仙子;好了,好了,在我做出决定前,我先要问你门一个问题,春天是什么颜色的?玫瑰、牡丹：那还用说，当然是红色的呀桃花：明摆着，是粉红色的玉兰：不对，不对，是白色的花仙子：好了，大家别吵了，孩子们，你们说的都不对，你们每个人都不能代表春天的颜色，春天不是单一的颜色，是无颜六色的，你们团结起来才能代表春天众花：原来我们都错了，少了我不行，缺了你也不行，（它们共同手拉手，庆祝春天的美丽，围圈唱春天在哪里师问：看完，你明白了什么？（生谈自己的感受，联系到自己）师：其实，我们的班级也象个百花园，你们是各种不同的花。